河南省周口市太康縣靈運(yùn)初級中學(xué)2024-2025學(xué)年九年級上學(xué)期1月期末考試語文試題（含答案）

太康縣靈運(yùn)初級中學(xué)2024-2025學(xué)年度九年級語文上學(xué)期期末試卷一、積累與運(yùn)用(26分)1.閱讀下面語段,回答問題.（4分）英雄是前仆后繼,不懼死亡的孤勇.上甘嶺上、長津湖畔,在間不容發(fā)之時,英雄們?nèi)甜囀軆霾煌丝s,憑著鍥而不舍的精神和舍生忘死的果敢,用勝利迎來了和平與尊重.國威不可xiè①()瀆,砥礪奮進(jìn)才能挺直我們的脊梁,如今恰逢青春的我們,更應(yīng)與祖國休戚與共，在學(xué)習(xí)中心無旁wù②(),在生活中百折不撓,無懼挑戰(zhàn),勇?lián)厝?(1)給下面加點(diǎn)字注音.（2分）前仆（）后繼間不容發(fā)()根據(jù)拼音,請為語段中①②兩處補(bǔ)寫正確的漢字.（2分）①xiè()瀆②心無旁wù()2.古詩文默寫。(8分)古人常運(yùn)用典故抒情言志,表明心跡。蘇軾在《江城子·密州出獵》中運(yùn)用典故,含蓄地表達(dá)自己渴望得到朝廷重新重用的詩句是:(1)“___________，____________”;無獨(dú)有偶,李白也在《行路難(其一)》中運(yùn)用典故,含蓄地表達(dá)了這種心聲:(2)“________，_______”;劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中運(yùn)用典故,表現(xiàn)歸來后感慨的詩句是:(3)“________,________”;秋瑾在《滿江紅》中借漢軍破楚的典故,說明自己終于沖破家庭牢籠:(4)“_________,_______”.3.請從下列人物中任選一個,仿照示例,提煉一對體現(xiàn)這一人物形象反差的詞語,并結(jié)合名著內(nèi)容加以分析。(4分)A.嚴(yán)監(jiān)生(《儒林外史》)B.魯智深(《水滸傳》)【示例]唐僧的軟弱與堅定:唐僧遇到妖怪時常常戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如獅駝嶺受阻時數(shù)次落淚，體現(xiàn)他的軟弱;他取經(jīng)之心從不動搖，如途經(jīng)女兒國時不為美色所惑,不受蝎子精脅迫，體現(xiàn)他的堅定。4.為激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情，增強(qiáng)社會責(zé)任感，小語所在的學(xué)校打算在音樂報告廳舉辦以“建黨百年·青春追夢”為主題的系列活動。(4分）某同學(xué)為活動寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“百載英雄凝碧血”，請選出適合的下聯(lián)（2分）A.萬里山河展新貌B.九曲高風(fēng)汗青天C.千秋日月映朱顏D.幾代先驅(qū)搏滄海(2)學(xué)生會打算舉行專場詩歌朗誦比賽，下面是活動通知，其中內(nèi)容和格式各有一處不妥，請找出并修改。（2分）通知各位同學(xué):為了傳承和弘揚(yáng)優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，展示青春活力，營造朝氣蓬勃的校園氛圍，學(xué)生會定于2024年12月1日下午1點(diǎn)舉辦“建黨百年·青春追夢”詩歌朗誦比賽，請同學(xué)們按時參加。2024年12月1日校學(xué)生會5.仿照畫線句寫兩個句子,使前后銜接,語意連貫。(4分)從小到大,一路走來,我們收獲了許多甜蜜的回憶。甜蜜的回憶如花,芬芳四溢,令人迷醉。