2025年人教B版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教B版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)或俗語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.老師地給我講了沉迷于網(wǎng)絡(luò)的害處，列舉了許多同學(xué)因上網(wǎng)而荒廢學(xué)業(yè)的例子B.，．借鑒班長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方法，我的學(xué)習(xí)成績(jī)終于提高了C.迎春晚會(huì)上，同學(xué)們拿出自己的看家本領(lǐng)，真是，??！D.從高處眺望，遼闊的綠色大草原上，幾座白色的油井房，煞是好看2、下列詞語(yǔ)的字形及加橫線字的注音完全正確的一項(xiàng)是A.____睨(pì)____冽(lǐng)翻來(lái)____去(fù)冥思____想(xiá)B.____熱(chì)解____(pō)正____危坐(jīn)誠(chéng)____誠(chéng)恐(huáng)C.繁____(yǎn）峰____(luán)____然失色(àn)____首低眉(hàn)D.污____(huì)____延(wān)長(zhǎng)____短嘆(xū)抑揚(yáng)頓____(chuó)3、下列關(guān)于作家作品和名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)的第一部詩(shī)歌總集，分為“風(fēng).雅.頌”三類；《史記》是我國(guó)第一部國(guó)別體史書(shū)，作者是西漢史學(xué)家.文學(xué)家司馬遷.B.魯迅作品的主題有的輕松，如《朝花夕拾》中的《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》敘寫的是童趣，有的沉重，如《吶喊》中的《故鄉(xiāng)》《孔乙己》反映的則是社會(huì)的病態(tài).C.《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說(shuō)，作者用虛構(gòu)的情節(jié)和想象的手法，揭露批判了當(dāng)時(shí)英國(guó)統(tǒng)治階級(jí)的腐敗與罪惡.D.莎士比亞，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)偉大的戲劇家和詩(shī)人，他在《威尼斯商人》這部喜劇中，塑造了一個(gè)唯利是圖的吝嗇鬼的典型形象——夏洛克.4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.這種收音機(jī)原來(lái)售價(jià)60元，現(xiàn)為20元，售價(jià)降低了三倍B.居里夫人為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神和品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣C.秦兵馬俑是兩千多年前從西安以東的臨潼出土的文物D.推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一5、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.美韓兩軍演習(xí)區(qū)域靠近中國(guó)，毫無(wú)疑問(wèn)是對(duì)中國(guó)安全的威脅，我國(guó)政府提出嚴(yán)正抗議。B.今年3月，我國(guó)“搶購(gòu)食鹽”的原因是謠言稱日本福島核泄據(jù)污染我國(guó)海鹽所造成的。C.最近，市場(chǎng)上發(fā)現(xiàn)有害食品添加劑，有關(guān)部門發(fā)出通知，要求各地在銷售食品時(shí)嚴(yán)格防止不出安全問(wèn)題。D.昨天的《右江日?qǐng)?bào)》報(bào)道了有關(guān)我市中學(xué)生參加2011年全國(guó)作文大賽。6、下列劃線句子表意最相近的一項(xiàng)是（）

父親看我時(shí)，總是皺著眉頭，____A.肯定會(huì)覺(jué)得我不用功B.會(huì)覺(jué)得我用功嗎？C.應(yīng)該覺(jué)得我用功D.是否覺(jué)得我用功？評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、閱讀下面連環(huán)畫；完成下列各題．

（1）在反“討伐”過(guò)程中，為了等待作戰(zhàn)時(shí)機(jī)，楊靖宇一是讓戰(zhàn)士們丟掉衣物和飯菜，二是____．

（2）結(jié)合連環(huán)畫內(nèi)容，為第五幅連環(huán)畫補(bǔ)寫一段文字．8、閱讀下面的連環(huán)畫；完成（1）-（2）題．

（1）所選連環(huán)畫，描繪了一次____的海底打獵之旅．（用四字詞語(yǔ)）

（2）請(qǐng)結(jié)合連環(huán)畫內(nèi)容；為第9幅畫省略號(hào)處補(bǔ)寫一段文字．至少用上下面一個(gè)詞語(yǔ)．（40字以內(nèi)）

眉飛色舞迫不及待贊嘆不已無(wú)窮無(wú)盡．9、閱讀下面課外古詩(shī)；回答問(wèn)題．

移家別湖上亭。

戎昱。

好是春風(fēng)湖上亭；柳條藤蔓系離情．

黃鶯久住渾相識(shí)；欲別頻啼四五聲．

（1）詩(shī)人搬家作別久住的湖上亭，亭邊柳條、藤蔓輕展，枝頭黃鶯鳴聲悠悠，一“系”一“啼”別有意味，仿佛是它們____之情的自然流露．

（2）花草本是無(wú)情物，但詩(shī)人筆下的一草一木卻多情多義，那是為什么？10、專題與綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（1）請(qǐng)談?wù)勏铝袃山M詩(shī)句中；你發(fā)現(xiàn)的物候規(guī)律。

A；“北風(fēng)卷地白草折；胡天八月即飛雪?！保ㄡ瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》）

B；“人間四月芳菲盡；山寺桃花始盛開(kāi)?！保ò拙右住洞罅炙绿一ā罚?/p>

我發(fā)現(xiàn)A的物候規(guī)律是：____

我發(fā)現(xiàn)B的物候規(guī)律是：____

（2）根據(jù)下面材料；給“輕博客”下一個(gè)定義。

作為一種新的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)；輕博客比微博“大”，比博客“小”。博客是傾向于表達(dá)的，微博則更傾向于社交和傳播，輕博客吸收雙方的優(yōu)勢(shì)。與微博相比，輕博客輕社交；重內(nèi)容，適合內(nèi)容質(zhì)量較高的發(fā)布者使用，并且輕博客用戶不受字?jǐn)?shù)、單次上傳圖片數(shù)量等方面的限制。輕博客的用戶能夠在更悠閑更簡(jiǎn)便的表達(dá)溝通中去探索自己的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。

輕博客是指____。11、【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！薄B道元《三峽》【乙】廬山之北有石門水，水出嶺端，有雙石①高竦其狀若門因有石門之目②焉。水導(dǎo)雙石之中，懸流飛瀑，近三百許步，下散漫十許步，上望之連天，若曳飛練于霄中矣。下有磐石，可坐數(shù)十人。冠軍將軍劉敬宣，每登陟③焉。其水歷澗，徑龍泉精舍南。太元中，沙門釋慧遠(yuǎn)所建也。其水下入江?！B道元《石門澗》【注釋】①“雙石”是指遠(yuǎn)望對(duì)峙如門的天池山與鐵船峰。②目：名稱。③登陟：登上。(1)解釋劃線的詞語(yǔ)。⑴略無(wú)____處（）⑵沿____阻絕（）⑶下散漫十____步（）⑷其水____澗（）(2)選出下列各組中劃線的詞語(yǔ)意義或用法相同的一組（）（填字母）A.____三峽七百里中自非亭午夜分B.春冬之時(shí)上望之連天C.沿溯阻絕哀轉(zhuǎn)久絕D.飛漱其間其水歷澗(3)用“/”給下面句子斷句，斷兩處。有雙石高竦其狀若門因有石門之目焉

(4)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。⑴每至晴初霜旦，林寒澗肅____⑵上望之連天，若曳飛練于霄中矣____

(5)【甲】文段寫三峽“山”的特點(diǎn)是____【乙】文突出了石門澗“山”的特點(diǎn)是____。12、①近來(lái)；食品安全事件相繼發(fā)生，引發(fā)了人們對(duì)食品問(wèn)題的極大關(guān)注．一些新技術(shù)出現(xiàn)在食品生產(chǎn)；包裝、保存、銷售等各個(gè)環(huán)節(jié)，為食品安全提供保障．

②食品的新鮮和純正；對(duì)食品安全至關(guān)重要，為此，世界上許多國(guó)家都在采取積極措施予以保證．

③日本開(kāi)發(fā)出多種保鮮材料；投入應(yīng)用很有效果．其中，普遍使用的是將礦物濃縮液滲進(jìn)吸水紙袋中，再用這種紙袋包裝蔬菜和水果．在運(yùn)輸過(guò)程中，蔬菜和水果可以從礦物濃縮液中得到營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給．與此同時(shí)，日本科技人員還研制出一種高純度磷酸鈣與聚乙烯混合而成的薄膜．實(shí)踐證明，磷酸鈣能吸收乙烯和二氧化碳?xì)怏w，抑制葉綠素的分解，起到保鮮的作用．

