師傅帶教工作總結(jié)

篇一：帶教工作小結(jié)第一學(xué)期師徒帶教工作小結(jié)從去年九月接到帶教青年教師--苑廣輝（教育、班主任工作）、秦臻（班主任工作）任務(wù)，心中感慨。首先，很感謝學(xué)校對(duì)我教育工作的肯定和信任；另一方面，也感到這項(xiàng)工作責(zé)任重大。雖然我也曾帶教過(guò)幾位青年老師，在帶教戰(zhàn)線上可以算得上一個(gè)老兵，但作為一名新時(shí)期的教師--尤其是成為家長(zhǎng)、學(xué)生以及領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可、滿意的班主任，其要求之高、難度之大！但當(dāng)我看到領(lǐng)導(dǎo)們信任的笑容、青年教師充滿期待的目光，我覺(jué)得信心倍增。我決心踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇；在完善自身素質(zhì)的同時(shí)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能使新教師受益。但靜下心來(lái)，試著從另一個(gè)角度思考，我又感到無(wú)比親切：雖然我和兩位新教師有著年齡上差異，但年齡不是問(wèn)題，我們都有著同樣的夢(mèng)想--對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。所以，"帶教工作"并非純粹的對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)和傳授，倒不如視之為我和她們相互交流，相互促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)。青年教師，有許多優(yōu)點(diǎn)，年輕、好學(xué)、有朝氣又有沖勁。作為師父，我很喜歡她們身上的那股靈氣和悟性，更欣慰于她們的那份難能可貴的--但非所有青年教師身上都具備的--那種對(duì)工作的鉆勁、對(duì)孩子們的愛(ài)護(hù)和對(duì)教育事業(yè)的忘我投入的美好情感。1、以身作則、處處表率。古人云：師者，傳道解惑也；更所謂：一日為師，終身為父?？梢?jiàn)，師傅的責(zé)任之重大。但同時(shí)我更熟知這樣一句話：嚴(yán)師出高徒。難道不是嗎？只有師父對(duì)待工作認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，那徒弟才會(huì)感同身受，并以師傅為榜樣--也會(huì)去認(rèn)真做好每一件事；在徒弟的眼里：師傅是能干的，她懂得如何藝術(shù)地管理班級(jí)、如何春風(fēng)化雨般地化解孩子們之間的矛盾；師傅是神奇的，她的一個(gè)眼神、一個(gè)微笑，就能改變一個(gè)學(xué)生??就沖著這股子百分百的信任和尊敬，相信這股神奇的力量也會(huì)隨著徒弟無(wú)數(shù)次的實(shí)踐、反反復(fù)復(fù)的揣摩和領(lǐng)悟--之后，奇跡般地出現(xiàn)！繼而成為她們工作中的一樣多么有戰(zhàn)斗力的法寶！值得慶幸的是：兩位新教師，悟性特別強(qiáng)，不用我手把手地去交教，一件小事、一次對(duì)話、一份對(duì)孩子的關(guān)注??她們都會(huì)盡收眼底，吸取經(jīng)驗(yàn)，然后以此為標(biāo)榜，她們也會(huì)用同樣的細(xì)心、關(guān)心和耐心去處理班級(jí)里的每件小事，工作起來(lái)，她們更加得心應(yīng)手了?？粗某砷L(zhǎng)，作為師傅的我--怎能不替她們感到由衷的驕傲和高興呢？2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)。作為帶教師傅，督促和引領(lǐng)的工作是我應(yīng)盡的職責(zé)。我深知她們教學(xué)工作繁重，但我還仍不忘督促她們：認(rèn)真投入教學(xué)工作外，必須要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，尤其是靜下心來(lái)潛心學(xué)習(xí)班主任理論、閱讀一些促進(jìn)自我提高的德育書(shū)籍；更重要的是要多多深入班級(jí)工作，從實(shí)踐中提升理論、完善自我。一學(xué)期來(lái)，她們對(duì)于班主任工作職責(zé)有了很深的的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)積極主動(dòng)的參與和實(shí)踐，提高了對(duì)班主任的工作意義和內(nèi)涵的理解。3、不斷反思，不斷提高，不斷完善。我經(jīng)常告訴她們，對(duì)待教育就像對(duì)待自己的孩子，你要付出全身心的愛(ài)，才能收獲更多的愛(ài)。