它如桃花,綻放在三月青春的田野上;_____, _____;_____，____;它如梅花,綻放在臘月雪白的屋舍旁。6.將下列句子排列為語意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(2分)①學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)制定的目的目的是為了結(jié)合具體學(xué)科的能力要求，進(jìn)一步細(xì)化教育目標(biāo)，它成為指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐和教育評價的具體可操作的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。②在這一目的指引下，制定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須依據(jù)核心素養(yǎng)，以此為研制依據(jù)和根本遵循。③這種期望和要求反映了國家的教育目標(biāo)。④核心素養(yǎng)是黨和國家教育方針在新時期的具體體現(xiàn)，是構(gòu)建學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的根本遵循。⑤核心素養(yǎng)反映了黨和國家對于教育“培養(yǎng)什么樣的人”的期望，是對經(jīng)歷教育之后學(xué)生所能擁有的品格和能力的要求。A.④⑤③①②B.⑤③①②④C.⑤③④①②D.④⑤①②③二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文,完成7~10題。(共16分)大雁快飛①白露才過幾天,一場寒潮突襲了草原。家住草原邊緣的李進(jìn),一大早就被他爹吼起來,讓他跟著去撿牛糞。②一出門,18歲的李進(jìn)就凍得直哆嗦,他背上背簍,拿起糞叉,咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利,爹不讓他復(fù)讀了,現(xiàn)在上了大學(xué)也是自己找工作,還不如早點(diǎn)在家干活呢。③草原上的風(fēng)更猛烈了,人哈出的氣立即變成了白霧,又在唇邊結(jié)成了冰粒。今年的天氣也太反常了!④天漸漸亮了,路兩側(cè)已經(jīng)枯黃的草地上,開始出現(xiàn)了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛糞。李進(jìn)撿了幾筐牛糞,身上開始發(fā)熱了。抬頭遠(yuǎn)望忽然發(fā)現(xiàn),遠(yuǎn)處低洼的地方,臥著一片灰白色的東西,好像是一群羊。走近了才看清,哪里是羊,分明是一群大雁,一只只趴在地上一動也不動。他喊了幾聲,又用糞文去碰,雁群依然不動。李進(jìn)忽然明白過來,這些大雁是被突如其來的寒潮凍死了。⑤李進(jìn)立即放下背簍,跑上高崗,揮手喊他爹。他爹快步走過來,挨個踢著大雁,然后扔下背簍,高興地對李進(jìn)說:“你在這里看著,別讓人搶去。我回去趕車,咱拉回去,能賣好多錢哩!”⑥看著爹連跑帶顛地離開了,李進(jìn)的目光又落在那些大雁身上。他彎下腰,用手摸著它們,小聲嘀咕:“你們怎么就凍死了呢,真是太可惜了。”⑦他開始把大雁一只只地抱到土坎下,每撿起一只,都會小心翼翼,他覺得這么大的家伙竟然可以在天上自由飛翔,真是不可思議?，F(xiàn)在即便死了,還是那么美麗可愛。望著擠擠挨挨地形成一大堆的大雁,李進(jìn)想,它們很快就會變成老爸手里的鈔票,成為人類的口中食、腹中餐,還是有點(diǎn)心疼。