2025年外研銜接版五年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年外研銜接版五年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的選項(xiàng)是（）。A.智惠造旨規(guī)矩猶如B.高梁粗壯典雅岸提C.家噙喧鬧掐花巨型D.神采飛揚(yáng)絞盡腦汁美輪美奐始料不及2、下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一組是(______)。A.匣子(jiā)______嗜好(shì)______榨油(zhà)______榜樣(b?ng)B.享受(xi?ng)______眼瞼(li?n)______狹小(xiá)______嫉妒(dù)C.綽約(chuò)______平衡(héng)______安逸(yì)______偏僻(pì)D.珊瑚(shān)______魚鱗(lín)______水滸(x?)______河畔(pàn)3、形聲字“邸”“詆”“砥”的意思很可能分別與（______）有關(guān)。A.住所、言語、石頭B.姓氏、言語、石頭C.住所、姓氏、石頭D.住所、言語、姓氏4、《獵人海力布》的內(nèi)容有很多種版本，這與民間故事（）的特點(diǎn)有關(guān)。A.年代久遠(yuǎn)，貼近生活B.即興講述，口耳相傳C.情節(jié)夸張，充滿幻想D.類型固定，揚(yáng)善抑惡5、“（）是蒙蒙細(xì)雨的夜晚；（）有一只兩只螢火蟲。”

括號(hào)里的關(guān)聯(lián)詞語的正確選項(xiàng)是（______）A.即使______也B.不但______而且C.雖然______但是D.無論______還評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、按要求填空。

“鏘”按部首查字法應(yīng)查____部，再查____畫，讀____7、用“堅(jiān)”字組詞；然后用恰當(dāng)?shù)牡脑~語填空。

堅(jiān)____、____、____

①爸爸生病了，但仍然____工作。

②他猛然想起自己常對(duì)兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么事，我總會(huì)跟你在一起！”他____地站起身；向那片廢墟走去。

③王明在跑步時(shí)摔倒了，但他很____沒有流一滴眼淚。8、《題西林壁》的作者是____代詩(shī)人____，著名的文學(xué)家、書畫家。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“____”。除了《題西林壁》，他還寫了____。前兩句寫了詩(shī)人從____、____不同的角度，處在____、____、____、____不同位置觀看____的感覺。這兩句詩(shī)的意思是____。9、按拼音寫漢字。gēyáojìmòpáoxiàomàomìyōngbàoluǒlòu________________________10、選詞填空。

寂靜安靜平靜幽靜。

①一陣大風(fēng)過后，湖面上又恢復(fù)了____。

②上課鈴響了，校園里十分____。

③到了深夜時(shí)，整個(gè)村子格外____。

④貝多芬走在____的小路上，聽見茅屋里傳來了琴聲。11、查字典。

①“漾”字共____畫，第六筆畫的名稱是____。

②“葫”字的偏旁是____，組詞為____。12、讀課文《堅(jiān)定的錫兵》；我知作者。

安徒生，出生于____，19世紀(jì)著名____，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人，生于丹麥，其中最著名的童話故事包括____、____、____。13、寫出近義詞。

鎮(zhèn)靜—____困惑—____拼搏—____評(píng)卷人得分三、默寫(共6題，共12分)14、填空。

《清平樂·村居》中描寫孩子調(diào)皮的詩(shī)句是：____。15、讀古詩(shī)《示兒》；填寫詩(shī)句。

死去元知萬事空，____。16、填一填。

①君子喻于義，____②天下無難事，____?。17、讀詩(shī)文《山行》；根據(jù)課文內(nèi)容填空。

遠(yuǎn)上寒山石徑斜，____。18、填一填。

①關(guān)公走麥城——____②鐵打的公雞——____19、填一填。

①一寸光陰一寸金，____。

?②酒香不怕____。評(píng)卷人得分四、連線題(共5題，共15分)20、把有關(guān)聯(lián)的項(xiàng)目填在下面的橫線上。

杭州____雙龍洞買賣街。

金華____趵突泉蘇堤春曉。

濟(jì)南____圓明園石鐘乳。

北京____西子湖小泉21、連線。

《彭公案》____A.施耐庵。

《三俠五義》____B.吳承恩。

《水滸傳》____C.貪夢(mèng)道人。

《紅樓夢(mèng)》____D.石玉昆。

《三國(guó)演義》____E.曹雪芹。

《西游記》____F.羅貫中22、好朋友手拉手。

①夾絲網(wǎng)防盜玻璃____A.消除噪音。

②夾絲玻璃____B.阻擋強(qiáng)光。

③變色玻璃____C.自動(dòng)窗簾。

④吃音玻璃____D.自動(dòng)報(bào)警。

⑤吸熱玻璃____E.藕斷絲連23、搭配題。

態(tài)度____A.堅(jiān)定。

悲痛的____B.琴聲。

性格____C.堅(jiān)決。

悲慘的____D.故事。

身體____E.堅(jiān)毅。

悲壯的____F.心情。

立場(chǎng)____G.堅(jiān)實(shí)。

悲涼的____H.生活24、把搭配的詞語選出來。

周游____A.專業(yè)

