思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)第六章-培育職業(yè)精神 樹立家庭美德

思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)第六章培育職業(yè)精神樹立家庭美德教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)職業(yè)生活中的道德與法律一、職業(yè)生活中的道德要求二、職業(yè)生活中的法律要求教學(xué)內(nèi)容一、職業(yè)生活中的道德要求(一)什么是職業(yè)道德P128

是從事一定職業(yè)的人在職業(yè)生活中應(yīng)當(dāng)遵循的具有職業(yè)特征的道德要求和行為準(zhǔn)則。教學(xué)內(nèi)容一、職業(yè)生活中的道德要求(二)職業(yè)生活中的道德要求P129-130

1、愛崗敬業(yè)2、誠實守信3、辦事公道4、服務(wù)群眾5、奉獻社會

南丁格爾誓言

余謹(jǐn)以至誠于上帝及會眾面前宣誓：

終身純潔，忠貞職守，

盡力提高護理專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，

勿為有損之事，

勿取服或故用有害之藥，

慎守病人及家務(wù)之秘密，

竭誠協(xié)助醫(yī)師之診治，

務(wù)謀病者之福利。

謹(jǐn)誓

1.愛崗敬業(yè)：

指從業(yè)人員熱愛自己的工作崗位，敬重自己所從事的職業(yè)，勤奮努力，盡職盡責(zé)的道德操守。

2.誠實守信：

從業(yè)者在職業(yè)活動中誠實勞動，合法經(jīng)營，信守承諾，講求信譽。

3.辦事公道：從業(yè)人員在職業(yè)活動中做到公平、公正、不謀私利，不徇私情，不以

權(quán)損公，不以私害民，不假公濟私。

醫(yī)生的抉擇“就像天平一樣，在那一瞬間，砝碼就加到了病人的一邊。”

——江慶霖

4.服務(wù)群眾：在職業(yè)活動中一切從群眾的利益出發(fā)，為群眾著想，為群眾辦事，為群眾提供高質(zhì)量的服務(wù)。

5.奉獻社會：

從業(yè)人員在自己的工作崗位上樹立奉獻社會的職業(yè)精神，并通過兢兢業(yè)業(yè)的工作，自覺為社會和他人作貢獻。孟二冬帶病援疆倒在講臺上

崇高的職業(yè)理想和人生境界

如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地、但是永恒發(fā)揮作用地存在下去，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。

——《馬克思恩格斯全集》第40卷教學(xué)內(nèi)容一、職業(yè)生活中的道德要求(三)大學(xué)生的職業(yè)道德要求P131

河北沙河一老師竟罰四名學(xué)生喝尿

河北沙河市某小學(xué)學(xué)前班4名小學(xué)生因哄騙同學(xué)喝尿，受到老師不當(dāng)教育。

據(jù)學(xué)生家長反映，曹二學(xué)校學(xué)前班4名六七歲的小孩玩耍時一起撒了一飲料瓶尿。之后,他們還調(diào)皮地哄騙另外一個學(xué)生喝。該同學(xué)一喝到是尿，立刻告訴了該班班主任薛老師。薛老師當(dāng)著全班二三十名小學(xué)生的面兒，讓四名學(xué)生并排站在課堂上,大聲呵斥說：“你們四個人把這飲料瓶的尿喝下去!”還打了每人一個耳光，并用棍子挨個拍打，強迫四人喝下。過后,還拿著剩下的尿?qū)ζ渲幸粋€學(xué)生說：“把這尿拿回家去讓你媽熬米湯去。”記者向幾個學(xué)生詢問此事，他們均說學(xué)生王某等讓同學(xué)喝尿，被老師知道后，老師打了他們，還說讓他們喝尿。受批評的幾個孩子都說喝了尿。