不過他又想,反正它們已經(jīng)死了,這也許是個機(jī)會,可以趁著老爸高興,和他商量一下自己去復(fù)讀的事情一場高考下來,自己的同學(xué)有的展翅高飛了,有的也遭遇了嚴(yán)寒,比如自己……李進(jìn)心中不由泛起一陣酸楚。⑧忽然,他發(fā)現(xiàn)一只大雁似乎動了一下。他急忙撲過去,伸手去摸它,透過羽毛,他感覺到它的身體還有溫度;再摸別的,好像也在回暖。哦,大雁并沒有死,它們只是被凍僵了!現(xiàn)在它們被集中到背風(fēng)的坎下,就又緩了過來。李進(jìn)心中一喜,但是馬上又心一沉,如果大雁跑了的話……⑨這時候,李進(jìn)知道自己可以做一件事,那就是上前去抓住大雁的脖子,用力一扭。他提起一只大雁,比劃了一下,卻下不了手。這么美麗的鳥兒……先不說國家提倡保護(hù)動物,就是沒提倡,也不能隨便殺害呀。想到這里,李進(jìn)把心一橫,脫下身上的羽絨服,蓋在了雁群上面,他瑟縮著身子,跺腳大喊:“大雁大雁,快快醒來,快快醒來!”⑩大雁真的開始一只只動起來。先醒來的大雁看見李進(jìn),顯得驚慌失措,開始四散奔逃,但是它們行動笨拙,一時無法起飛。這時不知從哪里跑來兩只野狗,撲過去追咬大雁。李進(jìn)急忙拿起糞叉,喊叫著過去打狗,又扔石頭把它們攆得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。等他回來的時候,發(fā)現(xiàn)大雁已經(jīng)全部蘇醒了。它們聚在一起鳴叫著,好像在商量事情。看見他來,忽然一起扇動著翅膀奔跑起來,接著一只只沖向天空越飛越高,在李進(jìn)頭頂上戀戀不舍地繞了兩圈,嘎嘎地叫著,似乎向他表示感謝。?李進(jìn)從地上撿起羽絨服,也開始在草地上奔跑起來。他揮舞著衣服,大聲地喊著:“大雁大雁,快點(diǎn)飛吧,高高地飛吧,飛到南方去吧!”?跑著跑著,李進(jìn)突然停住了。他看見他爹趕著一輛毛驢車,正站在不遠(yuǎn)處看著他。他立刻蔫了今天的一場打罵是避免不了啦,復(fù)讀的事情也別提了,他霎時感覺心里涼透了。?奇怪的是,這天爹什么也沒說。晚上娘告訴他:“你爹同意你去復(fù)讀了?！笨粗泽@的李進(jìn),娘又說:“你爹說,你早上放飛大雁,在草地上又跑又叫的樣子挺稀罕人的。覺得你也應(yīng)該像大雁一樣高高地飛?！雹芾钸M(jìn)的眼淚立刻涌了出來。7.參照示例,簡要概括李進(jìn)和大雁之間發(fā)生的事情及他的心理感受。(4分)①李進(jìn)發(fā)現(xiàn)大雁被“凍死”,覺得可惜。②_________________________________③_______________________________④李進(jìn)趕走野狗、放飛大雁,心情十分激動。8.聯(lián)系全文,說說文章前三段渲染嚴(yán)寒天氣有什么作用。(4分)9.閱讀第?段，分析作者是怎樣綜合運(yùn)用多種描寫方法刻畫李進(jìn)這一人物的。(4分)10.同學(xué)們想把本文編入《小小說選讀》中，在按主題歸類時，大家在“少年情志”“尊重生命”“父愛如山”間舉棋不定。你認(rèn)為本文應(yīng)該歸為哪個主題？請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?4分)（二）（多文本閱讀)閱讀下而的材料,完成11-13題。(共11分)【材料一】品位來自閱讀的經(jīng)驗(yàn)。讀得多自然就知好歹。這就要博覽群書。那“博覽群書”的“博”,不僅是數(shù)量的"多”,更是品種的“雜”。朱光潛先生說:“你玩索的作品愈多,種類愈復(fù)雜,風(fēng)格愈紛歧,你的比較資料愈豐富,透視愈正確,你的鑒別力也就愈可靠?！彼?終身只讀一種書或一類書是不妥的(哪怕這些書確實(shí)品位高雅)。它雖然能造成品位的純正,但也難免趣味的褊狹。想想看,山間小溪固然清純,卻何如泥沙俱下的江河、廣納百川的大海?