人教版初中語文八年級下冊第二單元6阿西莫夫短文兩篇課件

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阿西莫夫短文兩篇第二單元名師導學語文要素說明順序說明順序是指能充分表現(xiàn)事物或事理本身特征的順序，也是符合人們認識事物、事物規(guī)律的順序。說明文中的說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。1.時間順序：根據(jù)事理發(fā)展過程的先后，來介紹某一事物的說明順序。2.空間順序：指按照事物空間存在的方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或由遠而近，或從左到右，或從前到后，或從整體到局部來加以介紹。3.邏輯順序：根據(jù)事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系，以及人們認識事物的過程來安排說明順序。邏輯順序一般來說有：從現(xiàn)象到本質(zhì)、從整體到局部、從概括到具體、從主要到次要、從簡單到復雜、從原因到結果、從性質(zhì)到作用等等。（續(xù)表）一課一法分析說明順序

【文本鏈接1】《恐龍無處不有》的說明順序——邏輯順序1.文章主要采用的是邏輯順序(現(xiàn)象—本質(zhì))，即“提出問題——作出假設——推理論證——得出結論”。2.文章寫作內(nèi)容的順序為：“南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石——南極外各洲發(fā)現(xiàn)恐龍化石——恐龍無處不有——恐龍不會遷徙——大陸漂移”。文中通過探究恐龍滅絕的原因，將抽象的大陸漂移說既嚴謹又深入淺出、通俗易懂地解釋清楚。（續(xù)表）一課一法【文本鏈接2】《被壓扁的沙子》的說明順序——邏輯順序1.文章采用的說明順序為“科學發(fā)現(xiàn)——觀點產(chǎn)生——科學研究發(fā)現(xiàn)——印證觀點”，這是一種追本求源，由因到果的邏輯說明順序。2.具體推理過程為：撞擊——斯石英(被壓扁的沙子)——巖層——6500萬年——恐龍滅絕，由此得出：撞擊——恐龍滅絕，由猜測“可能”變?yōu)槭聦崱翱隙ā?。（續(xù)表）技法點睛理清說明順序的技巧1.認清說明對象，分析說明順序：說明對象的特點決定了說明順序的選擇。有些事物內(nèi)部構造比較復雜，通常按空間順序說明，或由前到后，或由上而下，或由外及里，或由中間到四周，或按東西南北方位順序。2.把握語言標志，“讀”出說明順序：說明文語段中往往借助一定的詞句表明層次和順序，連接內(nèi)容，組織材料。時間順序多用表時間變化的詞語，勾畫時間短語，把握這些語言“標志”，可順利地理清說明順序。（續(xù)表）技法點睛理清說明順序的技巧1.認清說明對象，分析說明順序：說明對象的特點決定了說明順序的選擇。有些事物內(nèi)部構造比較復雜，通常按空間順序說明，或由前到后，或由上而下，或由外及里，或由中間到四周，或按東西南北方位順序。2.把握語言標志，“讀”出說明順序：說明文語段中往往借助一定的詞句表明層次和順序，連接內(nèi)容，組織材料。時間順序多用表時間變化的詞語，勾畫時間短語，把握這些語言“標志”，可順利地理清說明順序。（續(xù)表）技法點睛3.關注段首、段末句，理清內(nèi)容層次：說明文中的設問句、過渡句等常起領起下文的作用，邏輯順序多用表邏輯層次的關聯(lián)詞等。把握這些語言“標志”快速理清說明順序。4.由易而難，掌握技巧：“時間順序”和“空間順序”一般都有比較明顯的標志性詞語。名師導讀作者簡介阿西莫夫，科幻小說及科普作家、文學評論家。美國科幻小說黃金時代代表人物之一。他是一位生于俄羅斯的美籍猶太人，是20世紀最頂尖的科幻小說家之一，曾獲代表科幻界最高榮譽的雨果獎和星云終身成就“大師獎”。阿西莫夫擅長于以真切的物質(zhì)科學及人文現(xiàn)象演繹出他的科幻世界，又加入偵探與推理小說的技法，使得他的作品情節(jié)生動,扣人心弦,讓人不忍釋卷。1.背景解讀（續(xù)表）寫作背景1.板塊構造學說：1912年，德國氣象學家魏格納在總結前人有關大陸漂移概念的基礎上，提出一種大地構造假說——大陸漂移說，引起全世界科學界的重視。2.關于恐龍滅絕的原因：人們?nèi)栽诓粩嗟匮芯恐?。長期以來，最權威的觀點認為，恐龍的滅絕和6500萬年前的一顆大隕星有關。