2025年蘇科版六年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年蘇科版六年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、判斷下列修辭；正確的一組是（）

①總有沐雨的清晨；總有暖暖的午后，總有絢爛的黃昏，總有流星的夜晚，總有一個人祈禱世間所有的美好全屬于你，那個人就是我。

②他難道不像一個真正的守門員嗎?

③森林伸出有力的臂膀；發(fā)出歡快的呼嘯聲。

④大蟲見掀他不著，吼一聲，震得山崗也動了。A.①比喻②反問③擬人④陳述B.①比喻②疑問③夸張④擬人C.①排比②反問③擬人④夸張D.①排比②對偶③擬人④夸張2、填入下面文字中空缺處的語句最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)

春意甚濃了，但在北方還是五風(fēng)十雨，春寒料峭，____，又來了一場沁人心脾的冷雨。A.剛吹過一陣暖人心意的春風(fēng)B.一陣烏云剛剛布滿天空C.剛飛過一群歡叫的大雁D.一堆堆令人生寒的積雪還依稀可見3、下面各項加橫線字注音完全正確的一項是（）A.____變（tuì）____歌（lí）____然（muò）果實____（lěilěi）B.____污（diàn）____落（zhuì）落____（nán）繁____急管（xián）C.洗____（zhuò）貪____（lán）____弱（léi）玲瓏____透（tī）D.____竊（p?。___形（chú）____成（cuán）雞毛____子（dǎn）4、下列句子中加下劃線字的字音或字形完全正確的一項是A.凡卡____（piě）撇嘴，拿臟手背____揉眼睛，抽____（yè）了一下。B.魯濱遜用木頭和船帆搭起一座簡____（lòu）的帳____。C.那個衣衫____（lán）____（lǚ）的人的尸體最后在____船碼頭附近被發(fā)現(xiàn)了，很可能是在逃跑途中溺水而死的D.我聽得入迷，____（huǎng）如身臨其境，田老師____（gá）然而止，我卻仍在發(fā)呆。5、依次填入下列句子橫線處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

①這位作家讀書看報____普通的瀏覽，____一邊看；一邊思考。

②我們在從事某項工作時，如果進展順利，____；即使時間長一點兒，也很少感到疲勞。

③如果沒有豐富的生活積累與深厚的藝術(shù)功底，沒有較高的語言文字修養(yǎng)，是很難寫出高____的作品來的。

A.不是而是得心應(yīng)手品位。

B.不是就是輕車熟路品味。

C.不是就是得心應(yīng)手品位。

D.不是而是輕車熟路品味評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、聯(lián)系上下文給下劃線字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅?/p>

____小路先回____

A.謄寫；B.搜查并沒收；C.走近便的路7、將正確答案的序號填在括號里。

“花兒不近盛開在南疆的沙土中，海盛開在維吾爾族人得門框邊、房梁頂、墻壁的掛毯上?！边@句話中的花兒分別指沙土里的____的花，門框邊、房梁頂____的花，墻壁的掛毯上____的花。這個句子采用了____寫法。

A、繡B、刻C、種D、鑲E、縫F、虛實結(jié)合G、一語雙關(guān)8、寫出下列語句的修辭方法。

①百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。____

②隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解____

③愈捶愈烈!形成了沉重而又紛飛的思緒!愈捶愈烈!思緒中不存任何隱秘!愈捶愈烈!痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!____

④多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。____9、按要求寫詞語。

例：蟲（蜻蜓）扌（撫摸）

氵____木____亻____足____10、把下列詞語補充完整。

全線________線路____計算。

____工程____如何____嘲笑11、對號入座；給加橫線的字選擇正確的字義。

觀：A.看B.樣子；景象C.對食物的認識；看法。

宏偉壯觀____走馬觀花____樂觀____景觀____

致：A.給予B.集中（精力；意志等）C.引起；使達到D.精密E.情趣。

景致____學(xué)以致用____精致____致力____致賀____12、寫出近義詞。

神圣—____眷戀—____幽香—____13、多音字組詞。

創(chuàng)chuàng____chuāng____提dī____tí____發(fā)fà____fā____14、按拼音寫漢字。hémùwēnyìbàishī____________評卷人得分三、默寫(共7題，共14分)15、詩文填空。

