2024年“奇妙的水”教案

2024年〃奇妙的水〃教案

"奇妙的水"教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

L了解水由于溫度的高低，會(huì)發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象。遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)成冰。

2、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)孩子在家里用冰箱做"水和冰”的實(shí)驗(yàn)。

2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。

3、掛圖一幅。

活動(dòng)過程：

一、朗誦散文詩《會(huì)變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)孩

子的探索興趣。

二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的"水變冰”的小實(shí)驗(yàn)，講述"水是怎樣變成冰的"。

三、孩子觀察水遇熱的變化

教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子觀察：

1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？

2、你們看到杯口冒出了什么？

3、水氣是從哪里來的？

4、水變成水蒸汽后到哪里去了？

5、杯子里的水有沒有少？

6、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的？

四、引導(dǎo)孩子討論"怎樣把水蒸氣變成水？"

1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？

2、孩子討論，提出自己的想法。

3、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。

五、幫助孩子梳理有關(guān)水的.三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)水的溫度在"0"度

以下時(shí)，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。

六、跟讀散文詩《會(huì)變的水》，啟發(fā)孩子在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。

"奇妙的水"教案2

1、通過細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)水面形狀的變化，了解水的表面存在著一股收縮的力一表面張力。

2、會(huì)用語言和符號(hào)表述自己的實(shí)驗(yàn)猜測(cè)和觀察到的現(xiàn)象。認(rèn)識(shí)漢字水，理解漢字"神奇"

的意思

3、在實(shí)驗(yàn)過程中能細(xì)心觀察，愿意與同伴合作實(shí)驗(yàn)，積極參與交流活動(dòng)。

1、材料準(zhǔn)備：杯子4個(gè)、滴管4個(gè)、一元硬幣4個(gè)、回形針（8盒）、抹布

2、字卡：水神奇的水

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒學(xué)會(huì)用滴管。

一、猜謎引出活動(dòng)內(nèi)容

今天老師讓大家猜一個(gè)謎語好嗎？聽仔細(xì)了：看看沒顏色，聞聞沒氣味，嘗嘗沒味道，是透

明的液體。請(qǐng)猜一猜是什么？

師：對(duì)，你們猜得沒錯(cuò),就是水。（出示字卡：水）如果老師在"水"的前面加上一^1（神

奇）現(xiàn)在變成了一幼兒讀T賣"神奇的水"

師：你們知道什么叫神奇嗎？

小結(jié)：神奇就是特別、奇妙

師：今天我們就一起來研究，來發(fā)現(xiàn)水到底有什么神奇的現(xiàn)象。

二、認(rèn)識(shí)水的表面張力現(xiàn)象

（-）探索水杯放回形針

L看，現(xiàn)在我的手中拿著的是杯子。我們?cè)鯓觼韽谋永锇l(fā)現(xiàn)水的神奇現(xiàn)象呢？我先往杯

子里來裝水，看看杯子里的水裝滿了嗎？疑問：真的裝滿了？（裝滿了多叫幾個(gè)幼兒?jiǎn)枂柺欠裱b

滿了）?？催@是什么（回形針）裝滿了水的杯子能不能再放回形針而不讓水流出來呢？（能、不

能）為什么？

2、真的能，還是不能呢？我來試試看，教師實(shí)驗(yàn)。唉，水真的不會(huì)流出來諛。到底要放多

少個(gè)回形針，水才會(huì)流出來。而且還會(huì)有什么神奇的現(xiàn)象發(fā)生呢？你們想來試試嗎？

3、我們來進(jìn)行一個(gè)比賽，比一比哪個(gè)小組放的回形針最多，水也不流出來。我們四個(gè)小朋

友一組，每組推選一個(gè)人放回形針，一個(gè)小朋友數(shù)數(shù)，一個(gè)小朋友記錄，還有一個(gè)負(fù)責(zé)桌面衛(wèi)生

把流到桌子上的水擦干凈。我們合作實(shí)驗(yàn)，并且要一起觀察在水留下來前杯子口上的水面會(huì)發(fā)生

什么現(xiàn)象。（可以蹲下來從側(cè)面觀察杯子口上水面的形狀）把看到的現(xiàn)象記錄在記錄紙上的杯子

口上。（教師指著記錄紙上的杯子口）為了比賽公平，請(qǐng)各小組先把杯子裝滿水。（教師檢查水

杯）現(xiàn)在杯子都裝滿了水，怎么記錄杯子里裝了多少回形針？你可以先自己在紙上做標(biāo)記然后數(shù)

數(shù)裝了多少，但是我們要注意，如果滴到20滴水后發(fā)現(xiàn)水溢出來了，那么應(yīng)該記錄裝多少滴水？

要求明白了嗎？

告訴你們哦，你們的每一個(gè)動(dòng)作都有可能影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，包括講話的聲音，放回形針時(shí)動(dòng)

