部編版八年級語文上冊第三單元文言文專題作業(yè)設(shè)計

賞山川美景，悟文人情思——八年級上冊第三單元文言文專題作業(yè)設(shè)計一、作業(yè)設(shè)計范圍作業(yè)設(shè)計范圍選擇的是人教版語文教材八年級上冊第三單元，第10課《三峽》、第11課《短文兩篇》、第12課《與朱元思書》。本單元所選古文篇目，都是中國古代歌詠自然風(fēng)景的優(yōu)秀篇目。《三峽》是酈道元所寫的一篇描述三峽山水的名篇。文章先寫三峽山的總體特征，再圍繞水，抓住季節(jié)特點，以生動凝練的筆墨分別介紹了三峽四季殊異風(fēng)景，展現(xiàn)了三峽雄奇險拔、清幽秀麗的風(fēng)景?！洞鹬x中書書》則以清雅的筆調(diào)描述了山川風(fēng)景的清秀，傳遞出作者本人與自然相融的感受，抒發(fā)了筆者喜愛大自然、歸隱山水的志趣；《記承天寺夜游》一篇雖然僅僅八十四字，融記事、描述、議論于一體，向人們展示了一種疏影橫斜、亦真亦幻的空靈境界，也表現(xiàn)出了筆者復(fù)雜而又微妙的情懷?！杜c朱元思書》既通過描寫了富春江山水的美景,表現(xiàn)了作家對富春江水的喜愛、贊頌之情，又表現(xiàn)了作家對仕途人生的厭倦、對功名利祿的鄙棄。二、作業(yè)設(shè)計類型根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》相關(guān)要求，按照人教版語文教材編排體系，切實提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，圍繞語文學(xué)科特點，八年級上冊第三單元文言文單元專題作業(yè)設(shè)計了以下幾種類型：（一）基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群作業(yè)設(shè)置這一類作業(yè)，主要是引導(dǎo)學(xué)生重視積累文言基礎(chǔ)知識，夯實學(xué)習(xí)文言文的基礎(chǔ)，形成良好的文言文學(xué)習(xí)習(xí)慣，能較為熟練地掌握古漢語中的語言文字運用。（二）提升型學(xué)習(xí)任務(wù)群作業(yè)這一類作業(yè)，旨在進一步強化學(xué)生在語文實踐活動中，學(xué)會運用多種閱讀方法，從篇、段、句、詞鑒賞文本，引導(dǎo)學(xué)生再次體會文章中蘊含的文人的獨特情感，豐富精神世界。（三）拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群作業(yè)這一類作業(yè)全面落實語文作業(yè)設(shè)計的情景化，以真實情景為背景，創(chuàng)設(shè)導(dǎo)游詞、開場白、景物描寫等形式為主要載體，多元化地開展語文學(xué)習(xí)活動，拓寬語文運用場景，建立言語訓(xùn)練情景，培養(yǎng)寫作能力，全面提升學(xué)生審美能力。三、作業(yè)設(shè)計目標(biāo)（一）反復(fù)誦讀，再次體會本單元古文語言整飭華美，韻律和諧又有參差變化的特點。（二）整理文言重點字詞，歸納梳理古今異義、詞類活用等特殊用法。（三）引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動聯(lián)想與想象，體會賞析景物之美，總結(jié)寫景的方法，體會景物的特點與神韻。（四）遷移運用，寫導(dǎo)游詞；運用寫景技巧，寫一寫校園美景，家鄉(xiāng)景色，提升寫作能力和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山情感。四、作業(yè)設(shè)計方案（一）基礎(chǔ)鞏固訓(xùn)練【必做】1.字詞積累（1）山水旅程開始啦！請梳理本單元含有“山”字旁的字，并說一說它們的意思。峽、巖、嶂、巘、峰、岸、峻（2）積累含水的字名詞：江、潭、泉、瀑、澗、浪、淚、藻動詞：漱、激、沉、沾、游、沿、溯詞類活用：湍、清、流擬聲詞：泠【作業(yè)分析和設(shè)計意圖】梳理含有山、水的字，對比區(qū)分，理解意思，掌握不同形態(tài)下用不同的字詞，體會漢字的博大精深，2.文言知識梳理本單元文言文涉及到的文言基礎(chǔ)知識，請做好整理收集工作，構(gòu)建屬于自己的文言知識庫，重點關(guān)注實詞、虛詞用法，尤其是特殊用法中的通假字、古今異義、詞類活用等。