2024年幼兒園教師培訓方案范文（33篇）

2024年幼兒園教師培訓方案范文（33篇）

2024年幼兒園教師培訓方案范文（通用33篇）

2024年幼兒園教師培訓方案范文篇1

一、培訓目標和培訓重點

隨著幼兒教育改革的深入，我們越來越真切的感覺到：幼兒

教師的素質越來越受到關注與重視，而教師素質的提高又取決于

園本教研的質量。就目前基礎教育的發(fā)展水平而言，立足于幼兒

園的園本教研是最經濟、最有效、最具有活力的一種教師專業(yè)化

發(fā)展的主要形式。教師是園本教研的主體，又是教研的對象，這

是“園本教研”的顯著特征之一。而本學期園本培訓的主要目標

和重點主要體現在以下幾個方面：

1、注重理論知識學習，增強教科研意識；

2、加大常規(guī)教研力度，完善教科研機制；

3、豐富園本教研形式，增強教科研氛圍。

二、主要內容和基本形式

1、注重理論知識學習，增強教科研意識。

鼓勵教師主動學習，通過閱讀網絡、書籍、雜志等資料來提

升理論知識更新教育理念，增強理論功底。結合學習材料和幼兒

園教科研工作實際，更好地指導日常教育科研活動的有效開展。

幼兒園積極為教師提供學習的機會，有計劃地組織教師到優(yōu)

秀的幼兒園參觀學習，同時派送骨干教師參加省市級骨干教師的

培訓，定期開展園本培訓活動，借助《園本教研手冊》并結合實

踐進行教育教學活動的反思，梳理經驗，在日常的教研交流活動

時間與大家分享、商討。促使日?，嵤鲁蔀榻逃虒W的研究對

象，并研究出更好的教育方法及對策;促使教師在商討的過程增

強了教科研意識。

2、加大常規(guī)教研力度，完善教科研機制.

保障常規(guī)，靈活地執(zhí)行幼兒一日生活作息，合理安排幼兒一

天的學習活動內容，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展;繼續(xù)精心設計

好每周一個教學活動和一個教學游戲，借助備課組的集體智慧共

同探討制定教學內容的活動目標、活動過程及教學方法，及時反

思教育教學效果，鼓勵大家各抒己見，在“仁者見仁，智者見

智”的思維碰撞中，將科學、合理、優(yōu)秀的保教經驗化為己有，

解決教師們的疑惑問題，以實質性地提升集體互動備課的質量。

3、豐富園本教研形式，增強教科研氛圍。

在教科室的帶動下，積極開展形式多樣的全園性園本教研活

動，形成“專業(yè)引領、同伴互助、自我反思”的研究氛圍。

三、保障措施和預期效果

根據上述的’目標和內容，我們有計劃、有針對性的實施一

系列的園本培訓活動，在開展園本培訓活動的同時我們幼兒園組

成以董華英園長為組長、林媚、李雪雷為副組長，各年段長為成

員的領導小組共同督促園本活動的正常開展。并根據一下幾方面

來體現效果：

1、資料整理，積累教科研成果。

完整的教育教學資料，能讓我們在積累教科研成果中分享教

科研帶來的欣喜，也讓我們看到了教科研的成果。從而也讓我們

更有效地促進教育教學質量的提高。一方面，我們將老師們在學

期中開展過的園本教學活動、教育教學案例、論文、公開教學活

動及主題活動等材料分類進行收集和整理。根據上級各類評比和

評優(yōu)活動，積極組織教師參與，推薦上送案例、論文、優(yōu)質課

等。另一方面，將我們幼兒園的“主題錦囊”材料分年段、主題

進行分類和整理；這樣的收集整理為教師以后的再次利用提供很

大的幫助。資料的整理不但積累了教科研的成果，同時，也讓教

師們分享到參與教科研活動的喜悅。

2、示范輻射，拓展園際交流。

發(fā)揮市、縣級骨干教師的傳、幫、帶作用，師徒結對，以老

帶新、以優(yōu)促新，共同研討、互幫互學，形成團結互助的良好氛

圍，促使教師奮發(fā)向上、脫穎而出。

2024年幼兒園教師培訓方案范文篇2

為了使新教師能夠以最快的速度適應幼兒園，適應自己的工

作崗位，了解幼兒園的基本常規(guī)及各個環(huán)節(jié)、一日流程的細則，

我園加強對新教師的培訓工作。期望通過我園系統化的培訓工作

能夠促使他們更快地成長，為幼兒園培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務精

湛、身心健康的后備人才，現制定我園的新教師培訓方案。

一、指導思想

適應教育改革發(fā)展要求，根據新教師的成長規(guī)律，確立“系

統培養(yǎng)，分段實施，名師引領，逐級提升”的指導思想，以提高

新教師的活動設計、教育教學、家長工作等能力，逐步實施幼兒

園園本課程，在班長及師傅的引領和幫助下實施園本課程的教育

教學、保育保健。

以操作性強、實用的專業(yè)培訓與實踐活動相結合為主要手

段，以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學的幼兒教育教學方法

為目的，幫助新教師盡快適應工作崗位要求，提升保教工作能

力，為其盡快成長為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎，

實現我園教師專業(yè)化梯隊建設，提高我園教師隊伍整體素質。

二、新教師培訓的目標

（一）近期目標：

1、認可幼兒園企業(yè)文化，學習幼兒園3-5發(fā)展規(guī)劃；

2、使新教師把握現代幼兒教育教學基本理念，熟悉《規(guī)

程》、《剛要》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》內容；

3、初步掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點；

4、熟悉及流暢的按照班級一日流程作息時間操作幼兒在園

一日流程；

5、知曉幼兒園早操音樂的選擇、動作編排要領;各個領域集

體教育活動內容的選擇、活動的設計及實施、反思；戶外體育活

動的設計、組織與實施；區(qū)角游戲的相關知識等；

6、懂得處理一些簡單的家長工作問題；

7、學會書寫幼兒園各類計劃，個案觀察記錄、家長約談等;

