一共有多少（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

一共有多少（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以“一共有多少”為主題，結(jié)合北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容，通過生動(dòng)的實(shí)物展示和互動(dòng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生掌握加法運(yùn)算的基本概念。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手操作能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。通過具體實(shí)例引入，讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。同時(shí)，注重鞏固練習(xí)，使學(xué)生在掌握基本概念的基礎(chǔ)上，能夠靈活運(yùn)用加法運(yùn)算解決實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的直觀感知，能夠通過實(shí)際操作理解加法運(yùn)算的意義，形成基本的數(shù)學(xué)概念。

2.邏輯思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯分析問題，通過觀察、比較、歸納，發(fā)展解決問題的能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：激發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生在解決問題時(shí)嘗試不同的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了基本的數(shù)字認(rèn)知能力，能夠識(shí)別和書寫0-10的數(shù)字，并對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念有了初步的理解。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)加法概念有了一定的接觸，但尚未熟練掌握。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力正在發(fā)展，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過有趣的活動(dòng)來(lái)吸引和維持他們的興趣。

學(xué)生在素質(zhì)方面表現(xiàn)出好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在課堂紀(jì)律性不強(qiáng)、注意力容易分散等問題，需要教師在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)和糾正。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，通過具體的實(shí)物操作和互動(dòng)游戲來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和多樣的教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平和行為習(xí)慣，促進(jìn)他們對(duì)加法概念的理解和掌握。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)數(shù)器、小黑板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、互動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用

-教學(xué)手段：實(shí)物操作材料、卡片、游戲教具五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生熟悉的物品，如玩具、水果等，展示并提問：“我們有多少個(gè)玩具/水果？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-接著提出：“如果我們?cè)倌靡恍﹣?lái)，一共有多少？”引發(fā)學(xué)生對(duì)加法的興趣。

-簡(jiǎn)單介紹本節(jié)課的主題“一共有多少”，并告訴學(xué)生我們將學(xué)習(xí)如何用加法來(lái)解決問題。

2.講授新知（20分鐘）

-使用多媒體課件展示加法的基本概念，通過動(dòng)畫演示加法運(yùn)算的過程。

-分發(fā)計(jì)數(shù)器和操作卡片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加法操作，如“2+3=？”讓學(xué)生親自操作并找出答案。

-通過具體實(shí)例，如擺放小物品，讓學(xué)生觀察并總結(jié)加法運(yùn)算的規(guī)律。

-引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言表達(dá)加法運(yùn)算，如“我有3個(gè)蘋果，再買2個(gè)，一共有5個(gè)蘋果”。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的加法練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立或分組完成。

-教師選取幾道題目進(jìn)行板書示范，學(xué)生跟隨教師一起解答。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互檢查答案，并討論解題過程。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的加法概念和運(yùn)算規(guī)律。

-通過提問方式檢查學(xué)生對(duì)加法的理解和掌握程度。

-強(qiáng)調(diào)加法在生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并使用加法。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置一些加法練習(xí)題作為課后作業(yè)，要求學(xué)生在家長(zhǎng)監(jiān)督下完成。

-提醒學(xué)生將學(xué)到的加法知識(shí)應(yīng)用到生活中，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)等。

-安排下一次課程的預(yù)習(xí)內(nèi)容，預(yù)告將要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)后，在以下方面取得了顯著的效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解加法的基本概念，知道加法是將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-學(xué)生能夠正確書寫和計(jì)算10以內(nèi)的加法算式，如“5+3=8”。

-學(xué)生能夠通過實(shí)物操作或心理計(jì)數(shù)，快速得出10以內(nèi)加法的結(jié)果。

2.技能提升：

-學(xué)生在操作計(jì)數(shù)器和實(shí)物時(shí)，動(dòng)手能力得到鍛煉，協(xié)調(diào)性增強(qiáng)。

-學(xué)生通過課堂練習(xí)和互動(dòng)游戲，提高了數(shù)學(xué)思維和問題解決能力。

-學(xué)生能夠?qū)⒓臃ㄖR(shí)應(yīng)用于日常生活中，如計(jì)算物品數(shù)量、購(gòu)物找零等。

3.素質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在課堂討論和小組合作中，溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神得到培養(yǎng)。

-學(xué)生通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了觀察、分析和總結(jié)的能力。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功，增強(qiáng)了自信心和自主學(xué)習(xí)的能力。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情得到提升，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極。

-學(xué)生在完成作業(yè)和練習(xí)時(shí)，表現(xiàn)出更高的自覺性和責(zé)任感。

-學(xué)生愿意將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)分享給他人，樂于幫助同學(xué)解決問題。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⒓臃ㄖR(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問題，如家庭購(gòu)物、游戲中的計(jì)數(shù)等。

-學(xué)生在遇到加法相關(guān)的問題時(shí)，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解決。

-學(xué)生能夠創(chuàng)造性地使用加法知識(shí)，如在設(shè)計(jì)游戲規(guī)則時(shí)融入加法元素。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成“一共有多少”這一節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以期評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先考慮了以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)加法概念的理解程度如何？

-學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成加法運(yùn)算？

-課堂活動(dòng)是否充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？

-學(xué)生在小組合作中是否能夠積極參與和有效溝通？

針對(duì)這些發(fā)現(xiàn)，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。對(duì)于加法運(yùn)算中的難點(diǎn)，如進(jìn)位加法，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例講解和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握。

2.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)。我將會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，調(diào)整課堂活動(dòng)的形式和內(nèi)容，使其更具吸引力和互動(dòng)性，以提高學(xué)生的參與度。

3.強(qiáng)化學(xué)生的小組合作能力。我計(jì)劃在課堂上更多地安排小組討論和合作活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)溝通和協(xié)作，同時(shí)也能夠互相學(xué)習(xí)和幫助。

4.提供個(gè)性化輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，通過一對(duì)一的指導(dǎo)幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

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