2024年學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)（34篇）

2024年學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)（34篇）

2024年學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)（精選34篇）

2024年學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)篇1

為了做好教師繼續(xù)教育工作，全面組織開展教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)、

培訓(xùn)，提高教學(xué)成績(jī)。一年來(lái)，我鄉(xiāng)以培養(yǎng)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍為

重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)繼續(xù)教育工作的的有關(guān)要求，在上級(jí)培訓(xùn)主管部門

的大力支持指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，順利完成了各項(xiàng)工

作任務(wù)，有力促進(jìn)和推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作，促進(jìn)了學(xué)校工作的

全面進(jìn)步。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，目標(biāo)明確，保證了繼續(xù)教育工作的有序開展。

近年來(lái)，中心校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)繼續(xù)教育工作非常重視，始終把培養(yǎng)建

設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍為重點(diǎn)，把搞好學(xué)校繼續(xù)教育工作作為學(xué)校

工作的重要內(nèi)容認(rèn)真抓緊抓實(shí)，提出了建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，走科

研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了

以王克耀同志任組長(zhǎng)，商永崗?fù)緸楦苯M長(zhǎng)的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，

加強(qiáng)了對(duì)繼續(xù)教育工作的管理指導(dǎo)，并制定了學(xué)校繼續(xù)教育工作管

理實(shí)施意見（含獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法），有力保證了繼續(xù)教育丁作的有序

開展。

二、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)、轉(zhuǎn)變觀念，提高了教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的積

極性。

隨著教育教學(xué)改苴的深化發(fā)展，對(duì)教師工作的要求也越來(lái)越高,

為適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，

而繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn)是提高教師各項(xiàng)技能素質(zhì)的重要途徑。王克

耀同志多次講話作動(dòng)員工作，講思想、講政治、講工作。對(duì)此，廣

大教師通過(guò)學(xué)校繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)宣傳，對(duì)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的重要

性及緊迫性有了正確的認(rèn)識(shí)，提高了參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)的積極

性。

三、加強(qiáng)管理，認(rèn)真組織教師參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn)I。

近一年中，我鄉(xiāng)認(rèn)真按照繼續(xù)教育管理意見的要求，嚴(yán)格考勤

制度，組織教師積極參加了繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。

1、開展了教師五項(xiàng)基本技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)及檢測(cè)，并取得了良好

的成績(jī)。

2、組織教師參加了涉外知識(shí)和創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)培訓(xùn)并順利通過(guò)

了考核。

3、組織教師參加了《教育探究論》、《加強(qiáng)未成人思想道德教

育教師讀本》、《教師禮儀》《信息技術(shù)》等公共課的學(xué)習(xí)培訓(xùn)

4、開展了《現(xiàn)代教學(xué)技能》的校本培訓(xùn)：教師們分章節(jié)作了學(xué)

習(xí)筆記記錄，觀摩了電視教學(xué)錄相；

5、開展了校內(nèi)教學(xué)大獎(jiǎng)賽，分層次教學(xué)。省骨干教師上示范課,

市骨干教師引領(lǐng)課，青年教師上優(yōu)秀課，使全校教師得到了鍛煉。

6、對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，使教師能獨(dú)立通過(guò)多媒體獲取知識(shí),

更好地應(yīng)用到教學(xué)中。

7、組織教師對(duì)新課程資源包進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，每位教師都

能很好的總結(jié)和反思，寫出自己得體會(huì)和感受。

8、組織老師聽王浩博士的講座，使教師獲得了更多的新課改信

息。

四、制定規(guī)劃，鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修，教師學(xué)歷層次有了顯

著提高。

為了提高教師的學(xué)歷層次，增強(qiáng)教師素質(zhì)，我校結(jié)合學(xué)校實(shí)際,

認(rèn)真制定了教師學(xué)歷史修規(guī)劃，積極鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修。20_

年以來(lái)，我鄉(xiāng)參加大專以上學(xué)歷進(jìn)修的教師一百多人，超過(guò)了教師

總數(shù)的100%,一些中年教師，為了提高自身素質(zhì)，以更好地適應(yīng)當(dāng)

前教育改革發(fā)展的需要，也克服了重重困難，毅然加入了學(xué)歷進(jìn)修

的行列。學(xué)校為教師們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)積極創(chuàng)造條件，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī),

完成本科以上進(jìn)修的教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)制度，有效提高了教師參加學(xué)歷

進(jìn)修的積極性。

五、查漏補(bǔ)缺，繼續(xù)鞏固五項(xiàng)基本技能的檢測(cè)成果。

二0一年以來(lái)，我鄉(xiāng)一方面加快了組織教師參加未檢測(cè)的五項(xiàng)

基本技能中一些技能的培訓(xùn)檢測(cè)，一方面積極開展了五項(xiàng)基本技能

檢測(cè)的查漏補(bǔ)缺工作。新調(diào)入我鄉(xiāng)有的項(xiàng)目未參加測(cè)試的教師，通

過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)，也均順利通過(guò)了所有項(xiàng)目的檢測(cè)，一些普通話

取得二級(jí)已等的教師，通過(guò)自己的再努力，也取得了普通話二級(jí)甲

等成績(jī)，繼續(xù)擴(kuò)大了五項(xiàng)基本技能檢測(cè)的成果。我校教師五項(xiàng)基本

技能的檢測(cè)成績(jī)達(dá)到了規(guī)定的要求。

六、立足于教育科研，提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)和鍛煉了教師隊(duì)伍。

近幾年來(lái)，隨著教育改革的深入發(fā)展，我鄉(xiāng)愈來(lái)愈意識(shí)到了教

育科研對(duì)培養(yǎng)和鍛煉教師隊(duì)伍，提高教師素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)

質(zhì)量的重要性。因此，在學(xué)校工作中，把教育科研工作列入了學(xué)校

工作的重點(diǎn)。加大教育科研工作力度。本學(xué)期，我鄉(xiāng)除認(rèn)真開展多

形式的教研活動(dòng)（如集體備課、上優(yōu)質(zhì)課和示范課、評(píng)課等）外，

還組織教師到各區(qū)、各校觀摩、聽課，聽教育學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，參加基

礎(chǔ)教育課程改革的學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育理論,

開展了課題實(shí)驗(yàn)研討，開展了“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)，組織

教師積極認(rèn)真撰寫了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文、優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)

個(gè)案分析等，教師們通過(guò)理論與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，有效地鍛煉

了自己的教育科研能力。教師發(fā)表論文少的狀況有極大改變，本學(xué)

期我鄉(xiāng)教師在國(guó)家、省、市、區(qū)教育教學(xué)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)的論文已

達(dá)數(shù)十篇，教師的教育科研積極性和教育科研能力有了明顯的提高。

總之，我鄉(xiāng)繼續(xù)教育工作在廣大教師的積極參與、齊心協(xié)力與

共同努力下，取得良好的成績(jī)。在新的一年里，我鄉(xiāng)將繼續(xù)努力，

找準(zhǔn)差距，克服困難，使繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

2024年學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)篇2

醫(yī)院繼續(xù)教育工作總結(jié)一年來(lái)，在醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的幫助、關(guān)心和支

持下，在科教處同志的協(xié)助下，自己面對(duì)實(shí)際、具體、困難、復(fù)雜

的工作，用扎實(shí)、開拓、務(wù)實(shí)、求新八字方針，指導(dǎo)自己在一年中,

出色并創(chuàng)造性地完成了領(lǐng)導(dǎo)和組織交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，醫(yī)院繼續(xù)

教育工作總結(jié)?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面做以總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織機(jī)構(gòu)健全開展繼續(xù)教育工作的前提和基礎(chǔ)

隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，醫(yī)學(xué)知識(shí)爆炸，新理論、新知

識(shí)、新技術(shù)、新方法不斷涌現(xiàn)，在校的“學(xué)歷教育”已經(jīng)不能滿足

衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和需求，這就要求不斷地加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生技術(shù)人員進(jìn)行

新理論、新知識(shí)、新技術(shù)、新方法為主要內(nèi)容的“終身教育”為此,

國(guó)家衛(wèi)生部和聲衛(wèi)生廳制定了《繼續(xù)教育暫行規(guī)定》等法規(guī)性文件。

院領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)次項(xiàng)工作十分重視。根據(jù)上級(jí)指示精神，院長(zhǎng)辦公會(huì)

多次專題討論研究這項(xiàng)工作，一致認(rèn)為，搞好繼續(xù)教育工作是我院

自身發(fā)展、技術(shù)提高的一個(gè)重要舉措，也是醫(yī)院全年工作中不可分

割的重要組成部分。為此，由院長(zhǎng)親自主管實(shí)抓，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，

組織機(jī)構(gòu)健全，為繼續(xù)教育工作的開展，打下了扎實(shí)的基矗

二、完善規(guī)章制度，加強(qiáng)科學(xué)管理，是開展繼續(xù)教育工作的保

證

為了加強(qiáng)繼續(xù)教直的管理，保證繼續(xù)教育不留于形式，切實(shí)做

到“有所學(xué)，學(xué)有所用”的目的，不斷提高繼續(xù)教育的質(zhì)量，建立

一整套可行的考核、登記、評(píng)估制度是十分必要的。建立健全管理

制度是繼續(xù)教育工作的重要環(huán)節(jié)?？平烫幐鶕?jù)衛(wèi)生部、衛(wèi)生廳有關(guān)

文件精神，結(jié)合我院實(shí)際先后制定、修改和完善了《關(guān)于繼續(xù)醫(yī)學(xué)

教育項(xiàng)目的有關(guān)規(guī)定》、《關(guān)于開辦國(guó)家級(jí)、省級(jí)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)

習(xí)班暫行規(guī)定》、《繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)分及思想政治職業(yè)道德繼續(xù)教

育學(xué)分制實(shí)施細(xì)則》、等文件和規(guī)章制度。明確了我院所有屬于繼

續(xù)教育對(duì)象，醫(yī)、藥、護(hù)、技人員每年必須完戌25學(xué)分，并將其作

為評(píng)聘、晉級(jí)的重要依據(jù)，同時(shí)我們這每一位醫(yī)、藥、護(hù)、技人員

購(gòu)買了省廳的《繼續(xù)教育登記手冊(cè)》，將每人參加繼續(xù)教育活動(dòng)進(jìn)

行登記入冊(cè)，存檔上報(bào)，以此督促每位衛(wèi)生人員自覺參加各種繼續(xù)

