語文-湖南省永州市2025年高考第二次模擬考試（永州二模）試題和答案

機密食啟用1永州市2025年高考第二次模擬考試I.答題前、考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷和答題卡上。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。強制闡釋的一個普遍表現是：偷換對象，變幻話語；借文本之名，闡本己之意；且將此意強加于文本，宣稱式本即為此意ω如此闡釋，違反闡釋邏輯規(guī)則和性立即浦解。此即闡釋之為闡釋的邏輯前提。此前提非主觀任意規(guī)定，而為闡釋的本質和機理所決定?！薄暗恼撆c方法論追索，表達了它們之間差別甚大的出發(fā)點和落腳點。此為中國傳統(tǒng)闡釋學思想和實踐反復證明。但無．論怎樣區(qū)別，其三者目標皆集中于鋒以釋 .￡刀判 一般意義。對象是面t” 毫闡擇關的話詮，由此及披，幾無關聯(lián)，不過是借對象上顧左右而言他，完全失去對此對象闡釋的價值與意義e譬如，海德格爾對梵高名作《一雙鞋子》的闡釋。海 德格爾的闡釋極具感染-/J，深刻而煽’惜。但是，他的闡釋脫離了對象．其闡釋的他任意器具，皆可銷陳渲染類似話語。遠的不說，在史料證明，梵高曾經有七幅，甚至更多各類鞋子的畫作，2015年翻譯出版的《梵高傳》中，就收有梵高1887年的疑問是，叮否將海德格爾關于那一雙鞋子的煽情闡釋．遷移至其他鞋子，作向？， 以作同樣的闡釋？很顯然，我們完全可－川代他做到，任何有西方文藝理論訓練者皆可做到。借任意對象．煽情地闡釋當代西方各鐘各樣的理論，這是后現代闡釋方求的一般狡計，是當代“沒有文學的文學理論”是支常見的手法。因為海德格爾 不是闡釋鞋子．而走帚鞋子闡釋自我l闡釋他存在主義甜哲學，闡釋他獨有鉤深奧思想，且生成廣泛影響。$i"以我們同意，他對自我思想的闡釋是合法的。俘是，栓，將對本牛思想的闡釋強加于梵高的鞋子，并不是對鞋子本身的闡釋．對梵高和梵高的作品而言，海德格爾的闡釋非泌ν如此，我們可以說，海德格爾闡釋的鞋子不是梵高的鞋子，而是海德格爾自己思想的“鞋子”。1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的－項是（3分〉A.闡釋詮釋、解釋雖然三者之閱存在差別，但都是把文本作為研究的對象而展開的－種文學活動。毫不相干的話語qD.闡釋對象分為外布對每與內在對象兩類，它們都是自然的客觀存在的闡釋的對象。A.“強制闡釋”有可能是筆者提出的γ個檻念，鈍坷的是西方文學評訟中一C.南釋對象與闡釋者刁間縣有義務句責任。闡釋對象提供闡釋基礎與條、只得撤到屋內。、””但愿你心中擁有那窗外的一本芭蕉。材料二：必芭蕉給我的印象一直是江南的、宋詞的、文藝的。北方鄉(xiāng)村，玉米是最高的、咕子最寬大的草本植物，卻不知道芭蕉也是草木」芭蕉的葉子如一面席子，每一面都舒展得比人高，裁一件曳地長裙也用不完，這樣的一株草多么震撼。砣的葉子如碧綠的水袖，女口迅中的舞者、往書生窗前一鋪．往仕女樓閣一伸，雨來蓬蓬風來Δ瀟?！币荒隉o厭夜雨， 般凝固的音樂乎。芭蕉風韻，來自于獨特的江南主化意牽－－“雨打芭蕉”；那清涼而叩才丁蕉葉的聲音，天籟般的聲音，融合才子佳人的浪漫情致，韻味悠長，不知究竟有多久時間了，一直滴滴答答，在敲打中國，更在敲擊華夏文化人的神經。在赤日炎炎似火燒的夏日，一株芭蕉會讓你生如浸井水的感覺，抑或給你身入綠林野山之感。芭蕉清、涼、雅，芭蕉可以是一本，也可以是一卷一一蕉葉本來就是書頁般辱薄的。夏日的涼風，蕉林的蔭亭，古詩詞的意境，不同樣可從片片蕉葉般的書卷中來嗎？（改編自《叢樺的百草園》6.下列對材料相關內容和藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（3分）A.兩則材料的標題相同，預示了寫作者的寫作目的相同，選擇的寫作對象B.兩則材料都將“芭蕉”作為抒發(fā)情感盹對象，文本的線索構成具有趨同性氣C.兩則材料托發(fā)感情的側重點不相同：材料一側重人生態(tài)度，材料二側重文D.兩則材料的文本結構具有總分總的舷，材料一以順承方式呈現，材料二以并列方式呈現。7.關于材料二中“雨打芭蕉”的相關段落，下，列說法不正確的一項是（3分）A.沈周的《聽蕉記》．敘寫作者昕到雨打芭蕉時的精致細膩的感官品味，形象E沈周的《聽蕉記》，最引人注目的地方，不只是以文字而造就的種種音樂效果‘還在-T那超越表層描述的哲學思考3C.f史lfH人胡日之將芭蕉種在庭院等著下雨，以“昕蕉”作為自己的別號，就是受到沈周關于雨打芭蕉描寫的影響。