教育，更是需要不斷反思、不斷提高和完善的。千萬(wàn)不要滿足于自我，這是要不得的。一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)工作，是一個(gè)好班主任不懈努力的，永無(wú)止境的。只要一有空，我還會(huì)和她們拉拉家常、談?wù)勑摹Ｗ屗齻冊(cè)谝淮未螌?shí)踐的碰撞中，獲得點(diǎn)滴收獲。但同時(shí)，我還指導(dǎo)她們，工作的同時(shí)也要調(diào)節(jié)自己，釋放壓力，不要把不開(kāi)心的帶到教室，面對(duì)孩子，就要把最好的一面呈現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)她們做一個(gè)快樂(lè)的老師。我的反思：通過(guò)一個(gè)學(xué)期的帶教工作，她們?cè)诎嗉?jí)管理、班主任建設(shè)方面有了非?？上驳倪M(jìn)展！這與她們自身的努力和上進(jìn)分不開(kāi)，更要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，處處為青年教師搭設(shè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，讓她們成長(zhǎng)的更快、更出色。但未來(lái)的路還很長(zhǎng)，她們才剛剛邁出教育第一步，如何更好的走下去？走出屬于她們的個(gè)性之路、創(chuàng)新之路，這還需要她們付出更多的艱辛和努力，當(dāng)然，作為她們的師傅，我會(huì)堅(jiān)持不懈地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，共同取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手她們一起快樂(lè)、自信地走下去??篇二：師徒帶教總結(jié)心存感念師恩難忘2012年7月10號(hào)應(yīng)該算是我人生中特別重要的時(shí)刻：大學(xué)畢業(yè)后第一次參加工作，憧憬了無(wú)數(shù)次的工作場(chǎng)景如今已經(jīng)漸漸的揭開(kāi)了他神秘的面紗，走出象牙塔的我們已經(jīng)正式的踏上了人生的工作之旅。還記得，我剛到白龍港sst1.2標(biāo)項(xiàng)目部報(bào)到第一天，師傅就對(duì)我進(jìn)行了刻骨銘心的思想教育。那時(shí)的我對(duì)工作內(nèi)容還很懵懂，師傅就先從我們工程概況入手，耐心的講解了很多關(guān)于我們標(biāo)段的知識(shí)介紹，當(dāng)然那時(shí)我不太熟悉這些，這讓我對(duì)我們標(biāo)段的施工工藝流程有了初步的認(rèn)知和了解，很是受益匪淺。其次，師傅結(jié)合我們公司的實(shí)際情況及發(fā)展前景，就施工單位所特有的工作特點(diǎn)，讓我明白了工作的重要性質(zhì)，給我分析了施工單位的美好前景和未來(lái)，打消了我以往對(duì)施工單位的顧慮。最后用xx（我的大師兄）在我們公司的成長(zhǎng)經(jīng)歷為榜樣，告誡我相信自己，鼓勵(lì)我努力工作，奮發(fā)圖強(qiáng)，一定會(huì)有一個(gè)光明的前途。其實(shí)剛開(kāi)始，師傅給我安排的工作很不起眼，比如整理會(huì)議室、貼會(huì)標(biāo)和端茶倒水等瑣事。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我心里有些失落，總感覺(jué)大材小用，很不服氣。直到有一天，我才真正參透了其中的道理，那天正好是國(guó)慶放假前一天，師傅讓我在放假期間復(fù)印一些材料（材料有些雜亂），當(dāng)時(shí)我沒(méi)太在意，認(rèn)為就這么點(diǎn)小事我可以輕而易舉辦好。節(jié)后第一天，師傅出去開(kāi)會(huì)需要材料，他接過(guò)材料后發(fā)現(xiàn)我漏掉了一小部分，當(dāng)時(shí)師傅嚴(yán)厲的批評(píng)了我，因?yàn)闀r(shí)間很緊，會(huì)議很重要，我才意識(shí)到后果的嚴(yán)重性。通過(guò)這個(gè)疏忽，我才真正認(rèn)識(shí)到做事情無(wú)所謂大或小，也許很不起眼的小東西，都起著至關(guān)重要的作用。同時(shí)我也為我的清高羞愧了，小事做不來(lái)，大事如何能勝任。通過(guò)這件事，我更加明白了師傅的良苦用心，他是想先從這些小事上一步步鍛煉我，希望我成才成長(zhǎng)，因?yàn)閷?duì)一個(gè)新員工來(lái)說(shuō)，磨練和積累才是至關(guān)重要的。1、班主任的到來(lái)，猶如注入了一泓清泉。班主任身上的朝氣、熱情，激起了帶教教師的上進(jìn)心。