Unit 1 Let's be friends Preparing for the topic說課稿 -2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit1Let'sbefriendsPreparingforthetopic說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級英語上冊Unit1Let'sbefriends中的Preparingforthetopic部分。本單元主要圍繞交友主題，旨在讓學(xué)生學(xué)會如何用英語介紹自己，表達友好態(tài)度，以及如何禮貌地邀請他人。Preparingforthetopic作為單元的開篇，通過引入話題，激發(fā)學(xué)生對交友話題的興趣，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)他們積極向上的社交態(tài)度。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語介紹自己并表達友好態(tài)度，提高語言表達能力；了解中西方交友文化的差異，增強文化意識；通過參與課堂活動，學(xué)會合作與交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過情景模擬和實踐練習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，提升跨文化交際能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心詞匯和句型的掌握：如“Let'sbefriends”、“Mynameis...”、“Nicetomeetyou”等表達方式，這些都是本節(jié)課的核心內(nèi)容。教師應(yīng)通過情景模擬、角色扮演等方式讓學(xué)生在實際語境中運用這些詞匯和句型，確保學(xué)生能夠熟練掌握并在實際交流中使用。

-交際能力的培養(yǎng)：本節(jié)課重點培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，教師可以通過小組討論、對話練習(xí)等活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)會如何用英語進行自我介紹和交友。

2.教學(xué)難點

-正確使用冠詞和名詞：學(xué)生在使用“my”和“your”等形容詞性物主代詞時，可能會混淆或不正確使用。例如，學(xué)生可能會說“myfriendbook”而不是“myfriend'sbook”。教師需要通過實例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生理解并正確使用這些詞。

-語法結(jié)構(gòu)的掌握：如一般現(xiàn)在時的運用，學(xué)生可能會在描述自己或他人時使用錯誤的時態(tài)。例如，學(xué)生可能會說“Iameats”而不是“Ieat”。教師可以通過句型練習(xí)和錯誤分析，幫助學(xué)生掌握正確的語法結(jié)構(gòu)。

-文化差異的理解：學(xué)生可能不太理解中西方交友文化的差異，如西方人對于直接表達個人喜好和邀請的方式。教師可以通過對比分析，讓學(xué)生了解不同文化背景下的交友習(xí)慣，提高他們的跨文化交際意識。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)課件

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源庫、電子詞典、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：故事書、圖片卡片、角色扮演道具、聽力材料、視頻短片教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段關(guān)于友誼的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問學(xué)生關(guān)于友誼的看法，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性。

-引出本節(jié)課的主題：“Unit1Let'sbefriends-Preparingforthetopic”，為學(xué)生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示本節(jié)課的核心詞匯和句型，通過示例句讓學(xué)生理解其用法。

-通過情景模擬，教師演示如何用英語介紹自己和邀請朋友。

-學(xué)生分組進行角色扮演，練習(xí)自我介紹和邀請他人的對話。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)卡片，學(xué)生獨立完成自我介紹和邀請對話的書寫練習(xí)。

-學(xué)生相互交換練習(xí)卡片，朗讀并互相糾正錯誤。

-教師挑選幾組學(xué)生的練習(xí)進行展示和點評。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點詞匯和句型，強調(diào)正確使用的重要性。

-回顧學(xué)生的角色扮演和練習(xí)，肯定他們的努力和進步。

-提醒學(xué)生在日常生活中多練習(xí)使用英語進行交流。

5.作業(yè)布置作業(yè)（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己的英語介紹，并邀請一位同學(xué)參加自己的周末活動。

-強調(diào)作業(yè)的要求和提交時間，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。知識點梳理一、詞匯

-個人信息詞匯：name,age,grade,hobby,family等。

-交際用語：Hello/Hi,Mynameis...,Nicetomeetyou,Let'sbefriends等。

-形容詞性物主代詞：my,your,his,her等。

-動詞：be(am,is,are),eat,drink,read,write,play等。

二、句型

-自我介紹：Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...