一個讀書人,如能有此胸襟,大約也就不怕“選錯行”或“選錯郎”了。【材料二】讀書,要耐得住寂寞。不管刮風(fēng)下雨、酷暑嚴(yán)寒,不管窗外事多么紛繁復(fù)雜、擾人心神,你讀你的書,你明你的理,你修你的身,你增你的智,你養(yǎng)你的德,持之以恒,自律自省。倘若因?yàn)榧拍?放下書卷,投入繁華熱鬧中去,亦非不可。只是,書便會離你越來越遠(yuǎn),從朋友變?yōu)槟奥啡?也未嘗可知。讀書,要經(jīng)得住誘惑。一旦被功利誘惑,被功利束縛,累倒不說,人往往會變質(zhì),被利益牽住鼻子的人總會忘記初心。但讀書并非代表清貧,一本書,一杯茶,一盞燈,或圍爐細(xì)讀,或擁被靜思,這在很多人看來,已屬難得之事。讀書,更多的是行動，是精神的富足,有太多物質(zhì)貪欲的人是看不懂的。真正的讀書人則看得清是非曲直,是明眼人。會讀書的人善于厚書薄讀。讀書在精不在多，現(xiàn)代快節(jié)奏的社會,時間變得更加珍貴,要在有限的時間吸收更多的營養(yǎng),就得有厚書薄讀的本事。如何叫厚書薄讀呢?“厚”指書的內(nèi)容和信息等，“薄”指篩選、提煉、歸納、消化。拿到一本信息量很大的書后,要善于提煉總結(jié),抓住本質(zhì),把握整體,把書越讀越薄,做到融會貫通,把書中的精華悉數(shù)吸收。會讀書的人善于好書精讀。好書就是人們所公認(rèn)的,經(jīng)過時間和歲月淘洗而流傳下來的那些書。這些書是人類智慧的結(jié)晶,走進(jìn)書中就等于走進(jìn)了一個新世界,如與日月對談,與江河相擁,與山川對坐,與青松共勉。好書不厭百回讀,正好比“食不厭精,膾不厭細(xì)”。【材料三】人生如果遠(yuǎn)離了閱讀,就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書,文章筆力雄厚,就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳”。然而,即便有如此深厚的功底,他依然認(rèn)為自己有“三恥”,居第一位的,就是對天文和算學(xué)“毫無所知”。一物不知，便深以為恥,曾國藩他們之所以會有如此的認(rèn)識，就因?yàn)樗麄兩羁痰刂?讀書“能養(yǎng)人精神”。書籍并非是裝點(diǎn)門面的飾品,而是精神的營養(yǎng)品。不能與書籍獨(dú)處,只會讓人生之路走向狹隘,甚至禁錮心靈;浸潤書香,才能讓我們駛向無限廣闊的海洋。11.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析,不正確的一項是()(4分)A.讀書博覽群書,不僅要讀的數(shù)量多,還要讀的品種雜,因?yàn)檫@樣,你的比較資料才豐富，才更有鑒別力。B.終身只讀一種書或一類書,雖然能造成品位的純正,但也難免有趣味的褊狹,所以是不妥的。C.讀書就代表清貧,要在紛繁復(fù)雜、擾人心神的世事中耐得住寂寞,經(jīng)得住誘惑,感受清貧生活,不然定會變質(zhì)。D.厚書薄讀就是面對信息量很大的書時,要善于提煉總結(jié),要抓住本質(zhì),把握整體,融會貫通,把握書中的精華。12.以上三則材料談及哪些讀書要求?請簡要概括。(4分)13.材料一強(qiáng)調(diào)“博覽群書”,材料二則說“讀書在精不在多”,這兩者是否矛盾?請結(jié)合材料及閱讀體會談?wù)勀愕睦斫狻?4分)(三)文言文閱讀【甲】魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心?！疽摇扛孀英僭?“性猶涉水也，決諸②東方則東流，決諸西方則西流。人性之無分於善不善也，猶水之無分於東西也?！泵献釉?“水信③無分於東西，無分於上下乎?人性之善也猶水之就④下也，人無有不善水無有不下，今夫水，搏而躍之，可使過頸⑤;激而行之，可使在山。