四川省綿陽市北川縣2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題（含答案）

四川省綿陽市北川縣2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題.一．選擇題（共10分）1．下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是（）A．興味（xīng）臼齒（jiù）盲腸（máng）洗滌（dí）B．卑微（bēi）颶風(fēng)（jù）瀕臨（pín）俯瞰（kà）C．苦難（nàn）深淵（yuān）孤寂（jì）嘲諷（chá）D．云霄（xiè）凋謝（diāo）舒暢（chàng）牛犢（dú）2．下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．遮蔽爛漫墻璧暴怒無常 B．蓮蓬花瓣高潔喜出忘外 C．禱告決別徘徊翻來復(fù)去 D．花瑞癱瘓攲斜各得其所3．下列加點(diǎn)成語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．長江好像一位叱咤風(fēng)云的勇士，一路翻山越嶺，呼嘯著奔向大海。 B．秋天的九寨溝色彩斑斕，別有一番情趣。 C．學(xué)校足球隊(duì)自從加入國手級(jí)選手后，真是如虎添翼，所向披靡。 D．她喋喋不休的演講，讓大家領(lǐng)略到了濃郁的學(xué)者氣息和大家風(fēng)采。4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)今的互聯(lián)網(wǎng)藥品交易市場(chǎng)，也是一塊陣地，如果沒有權(quán)威聲音，就不能傳遞正能量，虛假藥品宣傳、制假售假的歪風(fēng)邪氣就會(huì)抬頭，公眾健康權(quán)益就會(huì)受到危害。 B．大溪地位于南太平洋。這里的夏天，陽光明媚，氣候宜人，一派綺麗的熱帶風(fēng)光，被譽(yù)為“太平洋上的明珠”和“世界樂園”。 C．全校師生無論是老師、畢業(yè)班的學(xué)生、非畢業(yè)班的學(xué)生，都積極參與了這場(chǎng)義賣活動(dòng)，體現(xiàn)了自己對(duì)災(zāi)區(qū)人民的關(guān)心。 D．如果沒有臭氧的保護(hù)，陽光中的紫外線就會(huì)暢通無阻地直射到地面，足以殺死很多生物，讓動(dòng)物失明，破壞生物的免疫系統(tǒng)。5．下列關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．1937年，美國作家埃德加?斯諾所著的《紅星照耀中國》在英國問世，立即轟動(dòng)世界。從此，西方人才開始了解中國共產(chǎn)黨人的真實(shí)生活。 B．列夫?托爾斯泰，19世紀(jì)中期俄國批判現(xiàn)實(shí)主義作家、文學(xué)家、思想家，主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜?卡列尼娜》《三作家》等。其作品深刻地展現(xiàn)了俄國劇烈的社會(huì)變動(dòng)。 C．《藤野先生》選自《朝花夕拾》，作者魯迅，浙江紹興人，原名周樹人，偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家。 D．一則新聞可分為標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語五個(gè)部分，其中主體是新聞的軀干，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題。二．文言文閱讀（共8分）6．閱讀《誡子書》，回答以下各題。