Unit 3 Online tours task說課稿-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級下冊

Unit3Onlinetourstask說課稿-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語八年級下冊Unit3Onlinetourstask。本單元主題為網(wǎng)絡(luò)旅游，旨在通過學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，使學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)旅游的相關(guān)知識，提高他們的跨文化交流能力和網(wǎng)絡(luò)信息檢索能力。本節(jié)課的任務(wù)部分要求學(xué)生根據(jù)所給信息，設(shè)計一份網(wǎng)絡(luò)旅游計劃，與課本內(nèi)容緊密相連，既鍛煉了學(xué)生的實際操作能力，又鞏固了本單元所學(xué)的詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過設(shè)計網(wǎng)絡(luò)旅游計劃，學(xué)生將運用所學(xué)英語知識進行實際交流，提升語言運用能力；在了解不同文化背景下的旅游習(xí)慣和風(fēng)土人情中，增強文化意識；通過分析、整合網(wǎng)絡(luò)信息，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作探究，提高學(xué)習(xí)效率，形成有效學(xué)習(xí)策略。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點為網(wǎng)絡(luò)旅游相關(guān)詞匯的掌握和運用，以及網(wǎng)絡(luò)旅游計劃的撰寫。難點在于學(xué)生對復(fù)雜句型的正確運用和對網(wǎng)絡(luò)信息的有效篩選。

解決辦法如下：

1.重點詞匯和句型的學(xué)習(xí)：通過詞匯卡片、情境對話等方式，讓學(xué)生在具體語境中學(xué)習(xí)并運用新詞匯；通過例句演示和模仿練習(xí)，幫助學(xué)生掌握復(fù)雜句型的正確使用。

2.網(wǎng)絡(luò)信息的有效篩選：指導(dǎo)學(xué)生如何使用搜索引擎，如何評估網(wǎng)絡(luò)信息的可靠性和相關(guān)性；通過小組討論，讓學(xué)生分享篩選信息的心得，互相學(xué)習(xí)。

3.突破策略：設(shè)計互動性強的課堂活動，如角色扮演、小組競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度；利用多媒體資源，如旅游視頻、在線地圖等，增強學(xué)生的直觀感受和實際操作能力。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授與討論，引導(dǎo)學(xué)生主動探究網(wǎng)絡(luò)旅游的相關(guān)知識。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬旅游顧問角色，制定網(wǎng)絡(luò)旅游計劃，增強實踐操作能力。

3.利用多媒體資源，如在線旅游網(wǎng)站和視頻，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.通過小組合作，促進生生互動，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括Unit3的相關(guān)詞匯和句型，以及網(wǎng)絡(luò)旅游的基本概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“列舉你感興趣的三個網(wǎng)絡(luò)旅游平臺并說明原因”、“描述一次你的網(wǎng)絡(luò)旅游經(jīng)歷”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)要求，學(xué)習(xí)新詞匯和句型，了解網(wǎng)絡(luò)旅游的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一次網(wǎng)絡(luò)旅游的視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解網(wǎng)絡(luò)旅游計劃的撰寫技巧，包括如何選擇目的地、安排行程、預(yù)算費用等。

組織課堂活動：分組討論，每組設(shè)計一份網(wǎng)絡(luò)旅游計劃，并選代表進行分享。

解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并積極思考如何設(shè)計自己的網(wǎng)絡(luò)旅游計劃。

參與課堂活動：學(xué)生分組討論，共同完成網(wǎng)絡(luò)旅游計劃的設(shè)計。

提問與討論：學(xué)生在討論中提出疑問，與同伴和老師交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解網(wǎng)絡(luò)旅游計劃的關(guān)鍵知識點。

實踐活動法：通過設(shè)計網(wǎng)絡(luò)旅游計劃，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一份完整的網(wǎng)絡(luò)旅游計劃作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，獨立完成。

提供拓展資源：提供一些網(wǎng)絡(luò)旅游攻略和在線資源，幫助學(xué)生進一步了解網(wǎng)絡(luò)旅游。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨立完成網(wǎng)絡(luò)旅游計劃的撰寫。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行更深入的網(wǎng)絡(luò)旅游學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)和拓展知識。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展詞匯：除了課本中的網(wǎng)絡(luò)旅游相關(guān)詞匯，還可以學(xué)習(xí)以下詞匯：

-Destination（目的地）

-Itinerary（行程安排）

-Accommodation（住宿）

-Transportation（交通）

-Attraction（景點）

-Budget（預(yù)算）

-Guidebook（旅行指南）

（2）文化背景：了解不同國家和地區(qū)的旅游特色，如：

-歐洲旅游：巴黎的埃菲爾鐵塔、意大利的羅馬斗獸場、西班牙的巴塞羅那

-亞洲旅游：中國的故宮、日本的富士山、印度的泰姬陵

-美洲旅游：美國的自由女神像、巴西的基督像、加拿大的尼亞加拉瀑布

（3）網(wǎng)絡(luò)旅游平臺：介紹國內(nèi)外知名的在線旅游平臺，如：

-攜程網(wǎng)