8、參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報的模式；

9、熟知幼兒園的各項規(guī)章制度及“以人為本”的管理理念

和管理模式；

10、知曉幼兒園的園本課程，找準自己成為合格教師的發(fā)展

方向。

（二）遠期目標：

成為適應幼教改革和發(fā)展需要的合格的幼兒教師，青年骨干

教師。實現“一年入門、兩年站穩(wěn)、三五年基本成才”的新教師

可持續(xù)發(fā)展目標。

三、新教師培訓對象

我園新教師培訓的對象是幼師畢業(yè)0-1年的青年教師，業(yè)務

水平亟待提高的1年以上的教師根據實際情況安排參加。

四、新教師培訓的層次和內容

新教師培訓分三個層次：包括實習試用期培訓、適應期培

訓、合格教師培訓。采用集中與分散相結合、專業(yè)培訓與實踐活

動相結合的方式，著重從“師德修養(yǎng)、教育理論、專業(yè)知識、通

用基本功、備課、上課、教學反思、家長工作”八個方面加強并

考核新教師的教育教學實踐能力。

幼兒園教師園本培訓方案5

時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和

發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐，我

們視課改為發(fā)展契機，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不

懈努力，全園上下積極地投身于課改的實踐，以課改為契機，推

進幼兒園自主發(fā)展。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，

關鍵在教師。本學期我們根據本園實際，開展了一些活動，不斷

提高教師的教育教學能力。園內自己制定培訓內容及目標要求，

對本園教師進行了為期一年的教師自身修養(yǎng)、教學水平、業(yè)務研

究、教科研水平和新的教育教學理念等各方面培訓工作，取得了

良好的培訓效果，現總結如下：

一、端正思想明確認識（指導思想）

堅持以師德建設為中心，以提高教師綜合素質為目標，以學

習貫徹—大精神為動力，以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園

教育指導綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉變與更新，

突出教育科研能力的培養(yǎng)與現代教育技術在課堂教學中的應用，

形成實、活、新為特征的教學氛圍，通過教學實踐，加強教師對

創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解。

二、全面培養(yǎng)注重實效（工作思路）

幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育

的生力軍。而素質教育的主渠道是課堂教學，因此，我園對教師

的培訓所采取的培訓策略是：以加強教師職業(yè)道德教育，深化課

堂教學改革，積極開展教育科學研究，迅速提高課堂教學效益為

中心，全面培養(yǎng)，以達到提高教師綜合素質的目的。

三、不斷探索開拓新路（培訓過程與成效）

教師是教育實施的主體之一，班級是幼兒學習的環(huán)境。我園

以這兩點為操作基點，在教科研方面開展了一系列的培訓活動。

（一）奧爾夫原本特色培訓。

奧爾夫是我園的特色課程。本學期啟用新的奧爾夫教研組

長，帶頭開展教研活動。在培訓中，老師對奧爾夫理論有了深入

的了解。理論方面，奧爾夫兒童音樂教育體系的基本特色包括：

課程思想上，奧爾夫體系追求“原始性”音樂，倡導綜合性音樂

教育；課程內容上，奧爾夫體系強調一切從兒童出發(fā)，選擇最符

合兒童天性的民歌、童謠、諺訓等教學素材于兒童音樂教學中；

課程方法上，奧爾夫體系推崇主動學習音樂，注意培養(yǎng)兒童的創(chuàng)

造力。教師結合自身在教學上的經驗提出了疑問，在思維碰撞

中，得到了提升。不少教師在其他領域中也積極探索嘗試用奧爾

夫教學法來開展活動。

開展奧爾夫展示觀摩研討活動，對奧爾夫活動的環(huán)節(jié)進行討

論，尋找更加適合幼兒的活動程序，對如何進行活動環(huán)節(jié)設置進

行了討論。

（二）開展一課多研，提升教師教學水平。

本學期，根據教師興趣和能力，對各位教師藝術領域的活動

進行分類，分成美術組和音樂組，并且按照所屬組進行一課多研

組內研討一一組間研討。由于是教師的特長和興趣，也是平時在

班里開展活動的領域，教師研討起來特別的有積極性。音樂組就

奧爾夫音樂展開了討論，美術組就線描畫展開了討論。二組都有

了一定的收獲。教師們說“原來上完課后反思了，可是沒有實

踐，對反思是否正確還是不了解，研討后再上一次，這樣的體會

深刻很多，收獲也很大“。

通過一課多研，上課的教師對活動以及自身存在的缺點都能

夠更加明晰的認識，再次嘗試后，也生動明確了哪些可行，哪些

不可行。研討教師也可以將自身的設想投入進入，看看是否可

行。兩個組的老師定期互相聽課，也可與了不同的意見。通過一

課多研，教師教學水平有了明顯的提高。

（三）創(chuàng)建特色班級，做好園課題的班級內容。

我園市級立項課題就是以班級特色為切口的一個課題，為了

扎扎實實地做好班級特色的創(chuàng)建及子課題的'研究。

在教研組的指導下，本學期，每個班級就自己班級的特色又

對特色班級創(chuàng)建進行了深入研究。豆豆一班的特色美術，豆豆二

班的運動寶貝，芽芽班的巧手寶寶等，各班完善了自身班級的創(chuàng)

方案，積極開動腦筋，想出了一系列符合幼兒特點的活動、區(qū)角

及其他的內容。

同時，還開展了特色班級展示研討活動。本學期有三個班級

進行了班級展示。小班組芽芽二班的奧爾夫韻律兒歌，中大班組

苗苗班開展的結合大舞臺民舞探究系列活動，托班組豆豆一班開

展的畫畫做做的活動。在展示后，還組織進行了研討，每位老師

說出了自己的想法和建議，為特色班的繼續(xù)創(chuàng)建及疑惑都進行了

一些智慧的交流。

（四）班級常規(guī)調研，提升幼兒一日生活環(huán)節(jié)的有效性。

幼兒園常規(guī)教育是幼兒園保教工作的重點，幼兒行為習慣的

養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教育有著密不可分的聯系。為了促進我園常規(guī)

管理的進一步完善，全面提升保教工作質量，我園舉行班級常規(guī)