（1）明月別枝驚鵲，______。（辛棄疾《西江月》）

（2）______；把酒話桑麻。（孟浩然《過故人莊》）

（3）唐代詩人白居易在《錢塘湖春行》一詩中，描寫早春鶯歌燕舞所帶來的勃勃生機的詩句是“______，______。”

（4）朱熹的《觀書有感》中與成語“源頭活水”有關(guān)的詩句是“______，______。”

（5）______；不成人之惡。（《顏淵第十二》）

（6）博學(xué)而篤志，______，仁在其中矣。（《子張第十九》）16、現(xiàn)代文閱讀理解。

后來發(fā)生可分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她____的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他____的父親；妻子呢；在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責(zé)任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！?/p>

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜；變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。

這樣；我們在陽光下，向著那菜花；桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

（1）給下面的字注音。

歧______霎______

（2）文中劃橫線的兩個詞語能互換位置嗎？為什么？

（3）在第一段文字中；“我”面對分歧“想要一個兩全的辦法”，“我”要的是哪“兩全”呢？______；______。由此看出“我”是一個______的人。

（4）在文中畫出景物描寫的句子。請想象一下；母親看到這些景物時，心里會想些什么呢？

（5）“我蹲下來；背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子”，根據(jù)文意，說說我和妻子背起的還有什么？（用不超過15個字來回答）

（6）你的家庭中有沒有“分歧”的時候？如果有，你該怎樣做？17、默寫。

（1）______；樹頭花落未成陰。（《宿新市徐公店》）

（2）欲把西湖比西子；______。（《飲湖上初晴后雨》）

（3）蕩胸生層云；______。（《望岳》）

（4）______；脈脈不得語。（《迢迢牽牛星》）

（5）夕日欲頹，______。（《山川之美》）18、讀古詩《石灰吟》填一填。

千錘萬鑿出深山，____。粉骨碎身渾不怕，____。19、默寫《望大陸》

____20、默寫填空①《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)地寒冷，戰(zhàn)斗生活艱苦的句子是：____②《木蘭詩》中描寫木蘭功勛卓著的句子是：____③富貴而知好禮，則不驕不淫；________誨人不倦，何有于我哉？____老吾老，以及人之老；。21、原文默寫填空：（1）___________________________，江春入舊年。（2）我寄愁心與明月，_____________________。（3）_______________________，小橋流水人家。（4）油蛉在這里低唱，___________________________。翻開斷磚來（5）在王灣的《次北固山下》中表達思鄉(xiāng)之情的兩句是：_______________________________,________________________。（6）在《論語》中，孔子闡述學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：_______________________________，________________________。（7）《觀滄?！芬辉娭?，借助奇特想象來表現(xiàn)大海吞吐日、月、星辰的氣概的詩句是_____________，____________;_________,___________.（8）《論語》中表達對時間流逝感慨的句子是：_________________，_______________。評卷人得分四、文言文閱讀(共2題，共14分)22、文言文閱讀；閱讀下面兩段文言文，完成下列各題。

【甲】楚人有涉江者；其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。“舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎？

【乙】宋人有耕者；田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。

（1）解釋下列加點的詞語。

①遽契其舟______②不亦惑乎______

③兔走觸株______④冀復(fù)得兔______

（2）下列各組句子中；加點詞語意義相同的一項是______

A、遽契其舟因釋其耒而守株。

B、是吾劍之所從墜至之市。

C、舟已行矣，而劍不行先自度其足，而置之其坐。

D、楚人有涉江者宋人有耕者

（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①是吾劍之所從墜。

②兔不可復(fù)得；而身為宋國笑。

（4）甲乙兩文后來分別演化成了什么成語？這兩則寓言都諷刺了那種人？

（5）你還知道我國古代哪些寓言故事，列出兩個。23、閱讀下面課內(nèi)文言文語段；完成后面的問題。

詠雪。

謝太傅寒雪日內(nèi)集；與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（1）解釋下列加點的詞。

。俄而雪驟驟：______即公大兄無奕女即：______（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面文言句子。

