九年級歷史《大國崛起（世界近現(xiàn)代史）》作業(yè)設(shè)計

大國崛起（世界近現(xiàn)代史）【作業(yè)設(shè)計依據(jù)】歷史新課標(biāo)中提出在在歷史課程實施過程中，教師要合理開發(fā)與有效利用各種課程資源，配合教材共同構(gòu)建開放式、立體式的教學(xué)資源和平臺，以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)及教學(xué)效益最大化的達(dá)成?！咀鳂I(yè)設(shè)計目標(biāo)】1.用假期借助多種素材初步了解世界大國崛起的基本歷史脈絡(luò)，為中考?xì)v史專題復(fù)習(xí)做準(zhǔn)備。2.使學(xué)生明確除了歷史教材，還可通過歷史紀(jì)錄片等網(wǎng)絡(luò)資源深入了解歷史知識，提升自己的歷史思維能力?！窘滩姆治觥渴澜缇艂€大國的基本史實分布在九年級歷史上冊第四單元至第七單元、九年級歷史下冊。初中歷史教材是以時間為線索進(jìn)行編寫，同一時期各國各地區(qū)的歷史發(fā)展都有所涉及，內(nèi)容較多，思路較廣。【學(xué)情分析】九年級學(xué)生已形成學(xué)習(xí)歷史的常規(guī)習(xí)慣，也具備一定的歷史學(xué)科思維。但對于世界歷史的學(xué)習(xí)，學(xué)生是首次接觸，由于地域范圍廣、時間跨度大、國家地區(qū)多，以致多數(shù)學(xué)生不能從整體、全局上把握其邏輯關(guān)系，歷史的發(fā)展脈絡(luò)也是模糊的。綜合以上考慮，利用假期進(jìn)行拓展閱讀，讓學(xué)生以國別史入手，初步了解九國大國的歷史脈絡(luò)，有助于學(xué)生更好地掌握教材內(nèi)容，加強對世界歷史的認(rèn)識和理解?！咀鳂I(yè)類型】學(xué)科探究性作業(yè)【作業(yè)形式】觀看歷史紀(jì)錄片；閱讀歷史書籍【作業(yè)要求】利用寒假進(jìn)行拓展性閱讀；并書寫學(xué)習(xí)筆記【使用對象】九年級學(xué)生【作業(yè)實施過程】1.觀看歷史題材電視紀(jì)錄片《大國崛起》（周艷執(zhí)導(dǎo)，共12集）（1）內(nèi)容概述：此紀(jì)錄片詳細(xì)敘述了葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、俄羅斯、美國九個世界性大國的歷史，并總結(jié)了國家崛起的歷史規(guī)律。大國興衰更替的故事，留下了各具特色的發(fā)展道路和經(jīng)驗教訓(xùn)，啟迪著今天，也影響著未來。（2）播放平臺：愛奇藝、央視網(wǎng)（3）分集介紹：第一集：海洋時代（葡萄牙、西班牙）第二集：小國大業(yè)（荷蘭）第三集：走向現(xiàn)代（英國上）第四集：工業(yè)先聲（英國下）第五集：激情歲月（法國）第六集：帝國春秋（德國）第七集：百年維新（日本）第八集：尋道圖強（俄國上）第九集：風(fēng)云新途（蘇聯(lián)）第十集：新國新夢（美國上）第十一集：危局新政（美國下）第十二篇：大道行思（結(jié)篇）2.閱讀歷史書籍《大國崛起》（唐晉主編，人民出版社）（1）內(nèi)容概述：15世紀(jì)以來，先后有九個大國崛起，分別是葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、俄羅斯、美國，闡述其發(fā)展歷史，探尋其發(fā)展軌跡，總結(jié)其經(jīng)驗教訓(xùn)。以史為鑒，面向未來，為中國的繼續(xù)發(fā)展尋找鏡鑒。（2）章節(jié)分布：第一章第一個殖民大國葡萄牙第二章美洲大陸的主宰西班牙帝國第三章金融資本家荷蘭第四章從"快樂的英格蘭"到"日不落帝國"第五章陸上強權(quán)法蘭西第六章夾縫中的德意志第七章東方列強日本第八章好霸爭強的俄羅斯第九章美國:從螞蟻到大象3.展示活動：自選一種形式，自選一個大國的歷史，認(rèn)真書寫讀書筆記，開學(xué)后進(jìn)行分享?！咀鳂I(yè)成果展示】（示例）自選的作業(yè)內(nèi)容及形式：閱讀歷史書籍《大國崛起》第四章從"快樂的英格蘭"到"日不落帝國"方法一：英國歷史1.遠(yuǎn)古時代的英國：2.英國民族的形成：3.中世紀(jì)的英國：4.英法“百年戰(zhàn)爭”：5.資本主義經(jīng)濟(jì)的興起：6.現(xiàn)代民主政治的建立：7.工業(yè)革命：8.日不落帝國：9.英帝國的衰退：10.英帝國的解體與英聯(lián)邦的形成：11.啟示：方法二：英國歷史時間事件影響11世紀(jì)以前13-14世紀(jì)之交1337-1453年1558年1573年8月16世紀(jì)80年代1637年1649年1月30日1688