中學(xué)督導(dǎo)自評制度模版（2篇）

中學(xué)督導(dǎo)自評制度模版一、導(dǎo)言建立學(xué)校督導(dǎo)自評制度旨在提升學(xué)校的整體素質(zhì)和進(jìn)步，以增強(qiáng)督導(dǎo)工作的規(guī)范化和系統(tǒng)性。本文將詳細(xì)闡述督導(dǎo)自評的目的、準(zhǔn)則和內(nèi)容，以更有效地指導(dǎo)學(xué)校的自評實踐。二、目標(biāo)學(xué)校督導(dǎo)自評的主要目標(biāo)是促進(jìn)自我發(fā)展和提升，以實現(xiàn)教育教學(xué)的持續(xù)改善。通過全面評估和分析，識別存在的問題和不足，為學(xué)校的未來決策提供科學(xué)依據(jù)。三、原則1.科學(xué)原則：自評過程需基于科學(xué)理論和方法，確保評估的客觀性和全面性。2.公正原則：必須公正公平地處理所有評估環(huán)節(jié)，充分考慮各利益相關(guān)方的反饋。3.可行性原則：自評結(jié)果應(yīng)具有可操作性，為學(xué)校提供實際可行的改進(jìn)建議。4.持續(xù)性原則：自評是一個持續(xù)的過程，需要全校成員的共同參與和支持。四、內(nèi)容1.組織管理：關(guān)注學(xué)校的組織架構(gòu)、管理效率和人力資源管理，通過評估提出改進(jìn)策略，以提升管理效能。2.教育教學(xué)：重點評估教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法及學(xué)生學(xué)習(xí)效果，以識別并改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。3.學(xué)生管理：評估學(xué)生管理的水平和效果，包括行為規(guī)范、安全教育和心理健康教育，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。4.師資隊伍：對教師的教學(xué)能力、經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行評估，以提高教師的教學(xué)素質(zhì)和能力。五、評估方式學(xué)校督導(dǎo)自評可采用問卷調(diào)查、訪談、觀察等多種評估手段。應(yīng)根據(jù)實際情況靈活選擇，兼顧定量和定性評估，確保全面、公正的評估結(jié)果。六、實施步驟1.確定自評目標(biāo)和范圍，設(shè)定評估指標(biāo)和方法。2.收集相關(guān)資料，進(jìn)行資料整理和分析。3.進(jìn)行問卷調(diào)查、訪談等評估活動，收集各方意見。4.整合評估結(jié)果，編制自評報告。5.組織專家評審，聽取反饋，完善自評報告。6.制定改進(jìn)措施和行動計劃，推動學(xué)校發(fā)展。七、改進(jìn)策略基于自評結(jié)果，制定相應(yīng)的改進(jìn)策略和行動計劃，明確責(zé)任人和時間表，確保改進(jìn)措施的可操作性，并根據(jù)學(xué)校具體情況進(jìn)行個性化設(shè)計。八、結(jié)論學(xué)校督導(dǎo)自評是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要工具，通過自我評估和反思，識別問題并提出改進(jìn)建議，以實現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)進(jìn)步。學(xué)校應(yīng)強(qiáng)調(diào)自評的持續(xù)性和科學(xué)性，充分發(fā)揮其積極作用，提高學(xué)校的綜合能力和水平。中學(xué)督導(dǎo)自評制度模版（二）第一章總則第一條為加強(qiáng)中學(xué)教育質(zhì)量評估工作，提高教育教學(xué)水平，特制定本自評制度。第二條中學(xué)督導(dǎo)自評制度適用于各中學(xué)督導(dǎo)自評工作，包括督導(dǎo)自我評價和督導(dǎo)團(tuán)隊互評。第三條督導(dǎo)自評的目的是圍繞教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教育改進(jìn)，提高教師專業(yè)能力，推動學(xué)校全面發(fā)展。第四條督導(dǎo)自評工作要遵循科學(xué)、公平、公正、客觀的原則，確保督導(dǎo)評價結(jié)果真實可信。第二章督導(dǎo)自評內(nèi)容第五條督導(dǎo)自評內(nèi)容主要包括以下幾方面：（一）教育教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況。（二）教師教學(xué)水平和教育教學(xué)積極主動性。（三）學(xué)校教育教學(xué)管理水平和支持情況。（四）學(xué)生學(xué)習(xí)情況和綜合素質(zhì)發(fā)展情況。（五）學(xué)校教育教學(xué)改進(jìn)和探索的成果。（六）其他與中學(xué)督導(dǎo)工作相關(guān)的內(nèi)容。第六條督導(dǎo)自評內(nèi)容應(yīng)具體、明確、可量化，能夠客觀反映學(xué)校教育教學(xué)的實際情況。第七條督導(dǎo)自評內(nèi)容應(yīng)與學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)、教師發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展目標(biāo)相一致。第三章督導(dǎo)自評方法第八條督導(dǎo)自評方法主要包括以下幾種：（一）教育教學(xué)數(shù)據(jù)收集和分析，包括學(xué)生綜合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況數(shù)據(jù)、教師教學(xué)評價數(shù)據(jù)等。（二）教學(xué)觀摩和課堂研究，通過觀摩他校教師的優(yōu)秀課堂和教學(xué)實踐，學(xué)習(xí)借鑒。（三）教學(xué)案例分析和討論，通過分析和討論教學(xué)案例，評估教學(xué)方案的有效性。（四）教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計，通過自省和設(shè)計教學(xué)方案，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。（五）學(xué)生評價和家長滿意度調(diào)查，了解學(xué)生對教學(xué)的看法和家長對學(xué)校教育工作的滿意度。第四章督導(dǎo)自評程序第九條督導(dǎo)自評程序主要包括以下幾個步驟：（一）制定督導(dǎo)自評計劃，明確自評的目標(biāo)、內(nèi)容和方法。（二）收集相關(guān)數(shù)據(jù)和材料，包括教育教學(xué)數(shù)據(jù)、教師評價數(shù)據(jù)、學(xué)生評價數(shù)據(jù)等。（三）對收集到的數(shù)據(jù)和材料進(jìn)行分析和歸納，形成自評報告。（四）組織督導(dǎo)團(tuán)隊互評，相互審閱和評價自評報告，提出改進(jìn)建議。（五）根據(jù)互評結(jié)果，不斷完善自評報告，形成最終的自評結(jié)果。第五章督導(dǎo)自評結(jié)果運(yùn)用第十條督導(dǎo)自評結(jié)果應(yīng)運(yùn)用于教育教學(xué)改進(jìn)和提高教師教育教學(xué)水平。第十一條督導(dǎo)自評結(jié)果應(yīng)作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估和學(xué)校發(fā)展計劃的重要依據(jù)。第十二條學(xué)校應(yīng)根據(jù)督導(dǎo)自評結(jié)果，制定改進(jìn)計劃，推動學(xué)校全面發(fā)展。第六章督導(dǎo)自評的監(jiān)督與評估第十三條督導(dǎo)自評工作由學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)監(jiān)督和評估。第十四條學(xué)校教務(wù)處應(yīng)組織相關(guān)人員對督導(dǎo)自評工作進(jìn)行評估，確保評價結(jié)果客觀公正。第十五條學(xué)校教務(wù)處對督導(dǎo)自評工作的評估結(jié)果應(yīng)進(jìn)行公示，接受教師和學(xué)生的監(jiān)督