教育活動(dòng)，使我院的繼續(xù)教育工作在規(guī)范化管理的軌道上穩(wěn)步發(fā)展,

工作總結(jié)《醫(yī)院繼續(xù)教育工作總結(jié)》。

三、扎實(shí)、開拓、務(wù)實(shí)、求新，穩(wěn)步開展繼續(xù)教育工作

衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，對(duì)繼續(xù)教育工作提出了新的要求。繼續(xù)教育

工作必須在原有基礎(chǔ)上，不斷地強(qiáng)化組織管理，健全運(yùn)行機(jī)制，更

新教育內(nèi)容和方式，才能不斷深入發(fā)展，取得實(shí)實(shí)在在的效果。知

識(shí)更新、技術(shù)創(chuàng)新、能力開發(fā)，創(chuàng)造性人才培養(yǎng)，是繼續(xù)教育所肩

負(fù)的任務(wù)。要完成這一任務(wù)，要求繼續(xù)教育必須不斷地務(wù)實(shí)、求新。

一年來(lái)科教處將扎實(shí)、開拓、務(wù)實(shí)、求新作為繼續(xù)教育工作的

一個(gè)重要指導(dǎo)方針，貫穿始終。

第一，要求各科室要有新的繼續(xù)教育內(nèi)容申報(bào)國(guó)家及省級(jí)繼續(xù)

教育項(xiàng)目，對(duì)獲準(zhǔn)的項(xiàng)目，要求各科室、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人緊密地圍繞當(dāng)

前本專業(yè)的尖端技術(shù)，內(nèi)容先進(jìn)、題材新穎地編寫教材，精心制作

多媒體幻燈片，運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體投影設(shè)備，同時(shí)采用大屏幕播放

達(dá)到動(dòng)、靜結(jié)合、聲、像相結(jié)合的多媒體效果。20__年獲省衛(wèi)生廳

批準(zhǔn)項(xiàng)目23項(xiàng)。

第二、良好的后勤服務(wù)是繼續(xù)教育工作不可分割的一項(xiàng)重要環(huán)

節(jié)，直接影響學(xué)習(xí)班的預(yù)期效果。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)班要經(jīng)過(guò)連續(xù)幾天

的學(xué)習(xí)，能否保證教學(xué)質(zhì)量，后勤服務(wù)更是關(guān)鍵。要專家、學(xué)員休

息好、飲食好，才能有良好的精神狀態(tài)，全身心地投入到講授和學(xué)

習(xí)中。醫(yī)院為學(xué)員提供了帶有空調(diào)的學(xué)術(shù)廳，礦泉水、集體午餐，

就近安排住宿及會(huì)議照片。為了辦好會(huì)議，科教處放棄許多周六、

周日休息，盡心的工作，高度的責(zé)任心，使每一次會(huì)議都順利圓滿

的結(jié)束。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)有近613人得到了培訓(xùn)（因?yàn)檫€有5項(xiàng)繼教在

12月份相繼召開）為我院創(chuàng)造了極大的社會(huì)效益。

第三、檢查、評(píng)估、考核保證繼續(xù)教育工作能否深入開展的重

要手段。針對(duì)我院實(shí)際情況，對(duì)醫(yī)、護(hù)、藥人員進(jìn)行年度審核、逐

人登記入冊(cè)，存檔上報(bào)省衛(wèi)生廳。

第四、問題與對(duì)策

繼續(xù)教育的重要性及其作用已日益被人們認(rèn)識(shí)和接受，但在實(shí)

施過(guò)程中卻是困難重重。我院開展繼續(xù)教育工作已取得了很大的成

績(jī)和經(jīng)臉，但要適應(yīng)21世紀(jì)知識(shí)發(fā)展的需要，仍有許多地方需要改

進(jìn)。

2024年學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)篇3

過(guò)去的一學(xué)年，我區(qū)緊緊抓住師資隊(duì)伍建設(shè)不松手，致力于教

師隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，教師教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展。一年中，我區(qū)共培

訓(xùn)在職教師4826人，其中高中教師486人，職高教師241人，初中

教師1263人，小學(xué)教師2265人，幼兒園教師465人，幼兒園園長(zhǎng)

71人，小學(xué)校長(zhǎng)35人，全員培訓(xùn)任務(wù)圓滿完成。此外，我們還對(duì)

191名新教師進(jìn)行了為期10天的崗前培訓(xùn)，對(duì)225農(nóng)村教師進(jìn)行了

學(xué)歷提高培訓(xùn)，完成了市級(jí)骨干115人、省級(jí)骨干25人的送培任務(wù)。

一、初步建立了以校為本的教師培訓(xùn)制度

為實(shí)現(xiàn)我區(qū)基礎(chǔ)教育”二圈層第一，成都市一流”和職業(yè)教育

“全省一流，全國(guó)知名”的發(fā)展目標(biāo)，我們?cè)趯W(xué)年初明確提出了我

區(qū)教師培訓(xùn)的工作思路，即以校本研修為載體，立足校本，覆蓋全

員，充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，弓I導(dǎo)教師把新的課改

理念轉(zhuǎn)化為常態(tài)下的課堂教學(xué)行為，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。在這

樣的工作思路下，全區(qū)教育系統(tǒng)廣大干部教師深刻認(rèn)識(shí)到了建設(shè)一

支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍對(duì)實(shí)現(xiàn)我區(qū)新的教育發(fā)展目標(biāo)的重要性，各校

以行事歷的形式落實(shí)校本研修工作，以校為本的教學(xué)研究和教師培

訓(xùn)制度在我區(qū)已初步確立，有效地規(guī)避了校本研修的風(fēng)險(xiǎn)，教師教

育走上了良性發(fā)展的軌道。

二、建立健全了培訓(xùn)機(jī)制，完善了評(píng)價(jià)制度

1、為提高培訓(xùn)質(zhì)量提供制度保障

前幾年的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們，要提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，教

育行政部門必須為培訓(xùn)提供制度保障。因此，區(qū)教育局近年來(lái)每年

都以文件的形式對(duì)學(xué)校開展教師培訓(xùn)工作提出了具體明確的要求，

制定了一系列規(guī)章制度和考核辦法，出臺(tái)了《—區(qū)中小學(xué)校本研修

管理細(xì)則》、《—區(qū)中小學(xué)校本研修考核細(xì)則》等工作規(guī)范，要求

學(xué)校做好五個(gè)方面的保障：第一，機(jī)構(gòu)保障。校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人,

校長(zhǎng)牽頭，教導(dǎo)處或教科室主管并由專人負(fù)責(zé)；第二，制度保障。學(xué)

校根據(jù)上級(jí)文件精神，制訂出了一系列規(guī)章制度進(jìn)行月考、期總評(píng),

并與評(píng)優(yōu)評(píng)先晉級(jí)掛鉤；第三，文化保障。學(xué)校以校長(zhǎng)為首帶頭學(xué)習(xí)

帶頭舉辦講座，創(chuàng)設(shè)共生的校園文化，讓每位教師都在這種氛圍的

熏陶下受到潛移默化地影響，使其不斷反思更新自我；第四，經(jīng)費(fèi)保

障。學(xué)校每年都把教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算。龍泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)、龍泉外

國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部，初中部還對(duì)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)進(jìn)行了分類使用，

只要教師外出學(xué)習(xí)都極力支持。學(xué)校也千方百計(jì)為老師尋找和提供

外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。航天中學(xué)、龍泉中學(xué)、同安中學(xué)、洛帶中學(xué)一年

利用暑假送教師外出培訓(xùn)或請(qǐng)專家到校進(jìn)行專題研究培訓(xùn)就達(dá)數(shù)萬(wàn)

元。大興小學(xué)一年為教師訂閱學(xué)習(xí)用書達(dá)4000元以上。各學(xué)校都投

入了資金加大了培訓(xùn)力度；第五，技術(shù)保證。利用校內(nèi)外的一切可能

調(diào)動(dòng)的技術(shù)資源，加強(qiáng)與校外有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)的合作，為教師上網(wǎng)交

流提供便利。由于學(xué)校努力做好了這方面的保障，使得校本研修得

以有效開展。

2、建立了有效的評(píng)價(jià)機(jī)制

過(guò)去，我們對(duì)教師培訓(xùn)的考評(píng)過(guò)于刻板，影響了教師參與培訓(xùn)

的積極性。為提高教師培訓(xùn)的質(zhì)量，我們從教育行政部門、教育研

究培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)校三個(gè)層面對(duì)教師教育評(píng)價(jià)機(jī)制上進(jìn)行了較大的改

進(jìn)，讓教師自主選擇，自主發(fā)展，建立教師專業(yè)學(xué)習(xí)社群，從根本

上改變學(xué)校內(nèi)的組織文化、結(jié)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)角色，實(shí)現(xiàn)文化重構(gòu)，極大

地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

三、狠抓過(guò)程管理，突出培訓(xùn)實(shí)效

1、確定了教師教育的工作重點(diǎn)

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入，我國(guó)現(xiàn)行的師資培訓(xùn)忽視教師

實(shí)踐性智慧的提升已成為教師專業(yè)發(fā)展的軟肋，越來(lái)越多的業(yè)內(nèi)人

士悟出基于學(xué)校實(shí)際，基于教師實(shí)踐才是師資培訓(xùn)走出“效果不彰”

的必由之路。為突出培訓(xùn)實(shí)效，我們確定了我區(qū)師資培訓(xùn)抓校本研

修和骨干教師培訓(xùn)兩個(gè)工作重點(diǎn)，初步實(shí)現(xiàn)了區(qū)教育局組織領(lǐng)導(dǎo)、

區(qū)教研室專業(yè)引領(lǐng)和教師研修學(xué)習(xí)的教師教育實(shí)施策略。

第一、區(qū)教育局組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教育局建立了以區(qū)教育局黨組書

記、局長(zhǎng)寧旺成同志為組長(zhǎng)的師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下發(fā)了推進(jìn)

校本研修制度的有關(guān)文件，制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃和實(shí)施方案，

狠抓過(guò)程管理，把師培經(jīng)費(fèi)列入了財(cái)政預(yù)算，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，從評(píng)價(jià)激

勵(lì)、督促協(xié)調(diào)和制度保障三個(gè)方面強(qiáng)化對(duì)教師教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。

第二、區(qū)教研室專業(yè)引領(lǐng)。區(qū)教研室緊緊圍繞“推進(jìn)校本研修

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”這個(gè)核心制訂了相應(yīng)的操作實(shí)施方案，大力開

展網(wǎng)絡(luò)教研，整合力量對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，融教學(xué)研究和教師培

