2023年牛津版小學(xué)英語4B全冊(cè)教案全集

Unit1

第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Unit1A:Readandsay.

二、教學(xué)目日勺1.理解，掌握對(duì)話內(nèi)容，用對(duì)口勺口勺語

音語氣朗誦對(duì)話，初步演出對(duì)話。

2.對(duì)日勺運(yùn)用平常交際用語Welcometoour

school.Who,sthatboy?rmnewhere.

3.能對(duì)日勺日勺聽、說、讀單詞boy,woman,teacher,

student,nurse更多免費(fèi)教案下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

分站

三、教學(xué)重點(diǎn)能對(duì)日勺理解對(duì)話內(nèi)容，朗誦對(duì)話，初步

演出對(duì)話

四、教學(xué)難點(diǎn)流暢地朗誦對(duì)話，并能在理解對(duì)話內(nèi)

容日勺基礎(chǔ)上演出對(duì)話

五、課前準(zhǔn)備L人物圖片Mike(student),Miss

Li(teacher)MissKing(nurse)

GaoShan(student)

人物頭飾Ben

2.單詞卡片student,teacher;woman,

teacher,boy

六、教學(xué)過程(一)Freetalk

1.Hello,nicetomeetyou.

2、Howareyou?/Howareyouthismorning?

3、Areyouhappytoday?

4、Welcomebacktoschool.

5.Goodmorning.Gladtomeetyou.Welcome

backtoschool.

(二)Presentationandpractice:Askand

answer

l.Goodmorning,boysandgirls.Gladtomeet

you.Welcomebacktoschool,出示W(wǎng)elcomeback

toschool.理解并領(lǐng)讀。

2.1havemanypictureshere.1likethemvery

much.Doyoulikethem?

出示所有日勺圖片

3.根據(jù)出示口勺照片復(fù)習(xí)單詞boy,girl,man,woman

4.Doyouknowtheseboysandgirls?(出示Mike,

GaoShan,Nancy

David,Helen日勺照片):

(1)Who，sthisboy?(Who,sthatboy?)

He，s.He?sastudent.(學(xué)習(xí)新單詞

student)

(2)Who,sthisgirl?(Who,sthatgirl?)

She's.She,sastudent.

5.Doyouknowthesemenandwomen?(出示

MissLi,MissGao

MissKing,MrGreen,MrsGreen的照片)

(l)Who'sthisman?(Who，sthatman?)

He,s.He'sateacher.(學(xué)習(xí)

新單詞teacher)

(2)Who,sthiswoman?(Who,sthatwoman)

She's.She'sanurse.(學(xué)

習(xí)新單詞nurse?)

(三)Playagame(通過游戲復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)新日勺平常

交際用語)

L閉上眼睛猜一猜：

(1)A:Who'sthat?

B:He，s(She,s).

A:He,s(She*s)a.

B:You'reright.(You'rewrong)

(2)A:Excuseme.Areyou?

B::No,I'mnot.

A:Areyou?

B:Yes,Iam.

2,讓一學(xué)生戴上Ben日勺頭飾讓另一學(xué)生猜

T:Who'sthisboy?

S:He,s.

T:No,you'rewrong.

S:Areyou?

B:No,rmnot.

S:Areyou?

B:No,I'mBen.

(四)Workinpairs

1.Ben與老師對(duì)話：

A:Hello,rmBen.rmnewhere.

B:Hello,rmMissLi.Nicetomeetyou.

Welcometoourschool.

學(xué)習(xí)：I'mnewhere.

Welcometoourschool.

2.學(xué)生與Ben對(duì)話

（五）朗誦課文

1.聽錄音，跟讀。

2,分段分角色朗誦。

（六）Actthedialogue

創(chuàng)設(shè)情境老師與學(xué)生的對(duì)話，然后學(xué)生與學(xué)生對(duì)

話,Model:

A:Hello,rmBen.I'mNewhere.

B:Hello,I'm.Nicetomeet

you.Welcometoourschool.

A:Thankyou.Who,sthatwoman?

B:She'sMiss.She'sourEnglishteacher.

A:Who'sthatboy?

B:He's.He'sastudent.（He,smy

classmate.）

A:Oh,timetogotoclass.Lefsgotothe

classroom.

B:OK.Let'sgo.

1.老師與學(xué)生示范

2、同桌準(zhǔn)備

3.同桌演出

（七）Homework

1.聽錄音朗誦對(duì)話。

2.根據(jù)課文內(nèi)容自編小對(duì)話，下節(jié)課演出。

3.聽錄音，欣賞歌曲Who'sthatgirl?

第二課時(shí)一教學(xué)內(nèi)容UnitlB:Look,readand

learn;

C:Askandanswer.

二、教學(xué)目日勺L能對(duì)口勺地聽、說、讀、寫詞匯astudent,

ateacher,adoctor,anurse,aboy

agirl,aman,awoman,new

2.能聽、說、讀、寫句型Who'sthat?He'

s/She,s,He's/She'sa—.

三、教學(xué)重點(diǎn)詞匯和句型日勺聽、說、讀、寫。

四、教學(xué)難點(diǎn)能對(duì)口勺地聽、說、讀、寫詞匯

五、課前準(zhǔn)備L人物教學(xué)圖片及單詞卡片：astudent,

ateacher,adoctor;anurse,aboy.agirl,

aman,awoman

2錄音機(jī)和磁帶

六、教學(xué)過程（一）Singasong:Who'sthatgirl?

（二）Review

1.同桌到講臺(tái)演出準(zhǔn)備好日勺對(duì)話

2.同桌看圖Askandanswe「：Who'sthat?