“奇妙的水"教案3

目標(biāo)：

1、通過不同的水的變化，了解濃度與水之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，

2、在實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，萌發(fā)初步的探索欲望。

3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流

內(nèi)容：《奇妙的水》

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒：兩杯水（一杯無色的，一杯彩色的），白糖，攪棒，束袖，

老師：同上

視頻錄像一段

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：師：今天，老師給小朋友們帶來了一段錄像，請(qǐng)小朋友看一看。（師幼同看死海

錄像）提問：小朋友們有什么要問老師的呢？

你感覺錄像中有什么有趣的或不懂的現(xiàn)象嗎？（幼兒回答）

師：好的，別著急，跟著老師做完下面這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你就會(huì)明白了。

2、質(zhì)疑

師：小朋友看看，老師手里有什么？

有什么不一樣的地方呢？

請(qǐng)小朋友們想一想，如果老師把手里的彩色的水倒在無色的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？（幼兒

大膽討論發(fā)言）

師將事先調(diào)好的密度飽和的糖水倒在透明的水里，清幼兒仔細(xì)觀察會(huì)有什么現(xiàn)象。師：小朋

友們請(qǐng)看，你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么感覺？

3、探索

師：小朋友們也想做出和趙老師一樣的好看的雙層水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水試一試，看

看你們能否做出和老師一樣的水來。（幼兒操作，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的觀察到的現(xiàn)象）

師：小朋友們，你們的好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？

小朋友們知道為什么你們的水不能和老師的一樣好看神奇嗎？請(qǐng)小用友們看一看老師的彩

色的水和你們的彩色的水有什么不一樣的呢？（幼兒觀察，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

師：那是因?yàn)槔蠋熢诓噬乃锛尤肓艘环N可以溶解在水里的東西。請(qǐng)你想一想，在我們的

生活當(dāng)中，什么東西是可以溶解在水里的呢？（幼兒表述，提醒幼兒語句表達(dá)的完整性）

師小結(jié)，一邊操作一邊小結(jié)：老師在水里加了好多好多的糖，這么多的.糖經(jīng)過攪拌在水里

溶解了，像蜂蜜一樣，粘粘的，很濃，水就變重了。而重的東西是要沉底的。所以，彩色的水會(huì)

在下面，透明的水會(huì)浮在上面，形成了好看的奇妙的雙層水。

4、驗(yàn)證

師：交代實(shí)驗(yàn)操作過程當(dāng)中的需要注意的事項(xiàng)。

師：下面我們要自己來試試了。你覺得需要用到什么工具？（幼兒回答）

師根據(jù)幼兒所說的工具強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)：對(duì)，小朋友們說的很好。那么，今天的白糖是用來實(shí)

驗(yàn)用的。所以不能食用。

攪棒和勺子用完后要放回盤子里。

師幼共同總結(jié)操作的步驟后開始制作奇妙的水，老師提醒幼白糖用勺子盛到彩色的水里,

強(qiáng)調(diào)白糖一定要放的多像蜂蜜一樣的程度后，再將飽和的彩色的水倒在無色的水里。請(qǐng)幼兒仔細(xì)

觀察，奇妙的水做出來了嗎？

5、結(jié)束:

那么，做完了這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，小朋友們能不能猜出來，為什么，那個(gè)人不會(huì)游泳也會(huì)飄在海面

上呢？（幼兒根據(jù)自己的操作和猜想大膽發(fā)言）

師：海水是什么味道的？

師小結(jié)：對(duì)了，剛才小朋友們看到的那片海，在我們國家的四川省，名字叫死海。那里的海

水里面的鹽的成分比普通的海水要濃很多倍。就像我們剛才做的實(shí)驗(yàn)一樣，所以，不會(huì)游泳的人

也會(huì)漂在海面上，不會(huì)沉下去。

在我們的生活的大自然中還有很多有趣的奇妙的現(xiàn)象還等著我們?nèi)ソ忾_他們的謎底呢。只要

我們敢于嘗試，積極思考,相信大家會(huì)有很多奇妙的體驗(yàn)和感想。和客人老師說再見結(jié)束課程。

教學(xué)反思：

在本節(jié)活動(dòng)中，我認(rèn)為不足的地方有幼兒的生活常規(guī)提示的不是太好。幼兒在做完實(shí)驗(yàn)后，

我沒有及時(shí)的予以提醒幼兒去收拾自己的實(shí)驗(yàn)工具和材料。在實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒的安全教育提

醒的還不是很到位。如：攪拌用的棒子不可以用來打鬧等。小玻璃器皿要輕拿輕放等，幼兒應(yīng)該

佩戴束袖等。還有很多的不足之處，請(qǐng)大家予以批評(píng)指正。謝謝大家。

"奇妙的水"教案4

活動(dòng)生成

玩水是每個(gè)孩子都喜歡的，但對(duì)于小班孩子來說,了解水的特性是不容易的。應(yīng)該通過實(shí)驗(yàn)、

操作,借助某些材料，設(shè)法使水的特性——顯露出來,讓幼兒在親眼目睹、親身體驗(yàn)中理解水、認(rèn)識(shí)