2、從班主任扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、技能，良好的素質(zhì)，帶教教師感到了危機(jī)，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。3、在班主任渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前，帶教教師深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登在課改的前列，才不愧于真正的師傅。四、機(jī)制和效益1、帶教雙贏-培養(yǎng)新生力量，形成有效的新老階梯。這是學(xué)校平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展不可缺少的保證。2、帶教雙贏-形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn)，是學(xué)校蓬勃發(fā)展的根本保證。3、帶教雙贏-使班主任縮短了磨合期，促進(jìn)了成長(zhǎng)，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任，為學(xué)校的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。同時(shí)為學(xué)校、為社會(huì)早日塑造優(yōu)秀教師，創(chuàng)造財(cái)富。五、問(wèn)題及努力方向1、面對(duì)我校數(shù)量大、科目多的班主任隊(duì)伍的帶教工作，應(yīng)該得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，各條線和年級(jí)都要把班主任的成長(zhǎng)視為重要工作來(lái)抓、來(lái)投入。2、在帶教工作中存在帶教教師敬業(yè)的差異，班主任學(xué)習(xí)態(tài)度的差異，要分層教育、引導(dǎo)，要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。3、教案，是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的術(shù)前準(zhǔn)備，在重視常規(guī)備課的同時(shí)，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)教師凸現(xiàn)個(gè)性，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺(jué)意識(shí)去讀解課程內(nèi)容，構(gòu)建有一己個(gè)性特色的教學(xué)方案。（重視學(xué)習(xí)主體，體現(xiàn)開(kāi)放性和動(dòng)態(tài)生成性等）4、現(xiàn)代教師培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)開(kāi)發(fā)在行動(dòng)中學(xué)的思路，采用案例教學(xué)+實(shí)踐反思的模式，這才是造就有經(jīng)驗(yàn)教師和專家的必由之路。（顧泠沅說(shuō)）針對(duì)班主任中存在的一些問(wèn)題，提倡寫(xiě)教學(xué)反思。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展的自我成長(zhǎng)的核心因素，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯。引導(dǎo)教師寫(xiě)教學(xué)案例，提高反思能力，促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展，快速地提高教育教學(xué)能力，5、勇于推陳出新，為班主任搭建施展才能的多樣性舞臺(tái)，造就一代班主任，以此推動(dòng)所有班主任乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。篇五：拜師帶教個(gè)人總結(jié)拜師帶教工作總結(jié)云集鎮(zhèn)中心校：周運(yùn)梅光陰似箭，歲月如梭，以往說(shuō)到這兩個(gè)短語(yǔ)的時(shí)候，頗有點(diǎn)少年"為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁"的意味。但今天，此時(shí)此刻，當(dāng)我以學(xué)徒十年的身份在這里發(fā)言，我才恍然大悟，在我做徒弟不亦樂(lè)乎之時(shí)，卻與結(jié)局不期而遇。