未若柳絮因風(fēng)起。

（3）為什么“公大笑樂”？評卷人得分五、書寫(共3題，共24分)24、用鋼筆描紅。

元九州祭乃翁。25、用鋼筆描紅。

涕巫洛薊裳妻須。26、抄寫詞語。

慈愛撫摸保持。七嘴八舌復(fù)雜結(jié)構(gòu)。入神成千上萬。評卷人得分六、寫作題(共3題，共24分)27、題目：春天就在我身邊。

要求：

①中心明確；內(nèi)容充實，語言通順，書寫工整。

②不要出現(xiàn)真實的姓名和班級3）不少于600字。28、寫作練習(xí)。

學(xué)習(xí)了這篇文章，我們知道修橋的何公最后因為索橋被官府當(dāng)做替罪羊處死了，你覺得何公值得嗎？你想對文中的何公說些什么呢？把你想說的話寫下來和同學(xué)交流。要求：寫出真情實感，字跡工整，不少于200字。29、題目：渴望_______要求：（1）先把題目補充完整?？杖碧幙商睿骸叭雸F”、“理解”、“幫助”等（2）以記敘為主，可適當(dāng)抒情議論，寫出自己的真情實感；（3）字數(shù)在700左右。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】①句中；五個“總有”句子構(gòu)成了排比句；②句中有標(biāo)志詞“難道”“嗎？”，說明是反問修辭。③森林“伸出”臂膀，“歡快”表明是擬人修辭。④老虎的吼聲能“震動”山崗？當(dāng)然是夸張。故選C。

【點評】本題考查學(xué)生對修辭手法的理解和運用，鼓勵學(xué)生對一些典型的修辭語句進行積累，增加有關(guān)修辭方面知識。2、A【分析】【解析】“但在北方還是五風(fēng)十雨；春寒料峭”這句和后面的“又來了一場沁人心脾的冷雨?！币痪涞奶崾?，知道空缺處應(yīng)該填的是和風(fēng)有關(guān)，所以答案是A。語意上也更連貫。

考點：語句銜接【解析】A3、C【分析】本題考查學(xué)生字音的辨析能力。解答這類問題，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。本題A項中“項中A驀“應(yīng)讀”應(yīng)讀“mò”，“mò”，“累”應(yīng)讀“l(fā)éi”應(yīng)讀“l(fā)éi”；B項中“；”項中“墮”應(yīng)讀Bduò“，”應(yīng)讀“duò”，“難”應(yīng)讀“nàn”；“項中”應(yīng)讀“nàn”；D項中“扒”應(yīng)讀“pá”。D項注音完全正確，故選“?！睉?yīng)讀“pá”。C項注音完全正確，故選C?！薄窘馕觥緾4、C【分析】本題考查學(xué)生字音辨析的能力。字音題要注意平時的積累，對于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，平時要多加注意，仔細辨識，加強記憶，注重積累。A.“噎”應(yīng)讀“yē”；B.“帳棚”應(yīng)寫作“帳篷”；D.“戛”應(yīng)讀“jiá”。C項符合題意，故選C?！窘馕觥緾5、A【分析】此題考查成語運用的能力?！安皇嵌恰北硎静⒘嘘P(guān)系，強調(diào)了后面的內(nèi)容；“不是就是”表示選擇關(guān)系，兩者同時強調(diào)。根據(jù)語意應(yīng)該是并列關(guān)系；“輕車熟路”指的是駕著輕便的車，在熟悉的路上行走，比喻對情況熟悉，做起來容易；“得心應(yīng)手”指的是心里怎么想，手就能夠怎么做，形容運用自如。按照語境分析，并沒有說明是在做熟悉的事情，所以用“得心應(yīng)手”?！捌肺丁敝竾L試滋味、仔細體會，或指物品的品質(zhì)風(fēng)味；“品位”指人或事物的品質(zhì)、水平。根據(jù)句意，應(yīng)選“品位”。結(jié)合語境，填入橫線上的詞語依次是“不是而是”“得心應(yīng)手”“品位”。故選A?！窘馕觥緼二、填空題(共9題，共18分)6、C【分析】【分析】這道題考察的是學(xué)生對此役的理解和掌握。抄的意思有a.謄寫；b.搜查并沒收；c.走近便的路。