水。

物質(zhì)在水中溶解是生活中常見的一種物理現(xiàn)象。本活動(dòng)旨在通過體驗(yàn)水的味道的變化讓幼兒

探究、了解某些物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象。采用變魔術(shù)的形式，是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的;

讓幼在探索后通過標(biāo)記記錄兩種"變”的方法，實(shí)際上是對(duì)科學(xué)探索方法的隱性引導(dǎo)，激發(fā)孩子

用不同的方法探究相同的結(jié)果。孩子們?cè)诨顒?dòng)中始終充滿好奇，積極探索，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用多種感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水統(tǒng)味。

2、通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼^各自己的.發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來。

3、愿意參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng),對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、水壺透明一次性杯子若干，標(biāo)記圖。

2、白糖、橘子粉、草莓粉每組一份。

活動(dòng)過程

一、觀察、嘗試活動(dòng)，導(dǎo)入主題。

1、讓小朋友品嘗白開水。

師:這是小朋友們平時(shí)喝的水。有沒有什么味道？

介紹:這是白開水,淡淡的，沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水，身體才會(huì)健康。（很多孩

子不喜歡喝白開水，所以有必要在生活中經(jīng)常提醒孩子多喝白井水，知道這樣有利于健康。）

2、感知水的奇妙。

教師變魔術(shù):請(qǐng)小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合,然后讓小朋友猜猜水會(huì)變成什么味道。

教師語言參考:我是魔術(shù)師，我來變魔術(shù)："搖搖搖,變變變，一二三,變!”

（用變魔術(shù)的方法能激起小朋友更大的興趣，還可以不讓他們看到老師的操作過程，避免他們

操作時(shí)都按老師的方法，沒有自己的探索和思考。用兒歌形式的語言實(shí)際上是讓糖有溶解的時(shí)間。）

請(qǐng)個(gè)別小朋友嘗一嘗，告訴大家水變成了什么味道。

（讓小朋友嘗時(shí)一定要注意衛(wèi)生每人一只杯子。）

3、交流談話:淡淡的水怎么會(huì)變成甜甜的水？

根據(jù)幼兒的反應(yīng)再次加入糖:用小勺取一點(diǎn)糖，放在杯子里，"搖搖搖,變變變，一二三,變!"觀

察糖到哪里去了？

4、小結(jié)糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了問是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。

二、幼兒探索:變甜甜的水

1、交代要求，幼兒操作:請(qǐng)小朋友每人拿一只杯子,用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。

（提供的杯子上可以貼上不同的標(biāo)記，便于小朋友在二次操作時(shí)都認(rèn)好自己的杯子，保持衛(wèi)生。

并提醒孩子："輕輕地拿哦太用力了杯子的肚子會(huì)癟的。"）

2、交流:你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過程。

（空杯子一加糖一加水一糖水;空杯子一加水一加糖一糖水。）

（科學(xué)活動(dòng)是為了激發(fā)孩子探究的興趣，科學(xué)規(guī)范的操作是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。用標(biāo)記圖展示兩

種方法，可以讓孩子們直接感受到不同的順序，同樣的結(jié)果。）

3、小結(jié):真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水。

三、再次探索:變不同味道的水

1、談話:你還喝過什么味道的心?是怎么變成的？

2、出示橘子粉、草莓粉:這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。

師介紹:這是飲料粉，可以做飲料。淡淡的水中加入它們會(huì)變成什么味道呢？

（讓孩子們看看、聞聞兩種飲料粉顏色、氣味的不同，激發(fā)孩子操作的欲望。）

3、幼再次操作，交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中加入它們會(huì)變成什么味道。

（提示幼兒邊操作邊說"搖搖搖,變變變……"的兒歌，讓飲料粉有溶解的時(shí)間并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)

觀察溶解的過程。在小朋友交流水變成了什么味道時(shí)，由于每個(gè)幼兒放的飲料粉量不一樣,味道就

有不同;有的說甜甜的，有的說橘子粉酸酸的，都是表達(dá)了個(gè)人的感受。）

4、小結(jié):淡淡的水中加入黃色的橘子粉，水就變成橘子味道了,酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加

入粉紅色的草莓粉，就變成草莓味道了，甜甜的。

四、活動(dòng)總結(jié)

淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉，就會(huì)變成不同的味道。

活動(dòng)延伸

提供食鹽、咖啡、豆奶粉等，讓幼兒品嘗變成各種味道的水。也可以嘗試把兩種飲料粉同時(shí)