He's/She,s?

(三)Presentationandpractice

1.教單詞boy,girl,man,woman日勺拼讀

(1)在同桌Askandanswer時(shí)，老師才巴boy,girl,

man,woman四幅圖貼在黑板上，然后把這四個(gè)單詞

卡片打亂貼在黑板上，通過playagame學(xué)習(xí)以上四

個(gè)單詞日勺拼寫。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)：

師問：Who'sthisboy?

生答：He's,He，sa.

師問：Canyouspellboy?

學(xué)生找出單詞卡片對(duì)的拼讀：Yes,B-O-Y,boy.老師給

對(duì)日勺日勺學(xué)生一紅花。

(2)用同樣日勺措施教girl,man,woman日勺拼讀

2.教單，司doctor區(qū)口student,teacher;doctor;nurse

日勺拼讀

(1)出示doctor,teacher,student,nurse圖片，讓

學(xué)生找出老師所說單詞的圖。

老師首先報(bào)：doctor.這個(gè)單詞沒學(xué)過，學(xué)生通過排除晌

措施找出醫(yī)生。

老師拿著圖領(lǐng)讀doctor,抽讀。

(2)出示單詞卡片：doctor;teacher;nurse,student,

讓學(xué)生把卡片貼在對(duì)應(yīng)口勺圖下面，并拼讀單詞，對(duì)日勺日勺

給一紅花。

（四）Playagame（鞏固所學(xué)單詞）

游戲1:What'smissing?

把八張單詞卡片貼在黑板上，靜聽老師說出其中七個(gè)單

詞，然后老師問：

What'smissing?學(xué)生立即說出沒報(bào)日勺單詞。同樣日勺

措施復(fù)習(xí)每個(gè)單詞。

游戲2:Followme.（單詞卡片貼在黑板上）

全班分兩大組，1.一組日勺一位同學(xué)報(bào)單詞nurse,另一組

日勺一同學(xué)立即拼讀:N-U-R-S-E,nurse.

2.一組日勺一位同學(xué)拼讀B-O-Y,另一組日勺一同學(xué)立即讀

出單詞:boy.

回答對(duì)日勺得分，否則另一組得分。最終看誰的分?jǐn)?shù)高。

（五）指導(dǎo)抄寫新單詞和句型

（六）Homework

朗誦拼讀單詞，準(zhǔn)備默寫單詞、句型。

第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Unit1D:Lookandsay.G:

Funhouse.二、教學(xué)目日勺1?聽、說、讀、寫句型Are

you?Yes,Iam./No,I'mnot.

2.對(duì)日勺日勺語音語氣朗誦對(duì)話，在熟讀日勺基礎(chǔ)上分角色朗

誦。

三、教學(xué)重點(diǎn)1.句型日勺聽、說、讀、寫。

2.朗誦對(duì)話。

四、教學(xué)難點(diǎn)句型日勺默寫

五、課前準(zhǔn)備1.人物職業(yè)圖

六、教學(xué)過程（一）Freetalk

1.Howareyouthismorning?

2、Nicetomeetyou.

3、Whoareyou?

4、Who'sthatboy（girl）?

5、Areyouastudent?

6.Areyouanewstudent?

（二）Review

1、Playagame（1）

用準(zhǔn)備好日勺八幅讓學(xué)生猜：

A:Whatpictureisthis?

B:Ateacher.

A:Yes,you'reright.

Canyouspellit?

B:Yes,T-E-A-C-H-E-R,teacher,

A:Areyouateacher?

B:No,rmnot.rmastudent.

2、Playagame（2）

把人物職業(yè)圖分給一同學(xué)（不讓其他學(xué)生看見，把圖藏在

身后），替代圖日勺人物。

請(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)對(duì)話：（若學(xué)生不會(huì)，老師可先示范）

A:Excuseme,areyouateacher?

B:No,rmnot.

A:Areyouanurse?

B:Yes,Iam.（Yes,you'reright.rmanurse.）

3、Lookandsay

看圖對(duì)話，圖見教材，內(nèi)容略。讓學(xué)生先同桌準(zhǔn)備，然

后同桌看圖對(duì)話。

（三）Funhouse:Lookandread

1.看圖理解課文

2.聽錄音，跟讀對(duì)話。

3.自讀對(duì)話。

4,分角色讀課文。

（四）Exercises

1.聽寫單［司：boy,girl,man,woman,teacher,

doctor,nurse,student,new

2,抄寫句型:Who'sthatboy?He,sMike.He,sa

student.

Who'sthiswoman?She'sMissLi.She'sa

teacher.

Areyouadoctor?Yes,Iam.

Areyouanurse?No,rmnot.

（五）Homework

1.預(yù)習(xí)E:Readandact

2、復(fù)習(xí)抄寫的句型，準(zhǔn)備默寫。

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容Unit1E:Readandact;

F:Listenandrepeat.

二、教學(xué)目日勺1、復(fù)習(xí)句型：Who'sthat?

He，s（She，s）.He，s（She，s）a.

Areyoua?Yes,Iam./No,I'mnot.

2,能對(duì)日勺運(yùn)用對(duì)話中的平常交際用語：Come

down.Don,tclimbtreesagain.

3.用對(duì)日勺日勺語音語氣朗誦對(duì)話，在熟讀日勺基礎(chǔ)上演出對(duì)

話。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1.句型日勺聽、說、讀、寫。

2.用對(duì)日勺日勺語音語氣朗誦對(duì)話，演出對(duì)話。

四、教學(xué)難點(diǎn)句型日勺書寫，默寫。

五、教學(xué)過程（一）Singasong:Who'sthatgirl?

