Unit 1 You and Me Section B (1a～1d) 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit1YouandMeSectionB(1a～1d)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)..課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過Unit1YouandMeSectionB(1a～1d)的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語及介紹自己和他人的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，課程設(shè)計(jì)以生動(dòng)有趣的互動(dòng)活動(dòng)為主，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本單元所學(xué)的問候語及自我介紹句型，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識(shí)：通過介紹自己和他人的活動(dòng)，使學(xué)生了解不同文化背景下人們交流的習(xí)慣和禮儀。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地進(jìn)行語言表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)，自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語字母和詞匯。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，如說出自己的名字。

-學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的英語問候語有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣，特別是通過歌曲、游戲等互動(dòng)形式。

-學(xué)生具備一定的聽說能力，但書寫和閱讀能力相對(duì)較弱。

-學(xué)生傾向于通過實(shí)際操作和模仿來學(xué)習(xí)，喜歡參與小組活動(dòng)和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)音上遇到困難，尤其是長(zhǎng)音、短音及一些特殊發(fā)音。

-學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)可能會(huì)感到不自信。

-學(xué)生可能對(duì)英語語法結(jié)構(gòu)理解不深，導(dǎo)致在自我介紹和問候時(shí)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庵鲃?dòng)參與。四、教學(xué)資源-人教版英語七年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-錄音機(jī)或音響設(shè)備

-互動(dòng)式白板或黑板

-教學(xué)PPT

-角色扮演道具

-小組活動(dòng)材料

-簡(jiǎn)易英語歌曲或視頻材料

-學(xué)生作業(yè)本和文具五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit1YouandMe的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道如何用英語介紹自己和他人嗎？英語在日常交流中有什么重要性？”

-展示一些關(guān)于不同國(guó)家人們用英語問候和介紹自己的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語交流的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解基本的英語問候語及自我介紹的表達(dá)方式。

過程：

-講解英語問候語的定義，包括常用的問候語如“Hello”、“Hi”、“Goodmorning”等。

-介紹自我介紹的表達(dá)方式，如“Iam...”、“Mynameis...”、“Icomefrom...”等。

-使用PPT或黑板上的示意圖幫助學(xué)生理解這些表達(dá)方式的正確使用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何在實(shí)際情景中運(yùn)用英語問候和自我介紹。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的日常交流場(chǎng)景，如學(xué)校、公園、聚會(huì)等，分析在這些場(chǎng)景中如何使用問候語和自我介紹。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生全面了解不同情境下的交流方式。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何在不同的社交場(chǎng)合中禮貌地問候和介紹自己。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)日常交流場(chǎng)景進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論在該場(chǎng)景中如何恰當(dāng)使用英語問候語和自我介紹，以及可能遇到的問題和解決策略。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語問候和自我介紹的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景描述、問候和自我介紹的表達(dá)方式。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語在日常交流中的重要性。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語問候語、自我介紹的表達(dá)方式及不同場(chǎng)景下的實(shí)際應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)英語在現(xiàn)實(shí)生活交流中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語進(jìn)行交流。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的英語對(duì)話，內(nèi)容包括問候和自我介紹，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語日常交流視頻：收集一些英語國(guó)家的日常交流視頻，如購物、問路、餐廳點(diǎn)餐等場(chǎng)景，讓學(xué)生更直觀地感受英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-英語學(xué)習(xí)軟件：推薦一些英語學(xué)習(xí)軟件，如Duolingo、HelloTalk等，學(xué)生可以在課后使用這些軟件進(jìn)行聽力和口語的練習(xí)。

-英語故事書：提供一些適合初學(xué)者的英語故事書，如《格林童話》、《安徒生童話》的英文版，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多日常用語。

-英語歌曲：選擇一些簡(jiǎn)單的英語歌曲，如《Hello》、《CountonMe》等，讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)英語。

2.拓展建議：

-觀看英語視頻：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看英語日常交流視頻，并嘗試模仿視頻中的對(duì)話，提高自己的聽說能力。

-使用英語學(xué)習(xí)軟件：指導(dǎo)學(xué)生利用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，特別是聽力口語的練習(xí)，每天堅(jiān)持一定時(shí)間的學(xué)習(xí)。

-閱讀英語故事書：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語故事書，并從中摘抄一些常用的日常用語和句型，記錄在自己的學(xué)習(xí)筆記中。

-學(xué)習(xí)英語歌曲：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語歌曲，并嘗試?yán)斫飧柙~的含義，通過歌曲學(xué)習(xí)一些日常交流中的詞匯和表達(dá)方式。

此外，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)建議：

-英語角：組織定期的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語對(duì)話，提高口語交流能力。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一些英語交流場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如模擬在機(jī)場(chǎng)接機(jī)、在商店購物等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-英語日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語寫日記，記錄自己的日常生活，既可以練習(xí)寫作，也能加強(qiáng)對(duì)日常用語的掌握。

-英語演講：組織英語演講比賽，讓學(xué)生圍繞一個(gè)主題進(jìn)行演講，鍛煉他們的表達(dá)能力和自信心。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語問候語的使用場(chǎng)合和正確形式（如：Hello,Hi,Goodmorning/evening等）。

-自我介紹的基本結(jié)構(gòu)，包括名字、年齡、來自哪里等信息的表達(dá)方式。

-詢問他人信息的基本句型（如：What'syourname?Whereareyoufrom?）。

②重點(diǎn)詞匯：

-常用的問候語詞匯（如：hello,hi,morning,evening）。

-自我介紹相關(guān)的詞匯（如：name,age,from,student,city）。

-詢問他人信息的詞匯（如：what,who,where,howold）。

③重點(diǎn)句型：

-問候句型（如：Hi,howareyou?/Hello,nicetomeetyou!）。

-自我介紹句型（如：Mynameis.../Iamfrom.../Iama...）。

-詢問他人信息的句型（如：What'syourname?/Wheredoyoucomefrom?）。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit1YouandMeSectionB(1a～1d)之后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了深入的反思。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考以及未來教學(xué)的改進(jìn)措施。

首先，關(guān)于學(xué)生的參與度，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿興趣，但在實(shí)際參與課堂活動(dòng)時(shí)，部分學(xué)生仍然顯得比較害羞，不敢大膽開口說英語。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲以谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)沒有充分考慮到所有學(xué)生的性格特點(diǎn)，導(dǎo)致一些學(xué)生感到不適。

為了改善這種情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

-設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行交流，再在全班面前展示，降低他們的緊張感。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上使用簡(jiǎn)單的英語表達(dá)自己的想法，不追求語言的完美，更注重參與的積極性。

其次，關(guān)于課程內(nèi)容的難度，我覺得本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于大部分學(xué)生來說難度適中，但仍有部分學(xué)生感到吃力。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n前沒有做好充分的預(yù)習(xí)，或者是對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)。

針對(duì)這一問題，我將采取以下改進(jìn)措施：

-在課前提供一些預(yù)習(xí)資料，幫助學(xué)生提前了解即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

-在課后提供額外的輔導(dǎo)資源，如在線練習(xí)和面授輔導(dǎo)，幫助那些需要額外關(guān)注的學(xué)生。

再次，關(guān)于教學(xué)資源的利用，我認(rèn)為本節(jié)課中使用的教學(xué)資源如PPT、視頻等，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和幫助理解課程內(nèi)容起到了積極作用。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些資源的使用并沒有達(dá)到預(yù)期的效果，可能是因?yàn)橘Y源的質(zhì)量或者使用方式不當(dāng)。

為了更有效地利用教學(xué)資源，我計(jì)劃：

-精