高中歷史第一單元古代中國(guó)的政治制度3從漢至元政治制度的演變課件新人教版

學(xué)案3從漢至元政治制度的演變第一單元古代中國(guó)的政治制度課標(biāo)要求1.列舉從漢到元政治制度演變的史實(shí)。2.說(shuō)明中國(guó)古代政治制度的特點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)一中央集權(quán)的發(fā)展課堂檢測(cè)

達(dá)標(biāo)訓(xùn)練鞏固反饋知識(shí)點(diǎn)二君主專(zhuān)制的演進(jìn)教材問(wèn)題解答內(nèi)容索引知識(shí)點(diǎn)三選官、用官制度的變化中央集權(quán)的發(fā)展

知識(shí)點(diǎn)一1.漢代(1)背景：郡縣、封國(guó)并存，封國(guó)有時(shí)與朝廷對(duì)抗。(2)措施：漢武帝在漢景帝平定“七國(guó)之亂”的基礎(chǔ)上，頒布“

”。(3)結(jié)果：中央集權(quán)得到加強(qiáng)。2.唐朝(1)背景：唐中期，在地方設(shè)置

，名為朝廷藩鎮(zhèn)，實(shí)為割據(jù)勢(shì)力。(2)問(wèn)題：安史之亂后形成的

局面，嚴(yán)重削弱了中央集權(quán)。歷史敘述推恩令節(jié)度使藩鎮(zhèn)割據(jù)3.宋代(1)措施①軍事：把主要將領(lǐng)的兵權(quán)收歸中央，抽調(diào)地方精兵強(qiáng)將充實(shí)中央禁軍。②行政：中央派

擔(dān)任地方長(zhǎng)官，同時(shí)設(shè)

負(fù)責(zé)監(jiān)督。③財(cái)政：地方賦稅一小部分作為地方開(kāi)支，其余全部由中央掌控。(2)影響①積極：改變了唐末五代以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，加強(qiáng)了中央集權(quán)。②消極：形成了

、冗兵和

的局面，為北宋埋下了積貧積弱的禍根。文官通判冗費(fèi)冗官4.元朝：行省制度(1)措施①地方設(shè)

，長(zhǎng)官由朝廷任命。②下設(shè)路、府、州、縣。③邊遠(yuǎn)民族地區(qū)設(shè)

管理。行中書(shū)省宣慰司(2)影響①加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了多民族國(guó)家的統(tǒng)一。②是中國(guó)古代地方行政制度的重大變革，是中國(guó)

的開(kāi)端。省制歸納總結(jié)深度點(diǎn)撥易混易錯(cuò)深度點(diǎn)撥易混易錯(cuò)推恩令≠?gòu)U除分封制推恩令并不是廢除分封制，它只是分割了封國(guó)的領(lǐng)地，從而削弱地方勢(shì)力，以加強(qiáng)中央集權(quán)。深度點(diǎn)撥“漢承秦制”，并非漢代完全照搬秦朝的制度，而是基本上沿襲秦朝制度，并有所損益變化。如漢朝實(shí)行的刺史制度、郡國(guó)并行制即為創(chuàng)新。歸納總結(jié)從漢至元地方政治制度的特點(diǎn)(1)中央嚴(yán)格控制地方行政，地方不存在獨(dú)立的行政體系。(2)地方服從于中央，中央服從于皇帝。(3)中央對(duì)地方實(shí)行多層次、多渠道管理。(4)地方權(quán)力分散。(5)中央控制地方官吏的任免、監(jiān)督、考深度點(diǎn)撥核。深度點(diǎn)撥行省制，就是在中央設(shè)中書(shū)省總理全國(guó)政務(wù)，在地方設(shè)行中書(shū)省，簡(jiǎn)稱(chēng)行省或省。因此不能認(rèn)為行省制度只是地方上的行政制度。行省起初是指臨時(shí)性的中央派出機(jī)構(gòu)，取代表中央行使權(quán)力之意，后逐漸成為固定的地方行政機(jī)構(gòu)，掌管轄區(qū)內(nèi)軍政要?jiǎng)?wù)。探究點(diǎn)漢初的地方行政制度史料實(shí)證答案郡國(guó)并行制。諸侯王勢(shì)力越來(lái)越大，威脅朝廷(“七國(guó)之亂”)。漢景帝平定“七國(guó)之亂”，漢武帝推行“推恩令”。思考圖中體現(xiàn)了什么樣的行政管理制度？這一管理辦法導(dǎo)致了什么弊端？后來(lái)又是如何解決的？答案君主專(zhuān)制的演進(jìn)

