人教版新課標(biāo)《歷史與社會》八年級下冊說課稿第七單元第二課　開辟新的發(fā)展道路

人教版新課標(biāo)《歷史與社會》八年級下冊說課稿第七單元第二課開辟新的發(fā)展道路一、課程基本信息

1.課程名稱：人教版新課標(biāo)《歷史與社會》八年級下冊第七單元第二課《開辟新的發(fā)展道路》

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞我國改革開放以來，如何開辟新的發(fā)展道路這一主題進(jìn)行講解。通過分析改革開放的歷史背景、發(fā)展過程及其取得的偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生理解新的發(fā)展道路對國家和社會的重要意義。教學(xué)內(nèi)容緊密貼合教材，旨在幫助學(xué)生掌握八年級歷史與社會課程的核心知識點。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.增強(qiáng)國家認(rèn)同感，理解改革開放對國家發(fā)展的重要性和中國特色社會主義道路的獨特優(yōu)勢。

2.提升歷史思維和歷史解釋能力，通過分析歷史事件，培養(yǎng)對歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識。

3.培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從多角度審視歷史問題，形成獨立思考和判斷的能力。

4.增強(qiáng)社會責(zé)任感，理解個人與國家發(fā)展的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)國家富強(qiáng)而努力學(xué)習(xí)的動力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國近代史的基本知識，了解了一些重要歷史事件，如新中國成立、社會主義制度的建立等，對改革開放的大致過程有所耳聞。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對改革開放這一歷史轉(zhuǎn)折點充滿好奇，愿意了解這一時期的國家發(fā)展變化。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和歸納總結(jié)的能力，但還需加強(qiáng)歷史思維和歷史解釋能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過案例分析和討論的方式學(xué)習(xí)歷史。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對改革開放的歷史背景理解不深，難以把握改革開放前后我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的對比；對中國特色社會主義道路的理解可能停留在表面，難以深入分析其內(nèi)涵；此外，學(xué)生在分析歷史事件時可能缺乏批判性思維，容易接受教材中的觀點，缺乏獨立思考。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版新課標(biāo)《歷史與社會》八年級下冊教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的歷史圖片、改革開放前后的對比圖表、以及記錄改革開放重要時刻的視頻片段，以多媒體形式輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和歷史理解。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組合作和討論，促進(jìn)學(xué)生的互動交流。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括改革開放相關(guān)的背景資料、歷史圖片等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)是理解改革開放的背景和意義。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“改革開放前我國的社會經(jīng)濟(jì)狀況如何？”，“改革開放采取了哪些措施？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，記錄關(guān)鍵信息，對改革開放有初步認(rèn)識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，形成自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解改革開放的背景和重要性，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示改革開放前后的對比圖片，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解改革開放的重要措施，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、國有企業(yè)改革等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討改革開放對個人、社會和國家的影響。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的見解。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握改革開放的核心內(nèi)容。

-實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解改革開放的重要性和影響，掌握本節(jié)課的重難點。

-培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與改革開放相關(guān)的作業(yè)，如撰寫小論文、制作思維導(dǎo)圖等。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對改革開放的理解，提升學(xué)生的歷史思維和分析能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）改革開放的歷程：詳細(xì)介紹改革開放的起點、過程和關(guān)鍵事件，如1978年安徽省小崗村的包產(chǎn)到戶、1980年深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立、1992年鄧小平南巡等。

（2）中國特色社會主義理論體系：包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及新時代中國特色社會主義思想。

（3）改革開放的成就與挑戰(zhàn)：通過數(shù)據(jù)分析，展示改革開放以來我國在經(jīng)濟(jì)增長、社會發(fā)展、人民生活水平等方面的巨大變化，同時指出存在的挑戰(zhàn)和問題。

（4）國際視角下的改革開放：介紹改革開放以來，我國在國際舞臺上的地位變化，以及與其他國家在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的交流與合作。

（5）改革開放的未來展望：探討在新的歷史條件下，如何全面深化改革，推動我國經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展。

2.拓展建議

（1）深入研究改革開放的歷史背景：鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解改革開放前我國的社會經(jīng)濟(jì)狀況，以及改革開放的必然性和必要性。

（2）分析改革開放的重要政策：讓學(xué)生研究改革開放以來我國實施的一系列重要政策，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、國有企業(yè)改革、外貿(mào)體制改革等，并分析這些政策對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的作用。

（3）探討改革開放的影響：引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會等多個角度，探討改革開放對國家、社會和個人的影響，以及改革開放在我國發(fā)展歷程中的地位。

（4）研究改革開放的理論創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生了解中國特色社會主義理論體系的形成和發(fā)展過程，以及這一理論體系對改革開放的指導(dǎo)作用。

（5）展望未來改革開放的方向：讓學(xué)生思考在新時代背景下，如何全面深化改革，推動我國經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家作出貢獻(xiàn)。七、板書設(shè)計

1.改革開放的背景與意義

①改革開放的歷史背景

②改革開放的必要性與意義

2.改革開放的重要政策與措施

①家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

②國企改革與市場經(jīng)濟(jì)體制建立

③外貿(mào)體制改革與對外