Unit 4 My home Part B（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit4MyhomePartB（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)Unit4"MyhomePartB"的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和拓展對(duì)家庭環(huán)境的描述，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力和詞匯運(yùn)用能力。通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)交流和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，同時(shí)注重個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲，為四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型描述自己的家，提高日常交流中的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解中西方家庭文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生觀察、分析并描述家庭環(huán)境，發(fā)展觀察力和想象力，提高思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握描述家居環(huán)境的詞匯，如"bedroom,livingroom,kitchen"等。

2.句型運(yùn)用：熟練運(yùn)用"Thisismybedroom.It'snice."等句型進(jìn)行描述。

難點(diǎn)：

1.詞匯記憶：學(xué)生可能難以記憶新詞匯。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生可能在實(shí)際交流中不知如何運(yùn)用所學(xué)的句型。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過(guò)實(shí)物展示、圖片和故事情境，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯，增強(qiáng)記憶。

2.句型運(yùn)用：設(shè)計(jì)角色扮演和小組互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)句型，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.針對(duì)詞匯記憶難點(diǎn)，采用游戲化教學(xué)，如單詞卡片游戲、記憶競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.針對(duì)句型運(yùn)用難點(diǎn)，通過(guò)分步驟教學(xué)，先讓學(xué)生模仿例句，再逐漸引導(dǎo)他們自己構(gòu)造句子，最后進(jìn)行全班交流，逐步突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.軟件資源：PPT演示文稿、教學(xué)視頻、音頻資料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子教材、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。

5.教學(xué)手段：實(shí)物道具（家具模型）、單詞卡片、互動(dòng)白板。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnUnit4"MyhomePartB".First,let'stalkaboutourhomes.Canyoutellmewhatroomsareinyourhome?(學(xué)生回答，如"bedroom,livingroom,kitchen"等)

-Excellent!Now,let'sseewhatwewilllearntoday.

2.展示目標(biāo)

-Today'sgoalsaretolearnnewvocabularyaboutroomsinahouseandtopracticeusingsentencestodescribeourhomes.

3.詞匯學(xué)習(xí)

-Now,let'slookatthepicturesontheboard.Canyouguesswhatroomitis?(展示臥室、客廳、廚房的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞)

-Goodjob!Now,Iwillshowyouthecorrectwords.Repeatafterme:bedroom,livingroom,kitchen.(引導(dǎo)學(xué)生跟讀并記憶詞匯)

4.句型學(xué)習(xí)

-Next,let'slearnhowtodescribeourhomes.Lookattheexamplesentenceontheboard:"Thisismybedroom.It'snice."Canyoumakeasentencelikethisforyourownroom?(引導(dǎo)學(xué)生模仿句型，描述自己的房間)

-(讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)地描述自己的房間，老師給予糾正和鼓勵(lì))

5.課文內(nèi)容探究

-Now,let'sopenourbookstoPage26.Lookatthepictureofthehouse.Whocantellmewhatroomsareinthishouse?(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并說(shuō)出房間名稱)

-Great!Now,let'sreadthedialoguetogether.(老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文對(duì)話)

-Afterreading,let'sanswersomequestions:

-WhatroomisMikein?

-Whatishedoing?

-Whatdoeshesayabouthisroom?

6.實(shí)踐活動(dòng)

-Now,let'splayagame.Iwillgiveyousomecardswithroomnamesonthem.Pleasefindthematchingpictureontheboardanddescribeitusingthesentencewelearned.(分發(fā)卡片，學(xué)生上臺(tái)找到對(duì)應(yīng)的圖片并進(jìn)行描述)

-(老師根據(jù)學(xué)生的描述給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo))

7.小組討論

-Ingroupsoffour,discussanddrawapictureofyourdreamhome.Then,describeyourdrawingtothegroupusingthesentenceswelearned.(學(xué)生分組討論并繪制夢(mèng)想家園，之后在小組內(nèi)進(jìn)行描述)

-(老師巡視課堂，提供必要的幫助和指導(dǎo))

8.全班分享

-Now,let'sshareourdreamhomeswiththewholeclass.Eachgroupwillhaveonerepresentativetopresenttheirdrawinganddescribeit.(每組選派一名代表在全班面前展示并描述夢(mèng)想家園)