知識(shí)點(diǎn)二1.漢代：漢武帝重用身邊做侍從、秘書(shū)等工作的人擔(dān)任

、侍中等，以削弱相權(quán)。2.魏晉南北朝：逐步形成三省體制。3.隋唐：三省六部制(1)內(nèi)容①三?。禾瞥醒氲娜≈袝?shū)、門(mén)下和尚書(shū)，分別負(fù)責(zé)決策、審議和執(zhí)行。②六部：尚書(shū)省下設(shè)吏、戶、禮、兵、刑、工六部。歷史敘述尚書(shū)令(2)影響①三省相互牽制和監(jiān)督，削弱了

，保證了

的獨(dú)尊。②是中國(guó)古代政治制度的重大創(chuàng)造，此后歷朝基本沿襲這種制度。4.宋代：增設(shè)參知政事、

和三司使，分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財(cái)權(quán)。5.元朝：

是最高行政機(jī)關(guān)，長(zhǎng)官行使宰相職權(quán)。相權(quán)皇權(quán)樞密使中書(shū)省深度點(diǎn)撥誤區(qū)警示辨析比較深度點(diǎn)撥從漢至元君主專(zhuān)制制度的演進(jìn)具體趨勢(shì)表現(xiàn)為君權(quán)不斷加強(qiáng)，相權(quán)不斷削弱；中央權(quán)力越來(lái)越大，地方權(quán)力越來(lái)越小。總趨勢(shì)是君主專(zhuān)制程度不斷提高，這是由君主專(zhuān)制制度的本質(zhì)所決定的。誤區(qū)警示(1)三公九卿制與三省六部制都是中央官制。三公九卿制之下，丞相權(quán)力相對(duì)集中，職能部門(mén)相對(duì)較多。三省六部制分割相權(quán)，職能部門(mén)分工明確，機(jī)構(gòu)有一定簡(jiǎn)化。(2)宋朝設(shè)“中書(shū)門(mén)下”為宰相辦公機(jī)構(gòu)，其職能并不等于隋唐時(shí)期中書(shū)省和門(mén)下省之和。(3)專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度發(fā)展的基本趨勢(shì)之一是相權(quán)不斷削弱，并不是說(shuō)每一個(gè)朝代相權(quán)都受到削弱，如元朝。辨析比較元朝中書(shū)省與唐朝中書(shū)省的不同唐朝的中書(shū)省是中央機(jī)構(gòu)之一，掌握決策權(quán)，負(fù)責(zé)草擬和頒發(fā)皇帝詔令；元朝的中書(shū)省是全國(guó)最高行政機(jī)構(gòu)，領(lǐng)導(dǎo)六部，行使宰相職權(quán)。探究點(diǎn)對(duì)三省六部制的認(rèn)識(shí)材料唐初每事先經(jīng)由中書(shū)省，中書(shū)做定(做出決定)將上(皇帝)，得旨再下中書(shū)，中書(shū)付門(mén)下。或有未當(dāng)，則門(mén)下繳駁，又上中書(shū)，中書(shū)又將上，得旨再下中書(shū)，中書(shū)又下門(mén)下。若事可行，門(mén)下即下尚書(shū)省。尚書(shū)省但主書(shū)填“奉行”而已。