訓(xùn)于一體，把區(qū)教研室建成資料資源中心和教師發(fā)展中心。

第三、學(xué)校行動(dòng)跟進(jìn)，教師主動(dòng)發(fā)展。我們要求各校從校情出

發(fā)，從教師培訓(xùn)需求出發(fā)制定切實(shí)可行的教師繼續(xù)教育實(shí)施方案，

針對(duì)本校亟需解決的教育教學(xué)具體問題，發(fā)揮本校骨干教師的引領(lǐng)

作用，并借助外腦開展以教育行動(dòng)研究為主要形式的各種教學(xué)研究

和教師培訓(xùn)活動(dòng)，研究課程的有效實(shí)施，營(yíng)造研究氛圍，關(guān)注制度

創(chuàng)新，逐步形成以教學(xué)研究為中心的教師教育運(yùn)行機(jī)制。

（二）充分發(fā)揮教師自主學(xué)習(xí)能動(dòng)作用

在實(shí)踐中我們把教師繼續(xù)教育的著眼點(diǎn)放在解決好教師的學(xué)習(xí)

問題上。區(qū)教育局在本學(xué)年度教師教育的實(shí)施意見中，提出了“六

個(gè)一”活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中做到以下幾點(diǎn)：第一，牢固樹

立終身學(xué)習(xí)觀念。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教師要不斷學(xué)習(xí)，更新拓展自己的

知識(shí)，方能跟上時(shí)代的步伐；第二，變革學(xué)習(xí)方式。一是要主動(dòng)學(xué)習(xí),

把學(xué)習(xí)視為一種樂趣，更是一份責(zé)任，把它作為所從事的事業(yè)和自

身發(fā)展的內(nèi)在需要，自覺自愿地去學(xué)習(xí)。二是學(xué)有特色。學(xué)習(xí)不僅

是為了學(xué)習(xí)掌握已有的知識(shí)技能，更重要的是要不斷地創(chuàng)新知識(shí)，

更新技能。要用發(fā)展的眼光，創(chuàng)新的思維觀察和思考問題。三是要

求結(jié)合實(shí)踐的學(xué)習(xí)。在實(shí)踐過(guò)程中教師通過(guò)親身體驗(yàn)和感悟?qū)υ?/p>

知識(shí)進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，不斷總結(jié)，不斷反思自己的教學(xué)活動(dòng)和行為，從

而使自己的知識(shí)和技能不斷得到發(fā)展和提高。國(guó)是一定要帶著問題

學(xué)。要求教師把學(xué)習(xí)看成是發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題的過(guò)程

去對(duì)待。善于將所遇到的問題整理歸類，去分析，去研究，尋找解

決問題的途徑和方法；第三，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)手段。《龍泉教育》網(wǎng)的

建立為教師的學(xué)習(xí)與交流提供了平臺(tái)，建立起了教研員與教師之間、

教師和教師之間、學(xué)校與學(xué)校之間交流互動(dòng)的全新機(jī)制。教師通過(guò)

《龍泉教育》網(wǎng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的氛圍正在一步步形成。

四、進(jìn)一步完善了校本教師培訓(xùn)的操作辦法

1、充分了解教師妁培訓(xùn)需求，提出指導(dǎo)性意見，幫助學(xué)校和教

師確定目標(biāo)。我們通過(guò)各種渠道了解教師的實(shí)際需求，找準(zhǔn)培訓(xùn)的

切入口。在校本培訓(xùn)中，以學(xué)員的需要為中心，力求解決被培訓(xùn)者

的實(shí)際需求和問題。使教師知道知識(shí)和技能對(duì)他們是重要的，是能

夠用于他們實(shí)際工作的。教師則根據(jù)自己的不同情況確立自己的側(cè)

重點(diǎn)，形成適合自己特點(diǎn)的內(nèi)容體系。

2、轉(zhuǎn)變角色，關(guān)注個(gè)體，重視教師的能動(dòng)性。

我們開展的一系列培訓(xùn)活動(dòng)中要求培訓(xùn)者成為引領(lǐng)者、幫助者、

指導(dǎo)者、合作者和催化者，關(guān)注學(xué)員的需要和期望，正視他們的經(jīng)

驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，允許他們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法。

學(xué)校制定培訓(xùn)規(guī)劃、計(jì)劃時(shí)，既規(guī)定學(xué)校培訓(xùn)的總體目標(biāo)，基本要

求，又給教師富有較為寬泛的自我發(fā)展空間，根據(jù)自己的實(shí)際情況

制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

3、預(yù)設(shè)有效的問題，注重培訓(xùn)的實(shí)踐性

在上一學(xué)年度培訓(xùn)結(jié)束后，我們要求各校進(jìn)行對(duì)教師教育工作

進(jìn)行全面總結(jié)，找出培訓(xùn)中存在的主要問題，提出下一年度的工作

設(shè)想。同時(shí)，區(qū)教研室每周兩天深入學(xué)校了解教育教學(xué)情況，了解

教師培訓(xùn)的問題和需求。在本年度制定規(guī)劃時(shí)，我們要求培訓(xùn)者要

不斷地向教師提出有一定挑戰(zhàn)性的問題，使教師處于激活狀態(tài)，進(jìn)

行獨(dú)自思考和反思。在培訓(xùn)中運(yùn)用互動(dòng)式的問題，注重調(diào)動(dòng)參與教

師的熱情，進(jìn)行了有效的雙向溝通，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們

保持樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們?cè)诠ぷ髦羞€特別注意強(qiáng)化教師的自我評(píng)

價(jià)意識(shí)，幫助教師根據(jù)新的課改理念對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行批判性

反思，通過(guò)自我評(píng)價(jià)改進(jìn)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、創(chuàng)設(shè)“共生”愿景，共享教育資源。

在各級(jí)培訓(xùn)中我們十分強(qiáng)調(diào)為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、

合作的氛圍。培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者始終處于一個(gè)平臺(tái)，培訓(xùn)者作為平

等之中的首席發(fā)言人，與教師充分交流，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。為充分挖

掘教師在學(xué)習(xí)中的集體智慧，培訓(xùn)者總是充當(dāng)激發(fā)者、促進(jìn)者和引

導(dǎo)者的角色，不給教師貼”是與否”的標(biāo)簽，讓教師在培訓(xùn)中享受

著自我評(píng)價(jià)的快樂，感受到成功的喜悅。學(xué)校教師通過(guò)相互學(xué)習(xí)將

集體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全區(qū)教師進(jìn)行交流討論，并

以文的形式推薦到龍泉《課改在線》上進(jìn)行刊登。

五、全面高效地完成了培訓(xùn)任務(wù)

通過(guò)督導(dǎo)檢查，各校完—師培訓(xùn)任務(wù)質(zhì)量很高。龍泉中學(xué)的學(xué)

科組建設(shè)，龍泉外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部的集體備課、課題研究與網(wǎng)

絡(luò)教研，龍泉實(shí)驗(yàn)小學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)深入課堂研究與資源中心建設(shè)，

航天中學(xué)、洛帶中學(xué)、同安中學(xué)的青年教師培訓(xùn)等都很有特色。許

多學(xué)校創(chuàng)造性地開展“六個(gè)一”活動(dòng)，建立健仝了骨干教師隊(duì)伍建

設(shè)的有效機(jī)制，提高了教研活動(dòng)的質(zhì)量。由于我們把目光聚焦在課

堂質(zhì)量提高上，聚焦在隊(duì)伍建設(shè)上，努力創(chuàng)設(shè)共生的校園文化，一

批具有反思能力的教師茁壯成長(zhǎng)。我們相信，經(jīng)過(guò)不懈努力，我區(qū)

教育質(zhì)量一定能再上新臺(tái)階。

4、創(chuàng)設(shè)“共生”愿景，共享教育資源。

在各級(jí)培訓(xùn)中我們十分強(qiáng)調(diào)為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、

合作的氛圍。培訓(xùn)者與被培訓(xùn)者始終處于一個(gè)平臺(tái)，培訓(xùn)者作為平

等之中的首席發(fā)言人，與教師充分交流，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享。為充分挖

掘教師在學(xué)習(xí)中的集體智慧，培訓(xùn)者總是充當(dāng)激發(fā)者、促進(jìn)者和引

導(dǎo)者的角色，不給教師貼“是與否”的標(biāo)簽，讓教師在培訓(xùn)中享受

著自我評(píng)價(jià)的快樂，感受到成功的喜悅。

2024年學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)篇4

20_年下期，我校繼續(xù)教育工作以全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和師

德水平、促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展為目標(biāo)，以“三新一德”培訓(xùn)為重

點(diǎn)，解放思想、實(shí)事求是、扎實(shí)工作，推進(jìn)教師教育改革創(chuàng)新，以

建設(shè)高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍為根本出發(fā)點(diǎn)，以信息化帶動(dòng)教師

教育的現(xiàn)代化，積極開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)，以新課改為導(dǎo)向，

致力于提高教師教育教學(xué)水平。狠抓教師的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀

念，認(rèn)真組織貫徹學(xué)習(xí)新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等

法律法規(guī)，讓全體教師樹立依法執(zhí)教的意識(shí)，培養(yǎng)教師良好的師德

師風(fēng)，使全體教師通過(guò)學(xué)習(xí)林強(qiáng)事跡和各種形式的讀書活動(dòng)，發(fā)揮

教師個(gè)體價(jià)值，倡導(dǎo)仝體有團(tuán)隊(duì)合作精神，形戌終身學(xué)習(xí)的能力。

現(xiàn)將繼續(xù)教育工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為教師繼續(xù)教育提供有利保障

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，各負(fù)其責(zé)，從實(shí)施素質(zhì)教育對(duì)教師素質(zhì)的

要求出發(fā)，調(diào)動(dòng)一切積極因素，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力，共同推進(jìn)方案和

計(jì)劃的落實(shí)。校本培訓(xùn)注重加強(qiáng)層級(jí)管理，就是各個(gè)管理層要各司

其職，各負(fù)其責(zé)。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層,

校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)、

信等方面的條件；

二是中堅(jiān)執(zhí)行層，主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展校

本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。具體做好五

項(xiàng)工作：

①建立相應(yīng)的規(guī)章制度；

②師資隊(duì)伍建設(shè)；

③組織培訓(xùn)；

④負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果測(cè)評(píng)；

⑤檔案建設(shè)；

三是教研組基礎(chǔ)層，教研組長(zhǎng)主要職責(zé)是：

①動(dòng)員組織本組教師參加培訓(xùn)；

②主持以組為單位的教科研活動(dòng)。

2、健全制度，為確保繼續(xù)教育工作的實(shí)效性，我們根據(jù)上級(jí)文件,

結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了繼續(xù)教育的相應(yīng)制度：

（1）培訓(xùn)制度；（2）研討制度；（3）學(xué)科培訓(xùn)制度；（4）出缺勤制

度；（5）考核制度；（6）獎(jiǎng)勵(lì)制度；（7）繼續(xù)教育主題培訓(xùn)制度。

3、班子引領(lǐng).為使教師隊(duì)伍建設(shè)水平不斷提升，引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)、