加入水中，觀察水會(huì)變成什么顏色,品嘗一下水的味道。

“奇妙的水"教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水由于溫度的高低，會(huì)發(fā)生變化的孩子現(xiàn)象。遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)成冰。

2、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化,發(fā)展探究能力。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)孩子在家里用冰箱做"水和冰”的實(shí)驗(yàn)。

2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。

3、掛圖一幅。

活動(dòng)過程：

一、朗誦散文詩《會(huì)變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變，激發(fā)幼兒的好奇心，引發(fā)孩

子的探索興趣。

二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的"水變冰”的小實(shí)驗(yàn)，講述"水是怎樣變成冰的”。

三、孩子觀察水遇熱的變化

教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子觀察：

1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？

2、你們看到杯口冒出了什么？

3、水氣是從哪里來的？

4、水變成水蒸汽后到哪里去了？

5、杯子里的水有沒有少？

6、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的？

四、引導(dǎo)孩子討論"怎樣把水蒸氣變成水？"

1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？

2、孩子討論，提出自己的想法。

3、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。

五、幫助孩子梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)水的溫度在"0"度以下時(shí)，水就變

成冰。冰融化了變成水。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。

六、跟讀散文詩《會(huì)變的水》，啟發(fā)孩子在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。

活動(dòng)反思：

反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子

反思二：追隨孩子的.興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

反思三：當(dāng)提問不利于孩子活動(dòng)時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)，加以調(diào)整反思四：重視幼兒的探索讓孩子,

在操作中獲取知識(shí)和解決問題。

存在問題：

1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯,

讓每個(gè)孩子都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。

2、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和

經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次

活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。

4、及時(shí)反思、整理思路的能力還不足，活動(dòng)后立即反思顯得條

"奇妙的水"教案6

活動(dòng)過程：

一、朗誦散文詩《會(huì)變的水》，引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會(huì)變，激發(fā)幼J而好奇心，引發(fā)幼

兒的探索興趣。

二、回憶生活經(jīng)驗(yàn)和在家做的"水變冰”的小實(shí)驗(yàn)，講述"水是怎樣變成冰的"。

三、幼兒觀察水遇熱的變化

教師操作實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察：

1、你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化？

2、你們看到杯口冒出了什么？

3、水氣是從哪里來的？

4、水變成水蒸汽后到哪里去了？

5、杯子里的水有沒有少？

6、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的？

四、引導(dǎo)幼兒討論"怎樣把水蒸氣變成水？"

1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水？

2、幼兒討論，提出自己的想法。

3、利用實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。

五、幫助幼J麻理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)：當(dāng)水的溫度在"0"度

以下時(shí)，水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。

六、跟讀散文詩《會(huì)變的水》，啟發(fā)幼在日常生活中進(jìn)一步觀察水的變化。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水由于溫度的、高低，會(huì)發(fā)生變化的物理現(xiàn)象。遇熱會(huì)變成水蒸氣,遇冷會(huì)結(jié)成冰。

2、通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)變化，發(fā)展探究能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒在家里用冰箱做"水和冰”的實(shí)驗(yàn)。

2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。

3、掛圖一幅。

"奇妙的水"教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官，感知水的特征。

2、在操作中感知玩水的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒的探究和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

所料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料:

空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

活動(dòng)過程：

一、看錄像：噴泉，引出水，導(dǎo)入活動(dòng)。

二、1、除了噴泉這里有水，你還在哪里見到過水？（啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。）

2、那水是什么樣子的呢？

3、今天，水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起

問問她好嗎？"水媽媽，您為什么不高興呀？"錄音："我的孩子水寶寶不見了，我很傷心。”

我們一起把水寶寶找出來好不好？每個(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子木寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子

里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

4、幼兒操作，教師巡回觀察。

5、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？浪是什么顏色?什么味道

的？

6、教師小結(jié)：水是沒有顏色沒有味道的。

7、請(qǐng)小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

8、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）

你是怎么知道的？

教師小結(jié)：水是透明的。

三、幫水寶寶搬家

1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們?cè)僖黄鹪X問她："水媽媽您怎

么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫

水寶寶搬家好不好？錄音那太好了你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙?，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí)，可以用這

些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時(shí)，還要注意觀察、

發(fā)現(xiàn)水寶寶的‘秘密。

3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導(dǎo)。

4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他

不能住在這里，他會(huì)流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動(dòng)物盆里吧，看那一組的小朋

友最先搬完。

5、幼兒操作。

6、請(qǐng)小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么？

7、個(gè)別提問，問題同上。

8、小結(jié)：誰會(huì)流動(dòng)。

四、水媽媽告訴幼兒水寶寶的力戲,密（小結(jié)）：水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的,

還會(huì)流動(dòng)哪，你知道了嗎？

"奇妙的水"教案8

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

材料：各種會(huì)沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色顏料等物品。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同探討有關(guān)"水"的話題，豐富對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)流程