大部分恐龍已經(jīng)滅絕，但是恐龍的后代——鳥類存活了下來，并繁衍至今。3.兩篇短文都貫徹了“不同科學領域之間是緊密相連的”這一認識原則，用一個領域的探究成果去推進另一個領域問題的認識，展現(xiàn)了科學思考，富有理趣之美。2.內(nèi)容梳理(根據(jù)課文內(nèi)容填空，理清文脈)(1)《恐龍無處不有》是一篇平實嚴謹?shù)目破照f明文，通過南極恐龍化石的發(fā)現(xiàn)來證明“板塊構造”學說。全文共15個自然段，結構清晰：不同科學領域之間是緊密相連的南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石恐龍無處不有大陸漂移(2)《被壓扁的沙子》，說明對象為“恐龍的滅絕”，說明角度為通過“被壓扁的沙子”來探討恐龍滅絕的原因。全文分為四部分：斯石英的成因和性質(zhì)火山說恐龍滅絕的原因是撞擊名師導練基礎訓練1.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。(1)阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅斯島發(fā)現(xiàn)了一些gǔgé()化石。(2)這一問題的答案是：是大陸在piāoyí()而不是恐龍自己在遷移。骨骼漂移(3)隨著時間的liúshì()，北美又與亞洲和歐洲分開，南美也與非洲相離。(4)你就會看到它們拼合得多么tiānyīwúfèng(

)。(5)兩個陸塊在那里聚合并緩慢地zhězhòu()變形。(6)這些生物的命運比其他同類要悲慘得多，因為板塊把它們向南xiédài()到了極地。流逝天衣無縫褶皺攜帶(7)南極也有自己的恐龍、liǎngqī()動物和其他在恐龍時代繁盛的植物和動物。(8)這可能是一個巨大的小行星或huìxīng()撞擊地球的結果。(9)這種撞擊也許深入到了地殼內(nèi)部，引起火山噴發(fā)，造成大火和cháoxī()大浪。(10)6500萬年前地球上曾經(jīng)有過一次“大滅絕”，發(fā)生過一次“大jiénàn()”。兩棲彗星潮汐劫難(11)由于原子之間結合得極為zhìmì()，所以這種反彈變化進行得非常緩慢。(12)這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大yǔnshí()的撞擊。(13)巖層的年齡為6500萬年，因此可以zhuīsù()到恐龍滅絕的年代。致密隕石追溯2.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)A.秋風吹過，一湖的褶皺掀起沉睡記憶之底的往事，站立秋的深處將心靈釋放。B.聲音通過致密組織傳播要比通過含氣組織傳播更為有效。C.作家王蒙的長篇小說《青春萬歲》，因其散發(fā)著理想主義的光芒而家喻戶曉。D.在歌唱比賽的總決賽舞臺上，他的唱功精致至極，天衣無縫。D2.D【解析】“天衣無縫”比喻事物周密完善，找不出什么毛病。這里形容“唱功”不恰當，與語境不符。3.下列對病句的修改不正確的一項是()A.走過這家溫暖的書店，安慰著這個城市行色匆匆的人們疲憊的精神和靈魂。(刪去“走過”)B.因為搭上了網(wǎng)絡購物的順風車，快遞行業(yè)迸發(fā)出極大的生長活力讓人瞠目結舌。(將“生長”改為“生命”)C.大雁之所以能夠穿越風雨、行穩(wěn)致遠，關鍵的原因在于其結伴成行，相互借力。(刪去“的原因”)D.深?？碧介_發(fā)技術裝備的研制，將不斷推進我國大洋海底可燃冰的開采工程的效率。(將“效率”改為“發(fā)展”)B3.B【解析】應刪去“讓人瞠目結舌”。4.★新題型★書法是獨特的漢字藝術。將圖中的書法作品用簡化楷體字正確、工整地寫在田字格中。淡泊明志寧靜致遠5.★新題型★以上書法作品的內(nèi)容出自古文()A.《誡子書》(諸葛亮)B.《孫權勸學》(資治通鑒)C.《出師表》(諸葛亮)A5.A【解析】作品內(nèi)容出自《誡子書》中“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”一句。6.★新題型★對聯(lián)是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。將下面對聯(lián)涉及的人物寫在括號內(nèi)。