D.“雨打芭蕉”作為一種富于韻味的自然情景，經過文人雅士的渲染，成為傳統(tǒng)文化中具有音樂姜的典型篇章。8.自古及今，人們不斷豐富“芭蕉”具有的內蘊。請結合兩則材料，用短語進行簡要概括。（4分）9.請根據散文抒情的基本知識，結合兩則材料談談作者運用了哪些方法表講對“芭蕉”具有的感情。（6分）E高三語文試題第7頁（共12頁）】（一材料一：J而與起絕。是哈拉蘭克哎技技奴主至把主堂之夫牟j、國，而有t君疑之，e.ζi:’10.材料一畫波浪線的部分有三必需要斷句，請用鉛筆將答題紙上相京位置的答起巨3之魯匡常兵法E以事魯君臣J魯君疑之〔j起殺妻fj以求、將。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（3分）金就而則利”的“就”意思不同。C.“學兵法以事魯君”與《歸去來兮辭》“木欣欣以向榮”的“以”用法相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.吳起善于用兵，娶的妻子是齊國人。齊國攻打魯國的時候，魯國國君想任用吳起為將軍又懷疑他。于是吳起殺妻以表明忠心B.吳起做主將的時候，吃穿住行都和士兵一樣同甘共苦，廉潔不貪，待人公平，關心士卒，深得將士們得喜愛。C.吳起認為，一個君主想要治理好國家，應該教育百姓親近百姓。如果國家主間關系不好，軍隊內部關系不好，都適宜打仗。D.吳起認為，一個國家準備打仗，就要謀劃正確，取得祖先的庇護，選擇吉日。同時，要做到讓百姓愿意為國捐軀．就要愛護百姓。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）Cl）且魯衛(wèi)兄弟之國也，而君用起，則是棄衛(wèi)。（4分）(2）是以有道之主，將用其民，先和而造大事。（4分）14.吳起在歷史上的評價存在很大爭議，既有正面評價也有負面評價。請結合文本簡要概括。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。秘懷示黃預窗嗚風歷耳，道壞蘋侵衣。月到千家靜，林昏一鳥歸。E高三語文試題第9頁（共12頁）］15.下型對這首詩的理解與賞析，丕恰當的－項是（3分）A..詩歌開頭兩句，通過描寫狄鳳秋草秋徑，渲染出“卻道天涼好個秋”的C.詩人與黃預是志趣相投的友人，希望友人能夠等待自己和自己一起養(yǎng)老。D.詩人寫景，抽象出秋景的整體畫面并表明自17.補寫出下列句子中的空缺部分。毛6分）“成功的道理。滄?！苯洺３霈F在唐宋詩文中：和基他童象組合成一個意境，或展現寬闊從太空俯瞰地球，那A的蔚藍是海洋的顏色。海洋覆蓋了地球71%的面積，孕育了地球的生命，滋養(yǎng)了萬物的生長，也塑造了人類的文明。海洋的慷慨依賴于其平衡穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。隨著工業(yè)化、城市化進程的不斷推進，海洋生態(tài)系統(tǒng)也遭受到了B的傷害。圍海造陸、海景開發(fā)使海洋自然岸線被大量占用、損壞，沿海生態(tài)系統(tǒng)日漸破碎；塑料垃圾、污染廢水順著河水流入海洋，海洋水質不斷惡化；過度捕撈導致海洋生物數量銳減，海洋生物多樣性喪失程度加劇……海洋生態(tài)系統(tǒng)為人類生存和求展提供了源源不斷的資近年來，①我國科學開展海洋生態(tài)保護與修復，②產守并劃定海洋生態(tài)保護紅線，③完善海洋保護地，④讓海洋修養(yǎng)生J息，⑤免受人為干攏。如今，絕大多:數的紅樹林、珊期礁3海蘋床等典型海洋生態(tài)系統(tǒng)都已經納入保護范圍。通過重點海域休漁、增殖放流等手段和措施，對海洋生物進行積極有效的保護，中華白海（16年至2023年，我國實施海洋生態(tài)保護修復重大項目175個，覆蓋沿海11入中央財政資金252.58億元，帶動全國累計整治修復海岸線近1680公里、濱海海洋生態(tài)系統(tǒng)的保護修復是一個漫長的過程。同時，受全球氣候變化等影響，海洋生態(tài)保護與修復面臨更多新的挑戰(zhàn)。保護和修復海洋生態(tài)系統(tǒng)仍需持心中有數，才能C。要持續(xù)加強典型海洋生態(tài)系統(tǒng)的現狀調查評估，摸清海洋生物多樣性本底。同時，及時掌握海洋動態(tài)變化趨勢，識別威脅海洋生態(tài)系統(tǒng)安全的風險因素，提前做好防范。對于已經實施和正在實施的海洋生態(tài)修復嚼目，要強化全過程跟蹤監(jiān)測、效果許估以及后期管護，保障修復的成效。18.請在文中畫短