是豈水之性哉?其勢則然也。人之可使為不善，其性亦猶是也?！薄咀ⅰ竣俑孀?人名，做過墨子的學(xué)生，較孟子年長。②諸:在。③信:誠，真。④就:趨向。⑤頸:額頭。(選自《孟子·告子上》)14.解釋下列加點(diǎn)字的含義(2分)（1）故患有所不辟也。（2）所識窮乏者得我與?15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)16.《魚我所欲也》文章開頭寫“魚”和“熊掌”有什么作用?(4分)17.甲乙兩文在論證方法上有什么共同點(diǎn)?請結(jié)合文段內(nèi)容進(jìn)行分析。(4分)南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜婺，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。18.“年少萬兜鍪”一句中,“兜鍪”在這里指代的是__________________________(2分)19.作者贊頌孫權(quán)的用意是什么?(2分)五、作文(50分)20.閱讀下面材料,任選一題作文。(50分)沒有一朵花,一開始就是花。每一朵花的綻放,必然要從原點(diǎn)開始,發(fā)育、萌發(fā)、扎根、抽芽、開花。這像極了我們,經(jīng)過長期的磨礪、堅守……終于破局、蛻變,成為自己。(1)請以“在___________中綻放”為題目,寫一篇記敘文。要求:①在橫線上填寫合適的內(nèi)容,把題目補(bǔ)充完整,然后作文。②表達(dá)意圖明確,內(nèi)容具體充實(shí)。③不少于600字。要成為花,必須經(jīng)歷漫長的過程;要成為自己,必須經(jīng)過不斷地磨礪、堅守……這引起你怎樣的思考和感悟?請自選角度,自擬題目,寫一篇簡單的議論文。要求:①觀點(diǎn)明確,有理有據(jù)。②不少于600字。九年級語文上期期末答案1.（1）pūjiān(2)①褻②騖2.（1）持節(jié)云中何日遣馮唐(2)閑來垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢日邊（3）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人(4)四面歌殘終破楚八年風(fēng)味徒思浙3.示例一:嚴(yán)監(jiān)生的吝嗇與慷慨:嚴(yán)監(jiān)生在臨終之際,因?yàn)闊舯K里點(diǎn)了兩莖燈草,伸出兩個指頭不肯斷氣,體現(xiàn)了他的吝嗇;他在正妻王氏病后，延請名醫(yī),煎服人參,不遺余力,體現(xiàn)了他的慷慨。示例二:魯智深的莽撞與細(xì)心:魯智深在五臺山出家,做了和尚,但是不守寺規(guī)，經(jīng)常喝酒，被發(fā)現(xiàn)后,非但不改,反而大鬧寺院，打傷眾人,體現(xiàn)他的莽撞;但是在林沖被押去滄州的路上,魯智深一路跟隨,不在鬧市解救林沖,而選擇在偏僻的野豬林出手相助,體現(xiàn)他的細(xì)心。4.:(1)C示例:①在“舉辦”的前面加上“在音樂報告廳”。②把時間“2024年12月1日”和署名“校學(xué)生會”的位置互換。5.示例:它如蓮花，綻放在六月碧綠的荷塘里，它如桂花，綻放在八月金黃的稻田邊。6A7.①李進(jìn)把大雁抱聚成一堆，看看大雁想想自己，心疼又酸楚。②李進(jìn)發(fā)現(xiàn)大雁還有溫度，既驚喜又擔(dān)心。8.為下文發(fā)現(xiàn)大雁被凍僵埋下伏筆(做了鋪墊)，使故事情節(jié)的發(fā)展符合邏輯;烘托了李進(jìn)高考失利且父親不讓復(fù)讀，失落沮喪的心情。9.此處運(yùn)用了動作和語言的描寫，從“奔跑”和“揮