（二）Freetalk:

1.Howareyoutoday?

2.Nicetomeetyou.

3、Welcometomyhome.

4、Excuseme,areyouMike?

5、Areyouastudent?

6、Areyouanewstudent?

7、Areyouateacher?

8、IsMissLiateacher?

9、Isyourmotheranurse?

10、Isyourfatheradoctor?

（三）Lookatthepicture,answerthesequestions:

出示圖：

1.Who,sthisgirl?

2、Issheastudent?

3.Who'sthatman?

4.Isheadoctor?

5、Who'sthisboyinthepark?

6、Who,sthiswomanintheclassroom?

7、IssheyourEnglishteacher?

8、Who'sthemanoverthere?

（四）Listenandrepeat

1.出示圖及Walkman,woman,zebra,zoo四個(gè)單

詞，學(xué)生聽錄音,跟讀這四個(gè)單詞，體會(huì)w,z日勺發(fā)音.

2.出示：watch,window,以便學(xué)生更好日勺體會(huì)w日勺發(fā)

音

（五）Readandact

L出示書上日勺圖，聽錄音數(shù)遍，回答問提：

1）Who'stheboyinthetree?

2）PleasesaysomethingtoLiuTao.

第一題學(xué)生很快會(huì)作答。

第二題若有學(xué)生說出Comedown,LiuTao.給

一朵紅花。然后邊做手勢邊教讀，讓學(xué)生理解句意。同樣

日勺措施教Don'tclimbtreesagain.（可讓學(xué)生先預(yù)習(xí)）

2.聽錄音，讀對(duì)話。

3,自讀，齊讀，分角色讀。

4.演出對(duì)話。

(六)Playagame.

全班分兩大組，老師把單詞卡片

1Are,you,a,new,teacher,student,doctor;

nurse,

Yes,No.,I,am,not

2Who's,that,this,boy,girl,

man,woman,He's.She's

Mike,Helen,MrGreen,Miss

Gao

分別發(fā)給分好日勺兩組同學(xué)手中，老師口報(bào)句子：

Areyouanewdoctor?No,Iamnot?

手持含句子中單詞口勺學(xué)生上臺(tái)按次序站好，本組同學(xué)齊聲

朗誦這句話.

那么這組獲一紅五星,以此交替進(jìn)行，五星多日勺小組獲勝.

(七)Exercises

1連詞成句

(1)the,over;Who's,man,there,Mr,Wang.He'

s

(2)you,a,Are,nurse,new,Yes,am,I

(3)to,welcome,school,our

2默寫句子

（1）Who'sthatboy?He,sMike.He'sastudent.

（2）Areyousteacher?Yes,1am.

（八）Homework

熟讀本單元課文.

Unit2Ataparty

一.教學(xué)內(nèi)容及規(guī)定:

語音：輔音字母組合ck在單詞中日勺讀音（聽讀、識(shí)別）

*△I司5匚：grandfather,grandmother,father,

mother,brother,sister,aneye,amouth,white,a

skirt,afriend（聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)拼寫）

平常交際用語：Nicetomeetyou.

We'relatefortheparty.

Let'shurry!（聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀）

*△句型：Who'sthewith..?

He，s/She's（my）?

Isthat???your???？

Whichone?

Theoneinthe（聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫）

歌謠:Mybrother（會(huì)誦讀）

（注：*者為教學(xué)難點(diǎn)，△者為教學(xué)重點(diǎn)。）

二.教學(xué)安排：四教時(shí)

三.教學(xué)過程：

第一教時(shí)

教學(xué)目日勺：0復(fù)習(xí)鞏固單詞father,mother,

grandfather,grandmother,brother,sister力口強(qiáng)讀

寫訓(xùn)練，以到達(dá)四會(huì)規(guī)定。

?教學(xué)六種人體部位日勺詞匯hair,aneye,an

ear,anose,amouth,ahead。

初步接觸句式???

Theoneinthe/Theonewith-o

教具準(zhǔn)備：1）LiAn曰勺家譜圖；

2）卡通人物圖；

3）拼圖游戲用圖（多種不一樣特性日勺人體部位:

bigeyes,smalleyes,

bignose,smallnose,longhair,shorthair,brown

hair,）；

4）錄音機(jī)和磁帶。

Freetalk

Whatcolour-???

Who,sthatboy/girl?

Review

取出LiAn日勺家譜圖。

T:Let'stalkaboutLiAn'sfamily.

Who'sthisboy/girl/man/woman?

Who,stheoneintheblueshirt?

Who'stheoneinthe????

S:He，s/She，sLiAn,s(father/mother/

grandfather/grandmother/brother/sister).

通過談?wù)揕iAn日勺家譜圖，復(fù)習(xí)六個(gè)家庭組員，并出現(xiàn)對(duì)

應(yīng)日勺單詞，領(lǐng)讀并拼讀。

3.Presentationandpractice

1)將一卡通圖片出示在黑板上，逐一引出生詞hair,a

head,aneye,anear,anose,amoutho

2)運(yùn)用多種方式朗誦以上生詞。

4.Playagame:Doapuzzle

T:Thegirliswithlonghair,bigeyes,small

nose,smallears,andbigmouth...