課堂點擊教學(xué)內(nèi)容二、職業(yè)生活中的法律要求（一）《勞動法》（三）《公務(wù)員法》（二）《教師法》（一）《勞動法》自1995年1月1日施行教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1、《勞動法》的適用范圍教學(xué)內(nèi)容2、勞動者的基本權(quán)利與義務(wù)（7）提請勞動爭議合法處理的權(quán)利；

（8）依法參加和組織工會的權(quán)利；

（9）依法參與企業(yè)民主管理的權(quán)利；

（10）依法解除勞動合同的權(quán)利；

（11）對違章勞動行為提出批評、檢舉和控告的權(quán)利；

（12）以及法律規(guī)定的其他勞動權(quán)利。教學(xué)內(nèi)容勞動者的基本義務(wù)有：

（1）完成勞動任務(wù)；

（2）提高勞動技能；

（3）執(zhí)行勞動安全衛(wèi)生規(guī)程；

（4）遵守勞動紀(jì)律和職業(yè)道德。

教學(xué)內(nèi)容

勞動合同是勞動者與用人單位確立勞動關(guān)系，明確雙方權(quán)利與義務(wù)的協(xié)議。

訂立勞動合同應(yīng)當(dāng)遵循合法、平等自愿和協(xié)商一致的原則。

違反法律、法規(guī)的勞動合同及采取欺詐威脅手段訂立的勞動合同無效。

教學(xué)內(nèi)容3、勞動合同勞動合同應(yīng)當(dāng)以書面形式訂立

教學(xué)內(nèi)容具備下列條款：

(1)勞動合同期限；

(2)工作內(nèi)容；

(3)勞動條件與勞動保護；

(4)勞動報酬；

(5)勞動紀(jì)律；

(6)勞動合同終止的條件；

(7)違反勞動合同的責(zé)任。教學(xué)內(nèi)容此外，當(dāng)事人還可以約定其他內(nèi)容，

如約定試用期限(但最長不得超過六個月)，

約定保守用人單位商業(yè)秘密等。教學(xué)內(nèi)容勞動者與用人單位可以協(xié)商解除勞動合同。

教學(xué)內(nèi)容勞動者下列情形之一的，用人單位可解除勞動合同：

（1）在試用期間被證明不符合錄用條件的；

（2）嚴(yán)重違反勞動紀(jì)律或者用人單位規(guī)章制度的；

（3）嚴(yán)重失職，營私舞弊，對用人單位利益造成重大損害的；

（4）被依法追究刑事責(zé)任的。教學(xué)內(nèi)容有下列情形之一的，用人單位可以解除勞動合同，但是應(yīng)當(dāng)提前三十日以書面形式通知勞動者本人：

（一）勞動者患病者非因工負(fù)傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作也不能從事由用人單位另行安排的工作的；

（二）勞動者不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)工者調(diào)整工作崗位，仍不能勝利工作的；

（三）勞動合同訂立時所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使原勞動合同無法履行，經(jīng)當(dāng)事人協(xié)商不能就變更勞動合同達成協(xié)議的。教學(xué)內(nèi)容以上3種情況用工單位要提前30天通知,并提供經(jīng)濟補償

需要按照勞動者在本單位連續(xù)工作年限,每滿1年發(fā)給勞動者1個月工資的經(jīng)濟補償金,工作年限不滿1年的按照1年計算?

教學(xué)內(nèi)容勞動者下列情形之一的，用人單位不得解除勞動合同

（1）患職業(yè)病或者因工負(fù)傷并被確認(rèn)喪失或者部分喪失勞動能力的；

（2）患病或者負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的；

（3）女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的；

（4）法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形。教學(xué)內(nèi)容勞動者解除勞動合同，應(yīng)當(dāng)提前

三十日以書面形式通知用人單位。

教學(xué)內(nèi)容

有下列情形之一的，勞動者可以隨時通知用人單位解除勞動合同：

（1）在試用期內(nèi)的；

（2）用人單位以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫勞動的；

（3）用人單位未按照勞動合同約定支付勞動報酬或者提供勞動條件的。

教學(xué)內(nèi)容勞動者解除勞動合同，應(yīng)當(dāng)提前

三十日以書面形式通知用人單位。

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容4、勞動爭議的解決教學(xué)內(nèi)容（二）《教師法》1994年1月1日施行教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容1、教師的權(quán)利(1）進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗。

