六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件北師大版解決問(wèn)題的策略

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)（北師大版）總復(fù)習(xí)BS六年級(jí)下冊(cè)解決問(wèn)題的策略問(wèn)題導(dǎo)入小學(xué)階段我們學(xué)習(xí)了哪些常見的解決問(wèn)題的策略？1.畫圖2.列表3.猜想與嘗試4.從特例開始尋找規(guī)律復(fù)習(xí)探究點(diǎn)探究點(diǎn)總覽知識(shí)匯總探究點(diǎn)1畫圖畫圖：意義：以圖的方式解決問(wèn)題的一種方法。作用：(1)可以通過(guò)畫圖，列舉出所有的情況。(2)

畫圖有助于我們直觀地理解（）。(3)畫圖可以幫助我們理解問(wèn)題中的（）。題意數(shù)量關(guān)系小試牛刀（源于《典中點(diǎn)》）1．欣欣童裝店有3款上衣，4種裙子，媽媽要為李艷買一套衣服，一共有多少種不同的選擇方法？(先畫圖分析，再解答)(畫圖略)3×4＝12(種)答：一共有12種不同的選擇方法。知識(shí)匯總2．明明看一本故事書，第一周看了全書的

，第二周看了全書的

，還剩下60頁(yè)沒(méi)看，這本故事書有多少頁(yè)？(先畫圖分析，再解答)(畫圖略)答：這本故事書有144頁(yè)。知識(shí)匯總知識(shí)匯總探究點(diǎn)2列表列表：意義：以表格的形式解決問(wèn)題的一種方法。作用：用表格呈現(xiàn)出題目的已知（），便于分析、理解問(wèn)題。條件3．甲、乙、丙、丁四個(gè)人參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，賽后，他們四人預(yù)測(cè)名次的談話如下：甲：“丙第一名，我第三名?！币遥骸拔业谝幻?，丁第四名。”丙：“丁第二名，我第三名。”丁沒(méi)有說(shuō)話，最后公布結(jié)果時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們的預(yù)測(cè)都只對(duì)了一半，請(qǐng)你說(shuō)出這次比賽中甲、乙、丙、丁四個(gè)人的名次。(先列表分析，再回答)(列表略)甲第三，乙第一，丙第四，丁第二。小試牛刀（源于《典中點(diǎn)》）知識(shí)匯總知識(shí)匯總探究點(diǎn)3猜想與嘗試猜想與嘗試：意義：先猜想，再經(jīng)過(guò)論證逐漸找到答案的一種方法。作用：假設(shè)結(jié)論成立，從結(jié)論成立出發(fā)逐步驗(yàn)證，有利于發(fā)展逆向思維能力。4．一輛自行車有2個(gè)輪子，一輛三輪車有3個(gè)輪子，車棚里放著自行車和三輪車共10輛，數(shù)得輪子共有28個(gè)，自行車和三輪車各有多少輛？

兩種車總數(shù)量/輛自行車/輛三輪車/輛輪子/個(gè)

105525104626103727102828(表格填法不唯一)答：自行車有2輛，三輪車有8輛。知識(shí)匯總小試牛刀（源于《典中點(diǎn)》）知識(shí)匯總探究點(diǎn)4從特例開始尋找規(guī)律特例：意義：從特例中發(fā)現(xiàn)一定的隱含規(guī)律并解決問(wèn)題的一種方法。作用：通過(guò)已知條件，從特殊到（），培養(yǎng)觀察能力。一般5．子浩在稿紙上過(guò)點(diǎn)畫線段。8個(gè)點(diǎn)最多可以連多少條線段？10個(gè)點(diǎn)呢？1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＝28(條)1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9＝45(條)答：8個(gè)點(diǎn)最多可以連28條線段，10個(gè)點(diǎn)最多可以連45條線段。小試牛刀（源于《典中點(diǎn)》）知識(shí)匯總易錯(cuò)辨析（選題源于《典中點(diǎn)》）6．下列圖案由邊長(zhǎng)相等的黑白兩色正方形按一定規(guī)律拼接而成，根據(jù)規(guī)律填表。黑色正方形的個(gè)數(shù)1234…n白色正方形的個(gè)數(shù)

…

81318235n＋3辨析：由第一幅圖到第二幅圖，黑色正方形多1個(gè)，白色正方形多5個(gè)，由第二幅圖到第三幅圖，黑色正方形多1個(gè)，白色正方形多5個(gè)，由此圖形的排列規(guī)律來(lái)推導(dǎo)白色正方形個(gè)數(shù)和黑色正方形個(gè)數(shù)的關(guān)系。知識(shí)匯總作業(yè)