調研活動。班級常規(guī)調研的主要內容為：戶外活動、早操、進

餐、教育活動、課間活動、午睡等等。

此次活動使幼兒園形成嚴謹、活潑、有序的工作氛圍，規(guī)范

了保教人員行為，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、活動習慣，在一定程

度上提高了幼兒在園的生活質量。同時對新教師的班級管理也提

出了新要求。

（五）師徒結對，促使新教師迅速成長。

本學期我園繼續(xù)采用了“師徒結對、互幫互助”的形式，來

提高我們教師的自身素質，在本學期的師徒結對活動中，老師互

相學習，互相幫助，努力提高自身素質。

結合教師的原有水平，制訂師徒計劃。每個老師都有自己的

特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的

地方，老教師認真分析新老師的優(yōu)缺點，對于她們好的地

方，提出來大家一起學習，對于不足的地方，互相幫助其改正，

讓每一位教師在原有的基礎上都能夠得到一定的發(fā)展、進步，最

后根據這些點。新教師虛心學習，努力提高自身素質。

結對過程中，要求互相聽課并作好反思。做到每月一節(jié)示范

課，在上示范課前認真準備每一堂示范課，不管是教具、教學過

程都會精心設計，并通過多次試教，聽課、評課，改進教案，把

最好的活動展示給大家。在指導徒弟的匯報課時，師傅盡力幫她

們尋找好的教材，設計出科學合理、符合幼兒年齡特點的教案，

盡量把優(yōu)秀的教學活動匯報出來，以提高她們的教育教學水平。

平時，在班級管理方面，也有交流和提高。通過這樣的活動，每

個新教師都有了很大的提高，師傅也獲得了一些新的思路，共同

成長。

總之，教師培訓是我園的一個系統工程，需要我們不斷努

力，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念，樹立生命不

息教研不止的思想C

2024年幼兒園教師培訓方案范文篇3

為加強我縣干部教師隊伍建設，進一步提高教育教學質量，

促進全縣教育事業(yè)持續(xù)、健康、協調發(fā)展，按照—縣中小學干部

教師培訓規(guī)劃，結合教育教學實際，特制定—年暑期干部教師培

訓方案。

一、指導思想

以全面提高全縣干部教師素質和教育教學質量、辦人無滿意

教育為目標，以創(chuàng)新學校管理和教育教學改革為重點，精選培訓

內容，強化過程管理，通過對干部教師有計劃、分層次的培訓，

使參訓者在師德修養(yǎng)、學校管理、教育教學能力和現代教育技術

應用水平等方面顯著提高，為引領、助推干部教師專業(yè)化成長，

培養(yǎng)出一批名校長、名教師夯實基礎。

二、培訓對象

全縣中小學、幼兒園領導干部及教師。

三、培訓地點

縣教研訓中心和第二中學。

四、培訓形式

采用封閉式集中培訓形式。

五、培訓要求

（一）加強領導，提高認識c縣局成立一年暑期培訓工作領

導小組，由局長孫任組長，副局長黃及教研訓中心常務副校長楊

任副組長，縣局人事科科長軒、教研訓中心副校長劉、郭及教研

訓中心高中部主任周、小學部主任陳為成員。領導小組負責各項

培訓的組織管理，縣教研訓中心負責具體組織實施。各基層單位

要將教師培訓工作作為提升師德水平、積淀教育內涵的良好機

遇，切實認識到組織教師培訓與提高教師素質及教育教學質量的

密切關系。要成立暑期培訓工作領導小組，負責全面培訓工作；

要開好培訓動員會，做好參訓人員的思想教育和安全教育工作，

督促相關人員按時、全程參與培訓，同時，全面協調好參訓教師

培訓和生活，確保暑期培訓扎實有效開展。

（二）突出重點，保證質量?？h局相關科室及縣教研訓中心

要根據目前干部、教師在教學改革、教育管理等方面存在的困惑

和瓶頸問題，確定培訓重點，確保培訓有的放矢，求實、規(guī)范、

有效開展，不斷提高干部教師的業(yè)務素質和職業(yè)道德修養(yǎng)。各單

位除安排好縣局組織的集中培訓外，還要按要求組織好校本培

訓。

為幫助各單位搞好自主培訓，縣教研訓中心組織了培訓資源

（包括專題講座和教學資源庫中資源），為各單位提供菜單式服

務，各單位可與縣教研訓中心相關部門聯系自主選擇培訓內容。

（三）強化管理，嚴格獎懲c縣局將把干部教師參加暑期培

訓情況與學校目標考核相結合，與專業(yè)技術考核、職稱評審、評

先評優(yōu)等工作相結合，無正當理由不參加培訓或培訓成績不合格

者，按下列規(guī)定處理：一是當年專業(yè)技術人員年度考核不能評為

優(yōu)秀；二是取消當年職稱評審資格；三是取消當年各級優(yōu)秀教師

評選和各類先進評選資格；四是扣除當年績效工資的5%；五是

當年繼續(xù)教育不予驗證。局相關科室及縣教研訓中心要實行人性

化管理，為參訓干部教師做好各種學習和生活保障工作，安排好

食宿，安排好培訓班主任和值班教師，組織好健身娛樂活動。要

強化出勤、考核和實踐環(huán)節(jié)，做好培訓過程的反饋和改進工作；

要建立教師培訓檔案，并將干部教師參訓情況及效果納入教師檔

案。各單位要認真學習、研究縣局培訓方案，領會精神，出臺相

應的激勵、約束機制提高教師參訓的積極性，確保培訓質量。

六、注意事項

（一）參訓人員要處理好工作、學習和生活的關系，全身心

參加培訓，妥善安排好家庭事務，參訓期間統一在教研訓中心食

宿，無特殊情況不準請假。確需請假要認真履行請假手續(xù)，由參

訓人員向本單位一把手請假，一把手再向培訓主管部門領導請

假，培訓部門主管領導將出勤情況匯總后上報主管局領導審批。

（二）參訓人員要自帶培訓所需資料及洗漱、水杯等必備生

活用品（行李由縣教研訓中心提供），往返要注意交通安全0

（三）參訓人員要服從教研訓中心管理，遵守培訓規(guī)章制

度，愛護公共設施，注意節(jié)約，保持學習及住宿場所衛(wèi)生，培訓

結束后，按要求搞好教室、宿舍衛(wèi)生。

附件：L—縣一年暑期干部教師培訓安排表

2.一縣一年暑期干部教師培訓名額分配表

3.一縣一年暑期干部教師培訓作息時間表

4._縣一年暑期干部教師培訓培訓管理制度

—縣教育局

—年7月2日

附件1：

—縣一年暑期干部教師培訓安排表

（一）總表

時間參訓

人員參加

人數培訓

天數責任

部門培訓

地點

7月7日至9日小學科學教師2503天小學部教研訓中心

小學品德教師

8月6日小學語文教師5201天

8月7日小學數學教師1天

7月13日至15日音樂教師

主抓藝術教育

領導2123天藝術部教研訓中心

7月13日至17日高中青年教師培訓855天高中部第二

中學

7月13日高中語文教師881天

高中物理教師51

高政治教師50

7月14日高中數學教師851天

高中化學教師46

高中歷史教師51

7月15日高中英語教師911天

高中生物教師35

高中地理教師49

7月16日至18日縣第四批骨干教師培訓對象2403天繼續(xù)

教育辦公室教研訓中心

7月21日至23日初中語文、英語、

歷史、思品教師4503天初中部教研訓

中心

7月24日至26日初中數學、物理、

化學、生物、地理

教師3天

7月29日至31日校（園）長、教學副校長、副總校長2513

天校長成長辦公室教研訓中心

8月2日至3日視導員、教學主任2422天

8月11日至13日幼兒園園長3503天幼教科教研訓中心

8月13日鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼教副總校長1天

8月13至14日幼兒園骨干教師2天

8月12日至13日民辦幼兒園培訓1302天民辦教育教研訓

中心

8月14日安全員培訓470.5天安全科教研訓中心

總計335331天

—縣一年暑期干部教師培訓管理制度

為使我縣干部教師培訓工作扎實、有序開展，進一步規(guī)范培

訓管理工作，確保培訓質量，特制定如下管理制度。

一、班主任管理制度

培訓期間實行班主任負責制。班主任負責學員的.政治思想

工作和整個學習過程的組織管理工作。

（一）班主任在培訓期間要全面掌握每位學員的出勤、考核

等情況，分別于每天上午、下午各點名兩次，對遲到、早退、缺

課的學員要有明確記錄。

（二）班主任定期將學員的各種學習及培訓信息向中心和學

員所在單位反饋。

（三）班主任要做好學員與授課教師、學員與教研訓中心等

方面的溝通工作。

（四）班主任負責學員的活動組織、成績匯總和證書發(fā)放等

工作。

二、學員管理制度

培訓期間學員要思想端正，態(tài)度積極，按時全程參與各個環(huán)

節(jié)的學習和活動，并安排好自學時間和內容，確保順利通過結業(yè)

綜合考核。

（一）培訓期間嚴格執(zhí)行上、下午簽到制度，不遲到、不早

退。

（二）課上注意聽講，認真記筆記，按時完成作業(yè)；上課期

間不準開手機、抽煙，不準交頭接耳、來回走動，確保課堂秩

序。

（三）嚴格請、銷假制度。原則上不許請假，如有特殊情況

需要處理，由參訓人員向本單位一把手請假，一把手再向培訓主

管部門領導請假，否則按曠課處理。

（四）積極參加培訓班安排的一切活動，相互關心，取長補

短，有集體責任感。

（五）自覺維護學習、生活環(huán)境和秩序，愛護公物，講究衛(wèi)

生。

三、學員考核制度

培訓實行學分管理，總分100分。包括出勤、作業(yè)、考試、

考核、教育實踐、衛(wèi)生等，各部門根據培訓實際情況自定考核權

重。

2024年幼兒園教師培訓方案范文篇4

一、班級情況

我園具有一支充滿生機，樂于進取，奮發(fā)向上，大有希望和

活力的0—5年青年教師隊伍，共計14名教師：其中新招聘非專

業(yè)教師2名，一年工作經驗與二年以上工作經驗的青年教師各有

6名，在此群體中，非專業(yè)教師有7名，占總數比例的50沆從

數據上分析，剛結束見習期的老師還是占了較大的比例，這也意

味著新教師的后續(xù)基礎培訓仍需加強，同時提升非專業(yè)教師的專

業(yè)化水平也不能忽視。另從期初青年教師專業(yè)化水平問卷與日常

觀察中獲悉，教師們對于二期課改理念的認識還比較表面化，當

理念轉化為教育實踐行為時還存在著一些偏差，環(huán)境設計與活動

設計駕馭的能力還需不斷加強與提高。

二、指導思想：

依據我園青年教師發(fā)展現狀與實際，立足課堂研究與實踐，

采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，著眼于青年教師師德修養(yǎng)的提

升、專業(yè)化水平的提高，進一步加強青年教師園本培訓，不斷優(yōu)