實(shí)踐、反思，學(xué)校副校級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)積極參加市區(qū)干訓(xùn)部門組織的崗位

培訓(xùn)及“十五”校校提高培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭學(xué)習(xí)，帶頭研究，率先垂范，弓I

領(lǐng)教師學(xué)習(xí)提高。

4、舍得投入。為了更好的做好繼續(xù)教育工作，學(xué)校在資金非常

緊張的情況下，全力以赴支持繼續(xù)教育工作，只要是繼續(xù)教育所需的

資金，學(xué)校都基本滿足

二、“外出學(xué)習(xí)、一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)探索

在名師引領(lǐng)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，這

是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶

頸”現(xiàn)象，也須通過(guò)法行大量的教育思想和理念的引領(lǐng)及教師自身

教學(xué)實(shí)踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新

的經(jīng)驗(yàn)。我校一向重視讓教師外出學(xué)習(xí)，與先進(jìn)教師零距離接觸，

本期我校有數(shù)十人次外出學(xué)習(xí)，耗資不菲，但是我們感覺這個(gè)錢花

得值得，學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫出學(xué)習(xí)

匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)L傳達(dá)學(xué)習(xí)精

神。培訓(xùn)采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生

一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

三、抓好全員教師信息技術(shù)等級(jí)培訓(xùn)I,將信息技術(shù)在課堂上廣泛

應(yīng)用，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校利用好校園網(wǎng)站，抓好教師現(xiàn)代教育技能［培訓(xùn)。我們要求

教師用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，同時(shí)對(duì)教師制作課件進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)校

的多媒體教室，課件室全體教師開放，調(diào)動(dòng)了教師制作課件的積極性,

課件在教學(xué)工作中得到了普遍運(yùn)用，使我校的課堂教學(xué)上一個(gè)新臺(tái)階。

教師的綜合素質(zhì)得到了提高，初步形成了優(yōu)質(zhì)教育資源共享的局面。

四、開展新課程理念的.校本培訓(xùn)及教研活動(dòng)。

我們把校本培訓(xùn)立足在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)和自修上。以新課

程理念為指導(dǎo)，與課堂教學(xué)及其他教育活動(dòng)緊密聯(lián)系，打破了傳統(tǒng)的

單一、機(jī)械、枯燥、僵化的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)模式，調(diào)動(dòng)了廣大教師的自覺

意識(shí)和參與意識(shí),使業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研等活動(dòng)煥發(fā)出前所未有的生機(jī)與

活力，有效地促進(jìn)了新課程改革的健康發(fā)展。我們的具體做法如下：

1、將校本培訓(xùn)置于我?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位加以思考和籌劃,

努力拓展校本培訓(xùn)的視野和功能。

2、理論聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)踐操作，功在培訓(xùn)，利在教學(xué)。20_年

下期，按照我校校本培訓(xùn)規(guī)劃要求，我校著力于內(nèi)部挖潛，擇本校之

能人，訓(xùn)本校之教師。校本研究的主體是本校教師，要充分發(fā)揮本

校教學(xué)骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。加大對(duì)骨干教師、研究型

教師的培養(yǎng)力度。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較

高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用，通過(guò)專題講座形式與其他教師

一起學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，抓好課堂教學(xué)的有效性研究，提高教

育教學(xué)質(zhì)量。

3、打破自上而下的定勢(shì)，不因于固定模式，樹立教師在培訓(xùn)中的

主體意識(shí)和主動(dòng)探究精神，搭建具有我校特色的互師、互學(xué)、互動(dòng)的

研訓(xùn)平臺(tái)。

4、體現(xiàn)教師教育的人文化和人格化。強(qiáng)調(diào)不是訓(xùn)誡，是探討；不

是遏止，是疏導(dǎo)；不是解答，是領(lǐng)悟。

5、系統(tǒng)的觀點(diǎn)。把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)及課堂教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)

緊密聯(lián)系起來(lái)，相互依托、相互支持，形成一個(gè)密不可分，你中有我,

我中有你的統(tǒng)一整體，從而發(fā)揮系統(tǒng)的最大效能。

我校繼續(xù)教育工作從領(lǐng)導(dǎo)到教師都十分重視，學(xué)校舍得投入，教

師主動(dòng)、認(rèn)真，使這項(xiàng)工作做得扎扎實(shí)實(shí)，卓有戌效，既提高了教師的

素質(zhì)，也促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。我們有決心和信心使我校的繼續(xù)教

育工作會(huì)做得更好。

2024年學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)篇5

一、增強(qiáng)教師繼續(xù)教育的意識(shí)

提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)行動(dòng)，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)任感

和緊迫感。

通過(guò)學(xué)習(xí)《教育法》和上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，主

動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的

需要，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、

多渠道地進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，我把教師繼續(xù)教育納入，制訂了個(gè)人校

本研修，邊學(xué)習(xí)邊工作，用學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

二、貫徹、落實(shí)繼續(xù)教育實(shí)施

1、本學(xué)期在繼續(xù)教育方面，學(xué)校通過(guò)自主學(xué)習(xí)、同伴相助、專

業(yè)引領(lǐng)三種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)每種方式的培訓(xùn)，我都能認(rèn)真

對(duì)待。程校長(zhǎng)做了《有效教學(xué)課堂教學(xué)模式與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》講座。使

我對(duì)自己的課堂教學(xué)水平有了一個(gè)客觀科學(xué)的評(píng)價(jià)，找到了自身的

差距，明確了今后努力的方向。

杜主任紿我們班主任作了《班隊(duì)會(huì)講座》，我了解了班隊(duì)會(huì)的

程序決心今后不斷學(xué)習(xí)有關(guān)班主任的相關(guān)業(yè)務(wù)，做一個(gè)合格的班主

任。學(xué)習(xí)了王校長(zhǎng)的《有效閱讀方法》的指導(dǎo)和王主任的《數(shù)學(xué)本

體知識(shí)培訓(xùn)》后，我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還差得很遠(yuǎn)，只有多通過(guò)

這樣的專業(yè)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，才能讓自己的教學(xué)更具有實(shí)效性。利用課余

時(shí)間我自學(xué)了《教師心理健康教育》、《新課程理論》、《兒童心

理學(xué)》《中小學(xué)生管理與教育》等理論認(rèn)真做了筆記。

本學(xué)期我還通過(guò)網(wǎng)上論壇參與了教育教學(xué)的大討論，還親自參

加了學(xué)校組織的一課三上教學(xué)自診拉練活動(dòng)，使自己在課堂上對(duì)多

媒體課件的合理使用能力得到了提高。通過(guò)學(xué)校組織的信息技術(shù)培

訓(xùn)，我掌握了很多電腦方面的知識(shí)，方便了自己的工作。

2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，

參加政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》

及各項(xiàng)教育法規(guī)。每次按時(shí)參加區(qū)里的教研活動(dòng)。

三、個(gè)人收獲

通過(guò)此次繼續(xù)教直學(xué)習(xí)，我深切感覺到，做為一名教師，不僅

要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略

與方法。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足，在面向全體學(xué)生這一方面以及

對(duì)教材的理解都不夠透徹。

通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”，對(duì)

學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥，思想的疏

導(dǎo)。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步

的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和

個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)

展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

在班主任方面，通過(guò)學(xué)習(xí)《班主任該如何看待小學(xué)生》使我懂

得了許多做好班主任工作的好方法。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)借鑒，我的班級(jí)管理

也初見成果，學(xué)生的.行為習(xí)慣較好。繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素

質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力,

做一個(gè)能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。

2024年學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)篇6

一、圍繞教師作風(fēng)整頓的內(nèi)容學(xué)習(xí)交流。

反思體會(huì)，加強(qiáng)教和行為規(guī)范，學(xué)習(xí)全國(guó)模范優(yōu)秀教師林芝蘇

老師的先進(jìn)事跡，林老師為我們樹立了一面光輝的旗幟。變?yōu)槲覀?/p>

具體可操作的有指導(dǎo)性的寶貴財(cái)富。

二、加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高專業(yè)素質(zhì)。

1、教師的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)是做好保教工作的前提。工作中

引導(dǎo)教師多讀書、讀好書，用教育理論指導(dǎo)實(shí)踐。鼓勵(lì)教師專業(yè)進(jìn)

修，爭(zhēng)取大專率達(dá)100o

2、本學(xué)期，我們采取自學(xué)與集體學(xué)的形式，認(rèn)真落實(shí)《綱要》

精神，通過(guò)測(cè)查、問卷等形式熟記。教育心得交流等不斷提出新要

求，挖掘教師潛能，使教師的教育水平得到更大程度的發(fā)揮。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)、參觀開闊視野，并及時(shí)反思、運(yùn)用到工作中去，

如：教學(xué)能手評(píng)選、交流活動(dòng)、研討活動(dòng)等提高了教師的專業(yè)化水

平。

三、加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn)。

我們利用中午時(shí)間組織教認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教雜志等報(bào)刊中先進(jìn)德有

關(guān)新課程的理論知識(shí)，充實(shí)與實(shí)際工作中去。引導(dǎo)教師深刻理解、

探索、改革幼兒園適宜的新課程，真正實(shí)現(xiàn)教師、幼兒雙向發(fā)展。

今后，我們將不斷學(xué)習(xí)，逐步提升教師專業(yè)文化水平，為幼教

事業(yè)而努力奮斗！

2024年學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)篇7

我校教師繼續(xù)教育在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，

結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)

造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動(dòng)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍的整體

水平，素質(zhì)有了大幅度的提高，學(xué)校發(fā)生了巨大的變化。在本年度,

我校在繼續(xù)教育工作方面做了以下工作：

一、繼續(xù)教育組織管理制度化

本年度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視繼續(xù)教育工作。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)

為組長(zhǎng)，常務(wù)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，繼教員、各教研組長(zhǎng)為成員的繼續(xù)