④現(xiàn)在；還有一種用于儲(chǔ)藏水果蔬菜的氣調(diào)保鮮技術(shù)．這種技術(shù)被業(yè)界稱為21世紀(jì)的新技術(shù)，亦可用于儲(chǔ)藏中草藥材；糧食及其他需要定期儲(chǔ)藏的食品．氣調(diào)保鮮與一般保鮮的不同之處，在于其通過(guò)調(diào)節(jié)果品蔬菜儲(chǔ)藏室的環(huán)境溫度、濕度、空氣中氧含量和二氧化碳含量等四個(gè)參數(shù)，滿足不同品種生存需要的最低氧氣含量，調(diào)節(jié)果蔬品種的代謝量，保持果蔬品種營(yíng)養(yǎng)，延長(zhǎng)儲(chǔ)藏期并保持果蔬的良好品質(zhì)．

⑤國(guó)外氣調(diào)保鮮技術(shù)；現(xiàn)已達(dá)到規(guī)?；l(fā)展．意大利形成的果蔬產(chǎn)品產(chǎn)；供、銷氣調(diào)鏈，就很有代表性和說(shuō)服力．他們?cè)诋a(chǎn)地建氣調(diào)儲(chǔ)藏庫(kù)，運(yùn)輸用氣調(diào)車，銷售有氣調(diào)周轉(zhuǎn)庫(kù)，從而保證了市場(chǎng)果蔬商品豐滿新鮮．這一技術(shù)在我國(guó)尚待推廣和普及．

（《百科知識(shí)》；有刪改）

（1）文章介紹了三種新型的食品保鮮技術(shù)；請(qǐng)根據(jù)提示填空．

。第一種用滲透了礦物濃縮液的吸水紙袋保鮮第二種第三種（2）從第④段中找到相關(guān)信息填空；使句子完整，并指這個(gè)句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法．

氣調(diào)保鮮是一種____等參數(shù)，延長(zhǎng)儲(chǔ)藏期并保持果蔬良好品質(zhì)的保鮮技術(shù)．這句話運(yùn)用了____的說(shuō)明方法．

（3）下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是____

A．氣調(diào)保鮮技術(shù)被業(yè)界稱為21世紀(jì)的新技術(shù)．

B．磷酸鈣能吸收乙烯和二氧化碳?xì)怏w；抑制葉綠素的分解，起到保鮮的作用．

C．氣調(diào)保鮮技術(shù)在我國(guó)已經(jīng)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平．

D．本文從保鮮材料和保鮮技術(shù)等方面介紹了一些國(guó)家為食品安全采取的措施．

（4）下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)去掉后對(duì)文意影響不大的一項(xiàng)是____

A．他們采取在產(chǎn)地建氣調(diào)儲(chǔ)藏庫(kù)；從而保證了市場(chǎng)果蔬商品豐滿新鮮．

B．其中；比較普遍使用的是將礦物濃縮液滲進(jìn)吸水紙袋中．

C．蘋果在氣調(diào)保鮮庫(kù)可儲(chǔ)藏28周；保鮮時(shí)間比恒溫保鮮高出近2倍．

D．意大利形成的果蔬產(chǎn)品產(chǎn)、供、銷氣調(diào)鏈，就很有代表性和說(shuō)服力．13、閱讀下面的文章；完成下列各題。

怎樣的“水土”才養(yǎng)人。

游宇明。

①不久前聽(tīng)了一個(gè)演講；演講者引用了一句俗語(yǔ)，叫“一方水土養(yǎng)一方人”。我聽(tīng)了之后卻反復(fù)在問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：怎樣的“水土”才養(yǎng)人？

②中國(guó)人習(xí)慣于將“天”“地”“人”相提并論，其實(shí)“天”與“地”就是人的“水土”。這“水土”給了我們生存的憑靠。我們可以想象一下，沒(méi)有天空、高山、河流、原野，我們從何處獲得光雨、木料、飲水、糧食，人怎么去生活？這“水土”也給我們心靈的慰藉?？吹教炜罩h(yuǎn)，我們會(huì)放飛夢(mèng)想的翅膀；看到大地之美，我們會(huì)產(chǎn)生愉悅之情。然而；我們也應(yīng)該想到，能養(yǎng)人的“水土”一定是好“水土”。如果我們的天空唄霧霾籠罩，如果我們的高山從地底被掏空，如果我們的河流被廢水污染，如果我們的原野四處荒蕪，這樣的“水土”不僅不能養(yǎng)人，還會(huì)害人。

③大自然的“水土”是這樣；社會(huì)的“水土”也同樣如此。假若一個(gè)社會(huì)人文生態(tài)和諧，人的心靈就會(huì)被養(yǎng)得活潑開(kāi)朗；假若一個(gè)社會(huì)風(fēng)氣乖戾，人的心靈必然變得狹隘偏激。

④在我看來(lái)；社會(huì)的好“水土”至少需要這樣幾個(gè)條件：第一是誠(chéng)信，第二是善良，第三是能每個(gè)人最大限度地發(fā)揮其才能。

⑤人不是孤立的個(gè)體；他必須要與社會(huì)的其他成員相聯(lián)系。成員間的誠(chéng)信是構(gòu)建和諧大廈的粘合劑，沒(méi)有了它，社會(huì)就會(huì)瓦解，大廈就會(huì)坍塌。有了它，我們上學(xué)不擔(dān)心拿到假通知，做生意不憂慮被欺詐，上醫(yī)院不會(huì)收到“大處方”，社會(huì)矛盾就會(huì)大量減少，社會(huì)就變得和諧，我們對(duì)這個(gè)世界就有了信心，人們就會(huì)被養(yǎng)育成大寫的人。

⑥任何社會(huì)都不敢保證沒(méi)有作惡之人；但社會(huì)的總體必須是良善的。孩子摔倒了，陌生人扶一把；有人出了車禍，旁觀者幫助送一下醫(yī)院；學(xué)生無(wú)錢讀書(shū)，有能力的人捐上一點(diǎn)。這都不需要我們付出太大的代價(jià)。然而，有了這樣的溫暖，得到救助的人會(huì)感受到了社會(huì)的關(guān)心，日后就能傳遞這份愛(ài)心。當(dāng)社會(huì)總體的良善養(yǎng)成了，我們的言行也就會(huì)變得紳士良淑。

⑦心理學(xué)理論認(rèn)為，人最高層次的需求是自我實(shí)現(xiàn)。所謂自我實(shí)現(xiàn)，就是想做的是最終做成。一個(gè)人的自我實(shí)現(xiàn)一方面固然依賴個(gè)體的努力，另一方面也依賴社會(huì)給予必要的幫助，換句話說(shuō)就是，一個(gè)人有了某種才華，社會(huì)應(yīng)該給他提供必要的舞臺(tái)；使他可以及時(shí)展現(xiàn)自己。社會(huì)這樣做了，人的上進(jìn)心才會(huì)被激發(fā)，我們的社會(huì)才有了持久前行的推力。

⑧養(yǎng)人需要社會(huì)的好“水土”；但這好“水土”不會(huì)從天上掉下來(lái)，也不會(huì)從地底生出來(lái)，它說(shuō)到底還是要依賴兩種力量，一是個(gè)體力量，二是社會(huì)力量。每個(gè)個(gè)體都有人人是別人的“水土”的意識(shí)，盡可能給這“水土”注入正能量，社會(huì)的“水土”自然會(huì)越來(lái)越好。社會(huì)有足夠的責(zé)任感，能夠認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的使命，才會(huì)抓好社會(huì)體制；機(jī)制的設(shè)計(jì)，將絕大多數(shù)人的美好愿望變成政策、法律，讓社會(huì)的列車在良性的軌道上運(yùn)行。