化過程管理，從解決問題入手，從關注薄弱環(huán)節(jié)為著眼點，實施

關注教師成長、幼兒發(fā)展的青年教師“園本研訓”，全面提高我

園青年教師的整體素質。

三、培訓目標及要求：

結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀

念，加強對教育新理論，新知識的學習，堅持政治上高標準，嚴

要求；業(yè)務上壓擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們的成

長創(chuàng)造良好條件，促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過培

訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教

學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此夯實業(yè)務能力的

基礎上，發(fā)現并培養(yǎng)一批有一定的理論與實踐能力的園級青年骨

干教師隊伍。

（一）見習期新教師（0-1年）：

1、領會“以幼兒發(fā)展為本”的理念，熱愛幼兒、熱愛幼教

事業(yè)，具有一定的教育責任感。

2、學習掌握學科基本理論與基礎知識，了解相關的前沿信

息，理解掌握二期課改的有關課程標準，熟悉學段教材，掌握學

段教材的知識體系。

3、深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點，有針對性

地實施指導，促進孩子發(fā)展。

4、熟悉班級常規(guī)工作，提高管理班級日常事務的能力。

5、學會對自己的教育教學實踐進行反思，逐步積累自己的

教育教學心得和經驗。

6、學習以信息技術為主的現代教育技術，并嘗試將其運用

于實踐。

（二）適應發(fā)展期青年教師（2—5年）：

1、深刻領會“以兒童發(fā)展文本”的教育理念，愛崗敬業(yè)、

團結協作。

2、主動學習專業(yè)理論知識，提升專業(yè)知識結構和教育理

念，善于觀察、了解不同孩子的差異，并有針對性地實施指導,

促進孩子的全面發(fā)展。

3、進一步熟悉班級常規(guī)工作，培養(yǎng)幼兒良好行為習慣，并

提高與家長溝通、管理班級日常工作的能力。

4、具有一定的活動設計以及環(huán)境創(chuàng)設的能力，學會實踐與

反思，逐步形成一定的教學風格，體現班本教學特色。

5、嘗試承擔幼兒園區(qū)級和校級課題的研究，有初步的課題

研究能力。

6、積極參與園本課程建設，并能大膽地創(chuàng)新與實踐，積累

一定的課程實踐經驗。

7、積極申報并主動承擔幼兒園的各類公開教育教學展示活

動，勤于反思與調整自身教學行為，能結合幼兒園運動特色發(fā)

展，確定自身運動特色發(fā)展方向。

8、掌握以信息技術為主的現代教育技術，并大膽將其運用

于實踐。

四、具體措施：

1、加強青年教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織青年教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》

等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康

知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生

觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，安心于教育

教學崗位的思想觀念。

2、通過一對一以老帶新結對子，提高青年教師的業(yè)務素

質。

教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是

做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素

質，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。在培訓

中，我們將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方式，牽動

整體教師隊伍業(yè)務素質的提高，通過幼兒園高級教師對青年教師

一對一的結對帶教，即指導一一聽課一一評課一一總結等環(huán)節(jié)，

不斷推進青年教師的業(yè)務水平。另展開分層結對和帶教，不斷發(fā)

現與培養(yǎng)苗子，為建構梯隊式的教師隊伍作好鋪墊。

3、挖掘、利用園內、園外、區(qū)內、市內的各種學習資源，

創(chuàng)設學習共享的機會。

本年度我們將從青年教師需求出發(fā)，從課堂實效入手，擴寬

外出學習的平臺，讓更多的青年教師有外出學習和鍛煉的機會。

如選派青年教師到李蔚宜培訓中心導學班學習、奧林幼兒園結對

學習、邀請專家專題培訓（美術基礎培訓）等方式，拓展青年教

師視野及發(fā)展的空間。

4、創(chuàng)設平臺，注重實踐與相互的觀摩評析。

園方積極為青年教師搭建展示教學的平臺，在“新教材觀”

的引領下，充分發(fā)揮青年教師的主體能動性，在實踐中學會選

擇、學會應用、學會創(chuàng)造，促進青年教師專業(yè)化水平的提升，努

力實現在青年教師隊伍中打造3——4名園級骨干青年教師。

5、重視加強教科研培訓，提高青年教師的教科研能力。

提倡青年教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育

教學工作實際開展教育科研活動，展開教育教學的研究，學期結

束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

6、開展定期的青年教師園本培訓工作，解決青年教師普遍

困惑的核心問題。

即通過每月至少一次的青年教師園本集中培訓學習和班討的

形式，幫助青年教師將先進的教育理念轉化為新的教育行為，學

習運用新的教育觀念來指導實踐。預設青年教師園本培訓專題：

探討幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方法；日常教育教學設

計與組織的思考。

2024年幼兒園教師培訓方案范文篇5

活動目標：

1、通過禮儀培訓，提高全體教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德準

則。

2、通過禮儀培訓，提高教師的整體形象，發(fā)揮教師的人格

魅力，使教師真正贏得學生、家長的尊重與信任。

3、營造高尚、和諧、文明的校園禮儀環(huán)境。

活動時間：

20—年5月27日

活動對象：

全體教師

活動流程：

1、第一環(huán)節(jié)：教師禮儀之情景表演

游戲規(guī)則：

擊鼓傳花，聽鼓聲傳花朵，鼓聲停，花朵落在誰的手里誰就

來表演，如表演時需要搭檔，可以自己選擇。

表演內容：

（1）有領導要來幼兒園視察，園長讓你去大門口接待。你

給領導帶路，把他引導到園長辦公室。

（2）你要參加一個學術講座，但是當天你是遲到了。講座

已經開始，你要進入會場聽講座。期間，你看到手機震動，家長

打電話給你，詢問你幼兒最近在幼兒園的表現。

（3）你請一個朋友吃飯，你們走進餐廳。入座后，服務員

后來倒茶并把菜單拿給你。用餐期間你打了個噴嚏。吃完后你們

一起走出餐廳。

2、第二環(huán)節(jié)：教師禮儀之我問你答

游戲規(guī)則：當主持人拋出問題后，老師自由搶答。

我問你答內容：

（1）教師儀表

干凈：身上無異味，無異物。

整齊：整整齊齊，一絲不茍。

文雅：顯得有教養(yǎng)，有文化品位。

美觀：符合常規(guī)的審美標準，和諧得體，自然樸實。

（2）教師行為舉止

a、體態(tài)（站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢）：姿態(tài)端正、

大方、自然、規(guī)范

（a）體態(tài)挺拔，站立自然，兩手自然下垂，面帶微笑。

（b）走姿穩(wěn)健輕快，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右

盼，隨時問候家長、同事和幼兒。

（c）交談姿勢以坐姿為主（忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、

雙手插在口袋里），自然親切，對幼兒可采取下蹲、對坐等方

式，盡量與交談方保持相應的高度。

（d）坐姿：面對幼兒端坐，雙腿并攏，雙手自然擺放。（忌

坐幼兒桌子、蹺二郎腿或腳伸的很長)

b、日常辦公

(a)遵守時間一一按時上下班，有事請假，帶班不離崗。

(b)學習開會一一準時到會，專心聆聽，認真做筆記，真

誠交流，手機靜音。(忌講閑話、玩手機、亂丟紙張、隨意進出

等)