誡子書【三國】諸葛亮夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）（2分）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①非寧靜無以致遠(yuǎn)②年與時(shí)馳（2）（2分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（3）（2分）下面對(duì)這篇文章的分析有誤的一項(xiàng)是A.“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”說明了“淡泊”“寧靜”是實(shí)現(xiàn)人生理想的基本要求，強(qiáng)調(diào)它們是與人的志向相關(guān)的。B.“學(xué)須靜也”的“學(xué)”不只是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思；“靜”也不只是單純的寧靜，而有淡泊名利的意味。C.“淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性”從反面說明了“淡泊”“寧靜”的重要性。D.“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污、獨(dú)善其身的良好愿望。（4）（2分）作者寫這封信的用意是什么？三．默寫（共11分）7．默寫。（1）芳草長堤，。（歐陽修《采桑子》）（2）常記溪亭日暮，。（李清照《如夢(mèng)令》）（3），倚清秋。（朱敦儒《相見歡》）（4）爭渡，爭渡，。（李清照《如夢(mèng)令》）（5）朱敦儒的《相見歡》中表現(xiàn)詞人對(duì)前線戰(zhàn)事的關(guān)切，表達(dá)強(qiáng)烈的亡國之痛的詞句是：，，？（6）《得道多助，失道寡助》文中指出決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的三要素之間辯證關(guān)系的句子是：，。（7）孟子在《富貴不能淫》中認(rèn)為大丈夫哪怕不得志也要堅(jiān)持原則的句子是：，。四．綜合讀寫（共6分）8．班級(jí)計(jì)劃開展“萬物復(fù)‘書’，經(jīng)典‘悅’讀”的讀書活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（1）（2分）【活動(dòng)一?活動(dòng)我主持】作為本班的學(xué)習(xí)委員，這次活動(dòng)將由你來主持。請(qǐng)你圍繞此次活動(dòng)主題擬寫一段開場(chǎng)白。（2）（2分）【活動(dòng)二?現(xiàn)狀我分析】為了更好地了解大家的讀書情況，小文針對(duì)本校學(xué)生的經(jīng)典閱讀情況做了以下調(diào)查，分析下面的圖表，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。圖表一：中學(xué)生讀書調(diào)查表調(diào)查項(xiàng)目年級(jí)七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)每日可供自由閱讀的時(shí)間2小時(shí)1.5小時(shí)0.5小時(shí)經(jīng)典作品在閱讀中所占比重26.2%30.2%45.6%（3）（2分）【活動(dòng)三?書齋我選定】讀書人常會(huì)給自己的書房（書齋）命名，請(qǐng)你結(jié)合示例，在備選書房（書齋）名中為自己選擇一個(gè)，并簡要說明理由?！臼纠繒浚〞S）名：萬卷書屋理由：說到“萬卷書”，想必大家都想到了詩句“讀書破萬卷，下筆如有神”，詩句形容博覽群書，把書反復(fù)地精讀、細(xì)讀，讀透后在寫文章時(shí)運(yùn)用起來就會(huì)得心應(yīng)手。選這個(gè)名字作為我的書房（書齋）名字，可以激勵(lì)我發(fā)奮讀書，通過閱讀，讓我的知識(shí)豐富起來，寫作時(shí)就一定能夠涉筆成趣！【備選書房（書齋）名】①思賢齋②勸學(xué)屋五．現(xiàn)代文閱讀（共30分）9．閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一多條技術(shù)路線并舉是我國新冠疫苗研發(fā)的布局，目前已有滅活和病毒載體兩條技術(shù)路線的新冠疫苗獲批上市。新冠疫苗有的打三針，有的打兩針，有的打一針，這是因?yàn)椴煌夹g(shù)路線的疫苗特性不同。但其目的只有一個(gè)：保障效果和安全性。雖然制備方法、接種程序上各不相同。但目前投入接種的在接種方式（上臂三角肌注射）、年齡范圍（18周歲及以上）、安全性和最終免疫效果（均滿足世衛(wèi)組織和我國藥品審評(píng)中心CDE的保護(hù)效力要求）方面幾乎是一致的。材料二近期中國內(nèi)地出現(xiàn)疫情散發(fā)病例，疫苗接種意愿也隨之上升。中國國家衛(wèi)生健康委員會(huì)公布數(shù)據(jù)顯示，截至2021年8月18日，31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)累計(jì)報(bào)告接種新冠病毒疫苗190012.7萬劑次。中國疾控中心流行病學(xué)首席專家吳尊友表示，疫苗接種有兩個(gè)保護(hù)效果：第一，是對(duì)疫苗接種的個(gè)體產(chǎn)生的保護(hù)效果；第二，在人群當(dāng)中，當(dāng)接種的個(gè)體達(dá)到一定比例時(shí)就能夠形成對(duì)群體的保護(hù)，這個(gè)叫作群體免疫概念。群體免疫對(duì)不同的傳染病所需要的接種率的臨界值是不一樣的，傳染性越強(qiáng)，需要接種的比例就越高，像新冠，它需要接種率達(dá)到人群的70%、80%，才能產(chǎn)生群體保護(hù)效果。材料三第74屆世界衛(wèi)生組織大會(huì)于2021年5月24日召開。中國國家衛(wèi)生健康委員會(huì)主任馬曉偉在大會(huì)發(fā)言，呼吁各方團(tuán)結(jié)抗疫，確保疫苗、診斷試劑等公共產(chǎn)品公平可及，推動(dòng)構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體。多位與會(huì)國代表感謝中國援助抗疫。塞內(nèi)加爾、塞拉利昂、東帝汶等國代表感謝中國援助的新冠疫苗，并稱新冠疫苗作為強(qiáng)有力的疫情應(yīng)對(duì)工具，可以幫助各國控制疫情、恢復(fù)經(jīng)濟(jì)。墨西哥、烏干達(dá)、尼日爾等國代表稱，中國在抗疫進(jìn)程中為他們提供了巨大支持，不僅分享了最初的新冠病毒基因序列，還推動(dòng)了這些國家的新冠疫苗接種進(jìn)程。（摘編自微信公眾號(hào)“果殼”科普文章與中國新聞網(wǎng)新聞）（1）（2分）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.材料二運(yùn)用列數(shù)字、下定義、舉例子等多種說明方法，使說明更具體，更有說服力。B.雖然新冠疫苗在制備方法、接種程序上不盡相同，但在接種方式，免疫效果方面都完全是一致的。C.新冠病毒傳染性極強(qiáng)，因此要形成有效的群體免疫屏障，需要實(shí)現(xiàn)更高的新冠疫苗接種率。D.世界各國在新冠疫情防控過程中無法獨(dú)善其身，構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體要世界各國的參與。（2）（3分）依據(jù)材料三，請(qǐng)說說中國在全球新冠疫情防控過程中的哪些做法體現(xiàn)了大國擔(dān)當(dāng)？10．老師！老師！閻連科①我又見著我的老師了，如朝山進(jìn)香的人見到他自幼就心存感念的一位應(yīng)愿之神。在今年正月的陽光里，我回家奔赴我三叔的喜喪事，也去赴我大伯三周年的莊重紀(jì)念。在這閑空間，張老師到了我家里，坐在我家堂屋的凳子上。鄉(xiāng)間室內(nèi)的空曠和凌亂，糾纏分隔著我與老師的距離與清寂。相向而坐，喝著白水，削了蘋果，說了很多憶舊的傷感和喜悅。