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。機(jī)構(gòu)中各級(jí)成員分工明確，任務(wù)具體。在校領(lǐng)導(dǎo)的

統(tǒng)一指導(dǎo)和幫助下，我們制定了學(xué)校教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)計(jì)劃和相

應(yīng)管理制度以及相關(guān)保障措施。在繼續(xù)教育管理制度中，學(xué)校把繼

續(xù)教育作為教師參加年度考核、職稱評(píng)聘和教師任職續(xù)聘以及晉升、

評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

1、除教研活動(dòng)和科研活動(dòng)前的學(xué)習(xí)和教師們的自學(xué)外，學(xué)校利

用星期一集體學(xué)習(xí)時(shí)間，單周安排教學(xué)科研論壇，重點(diǎn)就課程改革

與我校課題，請(qǐng)我校學(xué)有所長(zhǎng)的教師交流。

2、本年度，加大組織實(shí)施了教師參加省、市的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。趙鳳

英校長(zhǎng)參加了廣東省小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班；尹錫鋒主任參加增城市

小學(xué)教導(dǎo)主任赴浙江掛職培訓(xùn)；曾伯泉、何容興、何燦軍、何淑英、

周細(xì)貞等老師參加了骨干教師培訓(xùn)；周敏、何水蘭兩位老師參加了

骨干班主任培訓(xùn)I。另外，參加各種觀摩課和教學(xué)研討活動(dòng)的也不少。

通過(guò)培訓(xùn)，參培人員更新了理念，拓寬了視野，提高

了事業(yè)水平，凡參加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師學(xué)成歸來(lái)都要作匯報(bào)

會(huì)，起“走出去，引上來(lái)”的帶動(dòng)作用，這成為了推動(dòng)我校教師繼

續(xù)教育工作的骨干力量。

3、教師必須堅(jiān)持自學(xué)，做好讀書筆記，每學(xué)期摘抄5000字以

上，并交一篇3000字以上的讀后感。

4、繼續(xù)做好教師教學(xué)技能，組織教育活動(dòng)，如英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、

三筆字、簡(jiǎn)筆畫的培訓(xùn)工作。加強(qiáng)教師平時(shí)技能訓(xùn)練，注重現(xiàn)代教

育技術(shù)的推廣與運(yùn)用，積極使用教學(xué)媒體，提高課堂效益，利用計(jì)

算機(jī)，提高工作效益。教師教育教學(xué)技能（含現(xiàn)代教育技術(shù)）達(dá)標(biāo)

率達(dá)100%,設(shè)備使用率達(dá)100%。促進(jìn)30%左右的老師逐步形成教學(xué)

風(fēng)格。

二、續(xù)教育組織管理規(guī)范化、科學(xué)化

1、為每位教師建立繼續(xù)教育檔案管理文件夾，登記冊(cè)和相關(guān)證

明材料齊全。2、極參加市組織的各種繼續(xù)教育會(huì)議和活動(dòng)，做到不

遲到不早退，并及時(shí)做到上傳下達(dá)，下情上報(bào)。

3、按上級(jí)要求做到及時(shí)上交種材料和報(bào)表。

4、學(xué)校每位教師選課及時(shí)認(rèn)真，按時(shí)報(bào)送選課表及各項(xiàng)費(fèi)用。

5、每學(xué)期末，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和繼續(xù)教育登記員嚴(yán)格把關(guān)，登陸中小

學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的學(xué)校管理平臺(tái)，仔細(xì)認(rèn)真審核全校每位老師的

繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，并登記造冊(cè)。

6、除組織本校老師完成《中小學(xué)教師教育技術(shù)》和《教育系統(tǒng)

突發(fā)公共事件應(yīng)急管理》兩門公共必修課外，每一位還根據(jù)任課實(shí)際,

選擇了相應(yīng)的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，使全校老師都完戌了培訓(xùn)任務(wù)。

三、推進(jìn)校本培訓(xùn)工作有效進(jìn)行1、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作的

組織領(lǐng)導(dǎo)；

2、校本課程資源妁開發(fā)。根據(jù)我校實(shí)際情況，有針對(duì)性地開發(fā)

了校本課程，0901期和0902期的校本培訓(xùn)課程分別是“電子表格

制作”和“課堂教學(xué)的方法與藝術(shù)”。

3、制定培訓(xùn)計(jì)劃及撰寫培訓(xùn)總結(jié)；

4、組織教師自學(xué)指定的教材內(nèi)容和參加校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及校本

教研；5、落實(shí)培訓(xùn)場(chǎng)地、時(shí)間、內(nèi)容、主講教師和培訓(xùn)設(shè)施；6、

繼教員負(fù)責(zé)集中培訓(xùn)的'檢查、考核，登記學(xué)分；四、繼續(xù)教育推動(dòng)

校本教研，進(jìn)一步深化課程改革

多年以來(lái)，我校把校本教研作為繼續(xù)教育的重要組成部分，借

助校本教研機(jī)制和制度的建立，激活教師自主發(fā)展的內(nèi)趨力，以校

為本的教學(xué)研究活動(dòng)，引發(fā)教師關(guān)注教育中的實(shí)際問題，引導(dǎo)教師

反思自己的教學(xué)行為，在學(xué)校形成一種民主、和諧的人際關(guān)系，促

進(jìn)教師之間互相關(guān)愛、幫助、交流的學(xué)校文化建設(shè)，使學(xué)校不僅成

為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所，更是成為教師成就事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)和提高的學(xué)

習(xí)型組織。

總之，在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教師的共同努力下，我校完成了

本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)。繼續(xù)教育工作任重而道遠(yuǎn)，我們

相信沒有最好，只好更好。今后，我們更要保質(zhì)保量完成交給我們

的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我校的繼續(xù)教育工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

2024年學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)篇8

一學(xué)年以來(lái)，我們以一教育理論和“—”為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹

黨的教育方針，抓住機(jī)遇，加大改革力度，努力提高教育質(zhì)量。同

時(shí)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)、貫徹、落實(shí)關(guān)于《加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的

若干意見》的通知精祠，要求全體教職工加強(qiáng)教師職業(yè)道德觀念，

自覺遵守師德規(guī)范，盡職盡責(zé)把工作做好。

一、動(dòng)員部署，制定方案。

學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德專項(xiàng)教育工作。按照上級(jí)的部署要

求，我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德行風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。把師

德專項(xiàng)教育工作擺上學(xué)校工作議事日程，認(rèn)真做好工作部署，發(fā)動(dòng)

教職工積極參與此項(xiàng)工作。并以校務(wù)公開和座談會(huì)等形式，把開展

師德教育工作的意義、目標(biāo)、內(nèi)容向教職工公開.

二、明確目標(biāo)，細(xì)化內(nèi)容。

通過(guò)師德教育活動(dòng)，完善教師職業(yè)道德規(guī)范，社會(huì)和家長(zhǎng)的滿

意率明顯提高，教育熱點(diǎn)和敏感問題得到高度重視。推動(dòng)了學(xué)校的

各方面工作上新臺(tái)階，學(xué)校重點(diǎn)解決了的問題

(1)、在行風(fēng)建設(shè)上，重點(diǎn)解決好師德建設(shè)的問題，克服不正之

風(fēng)。

(2)、在廉政建設(shè)上，重點(diǎn)解決廉潔從政、規(guī)范從教的問題。

(3)、在工作作風(fēng)上，重點(diǎn)解決抓落實(shí)的問題。干群同心同德倡

導(dǎo)和弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)、真抓實(shí)干的作風(fēng)。

(4)、在精神狀態(tài)上，努力營(yíng)造拼搏進(jìn)取、埋頭苦干的工作氛圍。

把解決領(lǐng)導(dǎo)和教師精相狀態(tài)問題作為加強(qiáng)“兩風(fēng)”建設(shè)工作的一個(gè)

重點(diǎn)，努力克服和糾正墨守成規(guī)、無(wú)所作為；責(zé)任感不強(qiáng)、“當(dāng)一天

和尚撞一天鐘”；不能與時(shí)俱進(jìn)、不善于創(chuàng)造性工作等問題。

(5)、在改善育人環(huán)境上，狠抓校園文化建設(shè)，充分發(fā)揮校園文

化的育人功能。

三、措施得力，落實(shí)到位。

1、加強(qiáng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)強(qiáng)化師德，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

學(xué)校每周五集中教師進(jìn)行開會(huì)、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)

服務(wù)意識(shí)，促使每位教師都有自己的奮斗目標(biāo)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：愛崗敬業(yè)是師德的基石，熱愛學(xué)生是師德的核心，

為人師表是師德的靈魂，不斷進(jìn)取是師德的生命，團(tuán)結(jié)協(xié)作是師德

的力量。通過(guò)學(xué)習(xí)，使大家進(jìn)一步明確了師德專項(xiàng)教育活動(dòng)的目的、

意義、方法、步驟、任務(wù)、要求等，從而增強(qiáng)廣大職工的責(zé)任感、

緊迫感，并及時(shí)地把思想統(tǒng)一到文明施教和依法治教上來(lái)。

2.以“立高尚師德，樹教育新風(fēng)'’為主題，宣傳和表彰建立良

好師德風(fēng)貌，樹立先選的模范典型。本年度有2位同志被縣評(píng)為

“優(yōu)秀教師”；通過(guò)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)和帶動(dòng)教育教學(xué)工作的發(fā)展和提

高。

3.以熱愛祖國(guó)，關(guān)心學(xué)校集體，愛護(hù)學(xué)生，忠誠(chéng)教育事業(yè)，激

發(fā)教職工自覺遵守師德的積極性。通過(guò)一系列的活動(dòng)，調(diào)節(jié)大家日

常緊張的工作情緒，娛樂身心，增長(zhǎng)見識(shí)，豐富課余生活，增強(qiáng)學(xué)

校大家庭的凝聚力，做好自己的本職工作。

4、學(xué)校深入開展形式多樣、內(nèi)容豐富的師德專項(xiàng)教育活動(dòng)，把

師德專項(xiàng)教育工作與實(shí)踐“—”重要思想相結(jié)合，與法紀(jì)政策教

育、廉潔自律教育、警示教育相結(jié)合，與創(chuàng)建“雙文明”行業(yè)活動(dòng)

相結(jié)合。

5、通過(guò)召開師德專項(xiàng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)、各部門和年級(jí)組組

長(zhǎng)座談會(huì)、黨員黨課、民主生活會(huì)、政治學(xué)習(xí)和與教師個(gè)別談心，

向教師、家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷等方式，既征求了教師和社會(huì)各

界對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師各項(xiàng)工作的意見，尤其是調(diào)查了解領(lǐng)導(dǎo)工作作