【點評】在回答這道題的時候，學(xué)生要根據(jù)具體的意思來選擇正確的選項，在這道題中，抄的意思為走近便的路。7、CBAF【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。8、比喻排比反復(fù)、排比比喻【分析】分析：排比是一種修辭手法；利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組(主謂/動賓)或句子并排(三句或三句以上)，達到一種加強語勢的效果。把結(jié)構(gòu)相同或相似；意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。比喻是最常用的修辭手法之一。比喻的含義是:思想的對象同另外的事物有了類似點，就用那另外的事物來比擬這思想的對象;即用某一個事物或情境來比另一個事物或情境。反復(fù)就是為了強調(diào)某種意思、突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語、句子或者段落等。詞語反復(fù)：為凸顯某種感情或某種行為，連續(xù)兩次以上使用同一詞語，達到強調(diào)的目的。詞組或句子反復(fù)：有時為了表達內(nèi)容或者結(jié)構(gòu)安排的需要，要連續(xù)兩次以上使用同一個詞組或句子。語段反復(fù)：在詩歌和小說中最為常見。

點評：本題主要考查學(xué)生對修辭手法的理解和運用，也培養(yǎng)了學(xué)生積累運用的好習(xí)慣。9、清水構(gòu)成停下趴下【分析】【分析】這道題是要求把所給的部首加一個偏旁；組成一個新字，然后用這個新字組一個詞，如：氵（清水）；木（構(gòu)成）、亻（停下）、足（趴下）。

【點評】先看清題的要求，再做題就容易。平時多注意區(qū)別、比較。掌握字的結(jié)構(gòu)。10、竣工勘測周密偉大無論不怕【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點句子的理解等，在認真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。11、BACBECDBA【分析】【分析】①觀a.看b.樣子，景象c.對食物的認識、看法②致a.給予b.集中（精力；意志等）c.引起；使達到d.精密e.情趣。

【點評】考查學(xué)生對字義的掌握12、圣潔留戀清香【分析】【分析】神圣：形容崇高；尊貴；莊嚴而不可褻瀆。圣潔：神圣而純真潔凈。眷戀：依戀、留戀，不舍得離去。留戀：舍不得離開或舍棄。幽香：清淡的香氣。清香：清淡的香味。

【點評】主要測試學(xué)生對近義詞的理解13、創(chuàng)作創(chuàng)傷提防提高理發(fā)打發(fā)【分析】【分析】創(chuàng)chuàng開始；開始做：創(chuàng)造。chuāng傷：創(chuàng)傷。提dī〔～防〕小心防備。tí垂手拿著有環(huán)；柄或繩套的東西：提壺。發(fā)fà人的前額、雙耳和頭頸部以上生長的毛：頭發(fā)。fā交付，送出：分發(fā)。發(fā)放。

【點評】字形分析法指謎面上有關(guān)的筆畫、部首或整個字組合在一起來猜謎語的方法。將謎面上有關(guān)的筆畫、部首或整個字組合在一起。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語體的作用，主要體現(xiàn)為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。14、和睦瘟疫拜師【分析】【分析】和睦：相處融洽；友好。瘟疫：流行性急性傳染病的總稱。拜師：拜認做老師或師傅。

【點評】要求學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確書寫漢字，有些容易寫錯，特別是“瘟”的寫法，不要寫錯。三、默寫(共7題，共14分)15、略

【分析】（1）清風(fēng)半夜鳴蟬（注意“蟬”的書寫）

（2）開軒面場圃（注意“圃”的書寫）

（3）幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥（注意“鶯”的書寫）

（4）問渠那得清如許？為有源頭活水來。

（5）君子成人之美。

（6）切問而近思。

故答案為：

（1）清風(fēng)半夜鳴蟬。

（2）開軒面場圃。

（3）幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥。

（4）問渠那得清如許？為有源頭活水來。

（5）君子成人之美。

（6）切問而近思。

該題考查的是古詩詞和古文的背誦與默寫。要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時；要循序漸進積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字；漏字、添字）。