——《朱子語(yǔ)類(lèi)》史料實(shí)證答案所謂的“民主”是指三省之間，分工明確，相互牽制，以防止大臣專(zhuān)權(quán)，也可以集思廣益。并且由于唐太宗借鑒隋亡的教訓(xùn)，善于納諫，增添了這一制度的“民主色彩”。但由于最終決策權(quán)屬于皇帝，所以從根本上看，這一制度仍然是君主專(zhuān)制制度，它只是一種“皇權(quán)下的民主”。思考(1)三省六部制是怎樣運(yùn)作的？有何特點(diǎn)？答案①中書(shū)省草擬政令，上承皇帝，再交門(mén)下省審議，由尚書(shū)省“奉行”，尚書(shū)省下設(shè)的吏、戶、禮、兵、刑、工六部具體負(fù)責(zé)執(zhí)行。②相權(quán)被一分為三，三省既各自獨(dú)立又相互制約，有利于加強(qiáng)皇權(quán)。三省六部分工明確，職權(quán)專(zhuān)一，有利于提高辦事效率。(2)有人認(rèn)為唐初的三省六部制是一種“皇權(quán)下的民主”，你是如何認(rèn)識(shí)的？答案君主專(zhuān)制發(fā)展的特點(diǎn)相權(quán)不斷削弱，最高統(tǒng)治者的權(quán)力不斷加強(qiáng)。秦朝首創(chuàng)皇帝制度，丞相協(xié)助皇帝處理全國(guó)政事，具有相對(duì)獨(dú)立性。兩漢時(shí)期，漢武帝削弱丞相的權(quán)力。唐朝完善了三省六部制，進(jìn)一步削弱了相權(quán)，加強(qiáng)了皇權(quán)。北宋統(tǒng)治者為加強(qiáng)皇權(quán)，使三省六部有名無(wú)實(shí)，并增設(shè)參知政事、樞密使、三司使分割宰相的職權(quán)，這樣皇帝得以總攬大權(quán)。史論總結(jié)選官、用官制度的變化知識(shí)點(diǎn)三1.漢朝：實(shí)行

，孝廉成為士大夫做官的主要途徑。2.魏晉南北朝：采取

，選用官吏注重門(mén)第。3.隋唐：科舉制(1)形成：隋煬帝時(shí)設(shè)立

，科舉制形成。(2)完善：唐宋元繼承并完善了科舉制。歷史敘述察舉制九品中正制進(jìn)士科(3)作用①把讀書(shū)、

與做官緊密聯(lián)系起來(lái)，有利于打破特權(quán)壟斷、擴(kuò)大官吏人才來(lái)源、提高官員文化素質(zhì)。②把選拔人才和任命官吏的權(quán)力收歸

，加強(qiáng)了中央集權(quán)?？荚囍醒朊麕熤附蚋拍畋嫖鰵w納總結(jié)圖解識(shí)記名師指津我國(guó)古代選官制度演進(jìn)的整體趨勢(shì)是：選官的基礎(chǔ)日益龐大，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，選官手段和方式日益科學(xué)；官員素質(zhì)不斷提高。概念辨析“世官制”“察舉制”和“科舉制”：世官制是官職世襲的制度，這一制度決定了公門(mén)有公、卿門(mén)有卿的現(xiàn)象，官職被限定在貴族范圍內(nèi)，這一制度主要在戰(zhàn)國(guó)之前實(shí)行。察舉制是選官要先經(jīng)官吏察訪，然后推薦給中央予以任用，舉薦的標(biāo)準(zhǔn)主要看德行和才能。這一制度自漢代實(shí)行，隋唐時(shí)期被科舉制所取代?？婆e制是通過(guò)考試選官的制度。這一制度產(chǎn)生于隋，確立于唐，發(fā)展于北宋，成熟、衰亡于明清，是一種較察舉制更完備、更合理的選官制度。歸納總結(jié)科舉制打破了貴族對(duì)官場(chǎng)的壟斷，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，加強(qiáng)了中央集權(quán)；從追求公平、公正的角度來(lái)看有一定的合理性；保證有相當(dāng)文化素養(yǎng)的士人從政，為行政效率的提高創(chuàng)造了條件；有益于社會(huì)形成重學(xué)風(fēng)尚。圖解識(shí)記選官的對(duì)象和古代政治探究點(diǎn)古代的選官制度材料一漢代“四科取士”為：“一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學(xué)通行修，經(jīng)中博士；三曰明達(dá)法令……四曰剛毅多略……皆有孝悌廉公之行?！辈牧隙?/p>