拼圖游戲：學(xué)生通過老師日勺描述，選擇對(duì)應(yīng)特性日勺小圖

片進(jìn)行組合，從而對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容起到練習(xí)鞏固日勺作用。

5.Look,readandlearn

朗誦書本B部分詞匯(跟讀教學(xué)磁帶)。

第二教時(shí)

教學(xué)目日勺：O通過學(xué)習(xí)，能結(jié)合人日勺外貌特性、穿著打

扮運(yùn)用Who'sthe???with…？

Isthat???your???？Whichone?Theoneinthe??-等句

型。

能對(duì)日勺理解、掌握對(duì)話內(nèi)容，并能朗誦、初步演出對(duì)話。

教具準(zhǔn)備：1）具有明顯外貌特性的人物圖片6-7張，其

中2-3張給出姓名；

2）對(duì)話背景圖；

3）錄等機(jī)和磁帶。

Freetalk

T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Thisis…

Who'sthis/thatboy/girl?

Nicetomeetyou.

Presentationandpractice

將某些外貌特性明顯日勺人物圖片出示在黑板上（其中幾

種下面寫有姓名），邊出示邊簡介其特性theboywith

bigeyes,thegirlwithlonghair,…讓學(xué)生理解單詞

with并模仿說：,

教師用完整日勺句型問學(xué)生帶有姓名的圖片。

T:Who'stheboywithbigeyes?/Who'sthegirl

withlonghair????

S:He's/She,s???

學(xué)生練習(xí)用此句型問不知姓名日勺人物圖片，教師告知姓

名。

繼續(xù)以黑板上口勺人物圖片為例，教師同步飾演A.B兩角

色演出一對(duì)話。

A:IsthatgirlNancy?

B:Whichone?

A:Theoneintheorangeskirt./Theonewith

brownhair.

B:Yes,sheis.

模仿練習(xí)以上對(duì)話，由師生練習(xí)到學(xué)生小組練習(xí)。

Readandsay

1）出示對(duì)話背景圖，讓學(xué)生邊看圖邊聽對(duì)話錄音，整體

理解對(duì)話內(nèi)容，并組織學(xué)生進(jìn)行朗誦操演。

2）自由練習(xí)，演出對(duì)話。

3）請(qǐng)2—3組學(xué)生上臺(tái)演出對(duì)話。

第三教時(shí)

教學(xué)目日勺：O復(fù)習(xí)本單元所學(xué)日勺家庭組員和人體部位

單詞。

深入掌握句型Who'sthe???with?…？Isthatyour?

Theoneinthe

能初步理解字母組合ck在單詞中日勺讀音。

Review

TalkaboutLiAn'sfamily.

T:Who'sthis/that?

Who'sthewith/in????

Playagame:What,smissing?

游戲措施：將所學(xué)人體各部位日勺圖片出示數(shù)秒，后取下

一張，問學(xué)生：

What'smissing?從而到達(dá)復(fù)習(xí)這些單詞日勺目日勺。

Practice

1)Askandanswer

運(yùn)用17頁日勺四幅圖練習(xí)：

A:Who'sthe???with????

B:He's/She'smy???

2)Lookandsay

結(jié)合書本18頁的四幅圖進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，井分組進(jìn)行比

賽。

A:Isthat…your?…？

B:Whichone?

A:Theoneinthe

B:Yes,he/sheis.

No,he/sheisn't.

Readandact

聽錄音模仿，并分角色朗誦。

Listenandrepeat

出示四個(gè)單詞black,clock,jacket,sock及對(duì)應(yīng)插圖，

學(xué)生聽錄音并跟讀。在讀日勺過程中體會(huì)字母組合ck在單

詞中發(fā)/k/。

Lookandread

1）規(guī)定學(xué)生仔細(xì)看圖、讀句,理解故事日勺風(fēng)趣之處。

2）請(qǐng)學(xué)生分角色朗誦故事。

第四教時(shí)

Freetalk

T:Who?sthe???with?一？

Isthatboy/girl????

Sayarhyme:Mybrother

Exercises（exercise-book）

Unit3What'syourjob?

本單元教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的：

（一）,知識(shí)目日勺:

1司5匚：apoliceman,apolicewoman,awaiter,a

waitress,adriver,aworker;anengineer;afarmer,

apostman,acook.（聽、說、讀、寫四會(huì)掌握）

句子:A.What'syour/his/herjob?

rm/He,s/She，sa/an???.

Whataretheirjobs?

They're????

Howoldareyou/ishe/she/

rm/He,s/She,s….

Whatdoyouwanttobe?

Iwanttobe????

It,scoldtoday,isn,tit?

Guess!

（A、B、C根據(jù)學(xué)生日勺實(shí)際狀況盡量規(guī)定四會(huì)掌握,

D、E、

F三會(huì)掌握）

語音：輔音字母組合dr和tr在單詞中日勺發(fā)音,（能聽后

識(shí)別,會(huì)讀）

歌曲：Theysinghappily.（會(huì)唱，基本理解歌詞大意）

（二）.功能目日勺：

學(xué)會(huì)問詢和簡介他人日勺職業(yè)。

學(xué)會(huì)問詢和簡介他人的年齡。

學(xué)會(huì)體現(xiàn)：我未來想做…。（職業(yè)）

二.本單元教學(xué)重點(diǎn)：問詢和簡介他人日勺職業(yè)：

What'syour/his/herjob?

rm/He，s/She，s???.

Whataretheirjobs?

They're????

三.本單元教學(xué)難點(diǎn)：

語音：輔音字母組合d「和t「在單詞中日勺發(fā)音.

反意疑問句日勺初步理解和使用：It'scoldtoday,isn,

tit?