做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學(xué)習(xí)中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應(yīng)背誦內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應(yīng)不是難事?！窘馕觥壳屣L(fēng)半夜鳴蟬；開軒面場圃；幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥；問渠那得清如許；為有源頭活水來；君子成人之美；切問而近思16、略

【分析】（1）本題考查字音字形．第一個字讀作qí；第二個字讀作shà．

（2）本題考查詞序的調(diào)換．一般情況下是不能調(diào)換的；要么是因為有其內(nèi)部的順序，要么是與前文或后文某處有一一對應(yīng)的關(guān)系．細讀此處語句可知，是因為闡述的對象不同，對于母親來說，我是強壯的，對于還小的兒子來說，我是高大的．所以不能調(diào)換．

（3）本題考查對文本內(nèi)容的理解．根據(jù)前后文可知；此處的兩全的辦法是指想辦法不讓一家人分開，既滿足了母親，也照顧了兒子．我的這種想法表現(xiàn)了我尊老愛幼，有家庭責(zé)任感．

（4）本題考查景物描寫和揣摩人物心理．細讀文本可知；“那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘“是對美麗春風(fēng)的描寫．根據(jù)后文“．“我走不過去的地方，你就背著我．”母親對我說．“可知母親想的應(yīng)是這么好的春光，我們一家應(yīng)一起去感受一下，如果走大路，孩子就不能欣賞這種美景了，所以還是走小路吧，我走不過去，可以讓兒子背我．

（5）本題考查賞析句子．結(jié)合文本主旨可知；背起了母親，我就背起了贍養(yǎng)孝順老人的責(zé)任．妻子背起了兒子，就是背起了撫育孩子的重擔(dān)．

（6）本題考查為開放類試題；不設(shè)統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可．

答案：

（1）qí；shà

（2）不能換；因為“強壯”是相對于母親來說的，而“高大”是相對于兒子來說的．

（3）一家人不分開；母親和兒子的愿望都能實現(xiàn)，尊老愛幼；有家庭責(zé)任感．

（4）春天；充滿生命的活力，多美呀我們一家應(yīng)去感受春天的活力如不讓孩子去欣賞春天的美景，多可惜呀．

（5）背起了贍養(yǎng)老人撫育兒女的重擔(dān)。

（6）有；人的性格和觀念不同，因為家以和為貴！凡是盡量退讓．

選段出自《散步》．這篇文章記述了一家四口人；我，我的母親，我的妻子和兒子一起出去散步時發(fā)生的事，在散步時因為路線產(chǎn)生了分歧，最終聽從了母親的意見．一家人走小路過去．作者看似寫一件小事，實際上，寫出了中年人對家庭社會嚴肅認真的態(tài)度和責(zé)任感，體現(xiàn)了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德．

完成閱讀感悟啟示題；可以從以下幾個方面著手：

①仔細審題．如“結(jié)合主題談啟示”；一定要明確結(jié)合主題進行談?wù)摚拔恼陆o你感受最深的是什么”，一定要扣住“感受最深”，并且結(jié)合自己的實際來談，要動“情”動人．

②善于提煉．要把握作者的情感傾向；結(jié)合具體的語境，提煉出自己的觀點．

③合情合理．感悟要有理有據(jù)；自圓其說．

④表述流暢．語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達．【解析】qí；shà；一家人不分開；母親和兒子的愿望都能實現(xiàn)；尊老愛幼、有家庭責(zé)任感17、略