-馬蜂窩

-窮游網(wǎng)

-Expedia（國際在線旅游平臺）

（4）旅游攻略：分享一些實用的旅游攻略，如：

-如何選擇合適的旅行時間

-如何安排合理的行程

-如何節(jié)省旅行預(yù)算

-如何確保旅行安全

2.拓展建議：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生可以制作詞匯卡片，將新學(xué)的詞匯和例句寫在卡片上，隨時查閱和復(fù)習(xí)。

（2）文化探索：學(xué)生可以選擇一個感興趣的國家或地區(qū)，深入了解其旅游特色，如歷史、建筑、美食等，并撰寫一篇簡短的報告。

（3）實際操作：學(xué)生可以嘗試使用網(wǎng)絡(luò)旅游平臺，如攜程網(wǎng)或馬蜂窩，查找和預(yù)訂旅游產(chǎn)品，了解實際操作流程。

（4）旅游計劃設(shè)計：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計一份完整的網(wǎng)絡(luò)旅游計劃，包括目的地、行程、住宿、交通、景點、預(yù)算等，并分享給同學(xué)和老師。

（5）小組討論：學(xué)生可以分成小組，針對旅游攻略中的內(nèi)容進行討論，分享自己的經(jīng)驗和心得，互相學(xué)習(xí)。

（6）旅行日志：鼓勵學(xué)生記錄自己的旅行經(jīng)歷，撰寫旅行日志，分享旅行中的所見所聞，提高寫作能力。

（7）安全教育：通過學(xué)習(xí)旅游安全知識，提高學(xué)生的安全意識，確保旅行過程中的安全。

（8）環(huán)境意識：教育學(xué)生在旅行中關(guān)注環(huán)境保護，尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，做到文明旅游。教學(xué)反思在完成Unit3Onlinetourstask的教學(xué)后，我對整個教學(xué)過程進行了深入的反思。這節(jié)課的設(shè)計旨在讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語知識應(yīng)用到實際的網(wǎng)絡(luò)旅游計劃中，同時培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作精神。以下是我對教學(xué)過程中的亮點和不足的思考。

課堂上，我注意到學(xué)生們對于網(wǎng)絡(luò)旅游這個主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過展示真實的旅游視頻和圖片，我成功地吸引了他們的注意力，并激發(fā)了他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。在講解網(wǎng)絡(luò)旅游計劃的關(guān)鍵知識點時，我盡量使用了生動的例子和簡潔的語言，以確保學(xué)生們能夠理解并吸收。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，合作設(shè)計網(wǎng)絡(luò)旅游計劃。他們運用了所學(xué)的詞匯和句型，同時也發(fā)揮了自己的創(chuàng)意。我很高興看到他們能夠在實際情境中運用英語，這表明他們在語言學(xué)習(xí)上取得了進步。

然而，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)沒有完全按照要求完成任務(wù)，這導(dǎo)致了他們在課堂上對于新知識點的理解不夠深入。我意識到我需要在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)加強對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保他們能夠充分準(zhǔn)備好課堂內(nèi)容。

其次，盡管小組討論環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度較高，但有些小組的合作并不那么順暢。有些學(xué)生顯得比較內(nèi)向，不愿意在小組中發(fā)言，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。我計劃在未來的課程中，更多地鼓勵這些學(xué)生參與進來，例如通過設(shè)計一些更加個性化的任務(wù)，讓他們在自己的舒適區(qū)內(nèi)也能夠有所貢獻。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂上對于學(xué)生的反饋處理不夠及時。有時候，學(xué)生在討論中提出了很好的問題或者想法，我沒有及時給予回應(yīng)，這可能會打擊他們的積極性。我需要更加敏銳地捕捉學(xué)生的反饋，并給予及時的肯定和指導(dǎo)。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在完成網(wǎng)絡(luò)旅游計劃作業(yè)時，有些內(nèi)容過于簡單，沒有達到我預(yù)期的深度。這可能是因為我沒有給出足夠的具體要求，導(dǎo)致學(xué)生們對于作業(yè)的理解和完成質(zhì)量參差不齊。我將在下一次作業(yè)布置時，提供更詳細(xì)的指導(dǎo)和示例，以幫助學(xué)生們更好地理解作業(yè)要求。板書設(shè)計①重點知識點：

-網(wǎng)絡(luò)旅游的基本概念

-旅游計劃的撰寫要素（目的地、行程、住宿、交通、預(yù)算等）

-網(wǎng)絡(luò)旅游的安全注意事項

②重點詞匯：

-Destination（目的地）

-Itinerary（行程安排）

-Accommodation（住宿）

-Transportation（交通）

-Attraction（景點）

-Budget（預(yù)算）

-G