風(fēng)和教師師德師風(fēng)方面的情況，又適時(shí)進(jìn)行了師德規(guī)范教育和警示

教育。

2024年學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)篇9

一學(xué)期以來(lái)，我校堅(jiān)持以人為本，努力打造一支業(yè)務(wù)精良、師

德高尚的教師隊(duì)伍，取得了一系列成果。現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)學(xué)校繼續(xù)教

育、教科研工作總結(jié)如下：

一、多渠道促進(jìn)教師發(fā)展

1.積極參與各類培訓(xùn)活動(dòng)。學(xué)校發(fā)展，關(guān)鍵是由教師推動(dòng)的發(fā)

展。教師想著學(xué)校，學(xué)校才會(huì)發(fā)展。本學(xué)期，我校教師主動(dòng)發(fā)展的

意識(shí)在增加，表現(xiàn)在積極主動(dòng)地參與繼續(xù)教育。根據(jù)上級(jí)要求，學(xué)

校自今年開始實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育的網(wǎng)絡(luò)化管理，根據(jù)—教師教育網(wǎng)的統(tǒng)

計(jì)，并本年度我校教師共參加了20多項(xiàng)省市區(qū)級(jí)培訓(xùn)，全部完成了

區(qū)教師發(fā)展中心的培訓(xùn)要求，絕大多數(shù)教師都能夠積極參加培訓(xùn)，

區(qū)級(jí)以上的繼續(xù)教育達(dá)2千多學(xué)時(shí)。通過(guò)各種培訓(xùn)L有效地促進(jìn)了

我校教師整體素質(zhì)的發(fā)展，提升了個(gè)人素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

2.開展形式多樣的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)“，多渠

道開展對(duì)外學(xué)術(shù)性交流，這是我們深刻反思多年來(lái)教育教學(xué)的體會(huì)

與做法。本學(xué)期，等老師先后分別在我校、—學(xué)校開設(shè)市級(jí)公開課,

多位老師開設(shè)了區(qū)級(jí)公開課并受到好評(píng)。我校除舉辦市、區(qū)級(jí)對(duì)外

公開課，邀請(qǐng)兄弟學(xué)校教師同臺(tái)競(jìng)技，擴(kuò)大了學(xué)校影響，我們還主

動(dòng)走出去。學(xué)校在教學(xué)人員與教學(xué)時(shí)間十分緊張的情況下組織所有

各課組長(zhǎng)和部分領(lǐng)導(dǎo)一起付后六中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，書寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)

并代表在全校教師大會(huì)上發(fā)言分享學(xué)習(xí)的收獲。

二、關(guān)注課程教學(xué)的實(shí)踐

L教科研的成果顯著。教科研的成果，不是表現(xiàn)為外部的榮譽(yù)

與稱號(hào)，更要體現(xiàn)在教師的行為與課堂的實(shí)踐之中。我們需要搞的

是實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)研究。通過(guò)課堂研究，我校許多老師在各類

競(jìng)賽中獲得獎(jiǎng)勵(lì)。其自，等老師分別獲得區(qū)基本功競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng),

—老師獲一年—區(qū)初中道德與法治青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)。目

前英語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)科的解題競(jìng)賽我校共有六位教師獲獎(jiǎng)。

2.積極建設(shè)課程資源。在本年—區(qū)中小學(xué)教師微課競(jìng)賽活動(dòng),

等9人分別獲得一、二、等獎(jiǎng)。通過(guò)微課資源的建設(shè)，許多老師的

專業(yè)技能有了一定發(fā)展。

三、總結(jié)提升的教育科研

學(xué)校的教育科研，主要的功能在于明確發(fā)展方向，總結(jié)提煉經(jīng)

驗(yàn)。它有其理性存在的價(jià)值與必要性。如果一個(gè)學(xué)校不搞教科研，

它就找不到自己的發(fā)展方向。一個(gè)老師，不搞教科研，他也就不能

智慧型地開展自己的課堂教學(xué)。

1.課題研究。張華老師的個(gè)人課題《基于思維導(dǎo)圖的物理教學(xué)

研究》和學(xué)校課題《小班化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研制一以農(nóng)村某中學(xué)為例》

在結(jié)題的準(zhǔn)備過(guò)程中。

2.撰寫與發(fā)表論文。論文作為老師研究的顯性表達(dá)，能集中表

達(dá)老師教科研究水平與能力。本年度，我校教師論文撰寫與發(fā)展情

況略有回升，多篇文章在省級(jí)以上刊物發(fā)表，老師撰寫論文、案例

的積極性較高，獲獎(jiǎng)人次也穩(wěn)中有升。在本學(xué)期教育案例評(píng)選中，

等17人次分獲區(qū)一二三等獎(jiǎng)，無(wú)論獲獎(jiǎng)等級(jí)還是獲獎(jiǎng)數(shù)量，都處于

_區(qū)前列。

3.多渠道構(gòu)建學(xué)術(shù)平臺(tái)。在弘揚(yáng)教師讀書學(xué)習(xí)的氛圍，我校在

教師中成立教師讀書社，已經(jīng)開展了一期的讀書交流活動(dòng)。學(xué)校繼

續(xù)為每一位教師免費(fèi)亡閱教科研雜志，同時(shí)為全體教師提供中國(guó)知

網(wǎng)、等資源。

回顧一學(xué)期來(lái)的工作，雖然在某些方面也取得了一些成績(jī)，但

不可否認(rèn)，我校的教科研工作還存在著一些問題，有一些教師的科

研意識(shí)淡薄，參加繼續(xù)教育的主動(dòng)性不夠，教研活動(dòng)不夠深入、流

于形式等問題。在以后的工作中，我們將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)工

作機(jī)制，不斷豐富和發(fā)展教科研工作的內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展、

特色發(fā)展，將“科研興教”、“科研強(qiáng)?！闭嬲涞綄?shí)處，為實(shí)現(xiàn)

我?！靶兄放啤睉?zhàn)略做出貢獻(xiàn)。

2024年學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)篇10

小學(xué)教師繼續(xù)教真是教師教育的重要組成部分，是提高全體在

職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑。一年來(lái)，我校

繼續(xù)教育工作在教育局及進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，扎實(shí)工作，取得了明

顯的成效，有力地推動(dòng)了全校教育教學(xué)水平的提高。同時(shí)通過(guò)組織

教師學(xué)習(xí)，使廣大教師牢固樹立了現(xiàn)代教育思想，增強(qiáng)了教育改革

意識(shí)，極大提高了教師的整體素質(zhì)?，F(xiàn)把一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)如下:

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)進(jìn)一步搞好教師繼續(xù)教育的責(zé)

任感和緊迫感

通過(guò)學(xué)習(xí)《教育法》和上級(jí)下達(dá)關(guān)于繼續(xù)教育的文件精神，積

極開展校本培訓(xùn)工作，貫徹“三個(gè)面向”方針，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義

現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的需要，堅(jiān)持面向

全體教師，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地開展,

努力建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)教師隊(duì)伍。因此，我校把教師繼續(xù)教

育納入學(xué)校的議事日程和工作計(jì)劃，校長(zhǎng)重視，本分管領(lǐng)導(dǎo)專人負(fù)

責(zé)?？陀^現(xiàn)實(shí)使我們認(rèn)識(shí)到：誰(shuí)抓住了今天的繼續(xù)教育，誰(shuí)就會(huì)嬴

得了明天的高質(zhì)量的教育教學(xué)。

二、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，為繼續(xù)教育工作提供質(zhì)量保證

教師繼續(xù)教育工作的實(shí)質(zhì)，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)以適應(yīng)素質(zhì)教

育的需要，而教師最基本的素質(zhì)，是完成教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的能力,

根據(jù)我校教師隊(duì)伍情況和教學(xué)現(xiàn)狀，除認(rèn)真落實(shí)好上級(jí)安排繼續(xù)教

育工作外，我們利用各項(xiàng)活動(dòng)、充分發(fā)揮研培結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，每學(xué)年

都要組織具有教研和培訓(xùn)雙重功能的活動(dòng)，除進(jìn)行檢查、展示，研

討之外，一般都加上教導(dǎo)處或教研組的專題輔導(dǎo)，比如每學(xué)期期初

全員集中備課時(shí)間，還有每?jī)芍芤淮蔚募信嘤?xùn)。又如每學(xué)期都要

組織說(shuō)聽課、評(píng)課等教研活動(dòng)，對(duì)教師的教案、課后反思進(jìn)行全面

檢查。

三、教師繼續(xù)教育的具體工作我們有計(jì)劃地開展了以下工作。

1、我校始終以上好每一堂課為切入點(diǎn)，抓好抓實(shí)教師的實(shí)踐水

平，要求教師人人參與，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，上好課評(píng)好課。作好

反思這樣一個(gè)過(guò)程，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)的實(shí)踐能力。更好的為

我們的教育教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期每位任課教師都進(jìn)行了個(gè)人最住匯報(bào)

課，展示了教師的風(fēng)采，通過(guò)互聽課及研討使教學(xué)能力水平得到了

極大提高。

2、抓好教師繼續(xù)教育，培養(yǎng)熱愛學(xué)生、樂于奉獻(xiàn)的良好師德至

關(guān)重要，我們要作好教師師德師風(fēng)建設(shè)工作，組織了教師學(xué)習(xí)《中

小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)行》、《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育

法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、尊重

學(xué)生家長(zhǎng)，依法執(zhí)教，學(xué)校無(wú)一體罰和變相體罰學(xué)生等行為發(fā)生。

教師形象得到社會(huì)及上級(jí)主管部門的充分肯定。

3、學(xué)好教育理念，掌握新課程理念，優(yōu)化教育過(guò)程，用好現(xiàn)代

信息教育是當(dāng)代教師應(yīng)該具備的基礎(chǔ)，我校始終要求教師學(xué)習(xí)“新

課程、新技術(shù)”和“邁向新世紀(jì)的教育”相關(guān)的知識(shí)，采用集中學(xué)

習(xí)和自學(xué)的方式相結(jié)合，并有詳細(xì)記錄，通過(guò)詳細(xì)，無(wú)論是年輕的

教師還是年老的教師都積極投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，收到良好的效果。

4、開展豐富多彩的校內(nèi)外教研活動(dòng)

在校內(nèi)，利用公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課等形式開展教研活動(dòng)，