談話一S作感矢□—講述討論

活動(dòng)過程

第一環(huán)節(jié)：談話"水真有用"。

教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節(jié)約用水，讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡?/p>

動(dòng)物、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。

第二環(huán)節(jié)：操作初"水真好玩"。

給幼兒提供操作材料，讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動(dòng)。在這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自由操作有

兩個(gè)目的：一是讓幼步感知水會(huì)流動(dòng)的特性，二是讓幼兒觀察水的顏色變化，三是讓幼兒感

知是的浮沉。所以在自由操作，自由

探索的活動(dòng)中，讓幼兒減少探索的直覺行動(dòng)性，增強(qiáng)探索的預(yù)見性，有助于讓幼兒的直覺行

動(dòng)思維逐步向具體形象思維過渡。

第三環(huán)節(jié)：講述討論（7分鐘］

這一環(huán)節(jié)是組織幼兒進(jìn)行有秩序的集體活動(dòng)，是在第一環(huán)節(jié)自由玩水的基礎(chǔ)上，讓幼兒說說

你在玩水的過程中用了哪些東西，是怎樣玩的，你發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒講述后，教師作簡(jiǎn)單的小結(jié)。

第四環(huán)節(jié)：游戲："吹泡泡"。

這個(gè)環(huán)節(jié)屬于延伸活動(dòng)，教師在水里加上洗潔精和肥皂粉，帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。

設(shè)計(jì)思路

幼兒對(duì)水的喜愛似乎是一種天性，只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往

往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄

濕，或者是洗一次手要花很長(zhǎng)的時(shí)間。為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對(duì)水的興趣，使

他們對(duì)水有更多的了解，因此設(shè)計(jì)了"大家一起來玩水”這一活動(dòng)。

小班幼兒的思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過渡的階段，他們對(duì)事物的理解往往要通過自己

的‘親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，因此，整個(gè)活動(dòng)以幼兒操作擺弄為主，同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比

較弱，很難自覺發(fā)現(xiàn)水的一些基本特性。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這些特性顯露出

來，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解。

目標(biāo)

結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際發(fā)展水平，我確定本次

活動(dòng)的目標(biāo)為

1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼J在玩水活動(dòng)中充分感受水的一些基本特性這方面是注重幼兒通過

自己的實(shí)踐活動(dòng)來構(gòu)建知識(shí)；難點(diǎn)是用語言表達(dá)自己看到的現(xiàn)象，這方面注重幼兒語言表達(dá)方面

的培養(yǎng)。

"奇妙的水"教案9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)于飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。飽和溶液：在一定溫度下

在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于

將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過感受不同水的變化，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望，體驗(yàn)成功的樂趣。

2.引導(dǎo)幼步的嘗試、感知和發(fā)現(xiàn)飽和溶液。

3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴交流實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

嘗試自己動(dòng)手制作飽和溶液。

活動(dòng)準(zhǔn)備

兩杯有顏色的水，兩杯透明的水，白糖，小勺，筷子。（此材料幼兒人手一份）。

活動(dòng)過程

1.看一看，想一想

談話導(dǎo)入："小朋友看看，老師手里有什么？

我要變個(gè)神奇的魔術(shù)，把紅色的水倒入透明的水中，看看會(huì)發(fā)生什么？

（老師邊講述過程，邊著重提出：將有顏色的水慢慢的緩緩的倒入透明的水中）

這杯透明的水還跟剛才一樣嗎?不一樣，不一樣在哪里?紅色的水現(xiàn)在在杯子的上面還是下面?

2.試一試：

小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能

做出這樣奇妙的水來。

（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層

的水來。）

3.說一說：

導(dǎo)語：你們透明的水有什么樣的變化？

（教師請(qǐng)幼兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）

想知道老師的魔術(shù)是怎么做出來的嗎?別著急，讓我們先來看看大屏幕。（放課件）

你看到了什么？

屏幕上的實(shí)驗(yàn)成功了嗎?為什么?（因?yàn)楹屠蠋煹乃粯臃譃樯舷聝蓪樱?/p>

他是怎么做的?（請(qǐng)幼兒自由回答）

清小朋友觀察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。（有沒融化的糖，水很稠）

因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶?直到水吃飽了糖，再也吃不下去，變成了飽和溶液。水吃了

那么多的糖就會(huì)變得重起來。而重的東西是要沉底的所以吃飽了糖的飽和溶液才會(huì)沉在水底，

而透明的水就變成了兩層。

4.做一做:

請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西（一杯有顏色的水、一杯透明的水和白糖，）制作奇妙的水。教師

指導(dǎo)幼^當(dāng)白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為

止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來了嗎？

5分享

將自己做的奇妙的水拿到老師的桌上擺好，相互說說自己是怎么做的?結(jié)果又是什么樣

的?（是很清晰的分層，或是淺淺的一點(diǎn)點(diǎn)分層，或者沒有分層）

6延伸:

請(qǐng)小朋友想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液?回家自己動(dòng)手嘗試下。

教學(xué)反思

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制

做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)性度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)

他們的自信心。通過本活動(dòng)使幼＞11在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也

使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。

觀察記錄

參加本活動(dòng)的幼J娛44名，每位幼在實(shí)驗(yàn)中都表現(xiàn)出了很大的興趣，在第一次將普通的

、紅色的水放透明的水里時(shí)，幼兒沒有看到分層的現(xiàn)象都感到很失望，有幾個(gè)幼兒用羨慕的眼光

看著教師分了層的水。在第二次制作糖水的過程中，幼兒都知道放很多的白糖，有7名幼兒用

小勺攪的很好，粘度也很好。但是有十幾名幼J懷敢大膽的放糖，只是小心翼翼地用小勺舀了一

點(diǎn)點(diǎn)糖，后來在教師的指導(dǎo)下又放了一些糖。大部分幼J胞制作好的糖水倒進(jìn)了透明的水里，有

二十三名幼兒成功了，他們高興地叫著："老師快看，我的水可好看了."有九名幼兒本來也成

功了?？墒撬麄冇眯∩自谒飻嚵藥紫陆Y(jié)果本來已經(jīng)分層的水又變成了一杯紅色的不分層的水。

十七名幼兒沒有成功，原因是糖放的少了，糖水沒有飽和，水的密度沒有太大的增加，所以兩種

水又混合在一起了，沒有發(fā)生分層的現(xiàn)象。

“奇妙的水"教案10

活動(dòng)名稱：科學(xué)語言活動(dòng)一奇妙的水

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意將自己觀察到的現(xiàn)象用語言表現(xiàn)出來，與同伴分享。

2、對(duì)溶解現(xiàn)象感到好奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一次性塑料杯子、小勺子、白糖、果珍、鹽等、溫水

活動(dòng)過程：

一、提供孩子每人一個(gè)透明杯子，請(qǐng)孩子自由倒水喝，說說水的味道是怎么樣的？（淡的，

沒有味道）

怎么樣才能讓水喝起來有味道呢？在里面加?xùn)|西

二、與幼兒共同實(shí)驗(yàn)操作

加上點(diǎn)白糖進(jìn)去，攪拌之后發(fā)現(xiàn)了什么?（白糖不見了,討論一下白糖去哪里了）請(qǐng)孩子嘗

一下它的味道怎么樣？水變味道了嗎?再嘗試加上果珍等看看有什么變化，味道又是怎么樣的？

三、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，像糖一樣的‘東西會(huì)溶解在水里

四、請(qǐng)孩子泡一杯自己喜歡的飲料，一起開心的喝喝說說。

“奇妙的水"教案11

活動(dòng)生成

玩水是每個(gè)孩子都喜歡的，但對(duì)于小班孩子來說，了解水的特性是不容易的.應(yīng)該通過實(shí)驗(yàn)、

操作，借助某些材料，設(shè)法使水的特性——顯露出來，讓幼兒在親眼目睹、親身體驗(yàn)中理解水、

認(rèn)識(shí)水.

物質(zhì)在水中溶解是生活中常見的一種物理現(xiàn)象.本活動(dòng)旨在通過體驗(yàn)水的味道的變化讓幼兒

探究、了解某些物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象.采用變魔術(shù)的形式，是依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的;

讓幼在探索后通過標(biāo)記記錄兩種"變”的方法，實(shí)際上是對(duì)科學(xué)探索方法的隱性引導(dǎo)，激發(fā)孩

子用不同的方法探究相同的結(jié)果.孩子們?cè)诨顒?dòng)中始終充滿好奇，積極探索，大膽表達(dá)自己的發(fā)

現(xiàn).

活動(dòng)目標(biāo)

L運(yùn)用多種感官初步感知白糖、橘子粉、草莓粉溶解在水里后水會(huì)變味.

2.通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的物理現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼1口各自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來.

3.愿意參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有興趣.

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.水壺，透明一次性杯子若干，標(biāo)記圖.

2.白糖、橘子粉、草莓粉每組一份.

活動(dòng)過程

一、觀察、嘗試活動(dòng)，導(dǎo)入主題.

1.讓小朋友品嘗白開水.

師：這是小朋友們平時(shí)喝的水有沒有什么味道？

介紹：這是白開水，淡淡的，沒有味道.我們每天都要喝適量的白開水，身體才會(huì)健康.（很

多孩子不喜歡喝白開水，所以有必要在生活中經(jīng)常提醒孩子多喝白井水，知道這樣有利于健康.）

2.感知水的奇妙.

教師變魔術(shù)：請(qǐng)小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會(huì)變成什么味道.