(c)使用物品一一輕拿輕放，節(jié)約水電。

(d)生活用餐一一文明用餐，離開時主動清理桌面°(忌挑

選食物，亂扔剩代菜，高聲談論)

(3)教師課堂禮儀

a、不能體罰和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生。

b、不強詞奪理，講粗話、臟話，不惡意傷人。

c、不中途打斷學生發(fā)言，不諷刺挖苦學生，不回絕學生的

問題。

(4)教師社會交往禮儀篇

a、見面禮儀

b、交談禮儀

c、接電話禮儀

d、接待來訪禮儀

3、第三環(huán)節(jié)：教師禮儀之評頭論足

游戲規(guī)則：

設計三種情景，并事先安排老師表演情景，由下面的老師通

過搶答的方式來評論。

2024年幼兒園教師培訓方案范文篇6

一、指導思想

為了加強我園與幼教學校之間的教育科研合作，進一步拓展

我園輻射帶動作用，積極為優(yōu)秀幼兒教師畢業(yè)生創(chuàng)造良好的實習

條件，使實習生的教育教學能力得到鍛煉，為將來獨立從事幼兒

學前教育工作打下基礎。依據實習教師發(fā)展現狀與實際，立足幼

兒園一日常規(guī)活動，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，著眼于實

習教師師德修養(yǎng)的提升、專業(yè)化水平的提高，并通過加強我園

“園本研訓”，在進一步全面提高我園教師的整體素質的同時，

促進實習教師發(fā)展。

二、培訓目標及要求

結合《綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更新教育觀

念，加強對教育新理論，新知識的‘學習，堅持政治上高標準，

嚴要求；業(yè)務上講規(guī)范、重質量；生活上熱情關懷，為他們的成

長創(chuàng)造良好條件，促使他們上一個臺階并迅速成長起來。通過本

次實習培訓，力爭使每位實習教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務

素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。

1、領會“以幼兒發(fā)展為本”的理念，熱愛幼兒、熱愛幼教

事業(yè)，具有一定的教育責任感。

2、學習掌握學科基本理論與基礎知識，了解相關的前沿信

息，熟悉學段教材，掌握學段教材的知識體系。

3、深入了解、親近孩子，了解孩子的年齡特點，有針對性

地實施指導，促進孩子發(fā)展。

4、熟悉班級常規(guī)工作，提高班級管理和家園溝通工作能

力C

5、學會對自己的教育教學實踐進行反思，逐步積累史己的

教育教學心得和經驗。

三、具體安排：

第一周：

1、由園長組織全體實習生與指導教師見面會，介紹我園的

基本情況及本學期園務工作計劃，幫助實習教師了解幼兒作息時

間安排和幼兒園各項規(guī)章制度，提出實習工作要求，安排實習班

級、指導教師、就餐等事宜。

2、進入實習班級，將實習計劃交指導教師；

3、了解本班常規(guī)，熟悉幼兒（姓名、年齡、性格特點、家

長情況等）并記住姓名；

4、學習各項記錄填寫工作;

5、觀摩幼兒一日活動，認真聽指導教師授課，做好聽課記

5、參與環(huán)境布置工作（主題墻、家園聯系欄）；

第二周：

1、學會制定和執(zhí)行月計劃、周計劃、日計劃，了解各項活

動的內容及教育目標；

2、按照《綱要》的內容與要求，結合該班實際確定教育活

動的內容，學習組織幼兒生活、教學活動，學會貫徹運用教育的

原則和方法；

3、學會對幼兒進行必要的常規(guī)培養(yǎng)、良好品質教育、衛(wèi)生

安全教育；

4、參與環(huán)境布置工作（主題墻、作業(yè)欄、走廊裝飾等）；

5、按進度編寫教案『2篇，交指導教師批改

第三周：

1、能根據教育教學需要，自己動手制作教玩具；

2、觀摩指導教師家長工作方式方法，學習做家長工作。

3、按進度編寫教案，交指導教師批改；

4、指導教師指導實習生授課，課后完成說課、評課、反

思。

第四周:

1、了解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設，學習制定游戲計劃（區(qū)域活動）;

2、學習組織游戲活動和戶外活動，制作游戲材料和戶外小

器材；

3、通過組織各項活動，了解每個年齡段幼兒的特點，對自

己的教育教學實踐進行反思，積累教育教學經驗。

4、學會主動向家長匯報幼兒情況，虛心聽取家長意見與家

長共商教育幼兒的方法。

第五周

1、實習生組織一次公開教學活動，指導教師指導實習生授

課，園領導觀看說課、評課及反思；

2、進一步學習區(qū)域活動的組織與指導，了解不同年齡段區(qū)

域的創(chuàng)設、幼兒的發(fā)展目標及活動的組織實施。

第六周：

1、觀摩實習生戶外活動，園領導和指導教師組織評價和指

導；

2、了解幼兒園衛(wèi)生保健工作，熟悉保育教師工作流程和要

求；

第七周：

1、安排一次實習生座談會，做好實習總結工作。

2、做好實習鑒定工作，師生互評工作；

3、評選優(yōu)秀實習生；

4、實習生上交實習論文。

四、保障措施：

1、組織保障：（負責人王靜）

園實習生工作領導小組及其職責

組長：

副組長：

成員

實習領導小組的職責：

（1）結合實習學校提供意見做好統籌安排；

（2）落實實習生實習工作；

（3）檢查指導教師、實習生工作；

（4）解決處理實習中有關重要問題。

指導教師職責：

（1）向實習生介紹教學規(guī)劃、教材內容和實習對象的有關

情況；

（2）組織示范教學活動，供實習生觀摩，介紹教學經驗；

（3）指導實習生備課、編導教案，審查教案

（4）指導實習生課前試講，參加聽課、主持評議會，提出

指導性的意見;

（5）評定實習生的教學成績（包括評語等）。

2、學習保障：（負責人曹艷）

（1）、通過一對一以老帶新結對子，提高實習教師的教育教

學能力。

在實習培訓中，我們將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促

新”等方式，通過幼兒園骨干教師和優(yōu)秀教師對實習教師一對一

的結對帶教，每位實習教師的指導教師安排到人。結合一日常規(guī)