(唐太宗)嘗私幸端門(mén)，見(jiàn)新進(jìn)士綴行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中矣。”——《唐摭言》史料實(shí)證思考

(1)從材料一可以看出漢代選拔官員的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么？你認(rèn)為這種選官制度會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題？答案主要標(biāo)準(zhǔn)：品德和才能。問(wèn)題：缺乏明確可操作的具體標(biāo)準(zhǔn)，容易被權(quán)勢(shì)家族控制，致使官員的辦事效率低下，官場(chǎng)腐敗，統(tǒng)治基礎(chǔ)狹窄，不利于政局穩(wěn)定。答案(2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明科舉制具有怎樣的歷史作用。答案作用：提高了官員的文化素質(zhì)，為官僚隊(duì)伍提供了大批高素質(zhì)的人才；為不具有貴族身份的士人提供了參政的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，促進(jìn)了官僚體制的進(jìn)一步成熟，成為唐王朝繁榮和強(qiáng)盛的重要制度保障。史論總結(jié)中國(guó)古代選官制度的變化趨勢(shì)及影響(1)變化趨勢(shì)①選官制度的主要標(biāo)準(zhǔn)由家世、財(cái)產(chǎn)、門(mén)第逐漸發(fā)展到才學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)逐步趨向公開(kāi)、公平、客觀。②選官方式由地方評(píng)議演變?yōu)橐钥荚囎鳛檫x拔人才的主要依據(jù)，選拔方式漸趨嚴(yán)密科學(xué)。③人才選拔逐漸制度化，體現(xiàn)相對(duì)公平、公開(kāi)、客觀的原則。④封建社會(huì)后期，選官制度逐漸模式化，明清八股取士，禁錮思想，束縛人才。(2)積極影響①選官標(biāo)準(zhǔn)從家世、門(mén)第到才學(xué)的變化，有利于選拔有才能的人為官，維護(hù)了封建國(guó)家的大一統(tǒng)局面，有利于統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展。②選官制度的變化，特別是科舉制的實(shí)行，樹(shù)立起了中央權(quán)威，保證了社會(huì)的穩(wěn)定，有利于封建國(guó)家政令的推行，促進(jìn)了封建經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。③制度化的選官制度，提高了官員隊(duì)伍素質(zhì)，有利于封建統(tǒng)治的長(zhǎng)治久安。課堂小結(jié)課堂檢測(cè)1.漢武帝詔曰：“諸侯王請(qǐng)與子弟邑者，朕將親覽，使有列位焉。”于是藩國(guó)始分，而子弟畢侯矣。此舉的意圖是A.施恩于諸侯子弟B.緩和皇帝與諸侯王的矛盾C.滿足諸侯子弟獲得爵位的要求D.削弱諸侯王的力量解析由“與子弟邑”“使有列位”等信息可知，材料反映的是漢武帝頒布的“推恩令”，即允許諸侯再分封列侯，從而削弱王國(guó)實(shí)力，故選D項(xiàng)。答案解析√1234562.宋太祖削奪地方兵權(quán)、財(cái)權(quán)，派文官擔(dān)任地方長(zhǎng)官，其目的是A.加強(qiáng)中央集權(quán)B.減輕地方財(cái)政開(kāi)支C.減輕地方軍費(fèi)開(kāi)支D.提高地方行政效率解析北宋初年，為了加強(qiáng)中央集權(quán)，采取措施把地方權(quán)力收歸中央，改變了唐末五代以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，加強(qiáng)了中央集權(quán)。