（選自?shī)涞仔侣劸W(wǎng)；有修改）

（1）下列對(duì)文章中心論點(diǎn)的概括正確的一項(xiàng)是____。

A．自然的好“水土”才養(yǎng)人。

B．一方水土養(yǎng)一方人。

C．好的自然環(huán)境和人文生態(tài)和諧的社會(huì)環(huán)境才養(yǎng)人。

D．社會(huì)的總體是良善的；人們的言行就會(huì)變得紳士良淑。

（2）聯(lián)系上下文；回答括號(hào)里的問(wèn)題。

①大自然的“水土”是這樣；社會(huì)的“水土”也同樣如此。（“這樣”指代的內(nèi)容是什么？）

②社會(huì)應(yīng)該給他提供必要的舞臺(tái)（“舞臺(tái)”在文中的含義什么？）

（3）第②段中畫橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法？具體證明了什么觀點(diǎn)？

（4）文章第④段與⑤⑥⑦段在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系；請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（5）在打造“養(yǎng)人”的“水土”的過(guò)程中，個(gè)人應(yīng)該怎么做？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和自身實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?4、蒼涼許俊文①認(rèn)識(shí)塔里木河，我收獲的卻是蒼涼。《現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》只給了“蒼涼”兩個(gè)字的釋義：凄涼。其實(shí)壓根兒就不是那么回事。不錯(cuò)，蒼涼里是包含著凄涼的成分，但不能因此就把蒼涼與凄涼一鍋煮了。以我的真實(shí)感受，凄涼不過(guò)是心靈里一塊緩慢融化的殘冰，而蒼涼就如同置身于一片迷茫、空曠的雪原，你很難確切知道它的邊際在那里。②塔里木河給我的感覺(jué)正是如此。本來(lái)，在我的西部之旅中，是沒(méi)有塔里木河的。不是我不想見(jiàn)識(shí)這條西部最長(zhǎng)的河流，而恰恰是因?yàn)樗鼘?shí)在太長(zhǎng)，使我望塵莫及。③那是五月初，一場(chǎng)沙塵暴剛剛謝幕，烈日便在大漠堂而皇之地登場(chǎng)。那天，我興沖沖地向羅布泊中的樓蘭遺址貿(mào)然前行，不料，車出米蘭鎮(zhèn)不遠(yuǎn)即被路卡強(qiáng)行攔阻，多年積存的那么一點(diǎn)心愿陡然落空，不覺(jué)悵然彌懷。于是，我只好抱著舍而求其次的想法，轉(zhuǎn)道去了塔里木河。④眼下正是高山冰雪消融的季節(jié)，按說(shuō)，靠雪水滋養(yǎng)的塔里木河該是血脈賁張的。然而，當(dāng)我翻越一座沙梁又一座沙梁，直到抵達(dá)一處凹槽形的地帶時(shí)，陪同的向?qū)н@才把真相端給我：這就是塔里木河。當(dāng)時(shí)我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵和眼睛，心里直犯嘀咕，塔里木河怎么可能是這個(gè)樣呢？是不是向?qū)沈_了自己？向?qū)б?jiàn)我神情不爽，反問(wèn)道，你說(shuō)塔里木河該是什么樣子？我啞然。就在那一刻，我心中縈繞己久的夢(mèng)突然間破滅了。我怔怔地站在河岸的沙丘上，半天都沒(méi)有醒過(guò)神來(lái)。⑤于是，我不得不接受眼前與想象反差極大的現(xiàn)實(shí)，開(kāi)始打量這條早已枯竭的河流。盡管當(dāng)時(shí)沙漠中的氣溫高達(dá)攝氏40多度，但是，我卻感到一種徹骨的寒冷和曠世的蒼涼撲面而來(lái)。當(dāng)下心里想，與其說(shuō)我來(lái)領(lǐng)略塔里木河的雄姿．倒不如說(shuō)是來(lái)憑吊它的亡靈——一條哺育了人類文明的河流永遠(yuǎn)逝去了。⑥這里，我不妨用戰(zhàn)栗的目光勾勒一幅蒼白的素描：寬不過(guò)百米的塔里木河，如同一條干癟而扭曲的血管，自西向東，從沙漠里來(lái)，再到沙漠中去。沒(méi)有水。也沒(méi)有飛鳥(niǎo)。河底偶爾可以見(jiàn)到一小片潮濕的沙土，上面長(zhǎng)滿了瘦弱的蘆葦和羅布麻。河岸即是一座座不規(guī)則的沙丘，它們從南北兩個(gè)方向楔入河床，窄一點(diǎn)的地方即將完成合龍?？拷拥赖膬蛇?，是大片的胡楊林帶，其中的大部分已經(jīng)死亡和正在死亡，然而一棵也沒(méi)有倒下，全都以站立的姿態(tài)曉喻生命的堅(jiān)強(qiáng)。胡楊林外，點(diǎn)綴著一些紅柳、芨芨草與駱駝刺的影子，即便是萬(wàn)物爭(zhēng)榮的五月，它們?nèi)匀粩[脫不掉死神的糾纏。更遠(yuǎn)處，便是連綿不盡的沙山了。⑦當(dāng)時(shí)，我真想面對(duì)著這條奄奄待斃的河流長(zhǎng)跪不起，為它作最后的祈禱，或送行。⑧令人費(fèi)解的是，作為本地人的向?qū)?，心情反而比我顯得輕松多了，他先是坐在胡楊的涼陰下過(guò)足了煙癮，然后便像一只跳鼠在林子里竄來(lái)竄去的。我問(wèn)他找什么，他說(shuō)找“錢路”啊。我不解，又不必細(xì)問(wèn)，只能姑妄聽(tīng)之。此人后來(lái)告訴我，他早年就在這一帶放牧，日子過(guò)得還算滋潤(rùn)，塔里木河徹底斷流以后，牧放不下去了，于是他就打起了那些死去胡楊的主意，用枯木做成一個(gè)個(gè)大大小小的佛雕，遠(yuǎn)銷到東南亞，生意可好著呢。盡管他說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣很平靜，但我還是感到震驚，為其對(duì)一條河流的死亡熟視無(wú)睹而震驚，更為人類的貪婪而悲哀。600多千米長(zhǎng)的塔里木河如今已變成一具骷髏，人們還不肯放過(guò)它，仍然還在不斷地從死者身上搜刮剩下的那么一點(diǎn)點(diǎn)財(cái)富，人性之惡簡(jiǎn)直到了無(wú)以復(fù)加的地步?、釋?duì)于塔里木河，我雖然沒(méi)有直接承受過(guò)它的恩澤，但我相信，任何一條河流的死亡，都意味著我們?nèi)祟惿牟糠炙劳?。為一條河流的靈魂祈禱，又何嘗不是在為我們自身的宿命超度和析禱呢？所以整整一個(gè)中午，我的心境都是蒼涼的，像一個(gè)失魂者，在塔里木河邊徘徊。此時(shí)，我也在尋找，一把牧人丟棄的羊鏟。一只用來(lái)盛水或酒的瓦罐，都能引起我的無(wú)盡遐想。后來(lái)我在一個(gè)河流拐彎的地方，偶爾發(fā)現(xiàn)了一只獨(dú)木舟，舟身幾乎被風(fēng)沙掩埋，只露出一個(gè)大致的輪廓。我不知道它擱淺于何時(shí)，更不知道誰(shuí)曾劃著它在流水間穿行，但是我敢肯定。這個(gè)獨(dú)木舟和它的主人曾經(jīng)與塔里木河相濡以沫，想必也像我一樣，曾有過(guò)美好的憧憬，痛苦過(guò)，也快樂(lè)過(guò)。然而劃著劃著，河流消失了，主人不得不棄舟而去，連一個(gè)告別的手勢(shì)也沒(méi)有留下。⑩這仿佛像一個(gè)預(yù)言，或者讖語(yǔ)。面對(duì)著它們，我已經(jīng)無(wú)話可說(shuō)。一切的一切，似都包含在這無(wú)邊的蒼涼之中（有刪改）注釋：讖語(yǔ)chèn：即迷信的人指事后應(yīng)驗(yàn)的話。多指不好的事情。(1)請(qǐng)概括作者想象中的塔里木河與實(shí)際看到的塔里木河各是怎樣的。(2)第8段中說(shuō)“令人費(fèi)解的是，作為本地人的向?qū)?，心情反而比我顯得輕松多了”，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括向?qū)那檩p松的原因，同時(shí)說(shuō)說(shuō)作者是怎么看待向?qū)У倪@種態(tài)度的。(3)結(jié)合文章的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么作者在塔里木河感受到的是蒼涼而不是凄涼？(4)結(jié)合全文，談?wù)劸烤故悄男〇|西讓作者感受到了“蒼涼”？評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共6題，共12分)15、閱讀《唐雎不辱使命》，完成11－14題。（10分）秦王使人謂安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君日：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”秦王怫然怒，謂唐雎日：“公亦嘗聞天子之怒乎?”唐雎對(duì)日：“臣未嘗聞也?！鼻赝跞眨骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎日：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌氯眨骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上．此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之日：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?.解釋下面旬中加點(diǎn)的詞。(2分)①請(qǐng)____于君()②豈____五百里哉()③大王嘗聞____之怒乎()④寡人____矣()2.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)①以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。譯文：②秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之。譯文：3.理解并填空（3分）唐雎奉命出使秦國(guó)，與秦王展開(kāi)了面對(duì)面的激烈斗爭(zhēng)。在和秦王較量的第一回合，唐雎重申安陵君的“受地于先王，愿終守之，弗敢易！”斷然拒絕秦王的“____”要求。第二回合，唐雎以“士之怒”反擊秦王的“____”，列舉了三個(gè)“士”的事例，并表示自己要效法他們，隨即，以“____”的實(shí)際行動(dòng)，震懾秦王，不辱使命。4.請(qǐng)你分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括文中人物的某一特點(diǎn)。(3分)安陵君：秦王：唐雎：____16、閱讀《送東陽(yáng)馬生序》（節(jié)選），完成問(wèn)題。余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。____，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。____1.解釋下列語(yǔ)句中劃線詞的意思。（2分）（1）援疑____理質(zhì)：____（2）禮愈____至：____2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）（1）以是人多以書(shū)假余翻譯：____（2）蓋余之勤且艱若此翻譯：____3.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，概括出作者幼時(shí)“嗜學(xué)”（好學(xué)）、____、____、____等優(yōu)秀品質(zhì)。（各限用一個(gè)兩字詞語(yǔ)）（3分）17、閱讀下面兩段文言文，完成小題?！炯住咳f(wàn)鐘則不辯禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（選自《魚(yú)我所欲也》）【乙】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？（選自《岳陽(yáng)樓記》）1.解釋下列句中劃線的詞。（4分）（1）萬(wàn)鐘于我何____焉（2）是亦不可以____乎（3）____何時(shí)而樂(lè)耶（4）____斯人，吾誰(shuí)與歸2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。譯文：（2）不以物喜，不以己悲。譯文：3.【甲】段中的“本心”是指，【乙】段中的“古仁人之心”的具體體現(xiàn)是；【甲】【乙】?jī)啥味歼\(yùn)用了的表現(xiàn)手法。（6分）4.【甲】段中孟子的思想和【乙】段中范仲淹的思想激勵(lì)著一代代仁人志士身體力行，涌現(xiàn)出許多可歌泣的事跡。請(qǐng)簡(jiǎn)述一例。（4分）（不超過(guò)50字）18、【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”（選自《曹劌論戰(zhàn)》）【乙】周武王克殷①，召邵公問(wèn)曰：“殷之士眾，奈何處之?”邵公對(duì)曰：“有罪者殺之，無(wú)罪者活之?！蔽渫踉唬骸安豢??！鄙酃?，周公②入。武王曰：“為之奈何?”周公曰：“使各居其宅，田其田，無(wú)變舊制，惟仁是親。”武王曰：“善哉!”乃從周公之言。（選自《周公安民》）【注釋】①殷：殷朝，即商朝。②周公：周武王的弟弟。