活動，對實習教師從生活活動、教學活動、游戲活動、戶外活動

四個方面進行指導，對實習生每一次組織的活動完成指導一一觀

摩一一評析一一總結等環(huán)節(jié)，不斷推進青年教師的業(yè)務水平。

（2）、充分利用園本研訓，提高實習教師的班級管理能力。

結合幼兒園園本研訓，要求實習教師每月參加一次園本集中

培訓學習和研討，對“幼兒一日活動環(huán)節(jié)中班級管理的有效方

法”、“日常教育教學設計與組織的思考”、“教學活動中易出

現的問題及對策”等問題進行交流研討，提高我園指導教師的專

業(yè)水平的同時，幫助實習教師將先進的教育理念轉化為新的教育

行為，學習運用新的教育觀念來指導實踐。引導教師結合自身的

教育教學工作實際開展交流研討活動，積極撰寫教育教學心得。

（3）、創(chuàng)設平臺，提高實習教師的業(yè)務素質。

園方積極為青年教師搭建展示教學的平臺，充分發(fā)揮實習教

師的主體能動性，在實踐中學會選擇、學會應用、學會創(chuàng)造，組

織實習教師教學練兵，要求實習教師參與幼兒新體操創(chuàng)編，參加

主題墻創(chuàng)設評比，促進實習教師專業(yè)化水平的提升。

3、生活保障：（負責人周丹慧）

（1）幼兒園為實習教師提供早、中餐，實習教師回理工中

專就寢。

（2）積極做好實習教師在園作息時間安排，要求實習教師

按教師上下班時間來園、離園，中途不得外出，請假需上交中師

班班主任簽字同意證明到幼兒園。

（3）安排值日教師每天按時對實習教師打考勤，對未按時

到園的實習教師打電話其班主任了解具體情況。

（4）及時了解實習教師生活困難，幼兒園在力所能及的范

圍內積極為實習教師解決各種生活問題。

2024年幼兒園教師培訓方案范文篇7

一、情況分析：

1、年齡結構：在25歲左右

2、學歷結構：大專100%（其中一位教師正在進修本科）

3、專業(yè)結構：90%

優(yōu)勢分析：

1、年輕教師學歷層次較高，而且都好學，能利用休息時間

自己在提高學習。

2、年輕教師創(chuàng)新意識、現代化教學技能比較強，善于接受

新信息、新事物，有非常大的挖掘潛力。

3、新教師有愛心、有活力、有沖勁，對工作的積極性非常

高。她們能相互學習，積極的團隊工作氛圍正在形成。

4、能根據自己的需要拜師，提高自己的專業(yè)化水平，珍惜

外出學習何園內的各種學習機會。

5、教師資源比較豐富。

弱勢分析：

1、非專業(yè)教師缺乏相應的專業(yè)理論知識。同時0—2年新教

師較多，實踐嚴重缺乏。

2、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的，對如何抓

好班級常規(guī)比較困惑。

3、缺乏班級管理經驗和與家長交流的藝術，處理家長工作

存在困難。

4、實踐經驗少，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的

現象普遍存在。

5、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計

中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點。同時

活動內容缺乏新意，活動環(huán)節(jié)缺少聯系性。

二、指導思想

以《幼兒園指導綱要》為指導，以“幼兒發(fā)展為本”的理念

為準繩，依據幼兒園教師隊伍培訓規(guī)劃，以師德教育為核心，以

教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學

的水平，促進新教師專業(yè)化發(fā)展。

三、培訓目標

1、加強新教師師德修養(yǎng)，通過理論與實際相結合和師徒帶

教等培訓方式，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力C

2、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研

討重點，提高教師集體教學活動的能力。

3、采取有效培養(yǎng)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師

德水平，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面，做到熟悉

本年齡段課程。

4、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，

最終做到教學常規(guī)入門、課堂教學過關、教學能力基本達標。

四、具體措施：

（一）一年新教師

培訓目標：

1、加強新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實際操作

的能力。

2、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成

熟型教師。

具體措施：

1、根據幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計劃，成立0年新

教師成長檔案。

2、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動，促使新

教師盡快成長。

3、通過一對一跟班觀摩、老教師經驗談、理論學習、案例

分析及自身的實踐等，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。

4、通過每月的考核課及課后的交流和，提高新教師設計與

組織實施的能力，同時使新教師不斷積累實踐經驗。

5、加強周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思，提高新教師的

反思能力和調整能力。

6、積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，鼓

勵新教師對活動進行反思和調整。

7、成立“老帶新、新促老”組，運用網絡等平臺不定時地

開展各項活動，分享經瞼，使新教師向成熟型發(fā)展。

8、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，在實踐中提高新教

師的教育教學能力。

9、除了幼兒園集體的理論學習外，要求新教師自學各類專

業(yè)書籍，結合實踐作好學習筆記，每月兩篇。

10、每月不定期地組織管理層、骨干教師、教研組長對新教

師進行聽課指導。

11、創(chuàng)設機會，組織新教師階段匯報展示活動。

（二）1一2年成熟型教師

培訓目標：

1、提高2—3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各

學科領域的組織與設計的'能力，使自己更趨于成熟。

2、創(chuàng)設能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和

他培的活動，提高專業(yè)技能水平。

具體措施：

1、通過培訓活動，以教學活動的設計與組織實施為吁討的

重點，提高教師開展集體教學活動的水平。

2、運用“優(yōu)秀課例”等資源，開展課例研討活動，提高教

師教學活動環(huán)節(jié)設計能力。

3、以“一課三研”“同課異構”等方式，開展實踐所討活

動，提高教師集體教學的組織實施的水平。

4、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，鼓勵教師對活

動進行反思調整。

五、活動安排：

八、九月份:

