高考日語讀解指導(dǎo)

高考日語讀解指導(dǎo)

考試會讓人意識到理解文章的表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)的重要。

其實讀解文章在成為試題之前，首先是一篇文章。

而任何文章，只要是文章，無非要具備以下兩點：

一、文章的敘述內(nèi)容。

二、文章的敘事方式。

所謂文章的敘述內(nèi)容是說，文章說了些什么(Whattosay)。

而文章的敘事方式，則是如何組織這些內(nèi)容(Howtosay)。

如果將文章比喻成衣服的話，敘述內(nèi)容是布料，而敘事方式則是剪裁和

拼接。

我們先來看文章的敘述內(nèi)容：

如上所述，考題中的文章題材各異，內(nèi)容有別。

但是凡是用文字組織起來的文章，總要談事。

而對一件事而言，最重要的是這件事情的真實性。

(沒人在閱讀前會想，我正在讀一篇謊言)

作者打造一篇文章的事實性有兩種方法。

一是報告：作者將看到的、聽到的、感受到的事情作為客觀存在的事情

"如實地"表達出來。

比如：

他正在睡覺。

昨天發(fā)生了一起交通事故。

當(dāng)我走在路上的時候，我發(fā)現(xiàn)這個城市發(fā)生了巨大的變化。

這些都是作者在如實地報告情況。

而另一種則是推斷：作者根據(jù)報告，或其他一些線索，做出猜測、推論

和判斷來認(rèn)定一件事的真實性。

比如：

（現(xiàn)在半夜兩點了）他應(yīng)該正在睡覺

（從昨天交通事故的現(xiàn)場視頻來看），這場事故肯定是超速引起的。

（這個城市已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化），我的故友應(yīng)該也有相應(yīng)的變化。

日語中會有諸如：力）-力）?^~

bL-tL士玄（\力\?~<t思5」等等主觀表達

的形式，來告訴讀者，這些都是作者主觀的想法。認(rèn)為這些描述雖然在

現(xiàn)實世界未必為真，但是在作者的想象世界中是真實的。

因此，對于真實性有兩種描寫方法，

一種是報告所描述的客觀世界中的現(xiàn)實場景，

一種是判斷所揭示的作者主觀的想象場景。

而在真實性之外，文章內(nèi)容還會涉及到作者流露出的情感上的評價。

評價和一件事情的是否真實無關(guān)，

而是作者主觀情感上的好惡（贊成或反對）°

比如：

都這個點了，他竟然還在睡覺！

超速真是太可惡了！

這種巨大的變化，經(jīng)常令我不知所措。

無論任何文章，它所敘述的內(nèi)容無非是：

1、作者客觀的報告

2、作者主觀的判斷

3、作者主觀的評價

所以在讀讀解題的時候，要學(xué)會：

1、理清客觀事實（報告）

2、理解作者推理（判斷）

3、體會作者傾向（評價）

下面，我們從報告、判斷和評價的角度，來分析2016年高考的一道題：

夾璇內(nèi)結(jié)果、脫得G內(nèi)容^同心^右、高壓的玄言方在太太人

tt.自分內(nèi)魅度在變元上L玄力n/i。ZHtt.予想通?（D結(jié)果Q

出飛。（t高壓的玄言。'方在太tbk人太J仁注目

舌憨度在示（2016高考）

第一句「夾璇內(nèi)結(jié)果、睨得G內(nèi)容^同心^^、高JI的玄言口方在太;|x

人。以自分內(nèi)魅度在變五上L玄力ok。Jo從謂語是過去

時可知，這是一個已經(jīng)發(fā)生的客觀現(xiàn)實。

而第二句則表示這個事實是一個預(yù)想的結(jié)果（作者對這個事實符合結(jié)果

的判斷）O

第三句則話題一轉(zhuǎn)，提出了被用高壓方式問話（這部分是事實）的人，

展現(xiàn)出了應(yīng)注目的態(tài)度（對該態(tài)度有了評價二應(yīng)該加以注目（注目

豈）），并使用F0/iJ來解釋和強調(diào)這部分內(nèi)容（表達了作者對該現(xiàn)

象的重視）。

練習(xí)：分析以下段落中，哪些內(nèi)容是I■報告、判斷或評價」？可以嘗試

用不同顏色來進行標(biāo)識。

入社年目初的乙結(jié)婚紀(jì)念日日社內(nèi)聚急事熊講髡生

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