②這個(gè)世界，對(duì)于有的人荒冷到寸草不生；對(duì)于有的人，卻是繁華熱鬧到天熱地燙，每一說話行走，都會(huì)有草木開花，果實(shí)飄香。然對(duì)于我的老師張夢(mèng)庚，卻是清寂中夾纏暖意，暖意里藏裹著刺骨的寒涼。③老師生于上世紀(jì)的20年代末，老師讀書輟學(xué)，輟學(xué)讀書，反反復(fù)復(fù)，走在田埂與人生的夾道中，經(jīng)歷了來自日本的刀光槍影，經(jīng)歷了國共拉鋸征戰(zhàn)的炮火硝煙，之后有了1949年的紅旗飄揚(yáng)。記憶中從來都是饑餓辛勞，土改時(shí)家里卻忽然成了地主，這樣的命運(yùn)，大凡中國人都可想見其經(jīng)歷與結(jié)果的曲折變形，荒冷怪異。可是好在，他終歸識(shí)字，厚有文化，國家的鄉(xiāng)村，也最為洞明文化的斤兩，雖然文化不一定就是尊嚴(yán)富貴，可讓孩子們認(rèn)字讀書，能寫自己的名姓和粗通算術(shù)計(jì)量，也原是生活的一部分。于是，老師就成了老師。43個(gè)春秋的草木枯榮，都在布滿土塵、青草蓬生的學(xué)校里榮枯衰落，青絲白染。④不知道老師對(duì)他的人生有何樣的感想與感慨，從他寫的一本《我這一生﹣﹣張夢(mèng)庚自傳》的簡樸小冊(cè)里，讀下來卻是讓人心酸胃澀，想到世事的強(qiáng)大和人的弱小，想到命運(yùn)和生命多么近乎流水在干涸沙地的蜒蜿涓涓，奔襲掙脫，流著可謂流著，可終歸卻是無法掙脫干涸與強(qiáng)大的吞沒。最后的結(jié)局，是我們畢業(yè)了，老師白發(fā)了；我們中年了，老師枯衰了。我們成家者成家，立業(yè)者立業(yè)，而老師卻在寂靜的人生中，望著他曾經(jīng)管教訓(xùn)斥撫疼過的那些學(xué)生們，過著回顧和憶舊的生活，想著那些他依然記得、可他的學(xué)生們怕早已忘卻的過往。⑤還記得，初一時(shí)節(jié)，他是我的班主任，又主教語文，那年酷暑，我家棉花地里蚜蟲遍布，多得兵荒馬亂，人心恐懼，一日上語文課時(shí)，我邀了班里十幾個(gè)相好的男生同學(xué)，都去幫我母親捕捉蚜蟲。自然而然，教室里那一天是空落落，學(xué)生寥寥，老師無法授課而只能讓大家捧書閱讀。從棉花地里回校的來日上午，老師質(zhì)問我為什么帶著同學(xué)逃課，我竟振振有詞說，是帶著同學(xué)去棉花地捉了半天蚜蟲；又反問老師道，地里蚜蟲遍布，我該不該去幫我母親捕捉半天蚜蟲？說蚜蟲三天內(nèi)不除掉去凈，棉花就會(huì)一季無果，時(shí)間這樣急迫，我家人手不夠，我請(qǐng)同學(xué)們?nèi)兔Γ钟惺裁村e(cuò)？⑥事情的結(jié)果，似乎我?guī)е瑢W(xué)們逃課正合了校規(guī)憲法，適合了人情事律，反讓老師一時(shí)在講臺(tái)上嘸言。回憶少時(shí)的無理取鬧，強(qiáng)辭與拙倔，也許正是自己今天把寫作中那種敢于生搬硬套，努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的創(chuàng)作法的開始?？墒?，在這次見著老師時(shí)，面對(duì)耄耋（màodié，指年紀(jì)八九十歲）老人，給我一生養(yǎng)育呵護(hù)的父輩尊者，我心里三十幾年不曾有的內(nèi)疚，忽然如泉水般汩汩地冒了出來。⑦我們就那樣坐著喝水聊天，說閑憶舊，直至夕陽西下，老師執(zhí)意要走，不無快意地說他的子女們都在外工作，孝順無比。真是天應(yīng)人愿，讓一生坎坷、教書認(rèn)真的老師，年老時(shí)，子女有成，學(xué)生有成，仿佛曲折的枯藤根須，終于也繁漫出了一片森林。⑧老師從我家離去時(shí)，是我扶他站起；離開院子時(shí)，是我扶他過的門檻；送至門口遠(yuǎn)去時(shí)，是我扶他過的一片不平不整的地面。我的父親離開人世太早，扶著老師的時(shí)候，我就像扶著我年邁的父親。望著村頭遠(yuǎn)去的父親般的老師，落日中他如在大地上移動(dòng)的一棵年邁的樹，直至他在村頭緩緩消失，我還看見他在我心里走動(dòng)的身影和慢慢起落的腳步，如同寧靜里我在聽我的心跳一樣。