教師語言參考：我是魔術(shù)師，我來變魔術(shù)："搖搖搖,變變變,一二三，變！"

（用變魔術(shù)的方法能激起小朋友更大的興趣，還可以不讓他們看到老師的操作過程，避免他

們操作時(shí)都按老師的方法，沒有自己的探索和思考.用兒歌形式的語言實(shí)際上是讓糖有溶解的時(shí)

間.）

請(qǐng)個(gè)別小朋友嘗一嘗，告訴大家水變成了什么味道.

（讓小朋友嘗時(shí)一定要注意衛(wèi)生，每人一只杯子.）

3.交流談話：淡淡的水怎么會(huì)變成甜甜的水？

根據(jù)幼J而反應(yīng)再次加入糖：用小勺取一點(diǎn)糖，放在杯子里，"搖搖搖，變變變，一二三,

變！"觀察糖到哪里去了？

4.小結(jié)：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味.

二、幼兒探索：變甜甜的水

1.交代要求，幼兒操作：請(qǐng)小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水.

（提供的杯子上可以貼上不同的標(biāo)記，便于小朋友在二次操作時(shí)都認(rèn)好自己的杯子，保持衛(wèi)

生.并提醒孩子："輕輕地拿哦，太用力了杯子的肚子會(huì)癟的）

2.交流:你剛才是怎么變的？先拿什么？然后做什么？加什么？用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的

過程.（空杯子一加糖一加水一糖水:空杯子一加水一加糖一糖水.）

（科學(xué)活動(dòng)是為了激發(fā)孩子探究的興趣，科學(xué)規(guī)范的操作是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ).用標(biāo)記圖展示

兩種方法，可以讓孩子們直接感受到不同的'順序，同樣的結(jié)果.）

3.小結(jié)：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水.

三、再次探索：變不同味道的水

1.談話：你還喝過什么味道的水？是怎么變成的？

2.出示橘子粉、草莓粉：這是什么顏色的？什么東西？讓幼兒聞一聞、猜一猜.

師介紹：這是飲料粉，可以做飲料.淡淡的水中加入它們會(huì)變成什么味道呢？

（讓孩子們看看、聞聞兩種飲料粉顏色、氣味的不同，激發(fā)孩子操作的欲望.）

3.幼兒再次操作，交流自己的發(fā)現(xiàn).淡淡的水中加入它們會(huì)變成什么味道.

（提示幼兒邊操作邊說"搖搖搖，變變變……"的兒歌，讓飲料粉有溶解的時(shí)間并引導(dǎo)幼兒

仔細(xì)觀察溶解的過程.在小朋友交流水變成了什么味道時(shí)，由于每個(gè)幼兒放的飲料粉量不一樣，

味道就有不同;有的說甜甜的，有的說橘子粉酸酸的，都是表達(dá)了個(gè)人的感受.）

4.小結(jié)：淡淡的水中加入黃色的橘子粉，水就變成橘子味道了，酸酸的，甜甜的.淡淡的水

中加入粉紅色的草莓粉,就變成草莓味道了，甜甜的.

四、活動(dòng)總結(jié)

淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉，就會(huì)變成不同的味道.

活動(dòng)延伸

提供食鹽、咖啡、豆奶粉等，讓幼兒品嘗變成各種味道的水.也可以嘗試把兩種飲料粉同時(shí)

加入水中，觀察水會(huì)變成什么顏色，品嘗一下水的味道.

“奇妙的水"教案12

知識(shí)背景：

本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。飽和溶液：在一定溫度下

在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于

將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。

方法背景本次活動(dòng)采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。

試一試：這是本活動(dòng)開始的部分。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的

方法。請(qǐng)幼兒觀察教師手中的兩種液體-----杯普通的水，一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒想一想："把

紅色的水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象？"教師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便

幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后，請(qǐng)幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。

讓幼1■濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn)，引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。

說一說：本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒可以通過自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒

的水進(jìn)行比較，教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又

能回答的問題以加強(qiáng)他們的自信心。"小朋友倒的.水和老師到的水一樣嗎？那你們知道是為什

么嗎？”教師可以在幼兒急切的期吩下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪，一直

到化不開為止。"讓幼兒明白，紅色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖，水就變重了，重的

東西自然就沉到了水底。

做一做：本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉

到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼Jj口第一杯水比較，知道兩杯水的不同。

一、本次活動(dòng)完成的《綱要》和國家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有：

1、通過幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)事物的探究能力。激發(fā)幼

兒的好奇心和求知欲。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

二、示范性方案

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。

2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手T分）

（三）活動(dòng)流程：

（四）活動(dòng)過程：

1、看一看，想一想

談話導(dǎo)題："小朋友看看，老師手里有什么？請(qǐng)小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水

倒在透明的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？"（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面補(bǔ)上一張白紙。幼兒可以

