專題03-語言得體(專題訓(xùn)練2)(教師版)

1/3語言得體專題訓(xùn)練（2）（教師版）考查內(nèi)容：謙敬辭語,書面語、口語，實用文體寫作等時間：45分鐘分值：50分1.何科長的兒子最近在高三語文復(fù)習(xí)中遇到一些難題，想請老同學(xué)饒老師幫忙，給兒子指點輔導(dǎo)，于是發(fā)了一條微信，但有五處用詞不得體，請找出來并加以改正。（5分）饒兄，久仰了，令任高三語文復(fù)習(xí)中遇到了難題，想到你的寒舍拜訪，今晚務(wù)必在家恭候，給他指點迷津，不勝感激！答：【答案】①“久仰”改為“久違”；②“令侄”改為“我兒”（或“犬子”）；③“你的寒舍”改為“府上”；④“務(wù)必”改為“可否”（或“煩請”）；⑤“恭候”改為“等候”。（每改對一處給1分，共5分。）2．下面是華為公司深圳行政部發(fā)布的通知片段，其中有五處不合書面語的要求，請找出并作修改。（5分）根據(jù)最新消息，超強臺風(fēng)“山竹”將于16日上午到中午從距離深圳150-250公里海面掠過，近距離襲擊深圳，可能成為20年來影響深圳最強的臺風(fēng)?，F(xiàn)嚴肅認真地提醒大家：周六下班后，請趕緊回家，切勿在外溜達。到家前，請在周邊超市購足物資。周日盡量不要出去。周一早間出行，如若天氣情況惡劣，導(dǎo)致出行不易，一切按照公司正式通知為準。遇到極端情況，我們會通過郵件、短信等方式及時告訴你，再次提醒小伙伴們，請勿掉以輕心，一定要安全出行。答：【答案】①“趕緊”改為“及時”；②“溜達”改為“逗留”；③“出去”改為“外出”；④“告訴”改為“通知”⑤“小伙伴們”改為“大家”。3.下面四種情境中，有五處語言表述不得體，請找出并作修改。（5分）情境一：同學(xué)聚會給老師的邀請函：“老師的深恩我們依然銘記于心。敬愛的老師，我們都想再次傾聽您那語重心長的教誨?！鼻榫扯航處煿?jié)來臨，學(xué)生發(fā)給老師的短信：“值此教師節(jié)到來之際，謹祝恩師節(jié)日快樂，萬事如意，以后還請恩師繼續(xù)斧正我的不足！”情境三：自主招生推薦信：“茲有我校高三（17）班李華同學(xué)，擬參加貴校自主招生考試。該生學(xué)習(xí)成績顯著，綜合素質(zhì)高、喜好文學(xué)，酷愛寫作，擔(dān)任校刊《群芳》主編，并有多篇作品發(fā)表在省級文學(xué)刊物上。希望該生能得到貴校文學(xué)院的垂愛。特此推薦?！鼻榫乘模耗承^(qū)物業(yè)管理委員會關(guān)于改造網(wǎng)絡(luò)電視線路的通知：“5月6日市廣播電視局網(wǎng)絡(luò)電視服務(wù)中心將派人到各戶安裝網(wǎng)絡(luò)電視入戶盒，各戶得留個人，感謝您對我們工作的支持！”答：【答案】①“傾聽”改為“聆聽”；②“斧正”改為“指出”；③“顯著”改為“優(yōu)異”；④“垂愛”改為“垂青”；⑤“得留個人”改為“煩請留人”?！窘馕觥勘绢}考查語言表達得體的能力，語言表達得體就是根據(jù)交際的語境選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意。無論說什么話都要講究一個得體，也就是要符合自己的身份、地位，平時說話講究敬稱、謙辭和避諱。在情境一中，“傾聽”一般多用于上對下的“聽”，如“傾聽民情”，這里不符合語境，可以改為“聆聽”。在情境二中，“斧正”是請別人修改文章的敬詞，這里可以改為“指出”。在情境三中，“垂愛”指上對下賞識愛護，也用作敬辭，指別人對自己賞識愛護，這里可以改為“垂青”。在情境四中，“顯著”是明顯的意思，這里對應(yīng)學(xué)習(xí)成績，可以改為“優(yōu)異”。