選擇____B.對(duì)話

傾聽____C.故事

編寫____D.世界評(píng)卷人得分五、翻譯(共2題，共6分)25、解釋劃線的字，再說說整句話的意思。?(1)、孔君平____其父，父不在，____呼兒出。(2)、為____果，果有楊梅。26、讀詩(shī)《古詩(shī)三首》用自己的話說說詩(shī)句的意思。(1)、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。(2)、洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。(3)、風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共9分)27、生說與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫一篇作文；要通過具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽到的。注意要把事情和得到的啟示寫清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)生詞的書寫的掌握程度。智惠；應(yīng)寫“智慧”，表示聰明的。造旨，應(yīng)寫“造詣”，它指運(yùn)用學(xué)問；文武、藝術(shù)等所達(dá)到的程度、境界、水平，只有道行而無修為者談不上造詣。規(guī)矩，表示應(yīng)當(dāng)遵循的原則，猶如，比如，高梁，應(yīng)寫“高粱”，高粱，可釀酒的糧食，粗壯，表示強(qiáng)大、健壯，典雅，古典雅致，岸提，應(yīng)寫“堤岸”。家噙，寫“家禽”。喧鬧，表示吵鬧，掐花，一般為捏花。巨型，大。神采飛揚(yáng)，表示精抖擻。絞盡腦汁，費(fèi)盡心機(jī)做某事。美輪美奐，指建筑物的華麗。始料未及，沒有預(yù)料到。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)生字詞的書寫，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的字。2、C【分析】本題主要考查對(duì)字音的識(shí)記?！窘馕觥緼．“匣子”的匣：xiáB．“眼瞼”的瞼：jiǎnC．讀音正確。D．“水滸”的“滸”讀音hǔ3、A【解析】?。焊呒?jí)官員的住所；詆：誹謗；砥：細(xì)的磨刀石?？疵總€(gè)字的偏旁部首，分別是耳刀旁、言字旁和石字旁，就分別與住宅、言語、石頭有關(guān)。4、B【解析】民間故事特征：（1）時(shí)代久遠(yuǎn)，往往伴隨著人類的成長(zhǎng)歷程而經(jīng)久不衰。（2）口頭傳播，民間故事大都以口頭形式傳播。（3）情節(jié)夸張、充滿幻想，大都表現(xiàn)了人們的良好愿望。（4）多采用象征形式，它們往往包含著超自然的、異想天開的成分。民間故事就像所有優(yōu)秀的創(chuàng)作一樣從生活本身出發(fā)，但又并不局限于實(shí)際情況以及人們認(rèn)為真實(shí)的和合理范圍之內(nèi)。版本多樣，說明人們口頭傳播的時(shí)候進(jìn)行了即興講述。5、A【分析】本題主要考查對(duì)關(guān)聯(lián)詞的理解與運(yùn)用?！窘馕觥俊笆敲擅杉?xì)雨的夜晚”和“有一只兩只螢火蟲”分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，用轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞““即使也”相連。二、填空題(共8題，共16分)6、金九qiāng【分析】【分析】“鏘”按部首查字法應(yīng)查金部；再查九畫，讀qiāng。此題不僅考查學(xué)生查字典的能力，同時(shí)對(duì)漢語拼音；漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞等方面的知識(shí)進(jìn)行考察。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生查字典的能力。應(yīng)注意“鏘”的筆順。7、堅(jiān)持堅(jiān)定堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)持堅(jiān)定堅(jiān)強(qiáng)【分析】【分析】堅(jiān)持：堅(jiān)決保持住或進(jìn)行下去。堅(jiān)定：意志堅(jiān)強(qiáng),不動(dòng)搖。堅(jiān)強(qiáng)：堅(jiān)固,不可摧毀;不動(dòng)搖。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)字義的掌握，學(xué)生根據(jù)字義結(jié)合語境組詞。8、宋蘇軾三蘇《惠崇<春江晚景〉》橫側(cè)遠(yuǎn)近高低廬山在正面看都是連綿不斷的山嶺，在側(cè)面看都成了一座座山峰。從不同的角度看廬山形狀、姿態(tài)是不同的?！痉治觥俊痉治觥看祟}根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解來填空；同時(shí)考查學(xué)生對(duì)課文的理解情況。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)和詩(shī)歌內(nèi)容的掌握理解情況。9、歌謠寂寞咆哮茂密擁抱裸露【分析】【分析】歌謠：一般大多數(shù)是為孩子編唱的，有時(shí)也會(huì)在一些風(fēng)土人情的主題歌謠活動(dòng)上，唱屬于自己民族的特色歌謠。寂寞：只是一種心里感覺，通俗點(diǎn)，會(huì)出現(xiàn)在朋友少，覺得沒事做的人身上。咆哮：通常是憤怒的情緒下產(chǎn)生的反應(yīng).形容人的暴怒喊叫。茂密；形容草木長(zhǎng)得茂盛繁密。擁抱：人類行為；禮儀名詞。裸露：指沒有東西遮蓋。裸露：指沒有東西遮蓋。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，提高學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀拼音的能力。10、平靜安靜寂靜幽靜【分析】【分析】學(xué)生在做這類題型是；要注意區(qū)分字不同特點(diǎn)，再根據(jù)具體的字形進(jìn)行解答就可以準(zhǔn)確的回答了。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)形近字的掌握11、14橫草字頭葫蘆【分析】【分析】考查了學(xué)生用筆畫和偏旁查字典。（1）“漾”；共十四畫，蕩漾，湖水起伏不定的樣子（2）“葫”:偏旁為草字頭，可組詞為“葫蘆”等，一種水生植物。