從而達(dá)到以研促教、以教促研的互動(dòng)目標(biāo)。同時(shí)還開展教師網(wǎng)上學(xué)

習(xí)等形式的互動(dòng)。

5、加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，我們發(fā)揮研培結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，制定了一

系列骨干教師培訓(xùn)規(guī)劃、方案。并認(rèn)真實(shí)施，通過(guò)以老帶新，外出

觀摩等活動(dòng)對(duì)其培養(yǎng)。對(duì)已成型的骨干教師，則委以重任，培訓(xùn)教

師。促進(jìn)其在理論上再上檔次。其做法是：

（1）以強(qiáng)化校本培訓(xùn)為落實(shí)途徑，以教師自主學(xué)習(xí)、自主研究、

自主發(fā)展為主要方式，以骨干教師培訓(xùn)帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍建設(shè)為目

的進(jìn)行培訓(xùn)。

（2）課程改革上突出針對(duì)性、時(shí)效性和超前性。采用了常規(guī)電

教手段，遠(yuǎn)程教育技術(shù)，多媒體輔助教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，

增強(qiáng)了現(xiàn)代教育觀念。

6、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，使繼續(xù)教育工作與學(xué)校的教學(xué)、教研工作有

機(jī)地結(jié)合起來(lái)，結(jié)合本校實(shí)際，制定了校本培訓(xùn)的總目標(biāo)和具體工

作方案，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，以課標(biāo)、新教材、課改理論、信息技術(shù)培

訓(xùn)為重點(diǎn)。通過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)，教師師德師風(fēng)、教育教學(xué)、現(xiàn)代教育理

論和技術(shù)都有了較大提高。

7、創(chuàng)編校本教材,學(xué)校組織編寫了以經(jīng)典國(guó)學(xué)唐詩(shī)宋詞為主題

的校本教材，現(xiàn)已完稿，方便實(shí)用。將成為我校的一大特色。

8、教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作是本年的一項(xiàng)重要工作，

學(xué)校非常重視，召開了全體教師大會(huì)，做了動(dòng)員及部署，全體教師

積極投入到了學(xué)習(xí)之中，雖學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)，但目前效果很好。老師

學(xué)習(xí)熱情高漲，相信在這次學(xué)習(xí)中一定會(huì)收獲頗豐。

三、校本培訓(xùn)效果

1、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，師德師風(fēng)有明顯進(jìn)步，體現(xiàn)在教師尊重學(xué)生、

善待學(xué)生。教師參與校本培訓(xùn)率達(dá)100%,完成學(xué)分率高，教師課堂

教學(xué)能力有所提高。教師能通過(guò)平時(shí)的理論學(xué)習(xí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中

去，效果較好。教師增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)和育人意識(shí)。

2、通過(guò)教師繼續(xù)教育的工作，豐富了學(xué)校培訓(xùn)工作的理論含量,

增強(qiáng)了教師教育科研能力，使教師教育教學(xué)理論、課堂模式、方法、

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力等方面有了長(zhǎng)足的發(fā)展。教學(xué)研究能力、教

書育人能力、示范帶動(dòng)作用，教學(xué)技能的演示，多彩的教學(xué)風(fēng)格等

方面都體現(xiàn)了我校全面實(shí)施素質(zhì)教育整體實(shí)力。

3、通過(guò)教師繼續(xù)教育的工作，使我校教學(xué)質(zhì)量明顯提高。教師

隊(duì)伍素質(zhì)的提高，必然推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提高，這充分說(shuō)明了我們的

教師繼續(xù)教育的工作是務(wù)實(shí)的、有成效的。四、工作中存在的問題

和不足及今后的工作

1、對(duì)教育理念的學(xué)習(xí)還不夠深入，掌握的知識(shí)面還有待加強(qiáng)學(xué)

習(xí)。

2、學(xué)校對(duì)老師的培訓(xùn)還要更廣泛，同時(shí)對(duì)教師的二次培訓(xùn)工作

還不夠重視。

3、加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)，確保培訓(xùn)師資質(zhì)量。

4、培訓(xùn)形式要多樣化。

5、培訓(xùn)內(nèi)容要突出針對(duì)性和實(shí)用性。

根據(jù)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際情況，遵循“實(shí)事求是、合理規(guī)劃、全面

發(fā)展、注重實(shí)效、”的原則，制定學(xué)校信息化工作發(fā)展規(guī)劃，提供

給教師較為豐富的信息化學(xué)習(xí)資源，實(shí)施開放性自學(xué)引導(dǎo)，不斷豐

富教師繼續(xù)教育資源，充分利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備，為教學(xué)服務(wù)。由于

扎扎實(shí)實(shí)地開展教師繼續(xù)教育工作，我們欣喜地看到一個(gè)良好的教

師集體正在我校形成和完善。在學(xué)校工作中，教師群體共同努力、

良好的規(guī)范、正確的輿論和協(xié)調(diào)的人際關(guān)系等方面都出現(xiàn)了新的、

積極向上的局面。

2024年學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)篇11

繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)

教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教

育的關(guān)鍵。

一、校本培訓(xùn)

我校制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，校長(zhǎng)作為培訓(xùn)的第一責(zé)

任人。本著務(wù)本求實(shí)的原則，對(duì)“自修一反思一實(shí)踐一研究”的培

訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探索和實(shí)踐，突出了根據(jù)需求自我進(jìn)修，在實(shí)

踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。

1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)

內(nèi)容，自學(xué)進(jìn)度。每住教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)必須要達(dá)到30學(xué)時(shí)，

500字的筆記，并且字跡工整，書寫認(rèn)真。

2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的'過(guò)程。在這一過(guò)

程中，教師結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，

并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成

“個(gè)體反思”和“群體反思”。

3、實(shí)踐。實(shí)踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為

的實(shí)際嘗試。是對(duì)教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。

4、研究。研究是指教師通過(guò)寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教

案等多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)形成自己教育思想的過(guò)程，教師們都

能寫出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，寫出成形的經(jīng)臉總結(jié)。

5、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的靈活培訓(xùn)形式?！白叱鋈ァ蔽?/p>

新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學(xué)期，依照上

級(jí)有關(guān)規(guī)定選派教師參加教研室組織的各種培訓(xùn)外。

二、集中培訓(xùn)

本學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò)利用移動(dòng)培訓(xùn)資源。各教師在集中進(jìn)行了移動(dòng)

培訓(xùn)資源教學(xué)設(shè)計(jì)基酬理論和教學(xué)設(shè)計(jì)理念探討?？偣?0學(xué)時(shí)。學(xué)

習(xí)后，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科組長(zhǎng)對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn)實(shí)踐，各教研組進(jìn)

行了集體討論，并且能在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試，效果較好。

三、教研培訓(xùn)

重視教研組在開展教研活動(dòng)中的作用，集中備課、聽課、上課、

評(píng)課、反饋、總結(jié)，一課三議、三課一評(píng)落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，把

每一次“公開課”（開學(xué)初的聽課）當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),

互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量，我們提出做好加減法，即

有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量，落實(shí)到位，

教導(dǎo)處督促教研組按時(shí)完成，活動(dòng)時(shí)教導(dǎo)處成員、骨干教師全程參

與，提高活動(dòng)的含金量。

四、存在問題，亟待改進(jìn)，確保培訓(xùn)工作持續(xù)開展。

1、部分教師認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付，沒有從思想上重視起來(lái)。

2、有些教研組因?yàn)楣ぷ鞣泵?，沒有及時(shí)完成所有的培訓(xùn)內(nèi)容。

3、教師參與繼續(xù)教育的激勵(lì)機(jī)制不夠完善。

4、培訓(xùn)應(yīng)注重實(shí)效性，避免走過(guò)場(chǎng)，真正達(dá)到提高教師政治素

質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的，力爭(zhēng)使全體教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，

完成由知識(shí)傳授型向?qū)W者型、專家型教師的轉(zhuǎn)變，為創(chuàng)建人民滿意

教育再做新貢獻(xiàn)！

2024年學(xué)校繼續(xù)教育工作總結(jié)篇12

一、指導(dǎo)思想

以新課改理念、《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的

意見》（教師[20_]1號(hào)）和省、市教師培訓(xùn)工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，

努力建設(shè)學(xué)習(xí)型、專家型教師團(tuán)體，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，為提高課

堂教學(xué)效益和教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)師資條

件。

二、總體目標(biāo)

1、培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)愛生、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，提高

教師的職業(yè)道德水平。

2、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教師的專業(yè)水平，打造學(xué)

習(xí)型校園，努力形成讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍。

3、深入開展教研活動(dòng)，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思,

提高教師教育教學(xué)能力和研究能力，部分教師能在一定范圍內(nèi)交流

自己的成功經(jīng)驗(yàn)。

4、實(shí)施名師工程，培養(yǎng)和造就一批骨干教師。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

在去年教師全員培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，本年度我校教師全員培訓(xùn)

工作重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：

1、師德教育。牢固樹立學(xué)高為師，身正為范的從業(yè)準(zhǔn)則，大力

實(shí)施“師德工程”，開展教師素質(zhì)提升工作的系列活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、

交流、討論等途徑，積極引導(dǎo)教師樂于奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)。引導(dǎo)教師

進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高思想道德素質(zhì)和教育教學(xué)水平，以良好

的師表形象塑造學(xué)校的整體形象，獲取學(xué)生的信賴，贏得家長(zhǎng)的信

任。

2、基本功培訓(xùn)。基本功是教師完成教育教學(xué)任務(wù)所必須的專業(yè)

知識(shí)和專業(yè)技能，尤其是青年教師要自覺加強(qiáng)“三筆字”、普通話、

各課、教案編寫、課件制作等訓(xùn)練。各專業(yè)部、年級(jí)組要將此項(xiàng)培

訓(xùn)工作當(dāng)作校本培訓(xùn)一項(xiàng)重要內(nèi)容，注重指導(dǎo)和訓(xùn)練，并對(duì)基本功

進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核。

3、讀書學(xué)習(xí)。構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)教師讀專業(yè)書，讀教育期

刊，讀中外名著，摒棄浮躁，潛心學(xué)習(xí)，讓讀書成為一種習(xí)慣，成

為一種生活方式。本年度，每一位教師至少讀兩本教育教學(xué)書籍，

讀書后要寫心得，寫反思。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每月一交，由教務(wù)處加強(qiáng)