(2)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見。

(3)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績。(4)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。(5)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理

(6)參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容(1)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表。

(2)貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)。

(3)對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)開展有益的社會活動。

2、教師的義務(wù)

(4)關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

(5)制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。

(6)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。教學(xué)內(nèi)容（三）《公務(wù)員法》2006年1月1日施行教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容2、《公務(wù)員法》的主要內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容公務(wù)員應(yīng)該具備下列條件：

具有中華人民共和國國籍；年滿十八周歲；擁護中華人民共和國憲法；具有良好的品行；具有正常履行職責(zé)的身體條件；具有符合職位要求的文化程度和工作能力；法律規(guī)定的其他條件。

（1）公務(wù)員的條件、義務(wù)與權(quán)利公務(wù)員應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：

模范遵守憲法和法律；按照規(guī)定的權(quán)限和程序認(rèn)真履行職責(zé)，努力提高工作效率；全心全意為人民服務(wù)，接受人民監(jiān)督；維護國家的安全、榮譽和利益；忠于職守，勤勉盡責(zé)，服從和執(zhí)行上級依法作出的決定和命令；保守國家秘密和工作秘密；遵守紀(jì)律，恪守職業(yè)道德，模范遵守社會公德；清正廉潔，公道正派；法律規(guī)定的其他義務(wù)。

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容公務(wù)員享有下列權(quán)利:獲得履行職責(zé)應(yīng)當(dāng)具有的工作條件；非因法定事由、非經(jīng)法定程序，不被免職、降職、辭退或者處分；獲得工資報酬，享受福利、保險待遇；參加培訓(xùn)；對機關(guān)工作和領(lǐng)導(dǎo)人員提出批評和建議；提出申訴和控告；申請辭職；法律規(guī)定的其他權(quán)利。教學(xué)內(nèi)容（2）公務(wù)員的職務(wù)和級別教學(xué)內(nèi)容（3）公務(wù)員的錄用與范圍

公務(wù)員必須服從上級依法作出的決定和命令。公務(wù)員執(zhí)行公務(wù)時，認(rèn)為上級的決定或者命令有錯誤的，可以向上級提出改正或者撤銷該決定或者命令的意見；上級不改變該決定或者命令，或者要求立即執(zhí)行的，公務(wù)員應(yīng)當(dāng)執(zhí)行該決定或者命令，執(zhí)行的后果由上級負(fù)責(zé)，公務(wù)員不承擔(dān)責(zé)任；但是，公務(wù)員執(zhí)行明顯違法的決定或者命令的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。教學(xué)內(nèi)容（4）公務(wù)員的上下級關(guān)系領(lǐng)導(dǎo)成員因工作嚴(yán)重失誤、失職造成重大損失或者惡劣社會影響的，或者對重大事故負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的，應(yīng)當(dāng)引咎辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。本人不提出辭職，應(yīng)責(zé)令其辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。教學(xué)內(nèi)容（5）領(lǐng)導(dǎo)成員因工作嚴(yán)重失誤應(yīng)引咎辭職

教學(xué)內(nèi)容(6)實行統(tǒng)一的職務(wù)與級別相結(jié)合的工資制度

公務(wù)員實行國家統(tǒng)一的職務(wù)與職級相結(jié)合的工資制度。國家建立公務(wù)員工資的正常增長機制，實行工資調(diào)查制度，定期進行公務(wù)員和企業(yè)相當(dāng)人員工資水平的調(diào)查比較，并將工資調(diào)查比較結(jié)果作為調(diào)整公務(wù)員工資水平的依據(jù)。教學(xué)內(nèi)容第二節(jié)大學(xué)生擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)一、正確認(rèn)識當(dāng)前我國的就業(yè)形勢二、樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀三、在艱苦中鍛煉，在實踐中成才一、正確認(rèn)識當(dāng)前我國的就業(yè)形勢就業(yè)形勢的三大特點：就業(yè)壓力大；持續(xù)時間長；前景不悲觀。把握就業(yè)形勢的兩個角度教學(xué)內(nèi)容社會歡迎什么樣的大學(xué)生？