-(老師對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié))

9.總結(jié)回顧

-Today,wehavelearnednewvocabularyandsentencestodescribeourhomes.Canyoutellmewhatyouhavelearned?(引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容)

-(學(xué)生回答，老師進(jìn)行總結(jié))

10.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourhome.Usethesentencesandvocabularywelearnedtoday.Youcanalsodrawapictureofyourhometogowithyourwriting.(布置作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的家)

11.結(jié)束語(yǔ)

-Welldone,everyone!Youhaveworkedveryhardtoday.Remembertopracticedescribingyourhomeusingthenewvocabularyandsentences.Seeyounextclass!教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與家庭環(huán)境相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《MyHomeBook》等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭環(huán)境的認(rèn)識(shí)和英語(yǔ)表達(dá)能力。

-視頻資源：利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或教育平臺(tái)上的視頻資料，如動(dòng)畫短片、兒童英語(yǔ)節(jié)目等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)更多關(guān)于家庭環(huán)境的詞匯和句型。

-在線互動(dòng)游戲：尋找在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，如模擬家居設(shè)計(jì)的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用英語(yǔ)描述家居環(huán)境。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中拍攝一段視頻，用英語(yǔ)介紹自己的房間或家庭環(huán)境，并上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)，與其他同學(xué)分享。

-親子活動(dòng)：建議家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起用英語(yǔ)討論家庭布局，或者在家庭聚會(huì)時(shí)用英語(yǔ)介紹家庭成員和家居用品。

-主題討論：在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“我最喜歡的房間”或“理想中的家”，讓學(xué)生在討論中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-文化比較：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中的家庭環(huán)境差異，如中西方家居設(shè)計(jì)風(fēng)格的不同，以及在不同文化中家居用品的稱呼。

-項(xiàng)目學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一個(gè)小項(xiàng)目，如制作一個(gè)關(guān)于自己家的英語(yǔ)小冊(cè)子，包括家居布局圖、房間介紹和家庭成員介紹等，以此作為綜合運(yùn)用英語(yǔ)的平臺(tái)。

-詞匯墻：在教室設(shè)置一個(gè)“詞匯墻”，學(xué)生可以將自己學(xué)到的與家庭環(huán)境相關(guān)的詞匯寫在卡片上，貼在墻上，定期更新和復(fù)習(xí)。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，如模擬家具推銷、家庭聚會(huì)等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用英語(yǔ)。

-家庭日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫家庭日記，記錄每天在家中的所見所聞，以及與家人的互動(dòng)，以此提高寫作能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)詞匯：

-bedroom

-livingroom

-kitchen

-nice

-window

-door

-sofa

-bed

②重點(diǎn)句型：

-Thisismybedroom.

-It'snice.

-Thereisawindowinthebedroom.

-Thereisadoorinthelivingroom.

③課文重點(diǎn)內(nèi)容：

-家庭成員的介紹：Mike,hismother,hisfather

-家庭環(huán)境的描述：bedroom,livingroom,kitchen

-對(duì)房間的感覺：nice,comfortable

板書布局：

1.頂部寫上課題：Unit4MyhomePartB

2.中間部分列出重點(diǎn)詞匯和句型

3.底部簡(jiǎn)要列出課文重點(diǎn)內(nèi)容，包括家庭成員和房間描述教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)回顧這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)策略方面，我使用了實(shí)物展示、圖片和故事情境來(lái)幫助學(xué)生記憶詞匯，這樣的方法讓學(xué)生能夠在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。另外，通過(guò)角色扮演和小組互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)趯?shí)際場(chǎng)景中練習(xí)了句型，這不僅增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力，也提高了他們的交際能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘吣懬?，沒(méi)有積極參與到討論中去。這讓我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在教學(xué)管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候在管理紀(jì)律時(shí)可能會(huì)過(guò)于嚴(yán)格，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，我需要找到一種平衡，既能維持課堂秩序，又能讓學(xué)生感到輕松愉快。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)和技能方面都有了一定的收獲。他們學(xué)會(huì)了新的詞匯，也能夠用簡(jiǎn)單的句子描述自己的家。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣似乎也有所提高，他們?cè)敢庠谡n堂上用英語(yǔ)交流。

但同時(shí)，我