【點(diǎn)評(píng)】只要我們準(zhǔn)確的記住這兩個(gè)漢字，我們很快的在詞典中能找到他們。12、丹麥童話作家《冰雪女王》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》【分析】【分析】安徒生；丹麥19世紀(jì)著名童話作家，世界文學(xué)童話創(chuàng)始人，生于丹麥，其中最著名的童話故事包括《冰雪女王》；《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》。

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)，廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學(xué)中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。13、安靜疑惑奮斗【分析】【分析】鎮(zhèn)靜：平穩(wěn)；冷靜。困惑：感到疑難，不知所措。拼搏：使出全部力量搏斗或爭(zhēng)取。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”；“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。比如：“鎮(zhèn)靜”理解為“平穩(wěn)，冷靜?！蹦敲矗慕x詞是“安靜”。三、默寫(共6題，共12分)14、最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬【分析】【分析】這類題目是主要考查了學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)部分內(nèi)容的理解；一葉漁船兩小童是指一葉（條）漁船上，有兩個(gè)頑童，是具體數(shù)字。呂巖；楊萬里、辛棄疾不都是宋代詩(shī)人，呂巖是唐代詩(shī)人，楊萬里、辛棄疾都是宋代詩(shī)人。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生觀察細(xì)節(jié)的能力，學(xué)生需要細(xì)心理解課文內(nèi)容。15、但悲不見九州同【分析】【分析】死去元知萬事空；但悲不見九州同。我本來知道，當(dāng)我死后，人間的一切就都和我無關(guān)了；但唯一使我痛心的，就是我沒能親眼看到祖國(guó)的統(tǒng)一。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生文言文背誦和默寫能力，默寫時(shí)注意重點(diǎn)字詞不要寫錯(cuò)。16、小人喻于利只怕有心人【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對(duì)諺語的掌握；學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。“君子喻于義，小人喻于利”出自《論語·里仁》子曰:"君子喻于義，小人喻于利。"意思是君子看重的是道義，小人看重的是利益，天下無難事只怕有心人，指只要有志向，有毅力，沒有什么辦不到的事情。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意諺語的積累，理解諺語的本意，學(xué)生很容易找到答案。17、白云生處有人家【分析】【分析】“遠(yuǎn)上寒山石徑斜；白云生處有人家?！鄙绞÷愤h(yuǎn)上山巔彎彎又斜斜，白云生發(fā)之處隱隱約約有幾戶人家。