⑨說不出老師哪兒偉大，可就是覺得他偉大。也許這個(gè)世界，凡人才是真正的偉大，而偉大本身，其實(shí)正是一種被遮蔽的大庸大俗吧。（摘自中國人民大學(xué)出版社《一個(gè)人的三條河》，有刪改）（1）（4分）結(jié)合語境，說說下列句中加點(diǎn)詞語的含義及其作用。①望著他曾經(jīng)管教、訓(xùn)斥、撫疼過的學(xué)生們，過著憶舊的生活。②也許正是自己今天把寫作中那種敢于生搬硬套，努力把不可能轉(zhuǎn)化為可能的創(chuàng)作法的開始。（2）（4分）請(qǐng)分析開頭第一項(xiàng)在文章中的作用。（3）（2分）請(qǐng)從人物描寫或修辭運(yùn)用的角度賞析文中畫橫線的句子。（4）（3分）張夢(mèng)庚老師有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容概括。（5）（2分）這篇文章中的老師和“我”給了你哪些啟示？請(qǐng)任選一個(gè)說一說。11．閱讀《夜空為什么是黑的》，回答各題①有時(shí)，天文學(xué)中最簡單的問題卻是最難回答的。夜空為什么是黑暗的？你會(huì)說：“因?yàn)樘栂律搅??！钡沁€有恒星在閃耀啊。如果宇宙是無限的，充滿著無數(shù)顆恒星，那么夜晚將和白天一樣明亮。這種理論和觀測(cè)之間的矛盾被稱為奧伯斯悖論。②奧伯斯是19世紀(jì)德國的一位天文學(xué)家，他認(rèn)為，按照靜止、均勻、無限的宇宙模型，天空中散布著無數(shù)個(gè)均勻分布的發(fā)光恒星，盡管距離越遠(yuǎn)，單個(gè)恒星的亮度越小，但考慮到所有星光在宇宙中任一點(diǎn)的光照總和，以及近距離恒星對(duì)后面星光的遮掩效應(yīng)，整個(gè)天空就和太陽一樣明亮，而實(shí)際上夜空卻是黑的。理論與實(shí)際觀察結(jié)果就是這樣矛盾。簡單地說，黑夜應(yīng)是白夜。③為了解決奧伯斯悖論，天文學(xué)家提出了多種理論加以解釋，但都不能自圓其說。④有的天文學(xué)家認(rèn)為，星空中存在著吸光物質(zhì)，物質(zhì)吸收了來自恒星的星光，使天空黑了下來。但實(shí)際上，空間中的吸光物質(zhì)無法使夜空變暗。物質(zhì)在遮擋光線的同時(shí)，也會(huì)被光線所加熱，進(jìn)而發(fā)光，它們將會(huì)和恒星一樣明亮。這就像大雨中的樹，起先葉子還能保護(hù)地面不受雨淋，可是不久雨水便會(huì)從葉子上滴落下來，最終地面還是會(huì)濕的。有人則認(rèn)為奧伯斯的理論是根據(jù)恒星均勻分布在宇宙中計(jì)算出來的，而實(shí)際上恒星分布并不均勻，有的星區(qū)恒星多，有的星區(qū)恒星少。因此，在宇宙中存在亮區(qū)和暗區(qū)，而地球就處在暗區(qū)，所以天空是黑的。還有天文學(xué)家用大爆炸理論解釋這一現(xiàn)象，認(rèn)為大爆炸后出現(xiàn)了許多星云，逐漸凝聚成各種天體，宇宙不斷向外膨脹，大量恒星遠(yuǎn)離地球而去，這些恒星的光也不能到達(dá)地球。所以，在地球上看到的星空是黑的。這些理論似乎都有道理，但又不能很好地解釋奧伯斯悖論。⑤令人驚訝的是，第一個(gè)為奧伯斯悖論給出最合理解釋的不是裝備齊全的天文臺(tái)的天文學(xué)家，而是一位著名的美國詩人﹣﹣愛倫?坡。愛倫?坡認(rèn)為，之所以遙遠(yuǎn)恒星的光沒有照亮星空是因?yàn)樗鼈冞€沒有到達(dá)地球：我們無法看到比宇宙更遠(yuǎn)的地方。用現(xiàn)在的話講，我們無法看到150億光年之外的東西。所以，黑暗的夜空是宇宙誕生的證據(jù)。1901年，物理學(xué)家開爾文對(duì)這一解釋進(jìn)行了量化，開爾文的計(jì)算結(jié)果表明，若要夜空變得明亮，我們至少要能看到數(shù)百萬億光年遠(yuǎn)的范圍。由于宇宙的年齡現(xiàn)在遠(yuǎn)小于1萬億光年，所以夜空是黑的。⑥從愛倫?