四.教材分析:

本單元重要圍繞“談?wù)撊宋铩边@一話題，重要波及

問詢有關(guān)人物姓名、年齡、職業(yè)和體現(xiàn)自己日勺理想。應(yīng)

當(dāng)說這些內(nèi)容與學(xué)生日勺生活也比較靠近，導(dǎo)入新按、創(chuàng)設(shè)

情景也相對(duì)比較輕易。（但書本上給出日勺情景是：一種小

男孩與一種機(jī)器人日勺對(duì)話，假如照搬這個(gè)情景本人認(rèn)為

不合適，由于不僅難度大，并且顯得不自然。）關(guān)鍵是：

在一定的情景中我們?cè)鯓硬捎枚喾N不一樣口勺、有效的、

生動(dòng)活潑日勺措施來吸引住學(xué)生，讓他們?cè)谟腥ず凸室饬x

日勺情景中學(xué)會(huì)說、學(xué)會(huì)用。本單元出現(xiàn)了十個(gè)表達(dá)職業(yè)

日勺單詞，在教學(xué)過程中要盡量防止單一日勺教學(xué)措施，不

讓學(xué)生感到枯燥。（此外可以根據(jù)學(xué)生日勺詳細(xì)狀況合適補(bǔ)

充某些表達(dá)其他職業(yè)日勺單詞。或讓學(xué)有余力日勺學(xué)生們課

后去搜集此類單詞，以擴(kuò)充他們口勺單詞量、鍛煉他們的

自主學(xué)習(xí)能力。）

五.課時(shí)安排：四課時(shí)

六.教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

TheFirstPeriod

教學(xué)內(nèi)容和目日勺：

（一）.學(xué)會(huì)問詢他人口勺年齡：句子：Howoldare

you/ishe/she?

I'm/He,s/She's???.

（二）,學(xué)會(huì)問詢單數(shù)人稱日勺職業(yè)：詞匯：：awaiter,a

waitress,apoliceman,

apolicewoman,adriver,a

worker.

句子：What'syour/his/herjob?

rm/He,s/She's???.

二,教學(xué)用品：自制單詞卡片、事先搜集日勺某些能體現(xiàn)人

物職業(yè)日勺圖片。

三.教學(xué)過程：

（提前布置預(yù)習(xí)作業(yè)：1.為自己日勺父親或媽媽設(shè)計(jì)一

張名片。

為二十年后日勺自己設(shè)計(jì)一張名片。）

Name:_________________

Age:__________________

Job:___________________

E-mail:_________________

（一）,導(dǎo)入新課,直奔主題：（新授）

T:What'sthehomeworkofyesterday?Yes,

designtwonamescards:oneisforyourfatheror

mother;theotherisforyourself（aftertwenty

years）.Areyoureadynow?OK.Nowlet'stryto

talkaboutthem.Pleasetakethemout.（口乍天日勺家庭

作業(yè)是什么？對(duì)，設(shè)計(jì)兩張名片。一張是為你日勺父親或媽

媽設(shè)計(jì)日勺，另一張是為二十年后日勺你自己設(shè)計(jì)日勺。你們

都完畢了嗎？目前就讓我們一起來討論一下你們?nèi)丈鬃髌?/p>

吧。請(qǐng)把它們那出來吧。）

T:Firsttakeoutthenamecardofyour

parent.Firstofall:pleasetellme:Whatis

yourfather's/mother'sname?Whafshis/

hername?（先把你給父親或媽媽設(shè)計(jì)日勺名片那出來,

首先：請(qǐng)你告訴我你父親或他*日勺名字，告訴我他們?nèi)丈?/p>

名字。）

Ss:Myfather's/mother'snameis????

His/Hernameis???.

（Attheend:wecanplayagame:Whose

memoryisthebest?Usethesentences:l.Whaf

sA'sfather's/

mother'sname?Doyou

know?2.1shis/herfather's/moth-

erysnameB?這一內(nèi)容結(jié)

束前可以使用下列句子安排一種小小日勺游戲：看看誰

日勺記憶力最棒！

你記得嗎：某某同學(xué)日勺父親或他*8勺名字？

2?他/她父親或他*日勺名字是嗎？）

3.T:OK.Iknowyourparents'namesnow.ButI

wanttoknowmoreabout

them.Wouldyoumindtellme:Howold

isyourfather/mother?（現(xiàn)

在我已經(jīng)懂得你們父親他*日勺名字了，但我想理

解更多某些，你可以

告訴我：你日勺父親/他*的年齡嗎？

Newsentence:Howoldis????（新授）

（l）.Ss:He,s/She，s???.

（2）.Playagame:trytoguess（游戲：猜一

猜）：

HowoldisA'sfather/mother?

Ss:He's/She's????

Sa（被猜H勺同學(xué)回答）：Yes,you're

right.（Sorry,you,rewrong.）

???

（3）.T:OK,nowpleasetakethecardofyourself,

canyoutellme,after

twentyyears:Howoldareyou?（請(qǐng)把你

自己日勺名片那出來，你能

告訴我：二十年后你多大嗎？

Newsentence:Howoldareyou（inyour

card）?I'm…?（新授）

Ss:rm….

T:Nowtellme:Now:Howoldareyou?

Ss:rm….

T:Howoldishe/she?（同桌或周圍同學(xué)）

Ss:He's/She's????

???■

4.T:OK,let'sgoon.Whatdoyouwanttobeinthe

further?Wouldyoumind

tellme:What'syourjob（inyourcard）?