1、制定新教師自培計劃

2、專題培訓：《江西省中小學教師職業(yè)道德》、行為規(guī)范、

撰寫體會

3、摸底課（語言活動）

十月份：

1、制定個人三年發(fā)展規(guī)劃、成立新教師檔案袋。

2、匯報課（社會活動）

3、專題培訓：學習《綱要》

十一月份：

1、匯報課（科學活動）

2、專題培訓：案例

3、新教師自查反思

十二月份：

1、專題培訓：《幼兒園一日常規(guī)活動》

2、匯報課（藝術活動）

元月：

1、專題培訓：機動

2、匯報課（健康活動）

3、教師培訓小結。

2024年幼兒園教師培訓方案范文篇8

一、指導思想：

為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師，特別是青年

教師實施素質教育的能力水平，我園把教師培養(yǎng)的工作當作一項

重要戰(zhàn)略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教

育基礎理論，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼

兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規(guī)律，增強專業(yè)技

能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養(yǎng)目標和任務：

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā)，更

新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，通過多種途徑

使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓，力爭使每位教師在

政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面

達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力

的骨干教師隊伍。

三、培養(yǎng)對象：

全園幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務上壓

擔子、放手使用；生活上熱情關懷，為他們成長創(chuàng)造良好的條

件，促使他們上一個臺階。

四、具體工作措施：

（一）加強全體教師的思想建設，把師德修養(yǎng)放在首位。組織

全體教師學習《新規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教

師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，

學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的

世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛

幼，安心于自己的教育教學崗位的思懣觀念。

（二）通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務素質。教師

專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師

工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，因

此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。

（三）加強教科研培訓，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與

教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研

活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和

教學心得。

（四）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著重

指導。

（五）做好其他人員的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫(yī)生、

保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心

工作，將提高服務質量，服務杰度，服務水平作為重點，力爭使

人員素質得到提升。

四、月份工作安排（主要安排培訓內容）

2月制定新學期幼兒教師培訓活動計劃

3月組織幼兒教師優(yōu)質課展評，培訓教師如何組織教育活

動，備課、上課、評課。指導青年教師活動（聽課、評課）走出

去、請進來教學觀摩活動。

4月教學老師、園長培訓

5月幼兒教師戶外體育器械培訓

6月幼兒教師業(yè)務培訓

7月幼兒教師活動設計、論文評比。

8月參加市暑期教科研培訓

9月保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓，專家講

座或外出參觀學習。

10月幼兒教師技能技巧比賽

11月骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動

2024年幼兒園教師培訓方案范文篇9

為了更好地促進新教師的專業(yè)化成長，提升專業(yè)能力，讓新

教師更好、更快地勝任幼兒園的保教工作，未來幼兒園計劃在

20_---20—學年開展以下一系列教師的入職培訓以及后續(xù)的在

崗培訓。

系列之一：園長座談（入職培訓）

為了讓新教師更加深入地了解幼兒園的理念、目標、制度，

在新教師入職前開展座談活動。內容包括：幼兒園教師禮儀規(guī)范

和職業(yè)道德；幼兒園一日活動組織、安全帶班；家園互動與溝通

等。讓新教師知道要時刻注意自己的著裝、言行舉止，意識到幼

兒教師這一職業(yè)的重要性和艱巨性，同時我們對新教師也提出了

希望一一作為一名新教師，要善于學習，樂于思考，真正地關

心、愛護幼兒，熱愛幼兒教師這份職業(yè)，在實踐與成長中收獲快

樂C

系列之二：教學活動觀摩與交流研討（后期在崗培訓）

教學觀摩活動有助于先進教學理念和教學實踐經驗的傳播和

推廣，既給教師們創(chuàng)造了互相學習的機會，也促進了教師教學技

能的提高。新教師可以向老教師聽課學習，即觀摩老教師的教學

活動。后期新教師可開展一次公開教學活動，由幼兒園統一安排

全園教師聽課、評課。

系列之三：基本功技能培訓（在崗培訓）

為了使新教師能更好地了解和掌握教學的技能，幼兒園將有

計劃地對各位在職教師開展基本功培訓。培訓包括：彈、唱、

跳、畫、說等技能以及教學活動計劃撰寫指導，如學習活動計劃

撰寫、講故事、幼兒早操等。

教師專業(yè)發(fā)展一般要經歷三個階段：角色適應階段一一主動

發(fā)展階段一一最佳創(chuàng)造階段。新教師正處于角色適應階段，在這

一階段形成的職業(yè)認識、責任感和技能，對教師的專業(yè)可持續(xù)發(fā)

展具有非同一般的意義。希望在全園教師的幫助、指導下，新教

師能積極參與其中，本著不懂就問的態(tài)度，在工作中取長補短，

認真學習。希望通過一學年的系列在崗培訓，新教師們的專業(yè)基

本功與教育教學水平能得到鍛煉與提升，盡快熟悉崗位工作，做

一名合格的幼兒教師。附：未來幼兒園新教師培訓內容

一、師德篇：

1、熱愛幼兒，尊重幼兒。關心愛護全體幼兒，尊重幼兒，

平等、公正對待幼兒。嚴禁體罰、變相體罰或諷刺漫罵挖苦幼

兒，促進幼兒全面、主動、健康地發(fā)展。

2、為人師表，堪為人師。

模范遵守社會公德，作風正派，嚴于律己，以身作則，注重

身教。

3、尊重家長，廉潔從教。

主動與幼兒家長聯系，認真聽取意見和建議，取得支持和配

合。積極宣傳科學的教育思想和方法，不訓斥、指責幼兒家長。

堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺

抵制社會不良風氣影響。不利用職責之便謀取私利。

4、團結協作，豁達大度。

謙虛謹慎、尊重同事，誠懇待人、豁達大度，互相學習、互

相幫助。不議論、不傳播流言蜚語，說話要對人對己負責。

二、敬業(yè)篇：

1、愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教。

熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒園，盡職盡責，注意培養(yǎng)幼兒具有

良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課，不敷衍塞責，不傳播有害幼兒

身心健康的.思想。

2、嚴謹治學、積極創(chuàng)新。

樹立正確的兒童觀、教育觀，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，刻

苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，不斷改進教

育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

3、因材施教，注重實踐。

樹立正確的人才觀，重視發(fā)展幼兒的個性，開發(fā)幼兒的潛

能，注重幼兒實踐及動手能力的培養(yǎng)。

4、終身學習，求善求真。

有意識地進行知識的更新和相應能力的提高。要以超前意識

為基礎，養(yǎng)成終身學習的習慣，主動發(fā)展，形成獲取、處理、使

用各種信息的能力，不斷增強自我發(fā)展能力。

三、禮儀篇：

1、儀表得體，舉止端莊。

上班時，穿戴整潔、大方，姿態(tài)端莊，舉止得體，不袒胸露

背，濃莊艷抹，不戴過多的金銀飾品，不涂指甲油。

2、說話有禮，行動文明。

使用禮貌用語；園內必須使用普通話進行教學、發(fā)言、交

談；接聽電話要注意規(guī)范化的禮貌用語，語言應運用得自然流

利，要輕聲、簡短、語氣親切、溫和，切忌生硬、粗俗或不耐

煩，要充分體現幼兒園的形象。與人發(fā)生爭執(zhí)時，要冷靜有耐

心，堅持以理服人，即使面對言語粗暴的人，也要表現出節(jié)制、

有禮貌。

3、學會微笑，以禮待人。

園內遇到同事，應微笑點頭示意，遇到幼兒及家長要互致問

候；遇到參觀視察來訪等外來人員，要以禮相待，正面相見時要

微笑點頭示意，坐姿時如遇領導、客人詢問時要起立招呼，形成

一種彬彬有禮、溫馨和諧的氛圍；接待家長和公事客人，要熱情

有禮，起立迎送，體現本園教職工應有的姿態(tài)。

4、園內園外，注重修養(yǎng)。

參加會議、學習、講座、活動時，不遲到早退缺席，不隨意

進出。必須進出時，需與主持人或有關領導打招呼，動作要輕，

開會、聽講座時，必須隨帶筆記本進行摘記，報告、講座、發(fā)言

或演出結束后，要熱情鼓掌。不準私自挪用公用物品和他人物

品，嚴禁故意破壞或不負責任損壞公用物品和設備。借領財物要

嚴格按規(guī)定辦理手續(xù)。禁止以散漫的儀容儀表參加各種會議活動

和接待來園客人，自覺維護幼兒園公眾形象。

四、幼兒園一日活動組織要求：

（一）晨接活動組織：

1、主動向幼兒、家長問好，態(tài)度熱情親切。

2、認真觀察幼兒的精神面貌及情緒表情（臉色、皮膚、眼

神等）有無異常現象，妥善處理好異常情況。

3、仔細觀察幼兒有無攜帶不安全物品，如有攜帶，及時進

行教育并妥善保管，并在下午離園時與家長做好交接。

4、做好藥物交接，準確掌握藥品劑量、服用時間、服用方

式、服用注意事項。

5、有選擇的紐織并指導值日生工作：如收拾整理活動區(qū)環(huán)

