課題申報(bào)書：中國鄉(xiāng)村民眾的家庭觀念與親屬關(guān)系轉(zhuǎn)型

教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點(diǎn)課題申報(bào)書、課題設(shè)計(jì)論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。中國鄉(xiāng)村民眾的家庭觀念與親屬關(guān)系轉(zhuǎn)型

課題設(shè)計(jì)論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價(jià)值（一）研究現(xiàn)狀國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（1）國外研究現(xiàn)狀（2）國內(nèi)研究現(xiàn)狀研究領(lǐng)域的發(fā)展趨勢（二）選題意義理論意義（1）豐富和發(fā)展家庭社會(huì)學(xué)理論（2）深化對(duì)親屬關(guān)系轉(zhuǎn)型的認(rèn)識(shí)實(shí)踐意義（1）為鄉(xiāng)村社會(huì)治理提供理論支持（2）為鄉(xiāng)村家庭政策制定提供參考（三）研究價(jià)值學(xué)術(shù)價(jià)值（1）填補(bǔ)研究空白（2）推動(dòng)學(xué)科發(fā)展社會(huì)價(jià)值（1）促進(jìn)鄉(xiāng)村社會(huì)和諧（2）提升鄉(xiāng)村民眾生活質(zhì)量二、研究目標(biāo)、研究對(duì)象、研究內(nèi)容（一）研究目標(biāo)短期目標(biāo)（1）揭示中國鄉(xiāng)村民眾家庭觀念的演變規(guī)律（2）分析鄉(xiāng)村親屬關(guān)系轉(zhuǎn)型的原因和影響長期目標(biāo)（1）構(gòu)建鄉(xiāng)村家庭觀念與親屬關(guān)系轉(zhuǎn)型的理論框架（2）為鄉(xiāng)村社會(huì)治理和政策制定提供科學(xué)依據(jù)（二）研究對(duì)象鄉(xiāng)村民眾（1）不同年齡段的鄉(xiāng)村民眾（2）不同地域的鄉(xiāng)村民眾鄉(xiāng)村家庭（1）核心家庭（2）擴(kuò)展家庭（三）研究內(nèi)容鄉(xiāng)村民眾家庭觀念的演變（1）傳統(tǒng)家庭觀念與現(xiàn)代家庭觀念的碰撞（2）鄉(xiāng)村民眾家庭觀念的多元化和個(gè)性化鄉(xiāng)村親屬關(guān)系轉(zhuǎn)型（1）親屬關(guān)系結(jié)構(gòu)的變遷（2）親屬關(guān)系功能的轉(zhuǎn)變家庭觀念與親屬關(guān)系轉(zhuǎn)型的互動(dòng)機(jī)制（1）家庭觀念對(duì)親屬關(guān)系轉(zhuǎn)型的影響（2）親屬關(guān)系轉(zhuǎn)型對(duì)家庭觀念的反饋三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路理論分析（1）梳理家庭社會(huì)學(xué)相關(guān)理論（2）構(gòu)建研究框架實(shí)證研究（1）數(shù)據(jù)收集（2）數(shù)據(jù)分析案例分析（1）選取典型案例（2）深入剖析案例（二）研究方法定性研究方法（1）訪談法（2）觀察法定量研究方法（1）問卷調(diào)查法（2）統(tǒng)計(jì)分析法混合研究方法（1）定性與定量相結(jié)合（2）跨學(xué)科研究（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新（1）從鄉(xiāng)村民眾家庭觀念與親屬關(guān)系轉(zhuǎn)型的互動(dòng)關(guān)系入手（2）關(guān)注鄉(xiāng)村社會(huì)治理和政策制定的實(shí)際需求研究方法創(chuàng)新（1）采用混合研究方法（2）注重跨學(xué)科研究研究內(nèi)容創(chuàng)新（1）揭示鄉(xiāng)村民眾家庭觀念的演變規(guī)律（2）分析鄉(xiāng)村親屬關(guān)系轉(zhuǎn)型的原因和影響四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)（1）家庭社會(huì)學(xué)相關(guān)理論（2）鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)相關(guān)理論數(shù)據(jù)基礎(chǔ)（1）已有研究成果（2）相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)（1）研究團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)背景（2）團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)（二）保障條件資金保障（1）課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算（2）經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃時(shí)間保障（1）研究進(jìn)度安排（2）時(shí)間節(jié)點(diǎn)控制人員保障（1）研究團(tuán)隊(duì)成員分工（2）人員培訓(xùn)與支持（三）研究步驟準(zhǔn)備階段（1）課題申報(bào)（2）研究方案設(shè)計(jì)實(shí)施階段（1）數(shù)據(jù)收集（2）數(shù)據(jù)分析（3）案例分析總結(jié)階段（1）研究報(bào)告撰寫（2）研究成果推廣通過以上設(shè)計(jì)論證，本課題將全面、深入地探討中國鄉(xiāng)村民眾的家庭觀念與親屬關(guān)系轉(zhuǎn)型，為鄉(xiāng)村社會(huì)治理和政策制定提供科學(xué)依據(jù)，推動(dòng)鄉(xiāng)村社會(huì)和諧發(fā)展。（課題設(shè)計(jì)論證共1333字）課題評(píng)審意見：本課題針對(duì)教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價(jià)值和實(shí)際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，還為教育實(shí)踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對(duì)問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)具有較強(qiáng)的可操作性和實(shí)用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項(xiàng)具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對(duì)于推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。課題評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)：1、研究價(jià)值與創(chuàng)新性評(píng)審關(guān)注課題是否針對(duì)教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點(diǎn)，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計(jì)與科學(xué)性課題的研究設(shè)計(jì)是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評(píng)審的重要標(biāo)準(zhǔn)。3、實(shí)踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，能否在教育實(shí)踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評(píng)審關(guān)注的重點(diǎn)之一。4、文獻(xiàn)綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，是否對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展