第11課 遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化說課稿-2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)001

第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化說課稿--2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第11課遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化說課稿--2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《遼宋夏金元的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史思維分析遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化發(fā)展的能力。

2.提升學(xué)生對(duì)歷史變遷的認(rèn)識(shí)，理解歷史發(fā)展的多樣性和復(fù)雜性。

3.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國歷史文化的認(rèn)同感，激發(fā)其探索和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)：重點(diǎn)講解遼宋夏金元時(shí)期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展情況，如宋代農(nóng)業(yè)的精耕細(xì)作、手工業(yè)的繁榮以及商業(yè)的突破性發(fā)展，特別是“坊市制度”的變革和海外貿(mào)易的拓展。

-社會(huì)結(jié)構(gòu)與文化成就：詳細(xì)闡述士大夫階層的地位、市民階層的興起以及科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù)的成就，例如宋代的科舉制度、蘇軾和杜甫的文學(xué)創(chuàng)作、畢昇的活字印刷技術(shù)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-經(jīng)濟(jì)與社會(huì)變遷的內(nèi)在聯(lián)系：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化成就之間的相互影響和作用，例如如何解釋宋代商業(yè)的繁榮促進(jìn)了市民階層的興起和文化多樣性。

-歷史概念的理解：如“坊市制度”的概念和影響，學(xué)生可能難以理解其在城市商業(yè)發(fā)展中的重要性，需要通過實(shí)例和對(duì)比分析來幫助學(xué)生掌握。

-歷史事件的時(shí)間線索：遼宋夏金元時(shí)期的歷史事件錯(cuò)綜復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握各個(gè)朝代的時(shí)間順序和歷史事件的先后關(guān)系，需要通過時(shí)間軸和重要事件列表來輔助教學(xué)。

具體舉例：

-教學(xué)重點(diǎn)中，可以以“坊市制度”的變革為例，講解其如何促進(jìn)商業(yè)的自由發(fā)展，以及如何影響市民生活的變化。

-教學(xué)難點(diǎn)中，可以舉例宋代科舉制度對(duì)士大夫階層的影響，以及如何通過蘇軾的文學(xué)作品來理解當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化背景。同時(shí)，可以通過制作歷史時(shí)間軸，幫助學(xué)生清晰地看到遼宋夏金元時(shí)期的朝代更迭和歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體教學(xué)，系統(tǒng)地介紹遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化特點(diǎn)，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分組探討遼宋夏金元時(shí)期的重要?dú)v史事件，如宋代商業(yè)發(fā)展對(duì)城市生活的影響，以促進(jìn)學(xué)生思考和互動(dòng)。

3.利用案例研究，選取遼宋夏金元時(shí)期的典型人物或事件，如畢昇的活字印刷，讓學(xué)生通過分析案例，深入理解歷史背景和文化成就。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生模擬遼宋夏金元時(shí)期的社會(huì)角色，如商人、士大夫等，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和對(duì)歷史的直觀認(rèn)識(shí)。

5.使用歷史地圖和圖表作為教學(xué)媒體，幫助學(xué)生形象地理解地理分布和歷史變遷。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道遼宋夏金元時(shí)期嗎？這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化有哪些特別之處？”

-展示一些關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期的圖片或視頻片段，如宋代都市風(fēng)貌、科技發(fā)明等，讓學(xué)生初步感受這一時(shí)期的魅力。

-簡短介紹遼宋夏金元時(shí)期的基本概念、歷史背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化的基本概念、組成部分和特點(diǎn)。

過程：

-講解遼宋夏金元時(shí)期的定義，概述其歷史地位。

-詳細(xì)介紹這一時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的進(jìn)步。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，如士大夫階層的地位、市民階層的興起。

-通過實(shí)例，如畢昇的活字印刷，讓學(xué)生理解文化成就的重要性。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化案例進(jìn)行分析，如宋代的科舉制度、都市商業(yè)發(fā)展等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這一時(shí)期的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)這一時(shí)期在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化的一個(gè)方面的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《遼史》、《宋史》、《金史》、《元史》等相關(guān)正史，以加深學(xué)生對(duì)各個(gè)朝代歷史背景的了解。

-《東京夢(mèng)華錄》、《武林舊事》等宋代筆記小說，讓學(xué)生更直觀地感受宋代都市生活的繁華。

-《中國古代經(jīng)濟(jì)史》、《中國古代社會(huì)史》、《中國古代思想史》等專業(yè)書籍，幫助學(xué)生全面了解遼宋夏金元時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與文化。

-《中國科學(xué)技術(shù)史》等相關(guān)書籍，讓學(xué)生了解這一時(shí)期科技發(fā)展的具體情況。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-探究遼宋夏金元時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和影響因素，如耕作技術(shù)的改進(jìn)、水利工程的發(fā)展等。

-研究遼宋夏金元時(shí)期手工業(yè)的成就，如瓷器、絲綢、冶金等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展情況。

-分析遼宋夏金元時(shí)期商業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和影響，如市場經(jīng)濟(jì)的形成、商業(yè)組織的演變等。

-深入了解遼宋夏金元時(shí)期的社會(huì)結(jié)構(gòu)變化，包括士大夫階層的地位、市民階層的興起以及婦女地位的變化。

-探究遼宋夏金元時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)成就，如詩詞、書畫、戲曲等藝術(shù)形式的發(fā)展。

-研究遼宋夏金元時(shí)期的科技發(fā)明，如活字印刷、指南針的應(yīng)用等，對(duì)后世的影響。

-深入分析遼宋夏金元時(shí)期的文化交流與融合，如儒、道、佛三教的思想碰撞與融合，以及民族文化的交流。

-探索遼宋夏金元時(shí)期的歷史事件對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示，如歷史上如何處理民族關(guān)系、經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系等。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過博物館參觀、歷史遺址考察等方式，實(shí)地感受遼宋夏金元時(shí)期的歷史文化。

-提倡學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，搜集相關(guān)資料，撰寫研究論文或報(bào)告，以加深對(duì)這一時(shí)期歷史文化的理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多媒體教學(xué)與實(shí)物展示相結(jié)合的方式，如展示宋代的瓷器、書畫等實(shí)物圖片，讓學(xué)生更直觀地感受歷史文化的魅力。

2.引入角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬遼宋夏金元時(shí)期的社會(huì)角色，通過情景再現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和對(duì)歷史的直觀認(rèn)識(shí)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)難以控制，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織方面，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，影響了教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)過于單一，主要依賴考試成績，忽視了學(xué)生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成等方面的綜合表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問題，我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的把控，確保學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，調(diào)整教學(xué)方法，如引入小組競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.針對(duì)教學(xué)組織問題，我會(huì)更加合理地分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行。在必要時(shí)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，保證教學(xué)內(nèi)容的完整性。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問題，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，不