《方帽子店》小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

《方帽子店》小學(xué)語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)

《方帽子店》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“櫥、改”等10個(gè)生字，會(huì)寫“店、商”等11個(gè)字，正確讀寫“方帽子、圓帽子”等詞語(yǔ)。2.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的哲理。3.了解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事的主要情節(jié)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-識(shí)字、寫字，理解課文中出現(xiàn)的生字詞的含義。-引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，理解方帽子店被淘汰的原因。-能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。-讓學(xué)生明白事物是不斷發(fā)展變化的，要適應(yīng)時(shí)代的變化，不能因循守舊。2.教學(xué)難點(diǎn)-體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的哲理，并能將其與生活實(shí)際相聯(lián)系。-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行故事的復(fù)述。三、教學(xué)方法1.講授法-在講解生字詞時(shí)，運(yùn)用講授法，明確生字的讀音、字形和字義。例如，在講解“櫥”字時(shí)，告訴學(xué)生這個(gè)字的部首是“木”，表示與木材有關(guān)，它是一個(gè)形聲字，左邊的“木”是形旁，右邊的“廚”是聲旁，讀音為“chú”，并組詞“櫥窗”，同時(shí)展示櫥窗的圖片，幫助學(xué)生理解。2.朗讀法-采用多種形式的朗讀，如自由朗讀、分角色朗讀等。在學(xué)生自由朗讀課文時(shí)，讓他們初步熟悉課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音。分角色朗讀則可以讓學(xué)生更好地體會(huì)不同角色的情感和態(tài)度，如在朗讀方帽子店老板和顧客的對(duì)話時(shí)，通過(guò)不同的語(yǔ)氣來(lái)表現(xiàn)老板的固執(zhí)和顧客的好奇。3.討論法-針對(duì)課文中的關(guān)鍵問(wèn)題，如“方帽子店為什么最后會(huì)倒閉？”組織學(xué)生進(jìn)行討論。引導(dǎo)學(xué)生從課文中尋找答案，各抒己見(jiàn)，培養(yǎng)他們的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。4.情景教學(xué)法-在講解課文內(nèi)容時(shí)，創(chuàng)設(shè)情景。例如，當(dāng)講解到方帽子店的樣子時(shí)，可以讓學(xué)生閉上眼睛想象自己走進(jìn)一家擺滿方帽子的店鋪，周圍的環(huán)境是怎樣的，從而更好地理解課文。四、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（1）-展示各種帽子的圖片，有圓帽子、方帽子、三角帽子等，問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們看這些帽子，哪種帽子最特別呢？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到方帽子。然后說(shuō)：“今天我們要學(xué)習(xí)的課文就和方帽子有關(guān)，叫做《方帽子店》。”2.初讀課文，識(shí)字學(xué)詞（1.1）-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在朗讀過(guò)程中，圈出生字詞。-教師出示生字詞卡片，“櫥窗、改變、香蕉、扣在、腦袋、圓筒、古董、一溜煙”等，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。-講解生字的字形和字義。例如，“蕉”字，上面是“艸”，表示與植物有關(guān)，下面是“焦”，可以通過(guò)記憶“焦急地吃香蕉”來(lái)幫助學(xué)生記住這個(gè)字。-進(jìn)行生字詞的鞏固練習(xí)?？梢圆捎瞄_(kāi)火車讀、小組讀等方式。3.精讀課文，理解內(nèi)容（1.2）-再讀課文，思考問(wèn)題：方帽子店的方帽子有什么特點(diǎn)？-學(xué)生讀完后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出相關(guān)語(yǔ)句，如“他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭大汗?！弊寣W(xué)生體會(huì)方帽子的不舒適。-繼續(xù)提問(wèn)：面對(duì)這種情況，顧客們有什么反應(yīng)？文中是怎么描寫的？學(xué)生找出顧客們嘗試戴圓帽子的語(yǔ)句，“最讓他吃驚的是，自己的兒子也戴了一頂圓帽子！‘快快把它丟掉！’方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上。‘不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圓帽子！’”通過(guò)朗讀這些語(yǔ)句，體會(huì)方帽子店老板的固執(zhí)。-又提出問(wèn)題：圓帽子是怎么出現(xiàn)的？它有什么優(yōu)勢(shì)？學(xué)生從課文中找到圓帽子是孩子們創(chuàng)造出來(lái)的，而且“圓圓的頭，戴圓帽子，才舒服呢?！钡日Z(yǔ)句，理解圓帽子的優(yōu)勢(shì)。-小組討論：方帽子店最后為什么會(huì)倒閉？讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考，各小組代表發(fā)言。教師總結(jié)，因?yàn)榉矫弊硬皇孢m，而圓帽子更符合人們的需求，時(shí)代在發(fā)展，人們的觀念也在變化，方帽子店不能適應(yīng)這種變化，所以倒閉了。4.體會(huì)哲理（1.3）-引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶?。例如，有的學(xué)生會(huì)說(shuō)在學(xué)習(xí)上不能總是用老方法，要不斷嘗試新的學(xué)習(xí)方法；有的學(xué)生會(huì)說(shuō)在生活中要接受新事物，像爺爺奶奶也要學(xué)會(huì)用智能手機(jī)等。-教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們事物是不斷發(fā)展變化的，我們要適應(yīng)這種變化，不能因循守舊，否則就會(huì)被淘汰。5.復(fù)述故事（1.4）-教師給出復(fù)述故事的提示，如故事的開(kāi)頭是方帽子店只賣方帽子，然后按照事情的發(fā)展順序，顧客的反應(yīng)、圓帽子的出現(xiàn)、方帽子店的結(jié)局等。-讓學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行復(fù)述練習(xí)，互相傾聽(tīng)、補(bǔ)充。-每個(gè)小組推選一名代表在全班進(jìn)行復(fù)述，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，從內(nèi)容是否完整、語(yǔ)言是否流暢等方面進(jìn)行打分。6.課堂練習(xí)（1.5）-字詞練習(xí)-給下列生字組詞：櫥（）改（）蕉（）扣（）-答案：櫥窗、改變、香蕉、扣住。-句子練習(xí)-照樣子，寫句子。例：方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上。（寫一個(gè)表示連續(xù)動(dòng)作的句子）-答案：小明走進(jìn)教室，放下書(shū)包，拿出課本開(kāi)始讀書(shū)。-閱讀理解練習(xí)-讀課文片段，回答問(wèn)題。“他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭大汗?！边@段文字寫出了方帽子的什么特點(diǎn)？-答案：寫出了方帽子不適合人們的腦袋，戴著不舒適，保暖和散熱效果不好的特點(diǎn)。7.總結(jié)全文（1.6）-教師和學(xué)生一起回顧課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)生字詞、故事的主要情節(jié)以及所蘊(yùn)含的哲理。-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要善于接受新事物，不斷創(chuàng)新。8.布置作業(yè)（1.7）-抄寫生字詞，每個(gè)兩遍，組一個(gè)詞。-把《方帽子店》的故事講給家人聽(tīng)，并和家人討論從中得到的啟示。五、教學(xué)資源1.多媒體課件，包含各種帽子的圖片、生字詞的動(dòng)畫展示等。2.與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如其他關(guān)于創(chuàng)新與守舊的小故事。六、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了較好的理