解釋加下劃線的詞。(1)又何____焉(2)小信未____(3)____不能察(4)周武王____殷19、閱讀下面的文言文；完成下列各題．

魚(yú)我所欲也。

魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也．生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也．生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也．死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也．如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也．是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者．非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳．一簞食；一豆羹，得之則生，弗得則死．呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也．萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟？向?yàn)樯硭蓝皇?，今為宮室之美為之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為妻妾之奉為之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心．

（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是____．

A．二者不可得兼：同時(shí)B．爾而與之蹴：踩踏。

C．萬(wàn)鐘于我何焉加：施加D．所識(shí)窮乏者我與得：通“德”；感恩。

（2）下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是____．

A．舍魚(yú)而取熊掌也有好事船載已入。

B．行道之弗受而不知之樂(lè)。

C．今宮室之美為之山巒晴雪所洗。

D．此之謂失本心人遂無(wú)以對(duì)。

（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是____．

A．孟子從“魚(yú)”與“熊掌”的選擇聯(lián)系到“生”與“義”的選擇；自然通俗．

B．孟子認(rèn)為；人們可以忍受別人的羞辱去接受那些關(guān)乎性命的東西，合乎人性．

C．孟子通過(guò)舉例；告誡那些接受優(yōu)厚俸祿的人也應(yīng)該講求“禮儀”，觀點(diǎn)明確．

D．孟子告訴人們；在面臨各種各樣的抉擇時(shí)，應(yīng)把正義放在首位，發(fā)人深思．

（4）把文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)．

①如使人之所欲莫甚于生；則凡可以得生者何不用也？

②非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳．20、閱讀下面兩篇文言文；完成下列各題。

鄭人買履鄭人有欲買履者；先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之，已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反。市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！?/p>

愚人食鹽昔有愚人；適友人家，與主人共食。嫌淡而無(wú)味。主人聞已，乃益鹽。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，緣有鹽故?！北∧褐良?，母已具食。曰：“有鹽乎？有鹽乎？”母出鹽而怪之，但見(jiàn)兒唯食鹽不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在鹽中?！庇奕耸雏}不已，味敗，反為其患。天下之事皆然，過(guò)則非惟無(wú)益，反害之。

（1）解釋加點(diǎn)的詞。

①吾忘持度____②反歸取之____③主人聞已____④愚人食鹽不已____（2）下列各組加點(diǎn)詞意義和用法相同的是____

A．薄暮至家至之市

B．反為其患及反；市罷。

C．乃益鹽過(guò)則非惟無(wú)益

D．遂自念曰遂不得履。

（3）用“╱”給下列句子劃分停頓。（只劃一處）

吾知天下之美味咸在鹽中。

（4）翻譯下列句子。

①先自度其足；而置之其坐。

②母出鹽而怪之；但見(jiàn)兒唯食鹽不食菜。

（5）簡(jiǎn)要說(shuō)明《鄭人買履》中的鄭人和《愚人食鹽》中的愚人的共同點(diǎn)？評(píng)卷人得分四、翻譯(共3題，共12分)21、翻譯下列句子。(1)、安知魚(yú)之樂(lè)(2)、鰷魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也。22、把句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)、滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。(2)、奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走：(3)、雖人有百手，手有百指，不能指其一端。23、翻譯下列句子。(1)、此庸夫之怒也，非士之怒也(2)、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也評(píng)卷人得分五、默寫(共1題，共7分)24、默寫古詩(shī)文名句；并寫出相應(yīng)的作家；篇名。

①____，欲上青天攬明月。（李白《____》）

②無(wú)絲竹之亂耳，____。（劉禹錫《陋室銘》）

③臨風(fēng)一唳思何事，____。（鄭谷《鷓鴣》）

④____；斷腸人在天涯。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙秋思》）

⑤____；出門俱是看花人。（楊巨源《城東早春》）

⑥濁酒一杯家萬(wàn)里，____。（____《漁家傲》）

⑦_(dá)___；卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）

⑧策之不以其道，____，鳴之而不能通其意。（韓愈《馬說(shuō)》）評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共18分)25、題目一：八年級(jí)了，我____題目二：人生旅途，因“讀”而精彩。你可以讀山、讀海、讀樹(shù)、讀花、讀清晨、讀黃昏也可以讀政治、讀人生，甚至一只螞蟻、一個(gè)人都可以是你的閱讀對(duì)象。請(qǐng)以“讀”為話題作文。要求：（1）兩個(gè)題目任選一個(gè)，如選題目一，要先把作文題目補(bǔ)充完整。如選題目二，請(qǐng)自擬標(biāo)題。（2）除詩(shī)歌外，文體不限，不少于600字。26、中華傳統(tǒng)節(jié)日是我們一個(gè)家庭用來(lái)團(tuán)聚；紀(jì)念或祭祀的日子；如清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、除夕。此外，有些特別的日子也常常被視作節(jié)日，老人祝壽的日子是節(jié)日，孩子出生的日子是節(jié)日，爸媽結(jié)婚的日子是節(jié)日

請(qǐng)以“我家的節(jié)日”為題寫作。

要求：（1）寫出真情實(shí)感，不得抄襲套作。（2）自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫一篇不少于600字的文章。（3）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)常見(jiàn)的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等．【解析】【解答】A．語(yǔ)重心長(zhǎng)：話深刻有力；情意深長(zhǎng)．來(lái)寫老師對(duì)同學(xué)們的講解，合乎題意，是正確的；

B．他山之石；可以攻玉：比喻借他人的批評(píng)幫助來(lái)改正自己的過(guò)錯(cuò)，或者比喻拿別人的情況作為借鑒．合乎題意，是正確的；

C．八仙過(guò)海各顯神通：比喻各自拿出本領(lǐng)或辦法；互相競(jìng)賽．來(lái)寫迎春晚會(huì)上，同學(xué)們出節(jié)目的情況，合乎題意，是正確的；

D．星羅棋布：的意思是像星星似的羅列著；像棋子似的分布著．形容多而密集．“幾座白色的油井房”不能說(shuō)是“星羅棋布”，屬用錯(cuò)對(duì)象，是錯(cuò)誤的；