【點(diǎn)評(píng)】“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”，由下而上，寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒?！鞍自粕钐幱腥思摇?，描寫詩(shī)人山行時(shí)所看到的遠(yuǎn)處風(fēng)光。18、死到臨頭一毛不拔【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對(duì)歇后語的掌握；學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。敗走麥城，是漢建安二十四年，蜀漢將關(guān)羽在敗走麥城時(shí)為吳將截獲，被斬于臨沮的故事。后以“敗走麥城”比喻陷入絕境，形容事事能成功的人也有失敗的時(shí)候。鐵打的公雞，形容一毛不拔的人。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意歇后語的積累，理解歇后語的本意，學(xué)生很容易找到答案。19、寸金難買寸光陰巷子深【分析】【分析】本題是要主要考查了學(xué)生對(duì)諺語的掌握；學(xué)生平時(shí)應(yīng)注意積累。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”說的是比喻一寸光陰和一寸長(zhǎng)的金子一樣寶貴，而一寸長(zhǎng)的黃金卻不能買到一寸光陰。說明了時(shí)間的寶貴。應(yīng)珍惜時(shí)間?！熬葡悴慌孪镒由睢闭f的是意思就是說如果酒釀得好，就是在很深的巷子里，也會(huì)有人聞香知味，前來品嘗。陳窖一開香千里，要真正吸引酒客（消費(fèi)者），讓他們不會(huì)因?yàn)橄镒由疃硬?，就需要在釀造上下大功夫?/p>

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意諺語的積累，理解諺語的本意，學(xué)生很容易找到答案。四、連線題(共5題，共15分)20、西子湖-蘇堤春曉雙龍洞-石鐘乳趵突泉-小泉圓明園-買賣街【分析】【分析】考察學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握；學(xué)生在平時(shí)多注意積累，就很容易回答這個(gè)問題了。

【點(diǎn)評(píng)】測(cè)試學(xué)生文化常識(shí)的掌握21、CDAEFB【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握；學(xué)生在平時(shí)讀書時(shí)要注意積累和掌握，才能更準(zhǔn)確的回答本題。

【點(diǎn)評(píng)】掌握名著及作者22、DECAB【分析】【分析】夾絲網(wǎng)防盜玻璃能夠自動(dòng)報(bào)警；夾絲玻璃碎了會(huì)藕斷絲連；變色玻璃是自動(dòng)窗簾；吃音玻璃能消除噪音；吸熱玻璃能阻擋強(qiáng)光。

【點(diǎn)評(píng)】主要測(cè)試學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。要求學(xué)生認(rèn)真的品讀課文，這樣就能更好地解答本題。23、CFEHGBAD【分析】【分析】悲痛的；悲慘的、悲涼的、悲壯的都是形容詞；后面跟名詞。性格、態(tài)度、身體、立場(chǎng)都是名詞，后面要跟形容詞。再根據(jù)語言表達(dá)來選擇。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)詞組的搭配。24、DABC【分析】【分析】本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。五、翻譯(共2題，共6分)25、①詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。②設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅【分析】【分析】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉程度；對(duì)課文意思的理解。詣：拜見。乃：于是?！翱拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。”意為：一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。“為設(shè)果，果有楊梅”，意為：孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)生學(xué)完課文應(yīng)熟悉課文內(nèi)容和大意，對(duì)于重點(diǎn)字詞的意思應(yīng)理解?？疾閷W(xué)生課文內(nèi)容的熟悉程度，教師應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)?！窘馕觥?、詣：拜見。乃：于是。一天孔君平來拜見他的父親,恰巧他父親不在家,孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來。2、設(shè)：擺設(shè)。孩子給孔君平端來水果,其中有楊梅。26、略

【分析】【分析】春風(fēng)又綠江南岸；明月何時(shí)照我還。又一個(gè)春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢？洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩(shī)人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧?kù)o，是沒有寒風(fēng)雪之聲的。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的翻譯能力。翻譯詩(shī)詞，首先要了解作者的寫作意圖，然后才能做出正確的解釋?！窘馕觥?、又一個(gè)春天到了，江南又呈現(xiàn)出一片綠色．我還是不能回家，明月什么時(shí)候能把我的思念帶回家呢？2、秋風(fēng)乍起，客居洛陽城的詩(shī)人想寫一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)懷親之情。3、入夜,又是刮風(fēng),又是下雪,令“我”從睡夢(mèng)中醒來，再也睡不著了。不禁思念起故鄉(xiāng)來，因?yàn)楣枢l(xiāng)溫暖，寧?kù)o，是沒有寒風(fēng)雪之聲的。六、寫作題(共1題，共9分)27、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫毛筆字！快畫圖畫！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長(zhǎng)官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來了！可媽媽說：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來；又開始了