在這十年里，在蔣天榮師傅的指引下，讓我不僅在教育教學(xué)的方法上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面都受益匪淺。十年來(lái)，在師傅的幫助下，我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，所以我最先想表達(dá)的是對(duì)我?guī)Ы處煾档母兄x，謝謝蔣老師一直在指導(dǎo)幫助我。回想十年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心潮澎湃，思緒起伏。下面，我想和大家一起分享一下十年的心得感受：一．師徒互聽(tīng)，徒弟受益教學(xué)帶教的一個(gè)重要內(nèi)容就是師傅、徒弟互相聽(tīng)課。聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，是我最樂(lè)意做的事情。因?yàn)槲铱梢灾庇^地了解到上課的流程，聽(tīng)?zhēng)煾嫡n讓我能學(xué)到很多東西。聽(tīng)課能幫助我從宏觀的角度控制整個(gè)教學(xué)過(guò)程。包括教學(xué)進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等。同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)?？傊?tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。我喜歡聽(tīng)?zhēng)煾瞪险n，因?yàn)槟苤苯訉W(xué)到很多東西。但師傅聽(tīng)我的課，說(shuō)實(shí)話，我一開(kāi)始不是很適應(yīng)，也很是緊張了一陣子。但他們?cè)诼?tīng)完課后，總是肯定優(yōu)點(diǎn)指出缺點(diǎn)，并且提供意見(jiàn)和建議以供完善課堂教學(xué)。我也漸漸明白師徒互聽(tīng)的精髓所在：學(xué)習(xí)吸收展示后，再改善學(xué)習(xí)吸收。二．一起備課，有商有量從一開(kāi)始，盲目地搜集資料到現(xiàn)在能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，課前確定教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，制定詳細(xì)的教案。這種轉(zhuǎn)變，得益于師傅的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。當(dāng)我遇到不會(huì)處理的地方就馬上向師傅請(qǐng)教，并跟隨聽(tīng)課，從而把握中心，搞好課堂教學(xué)。師傅由于經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)學(xué)生有一定了解，多半能"未教先知"，幫助我解決教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，在教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法上為我指點(diǎn)迷津。我在上課前都爭(zhēng)取吃透每一節(jié)課的內(nèi)容，做到不帶教案授課。我上公開(kāi)課時(shí)候，師傅更是把它當(dāng)成自己的事情來(lái)做。值得一提的是，他并不是一手包辦，總是放開(kāi)手讓我先干起來(lái)。等我設(shè)計(jì)好教學(xué)流程后，讓我先試講。好的地方保留，設(shè)計(jì)不理想的部分，提出意見(jiàn)。師傅常常鼓勵(lì)、指導(dǎo)我參加展示活動(dòng)，讓我得到更多的鍛煉和提高。每一次在我付出的同時(shí)，都有師傅的協(xié)助。他切實(shí)做到"課前指點(diǎn)、課堂指導(dǎo)、課后評(píng)價(jià)"，指出教學(xué)中的不足和改進(jìn)方法，促進(jìn)徒弟教師教學(xué)能力的提高。三．理論實(shí)踐，相輔相成年輕教師要想獲得長(zhǎng)足的發(fā)展，除了課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課上隨機(jī)應(yīng)變之外，課后還得有深刻反思。正是基于此，師傅總是鼓勵(lì)多寫(xiě)課后反思。因?yàn)榉此际墙逃虒W(xué)過(guò)程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以讓我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并能及時(shí)抓住有用的反饋信息，對(duì)自身的教育教學(xué)方法做出改進(jìn)。蔣老師經(jīng)常建議我多看一些專業(yè)書(shū)籍，讓我