(1)上聯(lián)：兩表酬三顧下聯(lián):一對足千秋()(2)上聯(lián):譯著尚未成書，驚聞隕星，中國何人領吶喊？下聯(lián):先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。()新題特訓諸葛亮(或：劉備)魯迅(一)恐龍無處不有(節(jié)選) 恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，那么它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢? 這一問題的答案是：是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。幾十年前，人們發(fā)現(xiàn)地殼是由一些緊密拼合在一起但又在緩慢運動的大板塊構成的。一些板塊被拉開，而另一些則擠壓在一起，一個板塊也許會緩慢地向另一板塊下面俯沖?！鞍鍓K構造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。課內(nèi)精讀 可以這樣比喻，板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。每隔一段時期，板塊會將所有的大陸匯聚在一起，地球此時僅由一個主要陸地構成，稱為“泛大陸”。當板塊繼續(xù)運動時，大陸又重新被分離開。 在四十多億年的地球發(fā)展史中，泛大陸形成和分裂過多次，最后一次完整的泛大陸大約是在2.25億年前形成的。這個泛大陸存在了數(shù)百萬年以后，又開始顯示出破裂的跡象。 早期恐龍在那時已經(jīng)出現(xiàn)，并且有機會分散到泛大陸的各個地方。所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)，所以恐龍可以在泛大陸的不同地區(qū)舒適地生活。 大約在兩億年前，泛大陸分裂出四部分。北部就是現(xiàn)在的北美、歐洲和亞洲，南部是由現(xiàn)在的南美和非洲構成，最南部是現(xiàn)在的南極洲和澳大利亞，印度是剩余的一小部分。 隨著時間的流逝，北美又與亞洲和歐洲分開，南美也與非洲相離。(如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合得多么天衣無縫。)印度向北移動，并且大約在5000萬年前與亞洲相碰撞，形成巨大的喜馬拉雅山脈。兩個陸塊在那里聚合并緩慢地褶皺變形。南極和澳大利亞也已相互分離。7.文中畫線句子采用了什么說明方法？有什么作用？(6分)【分析說明方法及作用】(1)“板塊構造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案，如火山、地震、島嶼鏈、海洋深淵等等，這些在以前一直是不解之謎。_________________________________________________________________________________________________________舉例子，具體準確地說明“板塊構造”理論解決了地質(zhì)界的許多未解之謎，增強了這一理論的可信度。(2)板塊背上馱著許多大陸，當板塊向一個或另一個方向運動時，大陸也隨之一起運動。_________________________________________________________________________________________________________打比方，生動形象地說明了板塊移動的情景，易于讀者理解接受。8.試分析下列句子中的加點詞是如何體現(xiàn)說明文語言特點的。(6分)【賞析說明文語言】(1)“板塊構造”理論很快為地質(zhì)界幾乎所有的問題提供了答案。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“幾乎”有差不多、接近的意思，說明“板塊構造”理論解決了地質(zhì)界的大部分問題，但仍然有些疑難問題無從解決。由此可以體會到說明文語言的嚴謹與準確，符合事實。(2)所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“似乎”有好像的意思，在這里表推測，因為這里所涉及的問題本身就是一種假想。如果沒有“似乎”一詞，就表示十分了解當時恐龍所生活的環(huán)境，與事實不相符合，違背了說明文語言準確性的特點。9.