Unit 4 When is the art show（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit4Whenistheartshow（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

Unit4"Whenistheartshow"——2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：artshow、party、sciencefair、concert等表示活動(dòng)的時(shí)間狀語(yǔ)及相應(yīng)名詞。

2.句型練習(xí)：詢(xún)問(wèn)活動(dòng)時(shí)間，如"Whenistheartshow?"及其回答"It'son...";表達(dá)活動(dòng)安排，如"Wearegoingtohavea...on..."。

3.交際對(duì)話(huà)：通過(guò)角色扮演，練習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答活動(dòng)時(shí)間，以及表達(dá)活動(dòng)安排的交際場(chǎng)景。

4.閱讀理解：閱讀關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的通知，理解活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握詢(xún)問(wèn)和表達(dá)活動(dòng)時(shí)間的詞匯和句型，提升日常交流中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：了解不同活動(dòng)中英語(yǔ)表達(dá)的習(xí)慣，增進(jìn)對(duì)英語(yǔ)文化背景的理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀活動(dòng)通知，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析信息和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，包括基本的詞匯、句型和日常交流用語(yǔ)。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，但表達(dá)復(fù)雜句型和抽象概念時(shí)可能存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，愿意參與課堂活動(dòng)，但可能缺乏持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)形成了良好的課堂紀(jì)律，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程前，可能對(duì)活動(dòng)時(shí)間的表達(dá)和詢(xún)問(wèn)不夠熟悉，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)有趣的活動(dòng)和情境模擬來(lái)吸引學(xué)生的興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們更好地掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詢(xún)問(wèn)和表達(dá)活動(dòng)時(shí)間的句型。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)小組合作和角色扮演，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，從而掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)和技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課程內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)視頻和音頻，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，拓展學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一張學(xué)校活動(dòng)的海報(bào)，引發(fā)學(xué)生對(duì)活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容的興趣，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這是什么活動(dòng)嗎？你們想知道這些活動(dòng)什么時(shí)候舉行嗎？”

回顧舊知：復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的日期和時(shí)間的表達(dá)方式，讓學(xué)生舉例說(shuō)明。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的主題“Unit4Whenistheartshow”，講解并板書(shū)關(guān)鍵詞匯如“artshow”、“party”、“sciencefair”等，以及句型“Whenis...?It'son...”。

舉例說(shuō)明：用不同的活動(dòng)場(chǎng)景舉例，讓學(xué)生理解如何詢(xún)問(wèn)和回答活動(dòng)時(shí)間。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答活動(dòng)時(shí)間。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的活動(dòng)卡片，編寫(xiě)對(duì)話(huà)并在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。

教師指導(dǎo)：教師在旁邊觀(guān)察，及時(shí)給予學(xué)生發(fā)音和語(yǔ)法上的指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫(xiě)一篇小作文，描述他們最喜歡的學(xué)校活動(dòng)，并詢(xún)問(wèn)其他同學(xué)的活動(dòng)安排。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-展示活動(dòng)海報(bào)，提問(wèn)引發(fā)興趣。

-復(fù)習(xí)日期和時(shí)間的表達(dá)，學(xué)生舉例。

2.新課呈現(xiàn)

-講解關(guān)鍵詞匯和句型，板書(shū)重點(diǎn)。

-通過(guò)不同場(chǎng)景舉例，展示如何使用句型。

-小組角色扮演，實(shí)踐詢(xún)問(wèn)和回答。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組編寫(xiě)對(duì)話(huà)，實(shí)踐應(yīng)用。

-教師觀(guān)察指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)

-快速問(wèn)答游戲，復(fù)習(xí)鞏固。

-教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置

-布置小作文，描述喜歡的活動(dòng)并詢(xún)問(wèn)同學(xué)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)不同的教學(xué)活動(dòng)，確保學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，應(yīng)當(dāng)能夠取得以下效果：

1.掌握詞匯：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并使用本節(jié)課所學(xué)的活動(dòng)相關(guān)詞匯，如“artshow”、“party”、“sciencefair”等，以及與之相關(guān)的日期和時(shí)間表達(dá)。

2.理解句型：學(xué)生能夠理解并熟練運(yùn)用“Whenis...?It'son...”的句型來(lái)詢(xún)問(wèn)和回答活動(dòng)的時(shí)間。

3.交際能力：學(xué)生在模擬的情境中能夠自然地使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流，提高實(shí)際的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

4.閱讀理解：學(xué)生能夠讀懂并獲取活動(dòng)通知中的關(guān)鍵信息，如活動(dòng)名稱(chēng)、時(shí)間和地點(diǎn)，提升閱讀理解能力。

5.聽(tīng)力提升：通過(guò)課堂上的聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解并聽(tīng)懂關(guān)于活動(dòng)時(shí)間的對(duì)話(huà)或描述。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

7.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的活動(dòng)安排和時(shí)間表達(dá)習(xí)慣有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)。

8.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.批判性思維：通過(guò)課堂討論和角色扮演，學(xué)生能夠獨(dú)立思考，對(duì)不同的活動(dòng)安排提出自己的看法和建議。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，愿意主動(dòng)參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，因?yàn)榭吹搅藢W(xué)生們?cè)谡n堂上的積極表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。以下是我的反思和總結(jié)：

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我注重了情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生的互動(dòng)，希望通過(guò)這些方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與到活動(dòng)中，但也有一些學(xué)生顯得較為內(nèi)向，沒(méi)有很好地融入到小組討論中。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些內(nèi)向的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

另外，我在課堂管理方面也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在小組活動(dòng)時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)檫^(guò)于興奮而忽略了課堂紀(jì)律，導(dǎo)致活動(dòng)進(jìn)行得不夠有序。我認(rèn)識(shí)到，我需要在保證學(xué)生積極參與的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握得相當(dāng)不錯(cuò)。他們能夠熟練地使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流，這讓我感到非常高興。同時(shí)，學(xué)生在閱讀理解方面的能力也有所提高，他們能夠從活動(dòng)通知中獲取關(guān)鍵信息。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于快速語(yǔ)速的聽(tīng)力材料感到有些困難，這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，特