故選D．2、C【分析】此題考查學(xué)生辨析普通話常用字的字音能力。拼音首先要讀準(zhǔn)漢字，不可讀錯(cuò)，要注意排除方言的干擾，拼音時(shí)注意多音字，易混的聲母與韻母，鼻音與邊音等問(wèn)題。掌握這些易錯(cuò)點(diǎn)，平時(shí)多加注意，仔細(xì)辨識(shí)，加強(qiáng)記憶，注重積累。A項(xiàng)應(yīng)為凜冽（lǐn），冥思遐想；B項(xiàng)應(yīng)為解剖（pōu），誠(chéng)惶誠(chéng)恐；D項(xiàng)中應(yīng)為抑揚(yáng)頓挫（cuò）；C項(xiàng)無(wú)誤。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)及名著的識(shí)記能力?；卮鸫祟愵}，熟悉課本內(nèi)容即可。這些內(nèi)容在教材中出現(xiàn)過(guò)，屬于應(yīng)該識(shí)記的內(nèi)容。學(xué)生還要注意在平時(shí)勤于背誦文學(xué)常識(shí)，整理歸類，便于記憶。A項(xiàng)《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體史書(shū)，原題表述不正確，故選A?！窘馕觥緼4、D【分析】A．搭配不當(dāng)；“降低”后不能接倍數(shù)，將“三倍”改為“三分之二”；

B．搭配不當(dāng)；“精神和品質(zhì)”不是“榜樣”，刪去“的榜樣”；

C．語(yǔ)序不當(dāng)；“兩千多年前”放至“文物”前，變?yōu)椤扒乇R俑是從西安以東的臨潼出土的兩千多年前的文物”；

D．表述正確。

故選：D。

本題考查病句的辨析與修改能力；要結(jié)合常見(jiàn)病句類型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。

動(dòng)賓搭配不當(dāng)。

1；一動(dòng)一賓搭配不當(dāng)。例如：三年經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期；同志們?yōu)榱吮Ｖ厮慕】?，?961年春節(jié)期間，托人帶了一點(diǎn)故鄉(xiāng)的土特產(chǎn)給他。

“保重”不能帶賓語(yǔ)。

2；一動(dòng)多賓搭配不當(dāng)。例如：所有政府機(jī)關(guān)及其工作人員都必須認(rèn)真遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和政策；忠實(shí)履行自己的職責(zé)。

“遵守”“法律；法規(guī)”可以搭配；“遵守”“政策”不搭配。

3；多動(dòng)一賓搭配不當(dāng)。例如：同學(xué)們用心地注視和傾聽(tīng)著這位老山英雄的報(bào)告。

“報(bào)告”不能“注視”。

4；多動(dòng)多賓搭配不當(dāng)。例如：我們工廠在樹(shù)新風(fēng)的活動(dòng)中；逐步建立和健全各項(xiàng)規(guī)章制度和一系列工作。

“建立和健全”與“工作”不搭配?！窘馕觥緿5、A【分析】B項(xiàng)結(jié)構(gòu)混亂，“的原因”與“所造成的”去掉其中一個(gè)C項(xiàng)表意不明，應(yīng)將“嚴(yán)格防止”去掉或?qū)ⅰ安怀霭踩珕?wèn)題”改為“出現(xiàn)安全問(wèn)題”D項(xiàng)成分殘缺，“大賽”后應(yīng)加“的情況”【解析】【答案】A6、A【分析】A表達(dá)了肯定的意思；強(qiáng)調(diào)了一種結(jié)果，符合語(yǔ)境；

B反問(wèn)句沒(méi)有表達(dá)出前面父親的動(dòng)作所出現(xiàn)的具體的結(jié)果；

C語(yǔ)氣不如A肯定；

D是問(wèn)句；沒(méi)有表達(dá)出一種具體結(jié)果．

答案：A

此題考查學(xué)生續(xù)寫；補(bǔ)寫能力．解答此題；要通讀句段掌握其特點(diǎn)，如句式運(yùn)用，修辭運(yùn)用，語(yǔ)意表達(dá)等方面．

解答此題，要結(jié)合語(yǔ)境去續(xù)寫．【解析】A二、填空題(共8題，共16分)7、略

【分析】【分析】解答圖文分析題，應(yīng)注重整體閱讀．對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向．要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息．【解析】【解答】（1）這道題要抓住第四幅圖來(lái)作答；“楊靖宇率領(lǐng)部隊(duì)和敵人周旋了一個(gè)月零三天．此時(shí)敵人已疲憊”，可知在反“討伐”過(guò)程中，為了等待作戰(zhàn)時(shí)機(jī)，楊靖宇還和敵人周旋．

（2）注意觀察圖畫；圖畫上一群人圍在楊靖宇的周圍，聽(tīng)候楊靖宇做戰(zhàn)前指揮，人們的情緒都非常的高昂，圍繞這些要點(diǎn)作答即可．

答案示例：

（1）率領(lǐng)部隊(duì)和敵人周旋。

（2）楊靖宇進(jìn)行戰(zhàn)斗部署，向部隊(duì)作動(dòng)員；指戰(zhàn)員戰(zhàn)斗情緒十分高漲．8、略

【分析】【分析】這是一道圖表（文）轉(zhuǎn)換題，考查了考生的積累運(yùn)用、分析概括和仿寫能力．解答此題需先審題，明確題目要求；描述漫畫的內(nèi)容時(shí)畫面上有的都要敘述出來(lái)，包括文字，要注意按一定的順序描述；談漫畫的啟示是語(yǔ)言要簡(jiǎn)練．【解析】【解答】（1）考查了考生的積累運(yùn)用能力；調(diào)動(dòng)積累，結(jié)合畫面和文字，指出海底打獵的四字詞語(yǔ)即可，可用成語(yǔ)．

（2）這是一道主觀性題目；考查了考生寫作能力，先讀懂材料和畫面，再結(jié)合原著內(nèi)容，注意字?jǐn)?shù)，語(yǔ)言流暢即可．

答案：

（1）1分。

示例：新奇驚人有驚無(wú)險(xiǎn)險(xiǎn)象環(huán)生驚心動(dòng)魄欣喜刺激

（2）2分。

示例：大家眉飛色舞講述這次海底旅行的經(jīng)歷；對(duì)海底世界奇觀贊嘆不已．

我迫不及待找到尼德?蘭；告訴他海底探險(xiǎn)的神奇經(jīng)歷，他后悔莫及．

我走向尼摩船長(zhǎng)；不僅表達(dá)我真摯的謝意，更對(duì)他豐富的海底探險(xiǎn)經(jīng)驗(yàn)贊嘆不已．

我沉浸在親眼目睹的海底生物世界里；神奇的大自然讓我贊嘆不已，我的研究無(wú)極限??！

康塞爾找到尼德?蘭，眉飛色舞地講述新奇的海底之旅，對(duì)尼摩船長(zhǎng)的勇敢贊嘆不已．9、略

【分析】【分析】根據(jù)這首詩(shī)的題目可知，這首詩(shī)作于搬家時(shí)，抒寫對(duì)故居一草一木依戀難舍的深厚感情．詩(shī)人采用擬人化的表現(xiàn)手法，創(chuàng)造了這一童話般的意境．詩(shī)中的一切，無(wú)不具有生命，帶有情感．這是因?yàn)槿株艑?duì)湖上亭的一草一木是如此深情，以致在他眼里不只是自己不忍與柳條、藤蔓、黃鶯作別，柳條、藤蔓、黃鶯也象他一樣無(wú)限癡情，難舍難分．【解析】【解答】（1）一切景語(yǔ)皆是情語(yǔ)；這一點(diǎn)在詩(shī)歌中得到很好的體現(xiàn)，詩(shī)中景物都被作者賦予了人的情懷，作者要搬離多年的家，這些景物也仿佛不舍的樣子．

（2）這是一種“移情“的寫法；也就是把人的感情轉(zhuǎn)移到物的身上，從而表達(dá)出自己強(qiáng)烈的情感．杜甫詩(shī)“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心．”就是一個(gè)很明顯的移情．

答案：

（1）依戀（不舍；挽留）

（2）詩(shī)人移情于花鳥(niǎo)，借花鳥(niǎo)抒發(fā)自己的不舍之情．示例3：詩(shī)人視花鳥(niǎo)為摯友，達(dá)到了物我相通的地步，故能心心相?。?0、A句反映了物候與緯度有關(guān)系B句反映了物候與地勢(shì)高下有關(guān)系一種介于博客與微博之間，吸收二者優(yōu)勢(shì)（1分），更加便于用戶表達(dá)與交流（1分）的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)（1分）【分析】【分析】本題是綜合讀寫題，包括面很廣，包括對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞與理解、地理知識(shí)的了解、語(yǔ)段的篩選分析概括能力以及說(shuō)明方法下定義的含義．【解析】【解答】（1）此題考查了古詩(shī)詞的鑒賞與理解與地理知識(shí)．