【分析】（1）籬落疏疏一徑深．（易錯字：籬）

（2）淡妝濃抹總相宜．

（3）決眥入歸鳥．（易錯字：眥）

（4）盈盈一水間．

（5）沉鱗競躍．（易錯字：競）

本題考查學(xué)生默寫古詩文名句的能力．本題屬于直接默寫；要結(jié)合所給出的句子，聯(lián)系自己掌握的內(nèi)容，完成填空即可．

要求句子一定要記準(zhǔn)確，不要背錯，不要寫錯別字．【解析】籬落疏疏一徑深；淡妝濃抹總相宜；決眥入歸鳥；盈盈一水間；沉鱗競躍18、烈火焚燒若等閑要留清白在人間【分析】【分析】在回答這道題目的時候；學(xué)生要了解這首詩的寫作背景和寫作意圖，要注意課下注釋，在理解的基礎(chǔ)上就很容易回答這倒問題了。

【點評】默寫是要注意詩文的字不要寫錯，要注意的字有“焚”“閑”這兩個字。19、葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見兮，只有痛哭。天蒼蒼，野茫茫；山之上，國有殤！【分析】【分析】葬我于高山之上兮；望我故鄉(xiāng)；故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陸；大陸不可見兮，只有痛哭。天蒼蒼，野茫茫；山之上，國有殤！

【點評】默寫古詩詞是考試經(jīng)常出現(xiàn)的題型，默寫時注意關(guān)鍵字不要寫錯，如“葬”、“兮”、“野”、“殤”。20、略

【分析】本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查直接性默寫和理解性默寫兩種類型，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“柝、懾、識?”的書寫?！窘馕觥竣偎窔鈧鹘痂睾庹砧F衣。

②策勛十二轉(zhuǎn)賞賜百千強③貧賤而知好禮則志不懾。

④默而識之學(xué)而不厭。

⑤幼吾幼以及人之幼21、略

【分析】本題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。詩詞在背誦時不僅要注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結(jié)合詞義去背誦。前4句屬于直接默寫，注意“郎”“藤”“鴉”的寫法；后4句屬于理解性默寫，對于結(jié)合詩文內(nèi)容填寫詩句，學(xué)生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內(nèi)容，才能準(zhǔn)確地判斷。此題中需注意“罔”“殆”的書寫?！窘馕觥浚?）海日生殘夜。

（2）隨君直到夜郎西。

（3）枯藤老樹昏鴉。

（4）蟋蟀們在這里彈琴（5）鄉(xiāng)書何處達歸雁洛陽邊。

（6）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆。

（7）日月之行若出其中星漢燦爛若出其里。

（8）逝者如斯夫不舍晝夜四、文言文閱讀(共2題，共14分)22、略

【分析】（1）本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時；應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語意思。

①句意為：急忙在船邊上刻了個記號。遽：立即；匆忙；

②句意為：不也是糊涂的嗎？惑；糊涂；

③句意為：一只跑得飛快的兔子撞在了樹樁上。走：跑；

④句意為：希望能再得到一只兔子。冀：希望；

（2）本題考查一詞多義。

A．那/他的；

B．用在主謂之間/去；

C．表示轉(zhuǎn)折/表示順承；

D．的人/的人。

故選：D

（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

①此句中重點的詞有：是：這；之：用在主謂間；取消句子獨立性。句子翻譯為：這是我的劍掉下去的地方。

②此句中重點的詞有：不可：不可以；復(fù)：重復(fù)；為：被。句子翻譯為：兔子是不會再得到了；自己卻被宋國人所恥笑。

（4）本題考查對文言文文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答時；需要通曉全文大意，理解文章主旨。甲文演化成的成語是刻舟求劍，乙文是守株待兔。甲文求劍者不知道根據(jù)周圍的變化而決定趙劍的地方，乙文守株者總想有兔子撞樹，不勞而獲。這兩個人都是墨守成規(guī)；不知變通的人，不知道事物是發(fā)展變化的。

（5）本題考查日常積累；不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答時，只需列舉兩個我國古代寓言故事即可。

