Unit2 Has Amy got a bike（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit2HasAmygotabike（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit2"HasAmygotabike?"。本節(jié)課主要圍繞一般疑問句的提問和回答展開，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何詢問某人是否擁有某物，并給出相應(yīng)的肯定或否定回答。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的疑問句和回答方式，與學(xué)生在前一單元所學(xué)的簡(jiǎn)單句型和基本語(yǔ)法知識(shí)相聯(lián)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用已掌握的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行更復(fù)雜的日常交流，提高學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容包括詢問擁有物的疑問句型"Has...got...?"以及肯定回答"Yes,...has."和否定回答"No,...hasn't."。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Unit2"HasAmygotabike?"的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過觀察圖片、猜測(cè)物品等方式，培養(yǎng)觀察力和推斷能力。學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何從上下文中理解新詞匯和句型，并能夠自主構(gòu)建簡(jiǎn)單的對(duì)話。此外，通過小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生將提高合作意識(shí)和社交能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并能夠正確運(yùn)用一般疑問句"Has...got...?"及其肯定回答"Yes,...has."和否定回答"No,...hasn't."進(jìn)行交流。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用與擁有物品相關(guān)的詞匯，如"bike"、"pen"、"book"等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分并使用一般疑問句與一般陳述句，特別是在發(fā)音和語(yǔ)調(diào)上的區(qū)別。

②在實(shí)際對(duì)話中，正確運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的詞匯和句型，結(jié)合情景進(jìn)行自然的語(yǔ)言表達(dá)，以及在否定句中正確使用"has"和"hasn't"。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻片段、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、情景模擬、小組討論、游戲互動(dòng)五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一幅公園里孩子們騎自行車的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們看到了什么，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：通過提問學(xué)生上一節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容，如“我們上次學(xué)習(xí)了什么句子？”，幫助學(xué)生回顧一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主題——一般疑問句"Has...got...?"的構(gòu)成和用法。

-舉例說明：通過展示不同人物的圖片，如Amy、Tom等，提問學(xué)生"HasAmygotabike?"，并給出肯定和否定的回答示例。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)人物圖片，構(gòu)造一般疑問句并詢問其他小組，進(jìn)行互動(dòng)交流。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在小組內(nèi)輪流提問和回答，練習(xí)使用"Has...got...?"句型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，確保學(xué)生理解并能夠正確使用一般疑問句"Has...got...?"。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常對(duì)話中使用新學(xué)的句型，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中與家長(zhǎng)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，使用本節(jié)課學(xué)到的句型詢問家人是否擁有某些物品。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學(xué)生按時(shí)完成。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-學(xué)生自由發(fā)揮，創(chuàng)造性地使用本節(jié)課學(xué)到的句型編寫小對(duì)話或情景劇。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，給予評(píng)價(jià)和反饋。

7.課堂結(jié)束（約5分鐘）

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并預(yù)告下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-英語(yǔ)繪本：選擇與擁有物品主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《MyFirstBike》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增加詞匯量和理解力。

-英語(yǔ)歌曲：挑選一些與物品相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《WhatDoYouHave?》等，通過音樂的方式讓學(xué)生更加自然地學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯。

-英語(yǔ)動(dòng)畫：推薦一些適合學(xué)生年齡的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)畫，如《DoratheExplorer》中的相關(guān)集數(shù)，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)如何詢問和回答擁有物品的問題。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，如《RosettaStone》或《Babbel》，提供額外的練習(xí)和對(duì)話模擬，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里用英語(yǔ)與家人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，詢問家人是否擁有某些物品，并將對(duì)話內(nèi)容記錄下來，第二天在課堂上分享。

-讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)小故事，故事中需要包含至少五個(gè)使用"Has...got...?"句型的場(chǎng)景，以此來鍛煉學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

-建議學(xué)生利用周末時(shí)間，到圖書館或書店尋找與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)書籍，增加閱讀量，同時(shí)記錄下新學(xué)的詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，提高口語(yǔ)交流能力。

-建議學(xué)生在家中使用英語(yǔ)日記，每天記錄至少一件使用本節(jié)課句型描述的事情，從而在日常生活中實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序的名稱，如《Duolingo》、《Memrise》等，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，安全地使用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道的YouTube視頻，如《EngVid》、《Rachel'sEnglish》等，學(xué)習(xí)純正的發(fā)音和自然的語(yǔ)言表達(dá)方式。

-建議學(xué)生參與線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，如《Reddit》的英語(yǔ)學(xué)習(xí)板塊，與其他學(xué)習(xí)者交流心得，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和技巧。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了互動(dòng)式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)提問和回答，這種方式提高了學(xué)生的參與度和積極性。

2.我還引入了英語(yǔ)歌曲和繪本，通過多元化的教學(xué)資源，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。

3.在課堂結(jié)束前，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的家庭物品，這樣的實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心不足。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂上的互動(dòng)式學(xué)習(xí)可能過于快速，他們可能跟不上教學(xué)進(jìn)度。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問題，我計(jì)劃在小組活動(dòng)中加入更多的激勵(lì)措施，比如小組競(jìng)賽或者個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。同時(shí)，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助這些學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)以及項(xiàng)目式作業(yè)，以便更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.我還會(huì)考慮與家長(zhǎng)合作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與孩子進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

5.為了提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多的實(shí)際場(chǎng)景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般疑問句的構(gòu)成："Has...got...?"

-肯定回答："Yes,...has."

-否定回