讀書效果檢查，使讀書活動(dòng)不流于形式，真正戌為教師課余時(shí)間的

一種精神生活。

4、青年教師培訓(xùn),本年度將著力為青年教師專業(yè)化發(fā)展構(gòu)建平

臺(tái)，抓實(shí)教研組業(yè)務(wù)活動(dòng)，抓好過(guò)關(guān)課、常規(guī)課、研究課、示范課、

競(jìng)賽課，充分發(fā)揮我校名師資源優(yōu)勢(shì)，開展傳幫帶活動(dòng)，幫助青年

教師盡快成長(zhǎng)。

5、教育科研。充分發(fā)揮教師在教育科研工作中的主體地位，促

進(jìn)教師在教育科研中成長(zhǎng)。建立好科研網(wǎng)絡(luò)，在科研過(guò)程中定期召

開課題組例會(huì)，多為教師提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，積極促進(jìn)教師撰寫科

研論文，確保課題有活動(dòng)過(guò)程、有結(jié)題、有成果。

6、高效課堂研究。構(gòu)建高效教學(xué)模式是學(xué)校今后幾年的主課題,

圍繞這一課題開展一系列研究活動(dòng)，對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、

考試等作深入研究，探尋高效教學(xué)的模式，提高教學(xué)效率，減輕學(xué)

生負(fù)擔(dān)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

7、學(xué)歷提升教育，堅(jiān)持學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則，以中青年

教師為重點(diǎn)，努力提升教師學(xué)歷。在有計(jì)劃地補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)師資的同時(shí),

重點(diǎn)鼓勵(lì)支持45歲以下教師通過(guò)在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、

自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種學(xué)習(xí)途徑提高學(xué)歷和水平，尤其鼓

勵(lì)專科學(xué)歷以下小學(xué)教師參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)。到20_年，小學(xué)教師

學(xué)歷逐步達(dá)到專科以二水平，初中教師基本具備大學(xué)本科以上學(xué)歷,

高中教師中具有研究生學(xué)歷者的比例有明顯提高。

四、培訓(xùn)形式

1、專家引領(lǐng)，專題講座

聘請(qǐng)企業(yè)高管、教育專家為導(dǎo)師或請(qǐng)校內(nèi)外名師、專家為教師

進(jìn)行專題講座，將新課改推向深入，引領(lǐng)專業(yè)骨干教師快速成長(zhǎng)。

2、參加規(guī)范性培訓(xùn)

(1)青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)I：

青年教師職業(yè)技能輔導(dǎo)教師培訓(xùn)：優(yōu)秀骨干教師培訓(xùn)后回校對(duì)

青年教師進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)

培訓(xùn)內(nèi)容：三筆字、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫、現(xiàn)代教育技術(shù)、課堂教學(xué)技

能、普通話等

青年教師基本功檢測(cè)：各部要在縣上檢測(cè)前組織20_年1月1

日后來(lái)校教師(含特崗教師)開展基本功競(jìng)賽。

(2)中小學(xué)教師規(guī)范性培訓(xùn)及專業(yè)知識(shí)技能考試

培訓(xùn)及考試內(nèi)容：部分學(xué)科專業(yè)知識(shí)及教材教法

培訓(xùn)學(xué)時(shí)：考試合格者計(jì)50學(xué)時(shí)，成績(jī)不合格且規(guī)范性培訓(xùn)總

學(xué)時(shí)不足50的，需參加補(bǔ)考。

(3)20_新招聘教師培訓(xùn)

培訓(xùn)對(duì)象：20_年面向社會(huì)公開招聘的教師

培訓(xùn)內(nèi)容：教育法規(guī)、教育理論、師德教育、新課程理論、學(xué)

科專業(yè)知識(shí)及教材教法、心理健康教育、班主任工作等

培訓(xùn)學(xué)時(shí)：共120學(xué)時(shí)(在校培訓(xùn)和自主研修60學(xué)時(shí)，集中培

訓(xùn)60學(xué)時(shí))

(4)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

(5)其它規(guī)范性培訓(xùn)

3、以教研組為單位開展校本教研活動(dòng)

主要開展互相聽課、評(píng)課，研討交流等活動(dòng)，探究教育教學(xué)活

動(dòng)中遇到的問題；加強(qiáng)基本功的自培自訓(xùn)工作，努力提高教師業(yè)務(wù)素

質(zhì)；開展“兩優(yōu)三課一賽”活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、以課題組為單位開展好課題研究

加強(qiáng)對(duì)國(guó)家、省、市已立項(xiàng)課題的開題和在研課題研究的指導(dǎo)、

管理，確保各課題按實(shí)施方案有序開展研究。

5、分散學(xué)習(xí)

根據(jù)個(gè)人情況讀書、研修、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。

五、工作措施

學(xué)校在以分管副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

領(lǐng)導(dǎo)下，加大培訓(xùn)投入，狠抓落實(shí)：

1、建立健全教研工作制度，確保教研工作制度化、常態(tài)化

教務(wù)處要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，修改完善教師理論學(xué)習(xí)、集體備課、

校本教研活動(dòng)、聽課評(píng)課和教研組校本教研評(píng)價(jià)等教研工作制度,

確保教研工作制度化、常態(tài)化。

2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)力推進(jìn)集體教研，努力為提高教學(xué)高質(zhì)

量服務(wù)

嚴(yán)格教研制度，繼續(xù)開展?fàn)巹?chuàng)“優(yōu)秀教研組”活動(dòng)，確保教研

質(zhì)量。

(1)教研活動(dòng)“三確定”制度：各教研組組織教研活動(dòng)要做到

“三確定”，即開學(xué)初確定本組教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，每一次教

研活動(dòng)要提前確定方案、確定中心發(fā)言人。

(2)導(dǎo)師保障制：師徒結(jié)對(duì)教師要加強(qiáng)教學(xué)研究，師傅定期聽徒

弟的課，給予指導(dǎo)，和年輕教師一起研究，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

年輕教師要虛心學(xué)習(xí)、積極參與教研，努力提高自己的教學(xué)、參與

教研的水平。

(3)教研組長(zhǎng)責(zé)任制：各部要加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)的培訓(xùn)I,

切實(shí)提高其業(yè)務(wù)能力。名教研組長(zhǎng)要具體負(fù)責(zé)每次集體教研活動(dòng)，

組織本組教師根據(jù)方案認(rèn)真研討，做好活動(dòng)記錄，并保證教研效果。

3、強(qiáng)化校本教研，著力研究課堂教學(xué)改革，努力提高課堂教學(xué)

效益

20_年，我校校本教研要以課堂教學(xué)改革為中心，以提高課堂

教學(xué)效益為目的，繼續(xù)堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自

我反思、自主發(fā)展”的策略，切實(shí)提高教師研讀教材、大綱的能力，

“以學(xué)定教”的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂實(shí)戰(zhàn)能力，突出教研工作的科

學(xué)性、實(shí)效性，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

(1)加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究與指導(dǎo)，確保教研工作有序開展

教務(wù)處各分管主任和各教研組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)要定期或不定期組

織教師集體學(xué)習(xí)，要深入集體教研活動(dòng)之中，及時(shí)總結(jié)成績(jī)、發(fā)現(xiàn)

問題，提供幫助。要加大集體教研活動(dòng)的考勤考核，使教研活動(dòng)規(guī)

范化、教研過(guò)程有效化、教學(xué)指導(dǎo)經(jīng)?；瑢?shí)現(xiàn)教研活動(dòng)務(wù)實(shí)、有

效。

(2)開展“兩優(yōu)三課一賽”活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

各部、教研組要大力豐富課堂教學(xué)研究載體，重點(diǎn)做好：

①“兩優(yōu)”：培養(yǎng)優(yōu)秀教師，打造優(yōu)質(zhì)課。②“三課”：骨干教師

“示范課”、青年教師“合格課”、教研組“品牌課”。③“一

賽”：各教研組要結(jié)合學(xué)校教師崗位調(diào)整，積極開展本學(xué)科教師講

課賽、技能賽、教學(xué)設(shè)計(jì)賽、教學(xué)反思賽等競(jìng)賽活動(dòng)。

(3)以“兩學(xué)一思”提高備課質(zhì)量，確保課堂教學(xué)高效益

名教研組要盡可能地開展集體備課，集體備課時(shí)要把學(xué)生學(xué)習(xí)

方式的優(yōu)化與教師教學(xué)方式的改進(jìn)作為課程改革和教研工作的重點(diǎn)

來(lái)加以分析、研究，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、

問題解決、教學(xué)指導(dǎo)、說(shuō)課、聽課、評(píng)課、骨干教師與教師對(duì)話等

為基本形式，從設(shè)計(jì)一節(jié)課，研究一節(jié)課，剖析一節(jié)課，反思一節(jié)

課等環(huán)節(jié)入手，一個(gè)問題一個(gè)問題地研究解決，一節(jié)課一節(jié)課地認(rèn)

真落實(shí)，把校本教研的重心真正移至課堂，把課程改革的突破口和

教育教學(xué)質(zhì)量提高真正落實(shí)到課堂。主要做好：①“兩學(xué)”：學(xué)課

標(biāo)、學(xué)教材。②“一思”：教學(xué)反思。③有效集體備課：不能實(shí)行

集體備課的教研組，每位教師要提前一周備課，教研組、學(xué)科組課

前要認(rèn)真檢查，教務(wù)處不定期抽查，并鼓勵(lì)教師編寫電子教案，各

教研組要逐步建立教案庫(kù)。

4、廣泛參與校外教研，拓展教研視野和教研能力

學(xué)校將積極組織教師參與校外學(xué)術(shù)交流和教研活動(dòng)，特別是要

結(jié)合對(duì)口幫扶薄弱學(xué)校工作和參加縣上組織的各類競(jìng)賽活動(dòng)，廣泛

開展“送教下鄉(xiāng)”、“跟班聽課”“校際互訪”、“城鄉(xiāng)互動(dòng)”和

參加縣上組織的“青年教師賽課”、“新任教師技能競(jìng)賽”、“校

本教研研討暨成果推廣會(huì)”和“校本教研征文比賽”等多種形式的

教研活動(dòng)，不斷拓展教師教研活動(dòng)視野，提升教研能力。

5、加強(qiáng)重點(diǎn)立項(xiàng)課題的研究與指導(dǎo)，努力解決教學(xué)中的重大實(shí)

際問題

分別召開各課題組主研人員會(huì)，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家、省、市已立項(xiàng)課

題的開題和在研課題研究的指導(dǎo)、管理，確保各課題按實(shí)施方案有

序開展研究，同時(shí)，力爭(zhēng)在縣級(jí)立項(xiàng)課題3