Unit 6 Section A 1a-2c 說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit6SectionA1a-2c說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6SectionA1a-2c說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit6SectionA1a-2c，本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞“Findingdirections”這一主題展開(kāi)，內(nèi)容包括：

1.1a聽(tīng)力練習(xí)：通過(guò)聽(tīng)一段對(duì)話，讓學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)描述方向和位置；

2.1b口語(yǔ)練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)詢問(wèn)和描述方向；

3.2a-2c閱讀與寫作練習(xí)：通過(guò)閱讀一篇關(guān)于城市導(dǎo)覽的文章，讓學(xué)生了解如何用英語(yǔ)介紹某個(gè)地點(diǎn)的位置和路線，并完成相關(guān)寫作任務(wù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)描述方向和位置的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解不同文化背景下對(duì)方向和位置的描述方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x和寫作過(guò)程中進(jìn)行分析、比較和創(chuàng)造。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如通過(guò)聽(tīng)力和閱讀輸入，口語(yǔ)和寫作輸出，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)的內(nèi)化和運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述方向和位置的詞匯和表達(dá)方式，如“turnleft/right”，“gostraight”，“between”，“infrontof”等；

②能夠在實(shí)際情境中正確詢問(wèn)和描述方向，進(jìn)行有效的交流和溝通；

③通過(guò)閱讀和寫作練習(xí)，能夠理解并運(yùn)用文章中的信息來(lái)介紹地點(diǎn)和路線。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分和使用不同類型的介詞來(lái)描述位置，如“on”，“in”，“at”，“above”，“below”等；

②在口語(yǔ)交流中，正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述走過(guò)的路線；

③在寫作任務(wù)中，能夠組織語(yǔ)言清晰、連貫地介紹一個(gè)地點(diǎn)的位置和前往該地點(diǎn)的路線。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Findingdirections”主題相關(guān)的地圖、方向指示標(biāo)志圖片，以及城市導(dǎo)覽的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備交互式白板或投影儀，用于展示教學(xué)材料和輔助口語(yǔ)練習(xí)。

4.教室布置：將教室座位安排成小組形式，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartwithUnit6,SectionA.Cananyonetellmewhatwe'regoingtolearnabouttoday?

-Yes,that'sright!We'regoingtotalkabout"Findingdirections".Now,let'simagineyou'reinanewcityandyouneedtofindyourwaytoaspecificplace.Howwouldyouaskfordirections?

2.聽(tīng)力練習(xí)（1a）

-Now,let'slistentoaconversationwheretwofriendsareaskingfordirections.Listencarefullyandtrytounderstandtheplacesthey'retalkingabout.

-[Playtherecording]Afterlistening,let'sanswersomequestionstogether.Whoarethey?Wherearetheygoing?Whatdirectionsdidtheyaskfor?

3.口語(yǔ)練習(xí)（1b）

-Greatjob!Now,let'spracticespeaking.Supposeyouareoneofthefriendsintheconversation.Role-playthedialoguewithyourpartner.Usetheexpressionsandvocabularyyoujustheard.

-[Studentspracticeinpairs]Whileyou'repracticing,remembertousephraseslike"Turnleft/right,""Gostraight,""It'sbetween..."and"It'sinfrontof..."

4.閱讀理解（2a-2c）

-Alright,nowlet'smoveontothereadingpart.Wehaveatextaboutacityguide.Readthetextsilentlyandtrytofindthemainidea.

-[Studentsreadsilently]Now,let'sdiscussthetext.Whatisthetextmainlyabout?Canyoufindanynewvocabularyorphrasesthatareusedtodescribedirectionsandplaces?

5.閱讀細(xì)節(jié)理解（2a-2c細(xì)節(jié)討論）

-Good!Now,let'slookatsomespecificdetailsinthetext.In2a,wehavesomequestions.Let'sanswerthemtogether.Whowrotetheguide?Whatplacesarementionedintheguide?

-[Studentsanswerquestions]Remembertolookforcluesinthetexttofindtheanswers.

6.寫作練習(xí)（2c）

-Nowthatwe'vereadtheguide,let'strywritingourown.Imagineyouareatourguide,andyouneedtowriteashortguideaboutyourschooloraplaceyouknowwell.

-[Studentswriteindividually]Herearesomethingstoinclude:thenameoftheplace,itslocation,howtogetthere,andanyinterestingfeatures.Usethevocabularyandphraseswe'vepracticedtoday.

7.課文主旨內(nèi)容探究

-Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velistenedtoaconversation,practicedspeaking,readatext,andwrittenourownguide.Whatisthemainpurposeofthislesson?

-Yes,it'stohelpyouunderstandandgivedirectionsinEnglish.Directionsareveryimportantwhenyou'retravelingorexploringanewplace.

8.小組討論

-Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,sharetheguidesyou'vewritten.Discusswithyourgroupmemberswhichguideisthemostinformativeandclear.

-[Studentsdiscussingroups]Eachgroupwillhaveachancetopresenttheirfavoriteguidetotheclass.