坡開始，天文學(xué)家已對(duì)黑暗的夜空有了一個(gè)比較可信的解釋：宇宙還太年輕。1964年，天文學(xué)家哈里森發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)可能正確的解釋：宇宙擁有的能量太少。哈里森計(jì)算表明，若要照亮夜空，可觀測(cè)宇宙需要的能量為現(xiàn)今的10萬億倍﹣﹣每顆恒星的發(fā)光度要上升10萬億倍，或者恒星的數(shù)目要增加10萬億倍。另外，恒星不可能永生，就算宇宙無限老，夜空仍舊是黑暗的，原因是恒星總是會(huì)死亡的。⑦愛倫?坡和哈里森的解釋為夜晚的黑暗上了雙保險(xiǎn)。點(diǎn)亮整個(gè)宇宙就像是用一根蠟燭花上一個(gè)小時(shí)來加熱一幢房子：一個(gè)小時(shí)太短了，即使你能等更長的時(shí)間，可是在完成這項(xiàng)任務(wù)前，蠟燭也已燃盡了。（1）（2分）根據(jù)文章第①段的內(nèi)容，概括什么是奧伯斯悖論？（2）（2分）為了解決奧伯斯悖論，科學(xué)家們提出了哪些不能自圓其說的假設(shè)？（3）（4分）指出下列句子所使用的說明方法（一個(gè)括號(hào)只能填寫一種說明方法）①用現(xiàn)在的話講，我們無法看到150億光年之外的東西。②點(diǎn)亮整個(gè)宇宙就像是用一根蠟燭花上一個(gè)小時(shí)來加熱一幢房子；一個(gè)小時(shí)太短了，即使你能等更長的時(shí)間，可是在完成這項(xiàng)任務(wù)前，蠟燭也已燃盡了。（4）（2分）“令人驚訝的是，第一個(gè)為奧伯斯悖論給出最合理解釋的不是裝備齊全的天文臺(tái)的天文學(xué)家，而是一位著名的美國詩人﹣愛倫?坡?！边@一現(xiàn)象給了你什么啟示？八．作文（共35分）12．作文。凝望著北海盛開的菊花，史鐵生終于懂得了媽媽說的“好好活”；再想起那次懸崖脫險(xiǎn)，莫頓?亨特終于懂得了達(dá)到目標(biāo)需要“走一步，再走一步”；回憶起雨中的荷葉與蓮花，冰心終于懂得了母愛的無私與偉大……懂得，是一次次的內(nèi)心頓悟，也是一次次的自我重塑。生活的道路上點(diǎn)點(diǎn)滴滴的酸甜苦辣，讓我們慢慢懂得，不斷成長。請(qǐng)以“懂得”為題，完成作文。要求：①要有真情實(shí)感。②自定立意，自選文體（詩歌除外）。③不少于600字。④不得抄襲、套作。⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。參考答案題號(hào)12345答案CDDAB6.（1）①達(dá)到；②疾行，指迅速逝去。（2）沉迷滯遲就不能勵(lì)精求進(jìn)，偏狹躁進(jìn)就不能冶煉性情。（3）D（4）告誡兒子要修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，并注意珍惜光陰，勉勵(lì)他刻苦學(xué)習(xí)。7.（1）隱隱笙歌處處隨（2）沉醉不知?dú)w路（3）金陵城上西樓（4）驚起一灘鷗鷺（5）中原亂?簪纓散?幾時(shí)收（6）天時(shí)不如地利地利不如人和（7）不得志?獨(dú)行其道8.（1）示例：親愛的老師、同學(xué)們，大家好！“讀書足以恰情，足以傅彩，足以長才?！边@句話的意思是讀書能夠使我們心情愉悅，能夠?yàn)槲覀兊难赞o增添光彩，還能夠增長我們的才學(xué)。讀書的好處如此之多，正值青春年少的我們，應(yīng)該抓住美好的時(shí)光，多讀書，讀好書。我宣布，“萬物復(fù)‘書’，經(jīng)典‘悅’讀”主題活動(dòng)現(xiàn)在開始！（2）①隨著年級(jí)的增長，中學(xué)生每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少，但經(jīng)典作品在閱讀中所占比重逐漸增大。（3）示例：選擇①，理由：說到“思賢”，想必大家會(huì)想到成語“見賢思齊”，意思是說見到有道德、有才學(xué)的人就想向他學(xué)習(xí)，向他看齊。選