作答此題；學(xué)生首先要理解這兩句古詩(shī)的含義，然后再結(jié)合地理知識(shí)．

“北風(fēng)卷地白草折；胡天八月即飛雪”的意思是，北風(fēng)席卷大地，白色的草被刮得折斷了，塞北的天空八月就飛撒大雪．“胡地”是高緯地區(qū)，大概在副極地低氣壓帶上，氣壓低，極地高壓氣壓帶，氣壓高這句詩(shī)說(shuō)的是北半球風(fēng)就從北極吹過(guò)來(lái)，從北邊來(lái)的風(fēng)叫做北風(fēng)“北風(fēng)卷地白草折”至于八月飛雪呢，因?yàn)闇囟鹊?，高緯地區(qū)不能接受太陽(yáng)光直射，地面熱量不足，八月飛雪就不奇怪了．

“人家四月芳菲盡；山寺桃花始盛開(kāi)”的意思是，在人間四月里百花凋零已盡，高山古寺中的桃花才剛剛盛開(kāi)．此句形象地反映了氣溫隨海拔高度增加而遞減，在山區(qū)物候的垂直差異．

（2）此題考查的是學(xué)生的篩選分析概括能力以及說(shuō)明方法下定義的含義．

作答此類題；學(xué)生首先要清楚什么是下定義．

下定義；是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說(shuō)明方法，必須抓住被定義事物的基本屬性和本質(zhì)特征．清楚下定義的含義后，學(xué)生再閱讀所給語(yǔ)段，仔細(xì)思考，認(rèn)真篩選概括，抓住關(guān)鍵詞句，然后得出答案．

答案：

（1）A句反映了物候與緯度有關(guān)系（2分）；B句反映了物候與地勢(shì)高下有關(guān)系（2分）．

（2）示例：一種介于博客與微博之間，吸收二者優(yōu)勢(shì)（1分），更加便于用戶表達(dá)與交流（1分）的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)（1分）．11、略

【分析】本題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在句中的含義的能力?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。本題中的“闕”為通假字，“許”為多義詞。

本題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在句中的含義的能力?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。A項(xiàng)劃線的詞語(yǔ)分別解釋為：從；如果。B項(xiàng)劃線的詞語(yǔ)分別解釋為：助詞，的；代詞指水。C項(xiàng)劃線的詞語(yǔ)分別解釋為：斷；消失。D項(xiàng)劃線的詞語(yǔ)都解釋為：那。D項(xiàng)劃線的詞語(yǔ)意義相同，故選D。

本題主要考查學(xué)生文言斷句的能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語(yǔ)言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。示例：有雙石高竦/其狀若門/因有石門之目焉。

本題考查學(xué)生翻譯文言文語(yǔ)句的能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏，字字落實(shí)。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題。第四句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。本題翻譯注意以下詞的解釋：寒、肅、曳。

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準(zhǔn)確的把握文章的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎(chǔ)上善于表達(dá)自己的理解。這就要求學(xué)習(xí)時(shí)加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，主要是思考表達(dá)問(wèn)題的能力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡(jiǎn)要表達(dá)?！炯住课亩螌懭龒{“山”的特點(diǎn)是連綿不斷，山高峽深?！疽摇课耐怀隽耸T澗“山”的特點(diǎn)是高聳對(duì)峙???！窘馕觥俊拘☆}1】（4分）（1）通“缺（2）逆流而上（3）上下，左右（4）經(jīng)歷，流過(guò)【小題2】（1分）D?【小題3】（2分，每處1分）有雙石高竦/其狀若門/因有石門之目焉?！拘☆}4】（4分）（1）每當(dāng)?shù)搅颂靹偳缦滤脑绯?，?shù)林和山澗顯出一片寒冷和寂靜（2）向上仰望，瀑布似乎高與天連，仿佛是從云端垂下的一幅飄曳的白絹?！拘☆}5】（2分）連綿不斷，山高峽深(或“山多、山連、山高”也可)高聳對(duì)峙?12、略

【分析】【分析】文章采用邏輯順序，總分結(jié)構(gòu)．第①段說(shuō)明了新穎技術(shù)出現(xiàn)為食品的安全提供保障，第②-⑤段具體說(shuō)明世界上許多國(guó)家都在采取積極措施保證食品安全．【解析】【解答】（1）考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象特征的把握。

第③-⑤段每一段說(shuō)明了一種保鮮技術(shù)；從這三段中找關(guān)鍵詞語(yǔ)作答．

第③段說(shuō)明將礦物濃縮液滲進(jìn)吸水紙袋中；再用這種紙袋包裝蔬菜和水果，用高純度磷酸鈣與聚乙烯混合而成的薄膜保存食物．第④⑤段說(shuō)明氣調(diào)保鮮技術(shù)．

（2）考查說(shuō)明方法。

下定義；是一種用簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征作概括的說(shuō)明方法．下定義是說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法．

第④段中句子“通過(guò)調(diào)節(jié)果品蔬菜儲(chǔ)藏室的環(huán)境溫度；濕度、空氣中氧含量和二氧化碳含量等四個(gè)參數(shù)；延長(zhǎng)儲(chǔ)藏期并保持果蔬的良好品質(zhì)．”

（3）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力。

抓住各句中主要信息；在文段如找與其相關(guān)的文字比照．

A據(jù)第④段“還有一種用于儲(chǔ)藏水果蔬菜的氣調(diào)保鮮技術(shù)．這種技術(shù)被業(yè)界稱為21世紀(jì)的新技術(shù)；”與原文一致，正確．

B第③段“實(shí)踐證明；磷酸鈣能吸收乙烯和二氧化碳?xì)怏w，抑制葉綠素的分解，起到保鮮的作用．”為原文句子，正確．

從第一段中可看到一些新技術(shù)為食品生產(chǎn)；包裝、保存、銷售提供了保障；沒(méi)提到“食品純正”，故錯(cuò)．

C從最后一段“國(guó)外氣調(diào)保鮮技術(shù)；現(xiàn)己達(dá)到規(guī)?；l(fā)展這一技術(shù)在我國(guó)尚待推廣和普及”可以看出“氣調(diào)保鮮技術(shù)在我國(guó)已經(jīng)達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平”說(shuō)法不合文意．

D原文第③段“多種保鮮材料”；第④⑤段“保鮮技術(shù)”；符合原文意思．

故選c

（4）考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確性。

A“從而”在這里表示順承關(guān)系；可以去掉，對(duì)語(yǔ)意影響不大．

B“普遍”意思為常見(jiàn)之意；不排除意外的可能，去掉后就變成了全部使用的是將礦物濃縮液滲進(jìn)吸水紙袋中包裝蔬菜和水果．不符合事實(shí)．

C“近”意思為接近；接近2倍，還沒(méi)到2倍，去掉就變成了整好2倍，不符合實(shí)際．

D“很”表示程度；意思為非常，去掉后程度輕了，與事實(shí)不符．

故選A

參考答案：

（1）用混合了高純度磷酸鈣與聚乙烯的薄膜保鮮；氣調(diào)保鮮。

（2）通過(guò)調(diào)節(jié)水果蔬菜儲(chǔ)藏室的環(huán)境溫度；濕度、空氣中氧含量和二氧化碳含量；下定義。

（3）C

（4）A13、C【分析】【分析】這篇文章首先由俗語(yǔ)“一方水土養(yǎng)一方人”引出論題，接著舉例闡述了大自然的不同水土的不同效果，然后由大自然談到社會(huì)，具體闡述了社會(huì)的好“水土”至少需要的三個(gè)條件--誠(chéng)信、善良、能每個(gè)人最大限度地發(fā)揮其才能，最后指出社會(huì)的好“水土”依賴兩種力量，一是個(gè)體力量，二是社會(huì)力量，深化論點(diǎn)．【解析】【解答】（1）本題主要考查的是對(duì)議論文的論點(diǎn)的把握；論點(diǎn)是作者的完整看法；見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文．首先讀懂文章的內(nèi)容，弄清作者針對(duì)什么問(wèn)題而發(fā)表議論，然后再看作者對(duì)這個(gè)問(wèn)題的觀點(diǎn)是什么，通讀全文可知，A、D項(xiàng)以偏概全；B項(xiàng)是為了引出論題，不是文章論點(diǎn)．

