關(guān)于春天的教案大班

關(guān)于春天的教案大班關(guān)于春天的教案大班篇一活動(dòng)背景：本活動(dòng)以孩子的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將一些零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納，并讓孩子自己布置春天的環(huán)境。既激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又完成了教室的美化工作；既培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)能力，又激發(fā)了孩子的責(zé)任心（孩子對(duì)自己的勞動(dòng)總是比較愛(ài)惜的）。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該把握的是，以孩子為本，以每個(gè)孩子為本，讓每個(gè)孩子都有成功感，讓每個(gè)孩子的作品都能展出。值得注意的是，孩子采集資料的過(guò)程，應(yīng)該讓其成為一種主動(dòng)的自主的行為，這需要持之以恒的培養(yǎng)。內(nèi)容與要求：1、收集有關(guān)春天的資料，了解春天的主要特征和明顯現(xiàn)象，對(duì)自然現(xiàn)象感興趣。2、用繪畫、折紙的美工手段，來(lái)布置一個(gè)純景圖。把春天搬進(jìn)自己的教室?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種紙張、各種畫筆、各種粘貼劑（漿糊、透明膠、雙面膠）。2、孩子利用課余時(shí)間進(jìn)行"春天"主題資料的收集。過(guò)程與指導(dǎo)：一、展示資料老師和孩子一起把收集來(lái)的有關(guān)春天的資料布置在板上，供孩子觀看。孩子們邊看邊議論：呀，這是小金啊，他后面的花好好看啊。紅紅，你在哪兒拍的照啊？我在一個(gè)公園里，那時(shí)候，正好是春天，這些小草都綠了。這是一個(gè)小熊，這是什么意思??？這里還有一條蛇呢。蝴蝶，這只蝴蝶好美啊。這是一個(gè)鳥窩。（還有許多對(duì)青蛙、大雁、草莓、風(fēng)箏等等的議論）二、介紹自己的資料信息幼兒：春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，這就是春天里開(kāi)的花（手指自己的照片）。老師：春天里，許多花兒都開(kāi)了。你們知道春天里哪些花兒來(lái)了呢？（大班的孩子應(yīng)該對(duì)春天有一些感性的經(jīng)驗(yàn)和理性的認(rèn)識(shí)）幼兒：春天里桃花開(kāi)了……春天里的月季花開(kāi)了……春天的杜鵑花開(kāi)了……春天的迎春花開(kāi)了……春天里的梅花開(kāi)了……好像梅花是很冷的天才開(kāi)的……是的，應(yīng)老師好像說(shuō)過(guò)，梅花就是因?yàn)椴慌吕洌疟淮蠹蚁矚g的……對(duì)！梅花是冬天開(kāi)的。老師：是的，春天是許多花兒都開(kāi)放的季節(jié)。所以，我們說(shuō)的"百花盛開(kāi)的春天"就是這個(gè)意思。幼兒：春天里小草都綠了。老師：還有什么也變綠了？幼兒：很多。樹(shù)變綠了?；ǖ娜~子也變綠了。莊稼也變綠了。植物都變綠了。老師：你知道哪些樹(shù)變綠了？幼兒：我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹(shù)變綠了……梧桐樹(shù)變綠了……松樹(shù)變綠了。幼兒：反對(duì)，松樹(shù)一年四季都是綠的……它是不掉葉子的，是常綠樹(shù)。幼兒：許多鳥飛回來(lái)了，它們從寒冷的北方飛回來(lái)，春天小燕子飛來(lái)了，大雁也飛來(lái)了。老師：這樣飛來(lái)飛去的鳥，我們叫它候鳥。幼兒：許多動(dòng)物出來(lái)了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小烏龜也醒了。老師：這些小動(dòng)物原來(lái)在干嗎？幼兒：它們?cè)瓉?lái)在冬眠，春天來(lái)了它們就醒了。老師：哦，有些動(dòng)物是要冬眠。幼兒：我們小朋友要出去游玩了。老師：你們干嗎不在冬天外出游玩呢？幼兒：冬天太冷了，春天的天氣很暖和的，我們大家穿上春天的衣服，對(duì)，春天的衣服很好看，我們可以到外面去放風(fēng)箏，捉小魚……很有勁的。幼兒：你們看，我的這張照片，是我出去玩時(shí)，天下起雨來(lái)了，媽媽說(shuō)，春天里，會(huì)下小雨的。幼兒：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。老師：是的，你們說(shuō)得真好。老師：我知道，春天里的事物，你們知道的還很多，你們和小朋友說(shuō)說(shuō)。三、繪畫制作、布置教室1、老師：請(qǐng)你把知道的春天的事物畫下來(lái)，用手工紙做出來(lái)，把春天搬進(jìn)教室。2、孩子制作。教師提示孩子，作計(jì)劃時(shí)，可以用廢舊報(bào)紙。3、教師巡回指導(dǎo)。孩子是天，我是云4、把繪制好的作品，用雙面膠貼在春天的情景圖中。5、在布置好的春天圖前留影。關(guān)于春天的教案大班篇二教案目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,體驗(yàn)與教師同伴合唱的樂(lè)趣。2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3、引導(dǎo)幼兒用自然、美好的聲音唱歌,并用不同的合唱方式的表現(xiàn)歌曲的歡快、活潑的情趣。教案重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。教案難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解歌詞,演唱時(shí)注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、節(jié)奏要準(zhǔn)確。教案準(zhǔn)備：1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)不同的方式充分感受到春天的變化。2、與歌曲內(nèi)容相應(yīng)的“春天景象”的圖片。教案過(guò)程：(一)開(kāi)始部分:教師放音樂(lè)《嘀哩哩》,引導(dǎo)幼兒邊座優(yōu)美的動(dòng)作編進(jìn)活動(dòng)室。教師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“那你們是怎樣知道春天來(lái)了阿?”“今天,老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)小朋友們一邊做出優(yōu)美的動(dòng)作,一邊進(jìn)活動(dòng)室里尋找春天的足跡,好嗎?”。(二)基本部分:1、教師引導(dǎo)幼兒尋找春天的足跡2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。3、在感受春天的基礎(chǔ)上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩(shī)歌《嘀哩嘀哩》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。4、組織幼兒學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱,表現(xiàn)春天的美好,演