-介紹他人：His/Hernameis...He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...

-表達友好：Nicetomeetyou.Let'sbefriends.

-提出邀請：Wouldyouliketo...?Howabout...?

三、語法

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：描述個人習(xí)慣、喜好、狀態(tài)等。

-形容詞性物主代詞的使用：與名詞搭配，表示所屬關(guān)系。

-冠詞的運用：a,an,the的用法，特別是在自我介紹中的使用。

四、交際能力

-學(xué)會傾聽：在交際過程中，能夠注意聽對方的介紹和邀請。

-學(xué)會表達：能夠清晰、準確地用英語介紹自己和表達友好。

-學(xué)會互動：在小組討論和角色扮演中，能夠積極參與，與同學(xué)進行有效交流。

五、文化意識

-了解中西方交友文化的差異：如西方人在交友時較為直接，而東方人可能更含蓄。

-認識到語言交際中的禮貌用語：如使用“Please”、“Thankyou”、“Excuseme”等。

六、學(xué)習(xí)策略

-利用圖片和實物輔助記憶單詞和句型。

-通過角色扮演和實際情景模擬，提高語言實踐能力。

-利用課程平臺和英語學(xué)習(xí)APP，進行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

七、情感態(tài)度

-培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強自信心。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高實際運用能力。

-培養(yǎng)學(xué)生積極向上的社交態(tài)度，學(xué)會尊重和理解他人。

本節(jié)課的知識點涵蓋了七年級英語上冊Unit1Let'sbefriends-Preparingforthetopic的核心內(nèi)容，通過全面的知識點梳理，學(xué)生能夠更好地掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我針對Unit1Let'sbefriends-Preparingforthetopic這一主題，進行了一系列的教學(xué)活動。現(xiàn)在，我想對整個教學(xué)過程進行反思，并總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課的收獲和進步。

首先，在教學(xué)方法的運用上，我嘗試采用了多種形式，如視頻導(dǎo)入、情景模擬、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對這些活動非常感興趣，他們積極參與，課堂氣氛活躍。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中，由于緊張或不熟悉對話內(nèi)容，表現(xiàn)不夠自然。下次教學(xué)中，我計劃在角色扮演前加入更多的指導(dǎo)，比如提前準備對話腳本，讓學(xué)生有更多的準備時間。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個體差異，盡量讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中來。我鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，并及時給予積極的反饋和糾正錯誤。然而，我也注意到，有些學(xué)生在得到糾正后，可能會感到沮喪。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重保護學(xué)生的自尊心，鼓勵他們不斷嘗試和進步。

在課堂管理方面，我盡量維持了良好的課堂秩序，確保每個學(xué)生都能集中注意力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。為了改善這一點，我計劃在下次課上明確小組討論的規(guī)則，比如控制音量，確保不影響他人。

關(guān)于教學(xué)效果，我認為學(xué)生在本節(jié)課中取得了顯著的進步。他們不僅學(xué)會了如何用英語介紹自己，還能在簡單的對話中邀請朋友。我觀察到學(xué)生們在課堂活動中的積極參與和互動，這表明他們對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高。同時，學(xué)生們在情感態(tài)度上也有所收獲，他們變得更加自信，愿意在課堂上用英語表達自己。

盡管如此，我也意識到了一些不足之處。例如，有些學(xué)生在使用形容詞性物主代詞時仍然存在混淆，這說明我在這一部分的講解還不夠深入。為了改進這一點，我計劃在下一節(jié)課中專門設(shè)置一些練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這一語法點。板書設(shè)計①重點知識點：

-個人信息介紹：name,age,grade,hobby等。

-交際用語：Nicetomeetyou,Let'sbefriends等。

-語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時態(tài)，形容詞性物主代詞的使用。

②重點詞匯：

-人物：I,you,he,she,we,they

-動詞：be(am,is,are),like,eat,drink,read,write,play

-形容詞性物主代詞：my,your,his,her

③重點句型：

-自