在情境五中，“得留個人”表達太過口語化，可以改為“煩請留人”。4.李明要參加某大學(xué)自主招生面試，以下是他準備的自我介紹內(nèi)容。其中有五處措辭不當(dāng),請找出并加以修改。（5分）尊敬的老師們：你們好！我叫李明，來自XX中學(xué)。能有機會參加貴校組織的面試，我感到非常榮幸。我在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面均有建樹。我最大的優(yōu)點就是堅強樂觀，不怕困難，有不撞南墻不回頭的精神。我高考的最大理想就是考取貴校，掌握更多的知識，回饋國家和社會的培養(yǎng)。只要你們能慧眼識金，我定不辜負父母和老師們的期望，定會鼎力學(xué)習(xí)，用知識武裝自己，有朝一日為母校爭口氣。謝謝！答：【答案】“均有建樹”改為“小有成績”；“不撞南墻不回頭”改為“執(zhí)著”；“慧眼識金”改為“希望能給我一次機會”；“鼎力”改為“努力”或“全力”；“爭口氣”改為“爭光”?！窘馕觥吭囶}分析：本題考核語言表達得體的能力。語言得體要注意文體的得體和語體的得體，文體的得體要符合文體的特殊要求、注意書面語體和口語語體的區(qū)分；語體得體要注意說話人的身份、場合、對象，以及尊卑的關(guān)系。本題中“均有建樹”其中“建樹”是表示建立了不朽的功勛或在事業(yè)上有很大的成就。用在“在文學(xué)、藝術(shù)、體育等方面”不合適，可改為“小有成就”；“不撞南墻不回頭”，比喻某人的行為固執(zhí)，聽不進不同意見，說自己固執(zhí)用于自薦信不合適，可改為“執(zhí)著”；“慧眼識金”不能針對自己說，可改為“希望能給我一次機會”；“鼎力”是敬辭，大力（表示請托或感謝時用），此處用來稱自己錯，可改為“全力”；“爭口氣”是口語，不適合用于自薦信這樣的書面語，可改為“爭光”。5.下面是一則關(guān)于舉辦中國傳統(tǒng)節(jié)日講座的通知，該通知在表達上有五處不妥當(dāng)，請指出并改正。（5分）通知學(xué)校將于4月16日在圖書館403室舉辦關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識講座。內(nèi)容主要牽涉以下節(jié)日：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)等。本次講座邀請了德高望重的王明老師，他將以深入淺出的語言、豐富詳實的歷史材料，為大家?guī)硪粓鲐S富的文化盛宴。請各班主任認真組織，拜托同學(xué)們踴躍參加，準時到達講座地點，洗耳恭聽王老師的精彩講座?！痢翆W(xué)校教務(wù)處2019年4月10日答：【答案】①“4月16日”改為“4月16日下午兩點半”。(需要指出具體時間點)②“牽涉”改為“包括”。③“豐富的文化盛宴”改為“文化盛宴”。④“拜托”改為“希望”。⑤“洗耳恭聽”改為“細心聆聽”?！窘馕觥勘绢}考查語言表達的得體的能力。解答此類題目，需要學(xué)生了解應(yīng)用文段的一般寫作格式和要求，然后再結(jié)合常見語病的辨析和修改方法加以作答?！?月16日”時間不具體，可添加具體時間；“內(nèi)容主要牽涉”主謂搭配不當(dāng)，可將“牽涉”改為“包括”；“豐富的文化盛宴”語意重復(fù)，可刪掉“豐富的”；“拜托”“洗耳恭聽”屬于用語不得體，結(jié)合對象可改為“希望”“細心聆聽”等。6.下面是某報社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找出并作修改。要求修改后語意準確，語體風(fēng)格一致。