故選C．

（2）這道題第一問(wèn)考查的是代詞的指代內(nèi)容；需要去附近的上文尋找答案，根據(jù)第二段的內(nèi)容“能養(yǎng)人的‘水土’一定是好‘水土’”“如果我們的天空唄霧霾籠罩，如果我們的高山從地底被掏空，如果我們的河流被廢水污染，如果我們的原野四處荒蕪，這樣的“水土”不僅不能養(yǎng)人，還會(huì)害人”可知不好的“水土”不僅不能養(yǎng)人，還會(huì)害人；據(jù)此解答即可．第二問(wèn)考查了對(duì)詞語(yǔ)含義的理解，根據(jù)第七段“一個(gè)人有了某種才華，社會(huì)應(yīng)該給他提供必要的舞臺(tái)，使他可以及時(shí)展現(xiàn)自己”可知，“舞臺(tái)”指的是展示才華的空間．

（3）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用．解答此類題需要正確辨別論證方法；然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答．劃線句舉了天空大地帶給人的愉悅的例子，屬于舉例論證，作用在于“舉了的例子，具體有力地證明了的觀點(diǎn)，使論證更具有說(shuō)服力”．

（4）本題考查了議論文的結(jié)構(gòu)；要求分析段落關(guān)系，首先考慮總分；分總、并列、遞進(jìn)的關(guān)系，細(xì)讀語(yǔ)段，分析即可得它們之間是總分關(guān)系，第④段總說(shuō)，⑤⑥⑦段分說(shuō)，據(jù)此解答即可．

（5）這是一道開(kāi)放性試題；解答時(shí)需要結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)効捶?，言之有理即可?/p>

答案：

（1）C

（2）①指好的自然“水土”才能養(yǎng)人；不好的自然“水土”還會(huì)害人．

②指展示才華的環(huán)境和條件．

（3）舉例論證證明了自然的“‘水土’給了我們心靈的慰藉”這個(gè)觀點(diǎn)．（每問(wèn)2分）

（4）總分關(guān)系（2分）第④段總說(shuō)社會(huì)的好“水土”需具備的三個(gè)條件（1分）；⑤⑥⑦段分別對(duì)這三個(gè)條件加以闡述（1分）．

（5）示例：每個(gè)個(gè)都應(yīng)有保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)和行為（1分）；應(yīng)有人人是別人的社會(huì)“水土”意識(shí)，從自己做起，給社會(huì)的“水土”注入正能量（2分）．例如我們外出旅游時(shí)要愛(ài)護(hù)自然環(huán)境，不要隨地亂扔垃圾或攀折花木；做人要講誠(chéng)信、良善，與別人和睦相處（2分）．（意合即可）14、略

【分析】此題考查文章內(nèi)容的理解能力。結(jié)合文章的內(nèi)容，尤其是問(wèn)題出現(xiàn)的語(yǔ)段及附近的語(yǔ)句，揣摩出其中的原因，運(yùn)用得體的全面的語(yǔ)言作答。一般原因不難揣摩，關(guān)鍵是信息提取要精煉，語(yǔ)言的表達(dá)要全面簡(jiǎn)潔。組織語(yǔ)言的能力要在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中不斷積累。聯(lián)系文本，我想象的塔里木河是：西北最長(zhǎng)，會(huì)因冰雪融化而水量暴增，哺育了人類文明的雄偉的河流。我看到的塔里木河是：枯竭斷流、奄奄待斃、少有生命信息的河流。

本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。向?qū)那檩p松的原因是：雖然塔里木河的斷流使他無(wú)法放牧為生，卻能利用河邊死去的胡楊做成木雕出口賺錢。作者對(duì)向?qū)У倪@種態(tài)度感到震驚和悲哀。

此題考查文章內(nèi)容的理解能力。結(jié)合文章的內(nèi)容，尤其是問(wèn)題出現(xiàn)的語(yǔ)段及附近的語(yǔ)句，揣摩出其中的原因，運(yùn)用得體的全面的語(yǔ)言作答。一般原因不難揣摩，關(guān)鍵是信息提取要精煉，語(yǔ)言的表達(dá)要全面簡(jiǎn)潔。組織語(yǔ)言的能力要在平時(shí)的閱讀學(xué)習(xí)中不斷積累。聯(lián)系文本，凄涼是像心靈里一塊緩緩融化的殘冰，總有一天會(huì)消融盡，而蒼涼卻是無(wú)邊無(wú)盡的。塔里木河給我的感覺(jué)是徹骨、曠世的寒冷,看不到希望，是永遠(yuǎn)無(wú)法消除的，因而是蒼涼。

本題主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。做這類題目的方法是：找出與題目相關(guān)的段落原文，然后根據(jù)題目的要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確概括。塔里木河的荒涼現(xiàn)狀,人類的貪婪與麻木,人類的一部分文明在無(wú)聲無(wú)息中消失了，作者為此感受到了“蒼涼”?！窘馕觥俊拘☆}1】我想象的塔里木河是：西北最長(zhǎng)，會(huì)因冰雪融化而水量暴增，哺育了人類文明的雄偉的河流。我看到的塔里木河是：枯竭斷流、奄奄待斃、少有生命信息的河流?！拘☆}2】向?qū)那檩p松的原因是：雖然塔里木河的斷流使他無(wú)法放牧為生，卻能利用河邊死去的胡楊做成木雕出口賺錢。作者對(duì)向?qū)У倪@種態(tài)度感到震驚和悲哀?！拘☆}3】凄涼是像心靈里一塊緩緩融化的殘冰，總有一天會(huì)消融盡，而蒼涼卻是無(wú)邊無(wú)盡的。塔里木河給我的感覺(jué)是徹骨、曠世的寒冷,看不到希望，是永遠(yuǎn)無(wú)法消除的，因而是蒼涼?！拘☆}4】塔里木河的荒涼現(xiàn)狀,人類的貪婪與麻木,人類的一部分文明在無(wú)聲無(wú)息中消失了。三、文言文閱讀(共6題，共12分)15、略

【分析】1.試題分析：1題考察常用實(shí)詞的用法，答案應(yīng)該為擴(kuò)充，2題考察通假字的用法“直”通“只”，“僅僅”的意思，3題考察文言文特殊詞語(yǔ)的用法，“布衣”為“平民”,4題考察文言實(shí)詞“諭”為“明白”之意。考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：翻譯第一句時(shí)注意“錯(cuò)意”，意思是不打他的注意，第二句翻譯時(shí)注意“謝”字古今不同，意思應(yīng)該是“道歉”的意思，而不是現(xiàn)代漢語(yǔ)的“謝謝”考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析：根據(jù)文章內(nèi)容理解三個(gè)空應(yīng)該填為“易地、天子之怒、挺劍而起”考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。4.試題分析：根據(jù)文章內(nèi)容秦王使人謂安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君日：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦?？梢钥闯霭擦昃浫蹩善?，秦王的情緒由不悅到怫然怒再到色撓，長(zhǎng)跪而謝是根據(jù)安陵君和唐雎的態(tài)度而發(fā)生變化，我們可以看出他是色厲內(nèi)荏的，而唐雎無(wú)論是語(yǔ)言好是行為，都足以反映他的智勇雙全?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮?.①擴(kuò)充②只，僅僅③平民④明白2.①我把安陵君當(dāng)作忠厚的長(zhǎng)者，所以不打他的主意。②秦王嚇得變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉。3.易地天子之怒挺劍而起4.安陵君：軟弱可欺秦王：色厲內(nèi)荏唐雎：智勇雙全16、略

【分析】【解析】【小題1】試題分析：（1）中的“質(zhì)”在古漢語(yǔ)中的意思為“詢問(wèn)”，“質(zhì)”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中是個(gè)多義詞，如“物質(zhì)”中的“質(zhì)”是“本體、本性”的意思等。（2）中的“至”在文言文中是個(gè)多義字，在這里是“周到”的意思，“至”在“碧水東流至此回”中是“到”的意思?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力。【解析】【答案】【小題1】（1）詢問(wèn)（2）周到（共2分。每小題1分）【小題2】（1）因此人們大多把書(shū)借給我。（2）我勤奮而艱苦的求學(xué)情況就像以上所說(shuō)的這樣。（共4分。每句2分）【小題3】勤奮（努力、刻苦）、誠(chéng)信（誠(chéng)實(shí)）、堅(jiān)強(qiáng)（堅(jiān)忍）（共3分。每要點(diǎn)1分）17、略

