Unit7 Grammar Focus 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit7GrammarFocus說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版英語七年級上冊Unit7GrammarFocus為核心，圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法進(jìn)行教學(xué)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、運(yùn)用場景及注意事項(xiàng)。通過情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)交流、練習(xí)鞏固等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行描述和交流的能力，提高他們在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)和溝通的技巧。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解英語國家中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的語境和文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用法的能力，發(fā)展他們的邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法知識，如名詞、動(dòng)詞、形容詞等詞性；

-學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)的概念有初步了解，能夠識別簡單的現(xiàn)在時(shí)句子；

-學(xué)生在之前的單元中接觸過一些與日常生活相關(guān)的詞匯和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，對新鮮事物有較高的興趣；

-學(xué)生具備一定的聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的語言交流；

-學(xué)生偏好互動(dòng)式和情境式的學(xué)習(xí)方式，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)和實(shí)踐；

-學(xué)生可能對語法規(guī)則的學(xué)習(xí)感到枯燥，需要通過有趣的活動(dòng)來提高學(xué)習(xí)積極性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能混淆一般現(xiàn)在時(shí)和其他時(shí)態(tài)的用法，特別是在句子構(gòu)建時(shí)；

-學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述第三人稱單數(shù)時(shí)，可能會忘記加上-s或-es后綴；

-學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識時(shí)，可能會感到緊張和不自信，需要通過大量的實(shí)踐來提高熟練度。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹一般現(xiàn)在時(shí)的基本規(guī)則，結(jié)合實(shí)際例句讓學(xué)生直觀理解；

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中運(yùn)用所學(xué)知識，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法；

3.通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)；

4.利用多媒體工具展示相關(guān)視頻和圖片，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性和趣味性；

5.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如填空、連線等，以競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場以輕松的英語歌曲引入，歌曲中包含一般現(xiàn)在時(shí)的句子，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知目標(biāo)時(shí)態(tài)。接著提出問題：“你們在歌曲中聽到了哪些動(dòng)作是經(jīng)常發(fā)生的？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，自然過渡到一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

通過PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的定義、構(gòu)成和用法，結(jié)合課本中的例子進(jìn)行講解。隨后，通過板書展示幾個(gè)典型的一般現(xiàn)在時(shí)句子，并讓學(xué)生嘗試解釋其用法。接著，讓學(xué)生分組討論，找出生活中常見的動(dòng)作，并用一般現(xiàn)在時(shí)表達(dá)出來。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

在講授過程中，穿插一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如快速問答、小測驗(yàn)等，檢驗(yàn)學(xué)生對新知識的理解和掌握程度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，包括填空、改寫句子、翻譯等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。完成后，教師選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和點(diǎn)評，針對普遍存在的問題進(jìn)行講解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行交流，共同解決問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。同時(shí)，邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受，以及他們在實(shí)際運(yùn)用中遇到的困難和疑問。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置適量的課后作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。書面作業(yè)可以是編寫一段描述日?；顒?dòng)的短文，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)；口頭作業(yè)可以是與同伴進(jìn)行對話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。同時(shí)，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)課本相關(guān)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)詞匯：提供更多與日常生活相關(guān)聯(lián)的動(dòng)詞詞匯，如：play,read,write,listen,speak等，以及與這些動(dòng)詞搭配的名詞，如：soccer,book,pen,music,language等。

-時(shí)態(tài)練習(xí)：收集一些練習(xí)題，包括填空、改寫句子、翻譯等，以幫助學(xué)生加深對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。

-文化背景：介紹英語國家中使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的常見情景，如描述習(xí)慣、喜好、客觀事實(shí)等，以及相關(guān)的文化差異。

-視頻資源：選取一些英語原聲視頻，如動(dòng)畫、電影片段、新聞簡報(bào)等，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受和練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生每天閱讀英語短文或故事書，關(guān)注故事中一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，并嘗試自己標(biāo)注和模仿。

-建議學(xué)生在家中與家長或朋友用英語進(jìn)行簡單對話，尤其是關(guān)于日常習(xí)慣和喜好等話題，以增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

-讓學(xué)生嘗試編寫小故事或日記，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述主人公的習(xí)慣或日常生活，以此練習(xí)時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-推薦學(xué)生觀看英語學(xué)習(xí)頻道的視頻，如YouTube上的英語教學(xué)頻道，學(xué)習(xí)更多關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和例句。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或語言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語，特別是使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-提供一些英語學(xué)習(xí)的手機(jī)應(yīng)用程序，如Duolingo、RosettaStone等，讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己每天使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，定期回顧和改進(jìn)，提高語言準(zhǔn)確性。

-建議學(xué)生收聽英語廣播或播客，注意聆聽主播是如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的，并嘗試模仿。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與英語寫作比賽，如撰寫關(guān)于自己的日常習(xí)慣或喜好的短文，以此提高寫作技能和時(shí)態(tài)運(yùn)用能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過音樂導(dǎo)入新課，發(fā)現(xiàn)這種方式能夠有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。未來可以考慮將更多類型的音樂融入教學(xué)中，例如不同國家的流行歌曲，讓學(xué)生在享受音樂的同時(shí)學(xué)習(xí)英語。

2.我還設(shè)計(jì)了一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情景中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。這種互動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在實(shí)踐中更好地理解和掌握時(shí)態(tài)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與討論和角色扮演時(shí)，仍然存在緊張和不自信的情況，這影響了他們的表達(dá)和交流。

2.另一方面，由于時(shí)間安排不夠合理，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)顯得有些倉促，沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生充分回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我意識到對學(xué)生的反饋不夠具體和全面，需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的自信心和參與度，我計(jì)劃在課堂上更多地使用鼓勵(lì)性語言，給予學(xué)生積極的反饋和肯定。同時(shí)，可以設(shè)置一些簡單的任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)先進(jìn)行練習(xí)，再在全班面前展示，逐步增加他們的自信。

2.我會調(diào)整課堂時(shí)間的分配，確保課堂小結(jié)環(huán)節(jié)有充足的時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。此外，可以讓學(xué)生在課堂小結(jié)時(shí)分享自己的學(xué)習(xí)心得，增加互動(dòng)性。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化反饋，通過個(gè)別交談、作業(yè)評語等方式，給予學(xué)生具體的建議和指導(dǎo)。同時(shí)，我會定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的定義

-一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成（動(dòng)詞原形、第三人稱單數(shù)加-s/-es）

-一般現(xiàn)在時(shí)的用法（描述習(xí)慣、喜好、客觀事實(shí)）

②重點(diǎn)詞匯：

-常用動(dòng)詞（play,study,read,listen,speak等）

-第三人稱單數(shù)詞匯（goes,does,has等）

-與動(dòng)詞搭配的名詞（soc