寫作 發(fā)揮聯(lián)想和想象2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊語文新說課稿(統(tǒng)編版2024)

寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象2024-2025學(xué)年新教材七年級上冊語文新說課稿(統(tǒng)編版2024)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版2024年新教材七年級上冊語文《寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象》為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行創(chuàng)意寫作。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材內(nèi)容，通過以下步驟展開：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧聯(lián)想和想象的概念，明確其在寫作中的作用。

2.通過實(shí)例分析，讓學(xué)生感受聯(lián)想和想象在寫作中的實(shí)際運(yùn)用。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的聯(lián)想和想象經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)。

4.安排課堂練習(xí)，讓學(xué)生現(xiàn)場發(fā)揮聯(lián)想和想象，完成一篇創(chuàng)意寫作。

5.最后，進(jìn)行作品展示和互評，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生通過聯(lián)想和想象豐富語言表達(dá)的能力，提升寫作的生動性和創(chuàng)意性。

2.思維發(fā)展與提升：鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們從不同角度進(jìn)行思考和分析問題的能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解聯(lián)想和想象在文化傳承中的作用，激發(fā)對文學(xué)創(chuàng)作的興趣和認(rèn)同。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：提高學(xué)生對創(chuàng)意寫作的美學(xué)鑒賞能力，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解聯(lián)想和想象的概念及其在寫作中的應(yīng)用。

②學(xué)會運(yùn)用聯(lián)想和想象技巧進(jìn)行創(chuàng)意寫作，提高寫作的趣味性和創(chuàng)造性。

③掌握評價(jià)和欣賞創(chuàng)意寫作的方法，能夠進(jìn)行有效的自我評價(jià)和同伴評價(jià)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生有效地將聯(lián)想和想象融入寫作中，避免內(nèi)容空洞和牽強(qiáng)。

②如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓他們在寫作中自然地發(fā)揮聯(lián)想和想象。

③如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)和獲得個(gè)性化指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先介紹聯(lián)想和想象的寫作技巧，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和想法。

2.設(shè)計(jì)寫作工作坊，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行創(chuàng)意寫作實(shí)踐，通過角色扮演和思維導(dǎo)圖等活動，激發(fā)學(xué)生的想象力。

3.利用多媒體展示相關(guān)文學(xué)作品和創(chuàng)意寫作案例，幫助學(xué)生直觀理解聯(lián)想和想象在寫作中的應(yīng)用。

4.實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作個(gè)人作品，并在課堂上進(jìn)行展示和互評，以此提高學(xué)生的寫作興趣和自信心。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一篇充滿聯(lián)想和想象的創(chuàng)意文章開頭，引發(fā)學(xué)生對創(chuàng)意寫作的好奇和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)習(xí)過的寫作技巧，如描述、敘述等，為引入聯(lián)想和想象打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解聯(lián)想和想象的概念，闡述它們在寫作中的重要性。

-舉例說明：通過分析教材中的經(jīng)典案例，展示如何運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人對聯(lián)想和想象的理解，并嘗試創(chuàng)作一段小文章。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：布置一個(gè)小型寫作任務(wù)，要求學(xué)生現(xiàn)場發(fā)揮聯(lián)想和想象，創(chuàng)作一段故事或詩歌。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，提供個(gè)別化的建議和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對學(xué)生創(chuàng)作的作品進(jìn)行簡要點(diǎn)評，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)聯(lián)想和想象在寫作中的應(yīng)用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的技巧，完成一篇較完整的創(chuàng)意寫作，并準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解并掌握聯(lián)想和想象的概念，認(rèn)識到它們在寫作中的重要性，提高了對創(chuàng)意寫作的認(rèn)識。

2.學(xué)生通過課堂上的互動探究和寫作實(shí)踐，學(xué)會了如何將聯(lián)想和想象應(yīng)用到自己的寫作中，使得文章更具創(chuàng)意和生動性。

3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，能夠運(yùn)用聯(lián)想和想象創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和個(gè)性化表達(dá)能力。

4.學(xué)生通過評價(jià)和欣賞他人的作品，提高了審美鑒賞能力，能夠從不同角度對作品進(jìn)行分析和評價(jià)。

5.學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，進(jìn)一步鞏固了課堂所學(xué)知識，能夠獨(dú)立運(yùn)用聯(lián)想和想象進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

6.學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力得到了鍛煉，能夠更好地進(jìn)行創(chuàng)新性思考和問題解決。

7.學(xué)生對文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)語文的熱情，提高了語文素養(yǎng)。

8.學(xué)生在課堂互動和小組討論中，提高了溝通協(xié)作能力，學(xué)會了傾聽他人意見和表達(dá)自己觀點(diǎn)。

9.學(xué)生通過課堂總結(jié)，能夠回顧和梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，形成系統(tǒng)的知識體系。

10.學(xué)生在完成作業(yè)和課堂分享中，增強(qiáng)了自信心，提高了自我展示和評價(jià)的能力。板書設(shè)計(jì)1.聯(lián)想和想象的概念及作用

①聯(lián)想：由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的心理過程。

②想象：在頭腦中創(chuàng)造新形象的過程。

③作用：豐富寫作內(nèi)容，提升文章趣味性和創(chuàng)造性。

2.聯(lián)想和想象的寫作技巧

①聯(lián)想技巧：尋找事物間的相似性、對比性、因果性等聯(lián)系。

②想象技巧：擴(kuò)展思維邊界，突破現(xiàn)實(shí)限制，創(chuàng)造獨(dú)特的情境和形象。

3.創(chuàng)意寫作實(shí)踐

①創(chuàng)作引導(dǎo)：提出寫作主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想和想象。

②寫作要點(diǎn)：注重情感表達(dá)，邏輯清晰，語言生動。

③作品展示：分享學(xué)生作品，進(jìn)行互評和教師點(diǎn)評。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和互動軟件，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)“聯(lián)想和想象”寫作工作坊，讓學(xué)生在模擬的文學(xué)創(chuàng)作環(huán)境中實(shí)踐所學(xué)技巧。

3.創(chuàng)設(shè)跨學(xué)科寫作任務(wù)，鼓勵學(xué)生將聯(lián)想和想象應(yīng)用于其他學(xué)科領(lǐng)域，如科學(xué)、藝術(shù)等。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律控制不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生參與度不高。

2.教學(xué)組織方面，課堂練習(xí)時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生未能充分實(shí)踐。

3.教學(xué)評價(jià)方面，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，學(xué)生對自己的作品缺乏客觀認(rèn)識。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，確保每位學(xué)生都能積極參與討論和寫作練習(xí)，對于參與度不高的學(xué)生，通過個(gè)別談話了解原因，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

2.優(yōu)化課堂練習(xí)時(shí)間分配，確保每位學(xué)生都有足夠的時(shí)間完成寫作任務(wù)，并在必要時(shí)提供額外的輔導(dǎo)。

3.明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，向?qū)W生詳