【分析】【解析】1.試題分析：“加”是文下注解中的重點(diǎn)詞語(yǔ)?！耙选痹谖难灾凶畛Ｓ玫囊馑季褪恰巴Ｖ埂??！叭粍t”在文言文中是個(gè)復(fù)合詞，“然”這樣，“則”那么?！拔ⅰ币欢ㄗ⒁獠皇巧俚囊馑?，而是“沒(méi)有”?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）益處（2）止，這里是“止而不為”的意思（3）（既然）這樣，那么（4）非，（如果）沒(méi)有2.（1）原先為了義寧愿身死而不受施舍，今天卻為了所認(rèn)識(shí)的窮困貧苦的人感激我的恩德而接受了。（2）不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮?.本來(lái)就有的羞惡廉恥之心“不以物喜，不以己悲”或“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”對(duì)比4.本題不設(shè)統(tǒng)一答案。評(píng)分要點(diǎn)：人物、事跡、思想等。18、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。要求學(xué)生在識(shí)記文言詞語(yǔ)基本意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)上下文去判斷。尤其要注意通假字、詞類活用、古今異義等特殊現(xiàn)象。需注意“間”“雖”的解釋?！窘馕觥浚?）參與（2）使人信服（3）即使（4）戰(zhàn)勝，消滅19、略

【分析】【分析】課文譯文：

魚(yú)；是我所想要的東西；熊掌，也是我所想要的東西．這兩種東西不能同時(shí)得到，（我）會(huì)舍棄?mèng)~而選取熊掌．生命也是我所想要的東西；道義也是我所想要的東西．這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)得到，（我）會(huì)舍棄生命而選取道義．生命也是我所想要的，但還有比生命更想要的東西，所以（我）不做茍且偷生的事情．死亡是我所厭惡的，但還有比死亡更厭惡的事，所以有禍患（我）不躲避．如果人們沒(méi)有比生命更想要的東西，那么凡是可以保全生命的方法有什么不可以用的呢？如果人們沒(méi)有比死亡更厭惡的事情，那么凡是可以躲避禍患的手段有什么不可以做的呢？按照這種方法可以生存卻不采用，按照這種方法可以躲避禍患卻不去做．是因?yàn)橛斜壬胍臇|西（那就是義），有比死亡更厭惡的東西（那就是不義）．不僅僅是賢人有這種思想，每個(gè)人都有這種思想，只不過(guò)賢人能夠操守這種道德不丟失罷了．

一碗飯，一碗湯，得到它就可以活下去，失去它就要死．（如果）沒(méi)有禮貌地吆喝著給人（吃），就是過(guò)路的饑餓的人都不會(huì)接受；用腳踢著給人家，即使是乞丐也因輕視而不肯接受．高位的俸祿如果不分辨是否合乎道義就接受了，那么這種高位厚祿對(duì)我有什么益處！是為了宮室的華美，為了妻妾的侍奉，為了所認(rèn)識(shí)的窮人感激我嗎？從前為了（道義）寧死也不肯接受（施舍），現(xiàn)在為了宮室的華美而接受了；從前為了（道義）寧死也不肯接受（施舍），現(xiàn)在為了妻妾的侍奉而接受了；從前為了（道義）寧死也不肯接受（施舍），如今卻為了所熟識(shí)的窮人感激自己而接受了它．這種行為不可以停止嗎？（如果不停止的話，）這就是所說(shuō)的喪失了人本來(lái)的思想，即羞惡之心．【解析】【解答】（1）本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法；如通假字；詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可．涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞．解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷．C項(xiàng)錯(cuò)誤，“加”指好處；故選C．

（2）本題考查文言虛詞的一詞多義．要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義；并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義．注意題干中的提示，“意義”指字詞的含義，“用法”指詞的變用，哪一點(diǎn)相似都可以．結(jié)合自己對(duì)詞語(yǔ)的積累，根據(jù)語(yǔ)境判斷，進(jìn)行比較，得出答案．A項(xiàng)第一個(gè)“者”是語(yǔ)氣助詞；第二個(gè)“者”指的人；

B項(xiàng)兩個(gè)“人”指人們；

C項(xiàng)第一個(gè)“為”指為了；第二個(gè)“為”指被；

D項(xiàng)第一個(gè)“其”是代詞；第二個(gè)“其”指那個(gè)；

故選B．

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析的辨析能力．本題為選擇題；在了解文章大意的基礎(chǔ)上，抓住各個(gè)選項(xiàng)的要點(diǎn)，對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的內(nèi)容，判斷正誤即可．

B項(xiàng)錯(cuò)誤；孟子認(rèn)為，人們可以忍受別人的羞辱去接受那些關(guān)乎性命的東西，不合乎人性；

故選B

（4）本題考查翻譯語(yǔ)句．解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．第一句話，要注意這句話是疑問(wèn)句式，還要注意關(guān)鍵詞語(yǔ)“如使”指如果；“于”指比；“可以”指能夠用來(lái)；第二句話要注意“非獨(dú)”指不僅；“是心”指這樣的本性；“喪”指喪失．

答案：（1）C

（2）B

（3）B

（4）①如果人們所追求的東西沒(méi)有超過(guò)生命的；那么凡是能夠用來(lái)求得生存的手段，有什么手段不能采用的呢？

②不僅是賢明的人有這樣的本性，人人都有，只不過(guò)賢人能夠使他不喪失罷了．20、拿通“返”返回聽(tīng)停止A【分析】【分析】參考譯文：《鄭人買履》有一個(gè)想要買鞋的鄭國(guó)人；他先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上．等到了集市，他忘了帶量好的尺碼．他已經(jīng)挑好了鞋子，才說(shuō)：“我忘記帶量好的尺碼了．”于是返回家去取尺碼．等到他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，他最終沒(méi)有買到鞋．有人問(wèn)：“為什么不用你的腳去試試鞋的大小呢？”他說(shuō)：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳．”

《愚人食鹽》從前，有一個(gè)愚笨的人，到朋友家去做客．主人就請(qǐng)他吃飯．可是他嘗了幾樣主人燒的菜肴以后，愚蠢的人都覺(jué)得味道太淡．主人聽(tīng)了之后，立刻在菜里加上一些鹽．他吃了后，感覺(jué)這菜肴十分美味．于是他對(duì)自己說(shuō)：“之所以菜的味道好，是因?yàn)橛辛他}，所以菜美味．”靠近傍晚天快黑時(shí)，他才回到家，母親已經(jīng)準(zhǔn)備好飯菜．他說(shuō)：“有鹽嗎？有鹽嗎？”母親拿出鹽，覺(jué)得很奇怪，只見(jiàn)看見(jiàn)自己兒子吃鹽不吃飯菜．母親說(shuō)：“怎么可以這樣？”愚人說(shuō)：“我知道天下的美味都在鹽中．”愚人吃鹽不停，吃得以后口味敗壞，反而變成他的禍害．天下的事情都是一樣的，過(guò)了度就不僅沒(méi)有好處，反而被其所害．【解析】【解答】（1）本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字；古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞．

①句意：我忘記帶量好的尺碼了．持：拿。

②句意：返回家去取尺碼．反：通“返”返回。

③句意：主人聽(tīng)了之后．聞：聽(tīng)。

④句意：愚人吃鹽不停．已：停止。

（2）本題主要考查點(diǎn)是一詞多義．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)．

A句意：靠近傍晚天快黑時(shí)；他才回到家．等到了集市．兩個(gè)至都是到的意思．

B句意：反而變成他的禍害．反：反而；等到他返回集市的時(shí)候；集市已經(jīng)散了．反：通“返”返回。

C句意：加上一些鹽．益：增加；過(guò)了度就不僅沒(méi)有好處．益：好處。

D句意：于是他對(duì)自己說(shuō)．遂：于是；他最終沒(méi)有買到鞋．遂：最終。

故選：A

（3）本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力．一般來(lái)說(shuō)；主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓．所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)．根據(jù)句意來(lái)劃分：我知道天下的美味都在鹽中．

（4）本題主要考查點(diǎn)是對(duì)句子翻譯．翻譯的要求是做到“信；達(dá)、雅”；翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整．

①重點(diǎn)詞有：度：量。

句意：他先量好自己腳的尺碼；然后把量好的尺碼放在他的座位上．

②重點(diǎn)詞有：怪：感覺(jué)奇怪。

句意：母親拿出鹽；覺(jué)得很奇怪，只見(jiàn)看見(jiàn)自己兒子吃鹽不吃飯菜．

（5）此題考查的是對(duì)文章中心的理解；要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節(jié)，解答時(shí)，需要結(jié)合人物的事跡；人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面進(jìn)行思考分析．

答案：（1）①拿②通“返”返回③聽(tīng)④停止（2）A

（3）吾知天下之美味/咸在鹽中。

（4）①他先量好自己腳的尺碼；然后把量好的尺碼放在他的座位上．②母親拿出鹽，覺(jué)