（讓我們繼續(xù)吧，你未來打算做

什么呢？你能告訴我們你的名片上寫口勺工作嗎？）

Newsentence:What'syourjob?I'

ma/an???.（新授）

5.Whafsyourfather,s/mother'sjob?

Newsentence:What'shis/herjob?His/Her

jobis….（新授）

在4-5日勺過程中可靈活掌握，在合適口勺時(shí)機(jī)新授新單

3司：apoliceman,apolicewoman,awaiter,a

waitress,adriver,aworke匚并可采用多種措施來及

時(shí)鞏固，讓學(xué)生加深印象。例如：游戲：看看少了誰？

措施：先向?qū)W生一一出示表達(dá)多種職業(yè)日勺圖片，抽掉

一張后，將剩余日勺一起出示給學(xué)生看，讓他們回答少了

誰？

（二）.給個(gè)機(jī)會(huì)，小試身手（鞏固）。

在新授階段，學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了某些比較機(jī)械日勺練習(xí)，

在接下來日勺鞏固

安排如下內(nèi)容：

Workwithyourpartner:Askandanswer:（with

thetwocards）

（l）.What'syourFather'sname?Howoldishe?

What'shisjob?

（2）.Whafsyourjob?Howoldareyou?

Trytointroduceyourparentandyourself（inthe

further）forus.

（為我們大家簡介一下你日勺父親（媽媽）和二十年后日勺你自

己。）

Trytoguess:thejobofyourgoodfriend,what

doeshe/shewanttobe?

（猜一猜：你日勺好朋友未來想做什么工作？他日勺名片

上寫日勺是什么呢？）

（三）,給個(gè)任務(wù)，我來完畢（創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)以致用）

任務(wù)L:小記者（采訪一位同學(xué)后完畢這張表格）

NameHisname:_____________

Hisfather's（mother's）

name:

Age

Hisage:______________

Hisfather's(mother'

s)age:__________________

Job

Hisjob:______________

Hisfather，s(mother，s)

job:_______________

任務(wù)2:

二十年后偶遇小學(xué)同學(xué)！與你日勺伙伴一起設(shè)想一

下二十年后假如你們?cè)诖蠼稚吓加鋈丈浊榫?，編一段小?duì)話,

練習(xí)后給大家演出。

Forexample:

A:Hello,B.

B:Oh,whoareyou?Oh,ifsyouA.

A:Nicetomeetyou.

B:Nicetomeetyouztoo.

A:What'syourjobnow?

B:Tmapoliceman.What'syourjob?

A:Iamadriver.Howisyourfather?

B:He,sfine,thankyou.

A:Howoldishenow?

B:He'ssixty-five.AndIamthirty-fivenow.

A:Nowyes,Iamthirty-five,too.OK.Seeyou!

B:Seeyou.

四.

Copy:A.Words:B:apoliceman,apolicewoman,

awaiter,awaitress,adriver;aworker.

B.Sentences:A:Picture1to

Picture3.

Trytoknowyourparents,andgrandparents,

ages,jobsusetheEnglishsentencesafter

school.（回家后試著用英語來理解一下你父母和爺爺

奶奶日勺年齡和工作.）

TheSecondPeriod

教學(xué)內(nèi)容和目日勺：

不可5匚：anengineer,afarmer;apostman,a

cook.（聽、說、讀、寫四會(huì)掌握）

2.學(xué)會(huì)問詢復(fù)數(shù)人稱日勺職業(yè)：句子：

W

hataretheirjobs?

They'

re….

3.深入復(fù)習(xí)鞏固第一教時(shí)日勺內(nèi)容，并完畢書本C:Ask

andanswer,D:look,readandcomplete兩部分

日勺練習(xí).

二,教學(xué)用品：自制單詞卡片、事先搜集日勺某些能體現(xiàn)人

物職業(yè)日勺圖片O

三.教學(xué)過程：

（一）.復(fù)習(xí)已學(xué)句型，新授新詞。

運(yùn)用某些圖片和學(xué)生們上節(jié)課使用日勺名片來復(fù)習(xí)上節(jié)課

所學(xué)日勺句型:

Whafsyour/his/herjob?

rm/He，s/She,s….

在這個(gè)過程中完畢本節(jié)課的新授詞匯：

anengineer（注意an曰勺使用方法及連讀），afarmer,

apostman,acook.

安排某些有趣而有效的游戲來鞏固新詞，并可讓學(xué)生把

自己搜集到日勺其他表達(dá)職業(yè)的詞那出來和大家交流。

（二）,鞏固詞匯，新授句型。

在學(xué)生們對(duì)表達(dá)職業(yè)類日勺詞匯較熟悉日勺基礎(chǔ)上，新授句型:

Whataretheirjobs?

They're????

例如：讓學(xué)生各自那著自己未來日勺名片，在進(jìn)行了

有關(guān)各自職業(yè)的練習(xí)之后，讓選擇相似職業(yè)日勺學(xué)生站在

一起，來引出句型：Whataretheirjobs?

安排豐富而有效日勺多種措施來鞏固新句型.

例如：可以安排某些學(xué)生做多種不一樣日勺動(dòng)作，來其他學(xué)

生來猜他們?nèi)丈茁殬I(yè).

T:Lookcarefullyandtrytoguess:

Whataretheirjobs?Aretheywaiters?????

Ss:….

回到書本，模仿練習(xí).

書本是出發(fā)點(diǎn)，最終也必須回到書本,可以安排多種形

式日勺模仿朗誦措施來鞏固.

例如：聽；跟讀；小組讀；分角色讀等等，充足地鞏

固、掌握書本日勺內(nèi)容。

(三).完畢書本練習(xí)：C:Askandanswer.