答案：

（1）①立即；匆忙②糊涂③跑④希望（4分）

（2）D（2分）

（3）①這兒是我的劍掉下去的地方（2分）

②兔子是不會再得到了；自己卻被宋國人所恥笑。（2分）

（4）①刻舟求劍守株待兔（2分）

②諷刺的都是種因循守舊；固執(zhí)己見、不知變通、不懂得根據(jù)客觀實際采取靈活策略的人。（2分）

（5）亡羊補牢；畫蛇添足、掩耳盜鈴、杞人憂天等（2分）

譯文：

【甲】有一個渡江的楚國人；他的劍從船上掉進了水里。他急忙用刀在船沿上刻了一個記號，說：“這兒是我的劍掉下去的地方。”船停止以后，這個人從他所刻記號的地方下水去找劍。船已經(jīng)向前行駛了很遠，而劍卻不會和船一起前進，像這樣去找劍，不是很糊涂嗎？

【乙】從前宋國有個農(nóng)民；他的田地中有一顆樹樁。一天，一只跑得飛快的兔子撞在了樹樁上，扭斷了脖子而死。從此，那個農(nóng)民荒廢了他的耕作，天天等在樹樁旁，希望能再得到只兔子。當(dāng)然，兔子是沒等到，他自己卻成了宋國的笑柄。

走。

1；雙兔傍地走；安能辨我是雄雌（古代指疾行，即跑）

2；老翁逾墻走；老婦出門看（逃跑）

3；操軍方連船艦；首尾相接，可燒而走也（使之逃跑）

4；竊計欲亡趙走燕（奔向、趨附）

5；驪山北構(gòu)而西折；直走咸陽（走向，趨向）

6；豫備走舸。系于其尾（快）

7、走雖為敏（謙稱、我）【解析】立即，匆忙；糊涂；跑；希望；D23、略

【分析】（1）本題考查文言字詞的把握；注意一詞多義及詞類活用；通假字的運用．

句意：忽然間；雪下得緊了．驟：迅速．

句意：道韞是太傅大哥謝無奕的女兒．即：就是；便是。

（2）本題考查文言翻譯能力；注意首先重點字詞的把握，直譯為主，意譯為輔．

重點字詞：未若：不如；因：隨；順著．句意：不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞．

（3）本題考查文章內(nèi)容的把握；通讀全文，把握文意，根據(jù)兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬．”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起．”，明確“公大笑樂”的原因是：孩子們的比喻生動；形象，他為孩子們的聰明智慧感到欣慰，快樂．

答案：

（1）驟：迅速．即：就是；便是。

（2）不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞．

（3）因為孩子們的比喻生動；形象；他為孩子們的聰明智慧感到欣慰，快樂．意思對即可．

譯文：一個寒冷的雪天；謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文．忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多．”他哥哥的女兒道韞說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞．”太傅高興得笑了起來．道韞是太傅大哥謝無奕的女兒；左將軍王凝之的妻子．

若：

＜動＞

（1）（____．甲骨文字形，象一個女人跪著，上面中間象頭發(fā)，兩邊兩只手在梳發(fā)，表示“____“．本義：順從）

（2）同本義[beobedientto]

若，順也．--《____?釋名》

萬民是若．--《詩?____?闕宮》

天子是若．--《詩?大雅?烝民》

有孚禺若．--《易?觀》

欽若昊天．--《書?____》

不逢不若．--春秋?____《左傳?宣公三年》

（3）又如：若時（順應(yīng)天時）；若淑（溫順而善良）

（4）如同；像[like；asif]

圣人之德；若天之高，若地之普．--《墨子?尚賢中》

肌膚若冰雪，____若處子．--《莊子?逍遙游》

關(guān)山度若飛．--北宋?____《____?____》

天涯若比鄰．--唐?王勃《____》

若不復(fù)知有延熹、建寧之事者．--明黃道周《節(jié)寰袁公（____）傳》

若隱居者之為；將鄙世之膠擾而不之狎邪．--明?宋濂《看松庵記》

（5）又如：視若分敵；若明若昧（好像清楚又好像不清楚）；若出一轍（若出一軌．像從一個車轍里出來的．比喻言論；行動、遭遇等完全一樣）；若如（如；像）；若卵投石（同“以卵擊石“．比喻不自量力；必遭失敗）；若涉淵水（若涉淵冰．比喻處境艱險）

（6）擇菜[trimvegetables]

若，擇菜也．從艸、右．右，手也．--東漢?____《說文》

（7）引申為選擇[choose]