重點實詞重點虛詞通假字古今異義詞類活用一詞多義《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《與朱元思書》【作業(yè)分析和設(shè)計意圖】掌握好實詞、虛詞、通假字、古今異義、詞類活用等文言基礎(chǔ)知識，努力培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀文言文的能力，能較好地擴大視野，傳承中國古代文學(xué)，讓學(xué)生學(xué)文言文更輕松，更順利。2.寫景名句積累“山川之美，古來共談?！弊匀簧剿械那逵?，有的雄奇，有的秀麗，引得文人墨客極愛山水美景。他們流連于山水之中，感悟自然風(fēng)物之美，抒發(fā)情感抱負(fù)，排遣人生苦悶。這一單元的詩文均是古代歌詠山水的優(yōu)秀篇目，請收集整理寫景名句，陶冶情操，凈化心靈，獲得美的享受?！度龒{》：，回清倒影。，良多趣味。《答謝中書書》：曉霧將歇，；，?！队洺刑焖乱褂巍罚海w竹柏影也。（4）《與朱元思書》：，猛浪若奔。，，，千百成峰。泉水激石，，，?！咀鳂I(yè)分析和設(shè)計意圖】本單元的文言文均要求背誦，作為寫景名句，要熟讀成誦，在朗讀中，潛移默化地影響學(xué)生體會這些句子的語言之美，景物描寫之美。（二）能力提升訓(xùn)練【必做】1.讀美句，賞美景。酈道元、陶弘景、蘇軾、吳均四位作者的筆下，文章篇幅雖然短小，但呈現(xiàn)出了高超的寫作技巧，成為我們學(xué)習(xí)景物描寫的模山范水。請同學(xué)們回顧文本，再次聚焦山水美景，思考作者是如何描繪山水美景的。篇目寫山的句子寫法總結(jié)寫水的句子寫法總結(jié)《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《與朱元思書》寫法總結(jié)：（1）觀景的角度：俯視、仰視、平視（2）感官角度：視覺、聽覺、嗅覺。（3）修辭手法：比喻、擬人、夸張、對偶、（4）描寫角度：正面、側(cè)面、（5）其他：移步換景、定點觀察；動靜手法；色彩……【作業(yè)分析和設(shè)計意圖】歸納整理學(xué)習(xí)景物描寫，分析綜合運用多種寫法描寫景物的好處，理解寫景技法的實際運用，入腦入心，為后續(xù)的寫作打下堅實的基礎(chǔ)。3.知作者，悟情思。（1）國學(xué)大師王國維曾說：一切景語皆情語。景是情的載體，情是景的靈魂。了解作者的情感有助于理解景物的意蘊，請同學(xué)們找出文中能表達作者情思的議論抒情句，體會景物背后的情感。篇目議論抒情句作者情思《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》《與朱元思書》（2）蘇軾說自己是“閑人”，你認(rèn)為其他三篇文章的作者是同蘇軾一樣的閑人嗎？請說一說你的理由?！咀鳂I(yè)分析和設(shè)計意圖】一切景語皆情語。只有弄清楚了作者的感情，才能明白作者為什么會選擇這個意象，為什么會這樣寫——背后都充滿了作者或微妙或孤寂或喜愛的情感。作為中學(xué)生，寫景類文章既要描摹生動的景物，更要融入作者細(xì)膩的情思，情景交融，才能引入入勝，成為佳品。（三）思維拓展訓(xùn)練【選做】1.我來當(dāng)導(dǎo)游。學(xué)習(xí)《三峽》、《與朱元思書》后，請同學(xué)們根據(jù)課文的描述，充分發(fā)揮想象，為三峽（或者富春江）寫一段導(dǎo)游詞。2.我是傳承人。劉勰曾說：登山則情滿于山，觀海則意溢于海。從古到今，無數(shù)的文人墨客寄情山水，留下了無數(shù)的名篇佳作。廣元位于秦巴山脈南部，四季分明，景觀多樣，既有“一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開”的劍門雄關(guān)，也有康養(yǎng)圣地曾家山，米倉山上的風(fēng)景讓人流連，昭化古城訴說著三國英雄豪情，交通博物館明月峽見證著歷史的發(fā)展變化……或許，連老家后面的那個承載了你童年的小溪也值得你再次書寫，請結(jié)合本單元所學(xué)的寫景方法，選擇讓你最難忘的一處風(fēng)景，一處景點，寫一篇300字左右的景物介紹，把你心中的美麗風(fēng)景分享給大家。寫作建議：確定順序，明確對象；