(1).先讓學(xué)

生同桌自由練習(xí)：問答.

(2).組織全

班討論，分組回答.

Picture1:Whafsyourjob?Tma

policeman.

Picture2:Whafsyourjob?Fma

policewoman.

Picture3:Whataretheirjobs?They'

refarmers.

Picture4:Whataretheirjobs?They'

redrivers.

Picture5:What'shisjob?He,sa

postman.

Picture6:What'sherjob?She'sa

waitress.

Picture7:Whataretheirjobs?They're

waiters.

Picture8:Whataretheirjobs?They're

engineers.

D.Look,read

andcomplete.

(1).先組織學(xué)生討

論,協(xié)助學(xué)生看懂圖意.

(2).學(xué)生分組

自由討論，完畢填空.

(3).教師組織

全班討論,校對(duì)對(duì)口勺答案.

Isyourfriendaboy?No,myfriendisagirl.

Howoldisshe?She,s12.

Arehereyesbig?No,hereyesaresmall.

Isherhairlong?Yes,herhairislong.

YourfriendisYangLing,Ithink.Yes,you'reright.

四.家庭作業(yè)：

,TrytowritedownthesentencesofC:Askand

answerinyourcopybook.

TheThirdPeriod

教學(xué)內(nèi)容和目日勺：

1.反意疑問句日勺初步理解和使用：It'scold

today,isn,tit?

2.學(xué)會(huì)使用：Guess!

（能純熟朗誦E部分日勺對(duì)話，嘗試演出）

3.學(xué)會(huì)體現(xiàn)：我未來想做…。（職業(yè)）

Whatdoyouwanttobe?

Iwanttobea/an….

（完畢G/2表格）

4.語音：輔音字母組合dr和tr在單詞中的

發(fā)音.（能聽后識(shí)另會(huì)讀）

二.教學(xué)用品：錄音機(jī)，磁帶，音標(biāo)卡片，教學(xué)掛圖。

三.教學(xué)過程：

（一）,學(xué)習(xí)E部分：Readandact.

l.It'scoldtoday,isn'tit?

可以從互相問好開始，進(jìn)而談?wù)摰教鞖?，教師可以通過

自己日勺肢體語言讓學(xué)生理解這句句子日勺意義。然后讓學(xué)

生嘗試互相練習(xí)，也可以嘗試補(bǔ)充某些其他日勺反意，例

如：Sheisagoodstudent,isn,tshe?Youlike

English,don?tyou?說給學(xué)生聽，讓學(xué)生對(duì)這中美

型日勺句子有一種初步日勺印象。

聽錄音，整體展現(xiàn)對(duì)話內(nèi)容。（將掛圖掛在黑板上，聽

2-3遍）回答問題：

（l）.Whoarethey?

（2）.Isitcoldtoday?

⑶.Who'sthewomanintheredsweater?

（4）.Howoldisshe?Isshesixty?（在回答問

題日勺過程中，學(xué)會(huì)使用：Guess!）

在教師日勺指導(dǎo)下進(jìn)行多種形式日勺朗誦對(duì)話練習(xí)。

學(xué)生互相間結(jié)對(duì)子操演，并嘗試演出對(duì)話.

（二）.學(xué)習(xí)F部分：Listenandrepeat.

用卡片日勺形式出示某些單詞，讓學(xué)生注意其中紅色部分

日勺發(fā)音，注意體會(huì).

出示音標(biāo):[tr]和[dr],朗誦.

指導(dǎo)學(xué)生朗誦部分日勺句子.

（三）.學(xué)習(xí)G/2部分：Doasurvey.

學(xué)習(xí)句子：Whatdoyouwanttobe?Iwanttobe

a/an….

組織學(xué)生調(diào)查本小組同學(xué)日勺未來理想，完畢書上口勺表格.

組織學(xué)生匯報(bào)自己日勺調(diào)查成果.

四.作業(yè).全面復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，準(zhǔn)備單元聽寫.

TheFourthPeriod

教學(xué)內(nèi)容和目日勺：

全面復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容.

完畢聽寫練習(xí).

完畢練習(xí)冊(cè).

二.教學(xué)用品：多種圖片，錄音機(jī)，自制聽力磁帶.練習(xí)冊(cè)

教學(xué)磁帶.

三,教學(xué)過程：

口頭復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容.

(l).Howoldareyou?rm….

(2).Howoldishe/she?He's/She，s???.

(3).What'syour/her/hisjob?rm/She，s/He，

s….

(4).Whataretheirjobs?They,re….

(5).Arethey????Yes,theyare.(No,theyaren,t.)

(6).Whatdoyouwanttobe?Iwanttobea/an….

完畢聽寫練習(xí).

(1).Phrases:awaiter,awaitress,adriver,a

worker,apostman,anengineer,

acook,afarmer,apoliceman；apolicewoman

(2).Sentences:Whafsyourjob?Vmawaiter.

Howoldareyou?rmone.

Whataretheirjobs?

They'redrivers.

完畢練習(xí)冊(cè).

完畢聽力練習(xí)。

完畢書面練習(xí)。

評(píng)講、批改練習(xí)冊(cè)。

Unit4Buyingfruit

一、本單元教學(xué)內(nèi)容

類別語音項(xiàng)目規(guī)定

語音輔音字母組合th在單詞中的發(fā)音聽讀、識(shí)別

i可5匚apples,oranges,bananas,peaches,grapes,

watermelons,pears,some聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)

拼寫

平常交際用語CanIhelpyou?