文章作者采用的是一種由因到果的邏輯說明順序，根據(jù)全文理清作者的說明順序。(3分)【理清說明順序】(1)發(fā)現(xiàn)問題：南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石——恐龍并不適應南極的氣候——它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？(2)假設推理：①______________________________________②__________________________________________________是大陸在漂移而不是恐龍自己在遷移。提出大陸板塊構造理論。③__________________________________________________進一步推斷“泛大陸”后來又分裂成四部分——每一塊大陸都攜帶著恐龍而去。(3)得出結論：“恐龍無處不有”是支持“板塊構造理論”的新的有力證據(jù)。推斷“泛大陸”形成時，熱帶和溫帶環(huán)境適合恐龍生活。(二)被壓扁的沙子(節(jié)選) 1961年，一位名叫S.M.斯季紹夫的蘇聯(lián)科學家發(fā)現(xiàn)，如果二氧化硅(即非常純的沙子)處于超高壓的狀態(tài)，那么它的原子相距很近，從而變得極為致密。一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。這種被壓扁的沙子因此被稱為“斯石英”。 斯石英并不十分穩(wěn)定，原子之間靠得太近以至于它們又出現(xiàn)相互排斥的趨勢，最后又變?yōu)槠胀ㄉ匙?。然而，由于原子之間結合得極為致密，所以這種反彈變化進行得非常緩慢，從而使斯石英可保持數(shù)百萬年。 金剛石的形成與此相同。金剛石中的碳原子被擠壓得異常緊密，它們同樣存在一個向外擴散并且恢復為普通碳的趨勢。在通常條件下，這也需要數(shù)百萬年。 如果你把溫度升得足夠高，就可使這種變化加快。增溫可以增加原子的能量，使它們之間能夠相互分離，返回到原始狀態(tài)。因此，如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙印?你也可以在真空中對金剛石加熱，從而把它恢復到原始碳的狀態(tài)，但誰愿意這樣做呢?) 斯石英可以在實驗室里制造，但它們在自然界中存在嗎？回答是肯定的。然而它們只出現(xiàn)在沙子被強烈擠壓的地方。 在一些地方已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示，這些地區(qū)曾經(jīng)受到巨大隕石的撞擊。撞擊所產(chǎn)生的巨大壓力形成了斯石英。另外，在進行過原子彈爆炸實驗的場地也發(fā)現(xiàn)了斯石英，它是由膨脹火球的巨大壓力形成的。 似乎可以肯定地說，斯石英也應該出現(xiàn)在壓力極高的地殼深處。在這種情況下，它可通過火山噴發(fā)被攜帶到地表。然而，噴發(fā)溫度極高，巖石會被熔化，所以任何由火山攜帶而來的斯石英都被轉化為普通的二氧化硅。事實上，在火山活動地區(qū)至今沒有發(fā)現(xiàn)過斯石英。 那么，你可能會說在斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過撞擊，而且肯定沒有發(fā)生過火山活動。

亞利桑那大學的麥克霍恩和幾位合作者研究了新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層。巖層的年齡為6500萬年，因此可以追溯到恐龍滅絕的年代。 他們在1989年3月1日宣布，利用測試固體物質(zhì)中的原子排列的現(xiàn)代技術，即核磁共振和X光衍射，他們確實檢測到了在斯石英中存在的一種原子排列。 這種情況顯示，在6500萬年以前曾有一次巨大的撞擊并形成了數(shù)噸重的斯石英。這些斯石英在沉降之前曾被濺到了平流層中。那么，造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應該是撞擊。10.作者舉斯石英的例子是為了證明自己的“撞擊說”，試根據(jù)科學家的證明思路填空。(3分)【理清說明順序】斯石英的性質(zhì)特點：①____________________________________________________________________；②_______________________________________________________，從而推斷出，在自然界中③_____________________________________________________________________________________________。