答案解析√1234563.漢武帝主持政務(wù)后，有意改變丞相位高權(quán)重的傳統(tǒng)。他的做法中不可能包括A.頻繁換相B.從身份低微的士人中破格選用人才C.設(shè)立中朝D.設(shè)立三省六部，分割相權(quán)解析漢武帝為改變丞相位高權(quán)重的局面，采取種種措施削弱丞相的權(quán)力和影響力，A、B、C三項(xiàng)皆屬于漢武帝加強(qiáng)君主專(zhuān)制的措施。三省六部制初創(chuàng)于隋代，漢朝時(shí)期不可能出現(xiàn)，故本題選D項(xiàng)。答案解析√1234564.隋唐時(shí)期統(tǒng)治者解決“官僚體系內(nèi)部的權(quán)力平衡”問(wèn)題的重要舉措是A.廢分封，置郡縣 B.建立法律體系C.確立三省六部制 D.實(shí)行科舉制√解析注意材料信息“隋唐”“官僚體系內(nèi)部的權(quán)力平衡”，是指三省之間的分權(quán)與牽制。答案解析1234565.宋代“……參知政事宜于宰相分日知印，押正衙班?！鲈紫?、使相、親王得議軍國(guó)大政，并得升都堂”。材料直接反映了A.皇帝權(quán)力的加強(qiáng) B.宰相權(quán)力的分割C.中央集權(quán)的加強(qiáng) D.宰相權(quán)力的加強(qiáng)解析宋代設(shè)立中書(shū)門(mén)下作為最高行政機(jī)構(gòu)，最高長(zhǎng)官行使宰相職權(quán)。為制約宰相，后來(lái)又增設(shè)參知政事、樞密使和三司使，分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財(cái)政權(quán)。答案解析√1234566.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一漢武帝即位后的第一年，就詔令中央和地方的主要行政長(zhǎng)官向朝廷舉薦道德學(xué)問(wèn)優(yōu)異又有議政能力的人。材料二科舉之善，在能破朋黨之私?！荒軕?yīng)試者，有司雖欲徇私舉之而不得；茍能應(yīng)試，終必有若干人可以獲舉也。此實(shí)選舉之官徇私舞弊之限制。 ——呂思勉《中國(guó)制度史》123456(1)指出上述兩則材料所體現(xiàn)的選官制度名稱(chēng)及各自選官的主要依據(jù)。解析要分別抓住材料一、二中“舉薦”“科舉”等信息。答案制度：察舉制、科舉制。依據(jù)：德才、考試成績(jī)。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出該制度推行的積極意義。答案有利于破除結(jié)黨營(yíng)私；限制了徇私舞弊，相對(duì)公平公正；提高了官員文化素質(zhì)；形成社會(huì)重學(xué)風(fēng)氣。答案解析解析可根據(jù)所學(xué)知識(shí)及材料二中“欲徇私舉之而不得”等信息回答。123456教材問(wèn)題解答學(xué)思之窗思考：宰相李沆與宋真宗的這段故事，能說(shuō)明些什么問(wèn)題？答案說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：(1)北宋從宋真宗開(kāi)始，相權(quán)逐步強(qiáng)化，對(duì)皇權(quán)有所限制。李沆抵制宋真宗擴(kuò)大財(cái)權(quán)的企圖，不僅想維護(hù)相權(quán)，也是從有利于治國(guó)的角度出發(fā)的。(2)中國(guó)古代相權(quán)與皇權(quán)的消長(zhǎng)，總體上雖然朝著強(qiáng)化皇權(quán)的方向演變，但其間也有相權(quán)強(qiáng)化的時(shí)候，并非簡(jiǎn)單的直線發(fā)展。答案探究學(xué)習(xí)總結(jié)一、本課測(cè)評(píng)從漢至元，皇權(quán)不斷加強(qiáng)，請(qǐng)用宰相職能變化的史實(shí)加以說(shuō)明。答