Theseo「those?聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀

句型Whatarethese/those?

They're.

Howmanykilos?

…kilos,please.聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫

歌謠會(huì)朗誦

二、本單元教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

*△1.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞apples,

oranges,bananas,peaches,grapes,

watermelons,pears,some。

2,能聽得懂、會(huì)說和會(huì)讀平常交際用語CanIhelpyou?

Theseorthose?

*△3.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Whatare

these/those?They're.

Howmanykilos????kilos,please.

*△4.初步掌握名詞復(fù)數(shù)日勺詞形和讀音日勺變化。

5?理解輔音字母組合th在單詞中日勺兩種不一樣讀音。

6.能有表情地流利日勺誦讀歌謠0likefruiOo

（p.s.*為教學(xué)難點(diǎn)，△為教學(xué)重點(diǎn)。）

三、教材內(nèi)容分析：

本單元日勺關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)物”，重要學(xué)習(xí)句子Whdt

arethese/those?TheyJre???。Book4A中已經(jīng)出現(xiàn)

What'sthis/that?Ifs…句型。教學(xué)中教師可以采

用以舊帶新日勺措施，從單數(shù)句式引出復(fù)數(shù)句式，還可以

通過單復(fù)數(shù)形式比較找出它們之間的區(qū)別。

本單元重要出現(xiàn)了水果類單詞，除lemons,

strawberries,grapes三種水果是第一次出現(xiàn)以外，其

他八種均在Book3A第三單元中出現(xiàn)過。教師可通過句

型Doyoulike????Yes,Ido./No,Idon,匕口勺問答

專家這三個(gè)新單詞，并合適補(bǔ)充某些學(xué)生感愛好日勺水果單

詞,如甘蔗（sugarcane）,荔枝（lichee）等等。本單元出

現(xiàn)日勺是這些單詞口勺復(fù)數(shù)形式，波及到詞形、讀音日勺變化,

是教學(xué)中日勺難點(diǎn)。教師可以對(duì)名詞復(fù)數(shù)日勺詞形和讀音進(jìn)

行歸類。

與本單元所出現(xiàn)日勺水果類單詞緊密結(jié)合日勺是在商店里購

物口勺常用語CanIhelpyou?Howmanykilos?

Theseorthose?等。在教學(xué)中教師要注意創(chuàng)設(shè)購物情

景，讓學(xué)生純熟自如日勺運(yùn)用這些購物日勺基本用語。此外可

以根據(jù)學(xué)生日勺詳細(xì)狀況合適補(bǔ)充某些其他購物用語或讓

學(xué)有余力日勺學(xué)生課后去搜集此類交際用語，以擴(kuò)充他們

日勺知識(shí)面、鍛煉他們?nèi)丈鬃灾鲗W(xué)習(xí)能力。

四、課時(shí)安排：四課時(shí)

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

Period1

Teachingaimsanddifficulties:

1.能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞apples,oranges,

bananas,peaches,grapes,watermelons,pearso

能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞pineapples,lemons,

strawberries,mangoeso

2,能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型Whatare

these/those?They're--.

3.學(xué)會(huì)有表情日勺朗誦歌謠《Ilikefruit》。

Teachingprocedures:

Step1.Warming-up

Greetings.

Dailypractise.

T:Pointtotheteacher,student,policeman,nurse,

doctor,dentist,farmer,etc.

S:Teacher;student,policeman,nurse,doctor,

dentist,farmer;etc.(dotheactionwhilespeak

outtheword)

T-SS-S

Step2.Presentation

T:Doyoulikedoctors/nurses/policemen/

farmers/?

S:Yes,Ido.(No,Idon,t.)

T:DoyoulikeyourEnglish/Chinese/math

teacher?

S:Yes,Ido.(No,Idon,t.)

T:Thankyou.MissWanglikesapples.Doyoulike

apples?

S:Yes,Ido.(No,Idon,t.)

T:Whatdoyoulike,then?

S:Ilike

pears/bananas/pineapples/watermelons/peache

s/oranges/mangoes.

Step3Newwords,chantandstructureslearning

l.Newwordslearning

T:Oh,Isee.Now,rIIplayagamewithyou.Itis

calledTouchandguess”.Who'dliketocome

tothefrontandhaveatry?

S:Itry.

T:XXX,comehere.Pleasetouchandguesswhat

aretheseinthebag?

SI:Pears.

T:Letmesee.Oh,you'reright.NowVIIchange

thefruits,pleasewaitaminute.OK,who,dliketo

trynow?

S:Itry.

T:XXX,youplease.

S2:(touchingthefruits)

T:Whatarethese?

S2:Oranges.

T:Tmsorryyou'rewrong.Whocantouchand

guessonceagain?

S:Itry.

T:OK,XXX,youplease.

S3:Pears.

T:Vmsorryyou'rewrong,either.Letmeshow

you:whataretheseinthebag?(takeoutthe

fruitsinthebag)Look,they'relemons.Sayafter

me,lemons.

S:Lemons.

T:Lemon.(pointtoonelemon)

S:Lemon.

T:Lemons.(pointtoalllemons)

S:Lemons.

T:OK,boysandgirls.Whataretheseinthebag?

S:Lemons.

T:Yes,youcanalsosay:They'relemons.

S:They'relemons.

(Teachthewords“grapes”and“strawberriesv

inthesameway.)

??

T:OKZnowlefsdo''pointto-"onceagain,

butthistimewedon,tpointtothestudentsact

indifferentjobs,wepointtothefruits.Areyou

ready?

S:Yes.

T:Good,herewego!Po