普通的沙子在超高壓的狀態(tài)下會成為“斯石英”

“斯石英”在高溫下又會變?yōu)槠胀ǖ纳匙?/p>

“斯石英”出現(xiàn)的地方肯定發(fā)生過巨大的撞擊，形成過高壓，而且肯定沒有發(fā)生過火山運動11.文中畫線句子采用了什么說明方法？有什么作用？(6分)【賞析說明方法及作用】(1)如果在850℃的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠胀ㄉ匙?。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________列數(shù)字，具體準確地說明了斯石英變?yōu)槠胀ㄉ匙拥臏囟群蜁r間，為下文排除“火山說”提供了依據(jù)，經(jīng)過科學驗證后確定的數(shù)字體現(xiàn)了說明文語言的準確、嚴密。(2)亞利桑那大學的麥克霍恩和幾位合作者研究了新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層。巖層的年齡為6500萬年，因此可以追溯到恐龍滅絕的年代。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________舉例子，列舉新墨西哥州拉頓地區(qū)的巖層含有斯石英的例子來說明在6500萬年以前曾有一次巨大的撞擊，具體準確，增強了文章的說服力。12.《恐龍無處不有》與《被壓扁的沙子》兩篇文章在探索自然奧秘的過程中，思考問題的方式有哪些相同之處？(3分)【文章對比分析】_________________________________________________________________________________________________________都體現(xiàn)了多角度、跨學科思考和分析問題的思維特征。課外技法專練——理清說明順序鄭和的遠航 ①鄭和下西洋的路線，被稱為海上絲綢之路。那條通往遙遠海岸的探索之路是中國人長期遠洋航行經(jīng)驗和智慧的結晶。 ②鄭和遠航的成功，強大的導航能力是關鍵。 ③首先要歸功于指南針和羅盤等定向技術的運用。從歷史資料可以知道，鄭和船隊不僅能夠借助潮汐、洋流和季風，而且掌握了綜合運用羅盤指向、物標定向等復雜的航海技術。 ④其次，是航海圖的繪制與使用?！多嵑秃胶D》是世界上現(xiàn)存最早的航海圖集，以今天的眼光來看，雖略顯粗糙，但已經(jīng)可以提供很準確的航道指引了。船隊繪制了40幅海圖，涉及530多個地名，所標地名包括東非海岸的16個城市。海圖對一些重要城市、島礁、山脈等的位置與特征進行了詳細標注。這是那個時代世界上最先進的航海圖，正是這套航海圖，導引著鄭和船隊在驚濤駭浪中駛向一個又一個目標港。 ⑤“牽星術”這一天文定位技術的運用，也是鄭和船隊順利遠航的法寶。此技術通過觀察夜間星斗位置，并結合羅盤定向來提高測定船位和航向的精確度。直到20世紀，還有國家在采用這種技術。 ⑥除了強大的導航能力，鄭和船隊在組織協(xié)調(diào)方面同樣體現(xiàn)了高水平。相對人類航海史上的其他創(chuàng)舉，鄭和下西洋，不僅時間比他們早，規(guī)模也比他們大得多。鄭和每次遠航，都以多艘大中型船只為主體，組成為數(shù)一二百艘的龐大混合船隊，隨行更達兩萬人之多，而后來哥倫布的船隊只有3艘船，乘員只有88名。遠洋船隊有寶船(船隊中的大中型船只)、糧船、馬船、戰(zhàn)船(護航船只)等，在沒有電子通信技術的情況下，尤其在夜晚漆黑的大海上，眾多船只之間能夠做到前后聯(lián)系，航向協(xié)調(diào)，需要極高的溝通、組織能力。 ⑦此外，在船只的設計上，我們可以領略到六百多年前中國高超的造船技術。鄭和寶船中的大型船只，是當時世界上最大的船只，長150多米，寬60多米，船體深12米，載重量1000噸左右。一共有4層，可容納上千人。船上有9根桅桿，可掛12張帆。這樣的船，就是放到今天，也是大制作。 ⑧鄭和船隊導航技術之先進、組織協(xié)調(diào)之有效，都是