（5分）他們或許是年輕的剪紙傳承者，或許是油紙傘制作的繼承人，或許是街頭修鋼筆的手藝人……如果你看見過這些匠人的風(fēng)姿，請用你的相機為他們發(fā)聲，讓匠心精神不僅留在鏡頭里，也閃爍在新時代的精神文化長廊中，我報“時代匠心·手機攝影大賽”熱烈期待您投稿!答：【答案】“看見”改為“目睹”；“風(fēng)姿”改為“風(fēng)采”；“留在”改為“定格”；“閃爍”改為“閃耀”；“熱烈”改為“熱忱?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生語言表達的得體、準確的能力。敬語指對聽話人表示尊敬的語言手段。使用敬語，是尊人與尊己相統(tǒng)一的重要手段。謙詞，就是表示謙虛的言辭。中國人喜歡謙遜，所以謙詞在人們?nèi)粘＝浑H和書信往來中是不可或缺的。本題，“看見”是口語，與這則“啟事”風(fēng)格不一致，應(yīng)改為“目睹”；“風(fēng)姿”指風(fēng)度儀態(tài)，此處應(yīng)改為“風(fēng)采”（指美好的儀表舉止）；“留在”“鏡頭里”語言不準確，應(yīng)將“留在”改為“定格”；“閃爍”光亮晃動不定、忽明忽暗。應(yīng)改為“閃耀”（閃爍而耀眼）；“熱烈”指強度較高但持續(xù)時間較短的情感，應(yīng)改為“熱忱”（一種強有力、穩(wěn)定而深厚的情感）。7.下面是五種實用文的摘錄，各有一處不合文體要求，請找出并作修改。（5分）（1）因條件所限，本系統(tǒng)還有許多需要不斷完善的地方，感謝您的寬恕和支持?。ㄖ掠脩舻男牛?）警告廣大業(yè)主，應(yīng)上級要求，也為保護小區(qū)居民的合法權(quán)益，本小區(qū)公共綠地一律不準私搭亂建。（小區(qū)公告）（3）為了更好地回顧歷史，展望未來，我校決定于2019年3月14日在校內(nèi)莊重舉行建校百年慶典活動。（校慶公告）（4）近來身體還好嗎？我們已有幾個月從未謀面了，我常常想念著您。（家書）（5）驚悉令愛在今年高考中蟾宮折桂，謹示衷心祝賀。（賀信）答：【答案】（1）“寬恕”改為“諒解”；（2）“警告”改為“敬告”；（3）“莊重”改為“隆重”；（4）將“從未”去掉；（5）“驚悉”改為“喜聞”?！窘馕觥勘绢}考查的是語言表達簡明、連貫、得體的能力，側(cè)重得體的考查。做此類題目，首先要審明要求，確定分析方向。其次，通讀各個語段，了解大意，細心體會各個詞語的意義、色彩、搭配情況等，并對語句的語體風(fēng)格進行辨識。最后，依據(jù)分析結(jié)論，對應(yīng)要求，先找后改，對應(yīng)作答。（1）“寬恕”：寬大仁??；饒恕，原諒。在此用語意過重，應(yīng)改為“諒解”；（2）“警告”是一種警戒性的紀律制裁方式。看涉及“廣大業(yè)主”對象，運用不得體，應(yīng)改為“敬告”；（3）“莊重”：（言語、舉止）不隨便；不輕浮。修飾“舉行”應(yīng)用“隆重”，“隆重”是“盛大莊重”的意思；（4）“已有幾個月未謀面了”和“從未謀面”表意矛盾，結(jié)合語境看，將“從未”去掉；（5）“驚悉”：聽到消息后大受震動，一般指聽到的壞消息。不合語境色彩?？筛臑椤跋猜劇?。8.下面是集平中學(xué)團委發(fā)往校廣播站的一則通知的電子文稿，其中有五處表達不妥當(dāng)，請指出并改正。（5分）通知各位同學(xué)：為弘揚祖國傳統(tǒng)文化，豐富校園生活，校團委將于3月16日（下星期六）上午8點在校圖書館三樓活動室舉行第五屆學(xué)生“愛我中華”書法現(xiàn)場比賽，比賽設(shè)一、二、三等獎。歡迎有志于書法藝術(shù)的同學(xué)踴躍參加。敬請同學(xué)們于3月9日前去校團委辦公室報名。