9.課堂小結(jié)

-Welldone,everyone!Todaywe'velearnedhowtoaskforandgivedirectionsinEnglish.We'vealsopracticedreadingandwritingaboutplacesandroutes.I'mveryproudofyourwork.

-Beforewefinish,let'squicklyreviewthekeyvocabularyandphrases.Cananyoneremindusofsomeofthephrasesweusedtoday?

-[Studentsreviewvocabulary]Great!Remembertopracticethesephrasesathomeandtrytousetheminyourdailyconversations.

10.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortguideaboutyourfavoriteplaceinyourcity.Includedirectionsonhowtogetthereandanyinterestingthingstodoorsee.We'llsharetheseguidesinournextclass.

-Don'tforgettoreviewthevocabularyandphrasesfromtoday'slesson.Practicespeakingwithyourfamilyorfriends.Seeyounexttime!

Throughoutthelesson,Iwillbemonitoringyourprogressandprovidingfeedback.Iwillalsobeavailabletoansweranyquestionsyoumayhaveandofferhelpwhereneeded.Let'sworktogethertomakethisaproductiveandenjoyablelearningexperience!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽(tīng)力理解能力提升：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)（1a）中，能夠聽(tīng)懂并理解對(duì)話內(nèi)容，掌握詢問(wèn)和描述方向的關(guān)鍵詞匯和表達(dá)方式。他們能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于對(duì)話的問(wèn)題，表明他們能夠從聽(tīng)力材料中獲取所需信息。

2.口語(yǔ)交流能力增強(qiáng)：在口語(yǔ)練習(xí)（1b）中，學(xué)生能夠自信地使用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景中詢問(wèn)和提供方向的經(jīng)歷。他們?cè)诮涣髦懈恿骼?，能夠自然地使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

3.閱讀理解能力提高：通過(guò)閱讀文本（2a-2c），學(xué)生能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)內(nèi)容。他們能夠識(shí)別并運(yùn)用新的詞匯和短語(yǔ)，提高了對(duì)英語(yǔ)閱讀材料的理解和分析能力。

4.寫作能力進(jìn)步：在寫作練習(xí)（2c）中，學(xué)生能夠創(chuàng)作出包含必要信息的簡(jiǎn)短指南，介紹他們熟悉的地方。他們能夠正確使用介詞和方向描述詞匯，使寫作內(nèi)容清晰、連貫。

5.課文主旨內(nèi)容掌握：學(xué)生在課文主旨內(nèi)容探究環(huán)節(jié)中，能夠概括和總結(jié)本節(jié)課的核心內(nèi)容，理解方向描述在英語(yǔ)交流中的重要性，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

6.小組合作能力加強(qiáng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠有效地與同伴合作，分享自己的寫作成果，討論并評(píng)價(jià)彼此的指南，提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作和批判性思維能力。

7.知識(shí)遷移和應(yīng)用：學(xué)生在課堂小結(jié)中能夠回顧并復(fù)述所學(xué)詞匯和短語(yǔ)，表明他們能夠?qū)⑿聦W(xué)的知識(shí)內(nèi)化并應(yīng)用到日常生活和未來(lái)的學(xué)習(xí)中去。

8.自主學(xué)習(xí)能力提升：通過(guò)完成課后作業(yè)，學(xué)生能夠獨(dú)立地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出個(gè)人化的指南，這表明他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)方面的能力有所提升。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

1.方向描述詞匯：turnleft/right,gostraight,between,infrontof,behind,nextto等。

2.位置描述詞匯：on,in,at,above,below,near,far等。

3.常用表達(dá)：Excuseme,couldyoutellmethewayto...?Gostraightandthenturnleft/right.

②重點(diǎn)詞

1.Direction-relatedwords:left,right,straight,between,infrontof,behind,nextto.

2.Location-relatedwords:on,in,at,above,below,near,far.

3.Functionalexpressions:Excuseme,couldyoutellme...?HowdoIgetto...?

③重點(diǎn)句

1."Couldyoupleasetellmehowtogettothepostoffice?"

2."Gostraight,thenturnleftatthetrafficlights."

3."Therestaurantisbetweenthebankandthelibrary."教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)Unit6SectionA1a-2c的教學(xué)進(jìn)行了深入的思考和總結(jié)。以下是我的反思和總結(jié)：

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我特別注意到了情境的創(chuàng)設(shè)和學(xué)生的參與度。我嘗試通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)引入話題，然后用口語(yǔ)練習(xí)讓學(xué)生實(shí)際操作，接著通過(guò)閱讀和寫作練習(xí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，在聽(tīng)力練習(xí)部分，我沒(méi)有充分估計(jì)到學(xué)生對(duì)于聽(tīng)力材料的理解難度。有些學(xué)生在理解對(duì)話內(nèi)容時(shí)遇到了困難，這影響了他們對(duì)后續(xù)口語(yǔ)練習(xí)的參與度。下次我會(huì)選擇更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聽(tīng)力材料，并提前做一些背景