《晉語》____曰：“夫晉國之亂，吾誰使先若夫二公子而立之，以為朝夕之急．“此謂使誰先擇二公子而立之，若正訓(xùn)擇，擇菜引申之義也．--清?____《____》

（8）同，相當(dāng)[beequalto]

彼與彼年相若也．--____《____》

布帛長短同；則賈相若．--《孟子》

（9）及；到[arrive]

病未若死．--《____》

（10）比得上（多用于否定句和反問句）[match]

雖然；則彼疾，當(dāng)養(yǎng)者孰若妻與宰？--《禮記》

徐公不若君之美也．--西漢?劉向《____》

（11）諾，應(yīng)允，后作“諾“[promise]

已若必信；則處于度之內(nèi)也．--《馬王堆漢墓帛書?經(jīng)法》

步騎之所蹂若．--《文選?司馬相如?____》

（12）對付，處置[treatwith；handle]

寇深矣；若之何？--《左傳?僖公十五年》

指的是稱談活話的對方。

（13）中國古代海神名；也稱為海若．

《____-秋水》：于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰，'聞道百，以為莫己若者'，我之謂也．【解析】迅速；就是、便是五、書寫(共3題，共24分)24、元九州祭乃翁【分析】【分析】簡單來說；田字格是一種用于規(guī)范漢字書寫格式的模板，是小學(xué)初學(xué)寫字規(guī)范。漢字書寫要求：田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格；右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。田字格是學(xué)生初學(xué)硬筆字的好幫手，可以很好的幫助學(xué)生把握漢字的間架結(jié)構(gòu)，把漢字書寫美觀大方。田字格有四邊兩線，即上邊、下邊、左邊、右邊和豎中線、橫中線。會利用這四邊兩線，對寫字有極大幫助。

【點評】這幾個字是本文最容易寫錯的字。一定要認真觀察它們的結(jié)構(gòu)，正確書寫。特別是“祭”。要做到規(guī)范、美觀。25、涕巫洛薊裳妻須【分析】【分析】涕巫洛薊裳妻須。

【點評】這幾個字是本文最容易寫錯的字。一定要認真觀察它們的結(jié)構(gòu)，正確書寫。特別是“薊”。26、慈愛撫摸保持七嘴八舌復(fù)雜結(jié)構(gòu)入神成千上萬【分析】【分析】書寫詞語時；要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點。然后，一氣呵成，不能看一筆，寫一筆。

【點評】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要安排好筆畫的書寫位置。要做到規(guī)范、正確和美觀。六、寫作題(共3題，共24分)27、略

【分析】

這是一篇命題作文．

【審題立意】抓住三個重點詞語：“我身邊”；“春天”、“就”；“春天”應(yīng)該有希望的寓意；“就”是指它其實就藏在你身邊，圍繞陪伴著你，只是你沒察覺，沒能發(fā)現(xiàn)．

【思路點撥】可以從家庭情親出發(fā)；開始悲嘆沒有家人的關(guān)愛，理解，甚至是自己臆想出來的誤解，感覺自己深處在家的寒冬里，然后隨著情節(jié)的一步步開展，通過一個或幾個帶有沖擊力的事件，突然發(fā)現(xiàn)，家人的愛始終在那里，未曾退色，只是自己缺乏發(fā)現(xiàn)愛的春天的眼睛，頓悟愛的春天一直在身邊；也可以從自己坎坷的人生路出發(fā)，事事的不如意，而產(chǎn)生的消極厭世到自我放棄，然后通過老師或者親人的積極引導(dǎo)，認識到生命在成長過程中必須經(jīng)歷種種磨難，才能長成參天大樹，而孕育秧苗的春天，就在自己的身邊，就在自己的心里，明白如何去做一個意志力強大的自己．

【思路創(chuàng)新】可以以一朵花或一株植物為線；運用擬人口吻，敘述成長的經(jīng)歷，采用欲揚先抑的手法，先寫“花”（或植物）的卑微；渺小，埋沒在泥土里（或像丑小鴨一樣的經(jīng)歷），然后寫其他植物的對比，在自