集平中學(xué)團委2019年3月7日答：【答案】①刪去“（下星期六）”；②將“學(xué)生”調(diào)到“書法現(xiàn)場比賽”前；③“有志于書法藝術(shù)”改為“有興趣”；④“敬請”改為“請”；⑤“前去”改為“到”或“來”【解析】本題考查語言簡明、連貫、得體。解答此類題目，要注意如下問題：對話的雙方以及其地位身份的差距、說話的場合情境等。語言要符合表達者的身份和接受者的接受因素；語言表達能符合特定的場合、目的需要；語言表達要有分寸感?？荚囶}型包括用詞得體、分寸得當(dāng)、場合相配、依據(jù)語境進行角色轉(zhuǎn)換、書面語與口頭語的轉(zhuǎn)換等。通知中已有“3月16日”，刪去“（下星期六）”更簡明；“第五屆學(xué)生‘愛我中華’書法現(xiàn)場比賽”語序不當(dāng)，將“學(xué)生”調(diào)到“書法現(xiàn)場比賽”前；“有志于書法藝術(shù)”表述太大，不符合學(xué)生身份，改為“有興趣”；“敬請”是敬辭，這里是學(xué)校對學(xué)生說話，改為“請”；因為是在本校，“前去”會造成歧義，改為“到”或“來”。9.下面是豐順農(nóng)商銀行開業(yè)公告正文的一部分，其中在詞語使用上有五處不合適的地方，找出來并加以修改。（5分）豐順農(nóng)商銀行已獲準省銀保監(jiān)局批準開業(yè)，日前各項開業(yè)準備工作就緒，并定于本月16日正式對外營業(yè)，敬請期待。本行將秉承為廣大城鄉(xiāng)居民和經(jīng)濟發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)金融服務(wù)的理念，為客戶提供全面優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。如您對本行有不清不楚的地方，誠請征詢。答：【答案】①“獲準”改為“獲被”；②“日前”改為“目前”；③“期待”改為“賜候”；④“不清不楚”改為“不清楚/清明白”；⑤“征詢”改為“垂詢/咨詢”。【解析】本題考查語言表達得體的能力。語言表達要符合具體的語境、對象、語體要求，分清不同場合、不同時間、不同目的，選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達意?！矮@準”與后面的“批準”重復(fù)，改為“獲被”；“日前”意思是幾天前，應(yīng)改為“目前”；所謂“期待”，是充滿期望的等待，這是一種主觀感情的顯示；強行要別人“期待”，至少是有背于傳統(tǒng)禮儀的。正確的用法是“敬請賜候”，即“敬請等候”；“不清不楚”就是不清晰，混亂，無條理，揪扯不清，亂七八糟，改為“不清楚/清明白”；“征詢”，征求意見，多用于上級機關(guān)或上級向公眾或下級征求意見；改為“垂詢/咨詢”。10.下面是幾種常見實用文本的部分摘錄，每則均有一處表述不當(dāng)，請找出并作修改。（5分）①本公司應(yīng)征人工智能技術(shù)管理和手機實用軟件工程師各20名。凡身體健康，具有相關(guān)專業(yè)本科(含)以上學(xué)歷，年齡在20～35周歲之間的男女青年均可報名。(招工啟事)②學(xué)校定于本月25日9時在學(xué)術(shù)報告廳舉行專題講座，特邀李本玉教授為高三全體同學(xué)作《高考輕松應(yīng)對策略》的報告，屆時要求大家積極捧場，不得缺席或遲到。(育英中學(xué)教務(wù)處通知)③為保障“創(chuàng)設(shè)平安環(huán)境，爭做文明業(yè)主”活動的順利進行，自通告之日起，凡進入小區(qū)的車輛要按指示標(biāo)志開。請業(yè)主自覺遵守規(guī)則。(物業(yè)管理中心通告)④全體同學(xué)要提高安全意識，拒絕野泳，遠離危險水域；同時，用做操、跑步、打球等方