境、整理圖書、照料自然角、報告本班缺勤小朋友等。

6、有計劃的組織晨間活動：準備好玩具、活動材料及體育

活動器械，讓幼兒參加自己喜愛的各種活動。

7、上課教師要提前做好上課準備，新教師要做好配班工作以

及學習。

（二）、戶外活動的組織：

1、戶外活動前，要根據主班教師的活動目標準備好活動器

材。

2、根據幼兒情況，適當脫衣服，給幼兒塞好毛巾。

3、注意觀察每一位幼兒，注意活動器具的安全。

4、看好幼兒，要求幼兒按順序玩，不能擁擠和推打，追逐

打跑。

5、幼兒在戶外活動中，教師人員要全神貫注，不得隨意離

開幼兒。

6、注意戶外場地的安全，及時提醒幼兒注意安全。

7、關心幼兒的衣服，情緒，對幼兒汗?jié)竦囊路皶r更

換。

8、控制好幼兒的活動量，如果是滿頭大汗活動量很大的幼

兒要求停下來休息。

9、做好活動后的整理和安全防護工作。

（三）、早操的組織：

1、帶領幼兒排好隊走到位置。

2、注意觀察，觀察孩子的精神狀態(tài)，提醒幼兒做起來。

3、要求幼兒聽著音樂節(jié)奏做操，在做操的過程中，提示幼

兒動作到位有精神。

4、適時的表揚做操認真的幼兒，給幼兒信心和勇氣，適當

的獎勵。

5、對于特別不認真的幼兒，可以常識一些懲罰的方法，比

如從新做一遍，或者跟著小班、托班弟弟妹妹做等，讓幼兒意識

到不認真做操不行，還是要認真做的。

6、早操結束，整隊，提出走回去的要求，教師一前一后帶

領孩子進入活動室。

（四）、盥洗的組織：

1、提醒幼兒有秩序進入盥洗室，要求不擁擠，教育幼兒便后

沖凈，洗手。

2、關注班級中的幼兒，對不同的幼兒有不同的觀察指導的

方法和要求。特別愛玩水的教師多看好，對不會洗手的幼兒，由

老師幫助洗。

（五）、集體教學活動的組織：

1、配合主班教師做好充分的教學準備。

2、注重配合主班教師的教學活動。

（六）、餐前活動組織：

1、進餐前15分鐘提醒幼兒結束活動，做好盥洗，準備進

餐。

2、進行一些安靜的活動，如講故事，念兒歌、聽音樂等，

穩(wěn)定幼兒情緒，讓幼兒有一個良好的進餐環(huán)境。

3、一位老師紐織活動，一個老師分發(fā)飯菜。

4、根據每餐食譜，向幼兒科學的介紹板菜營養(yǎng)，激發(fā)幼兒

進餐欲望。

（七）、午睡的組織：

1、組織幼兒安靜入寢，進行午檢，注意幼兒身體、情緒狀

況，要求幼兒不帶異物上床。

2、提醒幼兒將自己的鞋子擺放整齊。

3、指導或幫助幼兒鋪好床被，有順序穿脫衣服，整齊擺放

在指定位置上。

4、教給幼兒折衣服的方法，要求折整齊放在固定位置。

5、細心觀察幼兒午睡情況，對睡眠不安穩(wěn)的幼兒要仔細觀

察，發(fā)現不適及時處理，隨時巡查為幼兒蓋好被子，教給孩子正

確的睡姿并注意糾正幼兒不良的睡眠習慣。

6、起床時候指導好幼兒。

7、幼兒起床離開睡眠室后整理床鋪及開窗通風。

（八）、游戲的組織：

1、創(chuàng)設豐富適宜的游戲區(qū)角，指導幼兒自制玩具，豐富游

戲材料，保證充足的游戲時間。

2、有計劃有步驟地指導幼兒開展的游戲活動。必要時作好

游戲記錄。

3、培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣，交往習慣和文明禮貌行為。

在游戲中能遵守規(guī)則，與同伴合作、謙讓，分享，感受角色扮演

的快樂。

4、指導幼兒分類收拾玩具，整理場地，培養(yǎng)初步的秩序感

和責任感。

5、提醒幼兒正確運用玩具，注意安全保護。

（九）、離園活動的組織：

1、幫助幼兒整理儀表儀容，讓幼兒干凈、整潔、情緒愉快

安全離園。

2、提醒幼兒檢查自帶物品和老師發(fā)放的通知等。

3、熱情接待家長，及時回復家長囑咐事宜，隨機和家長交

流幼兒活動情況。

4、收拾整理教室，對缺勤幼兒進行電話聯系，及時了解情

況，處理到位。

2024年幼兒園教師培訓方案范文篇10

一、培訓意義

中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行為規(guī)

范，是全體社會成員必需遵守的行為準則，是一個社會文明和文

化水準的標志，是一個人文明道德修養(yǎng)的外在表現形式?！罢衽d

中華，教育為本；振興教育，教師為本?！苯處煹穆殬I(yè)道德素養(yǎng)

是教師素質之魂，是教師振興教育的內在動力和行動保證。教師

是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示范性、

整體性和深遠性。

二、目標要求

1、通過禮儀培訓提高教師的職業(yè)道德規(guī)范和道德標準，以

促進社會和諧發(fā)展及學校的文明進程。

2、通過“學禮儀，樹形象，促工作，增素質”的教師禮儀

培訓，提升教師的整體形象，發(fā)揮教師的人格魅力，使教師群體

真正贏得學生、家長、社會的尊重和信任。

3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環(huán)境，增進師生關系

的和諧發(fā)展，使之充滿親和力和凝聚力。

三、組織機構

組長：王秋萍

副組長：李順、徐娜

成員：孟雪、李啟美

四、培訓對象

全體教師

五、培訓時間

培訓時間為：20_年9月1日——20_年9月31日。

2024年幼兒園教師培訓方案范文篇11

一、培訓對象

20__年幼兒園參加工作的新教師。

二、培訓目標

通過培訓，使新教師樹立正確的職業(yè)道德；了解課程改革基

本內容，初步掌握學科教學的常規(guī)技能；具備一定的管理和教育

學生、組織班級活動的基本能力。

具體目標：

1、鞏固專業(yè)思想，增強獻身教育的事業(yè)心與責任感，形成

良好的師德修養(yǎng)。

2、熟悉有關教育政策法規(guī)，懂得教育政策法規(guī)基本知識。

3、熟悉學校德育工作全過程，初步掌握德育工作的常規(guī)。

4、掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內容，能基本適應

教學需要。

三、培訓原則

1、思想素質與業(yè)務素質提高并重，突出師德為先，為新教

師奠定良好的職業(yè)道德基礎。

2、依據新教師職初共性問題確定培訓內容，提高培訓的針

對性和有效性。

3、理論指導與實踐訓練相結合，注重體驗性學習，強調實

踐與反思，遵循新教師專業(yè)成長的規(guī)律性。

4、集中培訓與校本培訓相結合，強調個人主動發(fā)展，充分

發(fā)揮校本培訓在新教師成長中的作用。

5、確立以教師發(fā)展為本的培訓理念，實踐主體性培訓模

式，讓新教師與培訓共同成長。

四、集中培訓時間及內容安排（7月一周）

內容：

（1）教師職業(yè)道德規(guī)范

（2）幼兒園獎懲制度

（3）幼兒園教育指導綱要

（4）教育政策法規(guī)

（5）幼兒園班級管理

（6）教師如何與家長有效溝通

（7）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設

（8）幼兒園安全事故防范與處理

（9）保育員崗位職責

（10）園所中賞識教育的.重要性

在培訓中，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學促新”等方

式，牽動教師隊伍業(yè)務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點

工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)

展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指

導備課一一聽課一一評課一一總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務

水平不斷提高。

（一）加強教科研培訓，提高教科研能力。

鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學

工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍

繞這一方面撰寫論文和教學心得。

（二）狠抓教學常規(guī)，在備課與上課、聽課與評課等方面著

重指導。

（三）做好其他人員的崗位培訓工作。

后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工

作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量，服務態(tài)度，

服務水平作為重點，力爭使人員素質得到提升。

2024年幼兒園教師培訓方案范文篇12

一、指導思想：

園本培訓的目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園

水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。老師作為幼兒

園教育的主要實踐者，其專業(yè)素質的高低直接影響一個園圻的保

教質量。依據《幼兒園教育指導綱要》，結合幼兒園教育工作實

際及老師隊伍狀況，堅持繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的思路，提升老師的

群體素質，加快老師隊伍規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設，努力提

高老師的教育管理技能和教育專業(yè)技能，特制定以下園本培訓方

案。

二、組織機構：

組長：

教研組長：

三、培訓目標：

1、認真貫徹落實《綱要》精神，堅持以“一切為了孩子、