三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版

三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)蘇教版第三章“除法”中的第一節(jié)“三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）”。本節(jié)課主要講解以下內(nèi)容：

1.三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算法則，當(dāng)被除數(shù)的首位不能被除數(shù)整除時(shí)，如何進(jìn)行試商和調(diào)整商的位置。

2.學(xué)習(xí)如何處理余數(shù)，確保余數(shù)小于除數(shù)。

3.通過例題和練習(xí)題，讓學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際計(jì)算中。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力，通過三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，讓學(xué)生在理解除法概念的基礎(chǔ)上，能夠抽象出除法運(yùn)算的一般規(guī)律。

3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過大量的計(jì)算實(shí)踐，使學(xué)生在運(yùn)算過程中形成正確的計(jì)算習(xí)慣，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極探索，發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤，形成有效的學(xué)習(xí)策略。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法運(yùn)算，了解除法的基本概念和步驟，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的除法計(jì)算，并對(duì)余數(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)通常持有好奇和探索的態(tài)度，他們對(duì)于解決實(shí)際問題較為感興趣。在能力上，學(xué)生具備了一定的邏輯思維和抽象思維能力，能夠理解和掌握新的數(shù)學(xué)概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，通過具體的例子和操作來(lái)理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的計(jì)算過程理解不深，容易在試商時(shí)出錯(cuò)；對(duì)于余數(shù)處理不夠熟練，可能會(huì)出現(xiàn)余數(shù)大于或等于除數(shù)的情況；在計(jì)算過程中，由于步驟較為復(fù)雜，學(xué)生可能會(huì)感到困惑，難以記住計(jì)算步驟和規(guī)則。此外，個(gè)別學(xué)生可能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中缺乏自信，害怕犯錯(cuò)，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法。首先通過講授介紹三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算法則，然后通過討論引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握運(yùn)算過程。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)包括：通過小組合作進(jìn)行試商練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)；利用數(shù)學(xué)游戲，如“除法接力賽”，以競(jìng)賽形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體使用上，將運(yùn)用多媒體課件展示除法運(yùn)算的動(dòng)態(tài)過程，以及利用實(shí)物模型幫助學(xué)生直觀理解除法概念，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“如果我們有3個(gè)蘋果，每個(gè)籃子放10個(gè)蘋果，我們需要幾個(gè)籃子？”來(lái)引發(fā)學(xué)生對(duì)除法的思考。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法運(yùn)算，包括如何進(jìn)行試商和確定余數(shù)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹三位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的除法運(yùn)算步驟，強(qiáng)調(diào)試商的重要性。

-舉例說(shuō)明：以具體的例題演示如何進(jìn)行試商，如何處理余數(shù)，確保學(xué)生能夠理解新知識(shí)。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組解決一個(gè)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法問題，并討論試商過程。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成幾個(gè)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法練習(xí)題，加深對(duì)試商方法的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視課堂，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-通過提問和討論，總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的三位數(shù)除以一位數(shù)的除法運(yùn)算步驟，確保學(xué)生掌握了關(guān)鍵概念。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置幾道三位數(shù)除以一位數(shù)的除法作業(yè)題，要求學(xué)生在家里完成，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決一些實(shí)際問題，如分配物品，使用今天學(xué)到的除法知識(shí)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《有趣的除法故事》：通過故事的形式，介紹除法在日常生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味性。

-《除法的歷史與發(fā)展》：介紹除法運(yùn)算的起源和發(fā)展，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的演變過程。

-《數(shù)學(xué)家的除法故事》：介紹數(shù)學(xué)家在研究除法過程中的一些有趣故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試解決一些生活中的實(shí)際問題，如購(gòu)物時(shí)如何分配零錢、分配食物等，運(yùn)用除法知識(shí)解決實(shí)際問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索除法與其他數(shù)學(xué)知識(shí)（如乘法、加法、減法）之間的聯(lián)系，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

-讓學(xué)生嘗試編寫一些簡(jiǎn)單的除法應(yīng)用題，并與同學(xué)分享，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生探究除法在實(shí)際應(yīng)用中的局限性，如無(wú)法整除時(shí)如何處理余數(shù)，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，拓寬數(shù)學(xué)視野，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍、雜志，了解數(shù)學(xué)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源（如在線教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等）進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-定期組織數(shù)學(xué)知識(shí)講座或研討會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與數(shù)學(xué)專家、學(xué)者交流，拓展知識(shí)面。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)除法運(yùn)算，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，通過分組討論和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理上，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致部分學(xué)生可能因?yàn)檫M(jìn)度過快而無(wú)法消化吸收新知識(shí)。

2.在教學(xué)組織上，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)有時(shí)因時(shí)間安排不當(dāng)，未能讓每個(gè)學(xué)生都有充分的參與機(jī)會(huì)。

3.在教學(xué)方法上，可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)黑板教學(xué)在幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維過程中的作用。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我將在課后增加與學(xué)生的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

2.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我將更加注重時(shí)間管理，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，例如通過小組輪換發(fā)言或設(shè)置不同的互動(dòng)環(huán)節(jié)。

3.在教學(xué)方法上，我將適當(dāng)減少對(duì)多媒體的依賴，更多地使用黑板教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過書寫和推導(dǎo)來(lái)加深對(duì)除法運(yùn)算的理解和記憶。同時(shí)，我也會(huì)嘗試引入更多的教學(xué)輔助工具，如數(shù)學(xué)模型和教具，以幫助學(xué)生直觀地理解除法概念。八、板書設(shè)計(jì)

①三位數(shù)除以一位數(shù)的除法運(yùn)算步驟：

-寫出除法算式