看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）

2、試一試：

導(dǎo)語："小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來試一試，看看你

們能不能做出這樣奇妙的水來。"（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒

倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）

3、說T兌：

導(dǎo)語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請(qǐng)幼兒大膽說出自

己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）導(dǎo)語："小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請(qǐng)小朋友

看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的?！闭?qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：小朋友的水很稀。

老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒："因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶?，這么

多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會(huì)在下面，透明的水就

變成了兩層?！?/p>

4、做一《:

請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教師指

導(dǎo)幼1口各白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。

將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來了嗎？

（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)：

科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制

做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)性度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)

他們的自信心。通過本活動(dòng)使幼在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也

使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。

活動(dòng)反思：

反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子

反思二：追隨孩子的興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

反思三：當(dāng)提問不利于孩子活動(dòng)時(shí),及時(shí)引導(dǎo)，加以調(diào)整

反思四：重視幼兒的探索讓孩子，在操作中獲取知識(shí)和解決問題。

存在問題：

1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料，如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯,

讓每個(gè)孩子都能親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索，從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。

2、在活動(dòng)中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和

經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控能力還有待提高，調(diào)整的孩子行為還比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。如在這次

活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。

4、及時(shí)反思、整理思路的能力還不足，活動(dòng)后立即反思顯得條

"奇妙的水"教案13

知識(shí)背景

本活動(dòng)運(yùn)用的知識(shí)是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識(shí)。飽和溶液：在一定溫度下

在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動(dòng)的科學(xué)原理在于

將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大,沉入水底。

方法背景本次活動(dòng)采用了觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等方法。

試一試：

這是本活動(dòng)開始的部分。為了讓幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請(qǐng)

幼兒觀察教師手中的兩種液體-----杯普通的水，一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒想一想："把紅色的

水倒在透明的水里會(huì)有什么現(xiàn)象？"教師在到紅水的時(shí)候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀

察。在幼到水分成兩層后，請(qǐng)幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒

在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗(yàn)，引起幼兒實(shí)驗(yàn)和探索的欲望。

說一說：

本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒可以通過自己的親手的實(shí)驗(yàn)和教師倒的水進(jìn)行

比較，教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的

問題以加強(qiáng)他們的'自信心。"小朋友倒的水和老師到的水一樣嗎？那你們知道是為什么嗎？"

教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪，一直到化不開

為止?！白層變好靼?，紅色的水能沉到水底是因?yàn)槔锩嬗性S多的糖，水就變重了,重的東西自然

就沉到了水底。

做TK：

本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法。在幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)知道什么樣的液體可以沉到水底,

用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。

一、本次活動(dòng)完成的《綱要》和國家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有：

1、通過幼兒的觀察和實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和對(duì)事物的探究能力。激發(fā)幼

兒的好奇心和求知欲。

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

二、示范性方案

（-）活動(dòng)目標(biāo)：1、通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的

探索欲望。

2、在幼兒實(shí)驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手T分）

（三）活動(dòng)流程：

（四）活動(dòng)過程：

1、看一看，想一想談話導(dǎo)題："小朋友看看，老師手里有什么？請(qǐng)小朋友想一想，如果老

師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會(huì)有什么現(xiàn)象呢？"（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖

水倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上

一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）

2、試一試：導(dǎo)語："小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在清你們用桌上的水來試

一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。"（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色

的水，請(qǐng)幼兒倒T到，看看能不能倒出兩層的水來。）

3、說一說：導(dǎo)語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請(qǐng)幼

兒大膽說出自己實(shí)驗(yàn)的方法和結(jié)果）導(dǎo)語："小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看

嗎？請(qǐng)小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。"請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：小朋

友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒："因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪?/p>

多的糖，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會(huì)在下面，

透明的水就變成了兩層。"

4.做一做：請(qǐng)小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的

水。教師指導(dǎo)幼J□各白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不

能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來了

嗎？

（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)：科學(xué)活動(dòng)《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班睡子好奇心強(qiáng)，也很想

自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜歡的東西。本活動(dòng)難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通

過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動(dòng)使幼在觀察、比較和動(dòng)手操作能力等方面都得到

了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。

"奇妙的水"教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過實(shí)驗(yàn)，了解濃度和水之間的關(guān)系，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

2、能用自己的語言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師：紅色的飽和糖水、透明水。

幼兒：抹布人一塊

第一次操作：普通紅色水、透明水（每人T分）

第二次操作：普通紅色水、透明水（每人T分）、

糖（每組一份）勺子（每人一個(gè)）

第三次操作：@紅色的飽和糖水（每組一份）

@糖（每組T分）勺子（每人一個(gè)）普通的紅色水、透明的水（每人一份）

活動(dòng)過程：

一、教師表演魔術(shù)，引起幼兒活動(dòng)興趣。

1、導(dǎo)入，幼