1、思想政治素質(zhì)高的畢業(yè)生；

2、有事業(yè)心和責(zé)任感的畢業(yè)生；

3、有吃苦敬業(yè)精神的畢業(yè)生；

4、具有合理的知識結(jié)構(gòu)，外語水平高的畢業(yè)生；

5、動手能力強的畢業(yè)生；

6、懂專業(yè)、會管理、善交際的畢業(yè)生；

7、懂計算機的畢業(yè)生。

教學(xué)內(nèi)容用人單位不愿錄用哪種類型的畢業(yè)生？

1、求職目標(biāo)不明確的畢業(yè)生；

2、對自己缺乏實際的公正認(rèn)識的畢業(yè)生；

3、不能與他人合作的畢業(yè)生；

4、高分低能的畢業(yè)生；

5、行動被動、不善于思考的畢業(yè)生；

6、人際關(guān)系緊張的畢業(yè)生；

7、大學(xué)時代已熱情燃盡的畢業(yè)生；

8、體弱多病的畢業(yè)生。

二、樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量取決于：職業(yè)能力；職業(yè)道德水平；就業(yè)觀念。生涯路上常見的兩個問題

路漫漫其修遠兮吾將上下而求索我不知道該往哪里去？我不知道如何去那里？教學(xué)內(nèi)容1.在擇業(yè)目標(biāo)方面，多數(shù)大學(xué)生向往大城市、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和條件較好的大企業(yè)、大單位，而不愿意到中小城市、邊遠地區(qū)和基層單位工作。(一)大學(xué)生擇業(yè)的一般心態(tài)表現(xiàn)兩個方面：教學(xué)內(nèi)容

2.在擇業(yè)的價值取向方面

多數(shù)大學(xué)生希望以后能學(xué)有所用，發(fā)揮自己的特長,成就一番事業(yè)，但往往缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，表現(xiàn)在擇業(yè)時不愿到最需要人才的生產(chǎn)、教學(xué)、科研等第一線工作，不愿到人才短缺的邊遠地區(qū)去創(chuàng)業(yè)，寧愿在大城市、大單位里當(dāng)助手甚至忙于一些與所學(xué)專業(yè)毫無關(guān)系的瑣碎的事務(wù)性工作。

教學(xué)內(nèi)容這說明

在擇業(yè)的具體行動上，不少大學(xué)生注重經(jīng)濟利益而非個人價值，追求高地位、高工資、高享受，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備，表現(xiàn)出非常矛盾的心理。

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容大學(xué)生擇業(yè)常見的心理特征主要表現(xiàn)：（1）期望值過高（2）猶豫觀望，舉棋不定（3）過于自信，盲目樂觀（4）互相攀比，盲目從眾（5）缺乏主見，依賴他人（6）遭遇挫折，怨天尤人教學(xué)內(nèi)容(二)市場經(jīng)濟條件下大學(xué)生擇業(yè)觀的價值取向評析評析(三)樹立正確的現(xiàn)代擇業(yè)觀1、立足多渠道就業(yè)教學(xué)內(nèi)容課堂點擊

2、不要一次就業(yè)定終身，立足多次就業(yè)

3、不單純依靠家長、學(xué)校，要立足自主就業(yè)

教學(xué)內(nèi)容(三)樹立正確的現(xiàn)代擇業(yè)觀1、創(chuàng)業(yè)要有激情

2、考慮問題要全面，不要“只見冰山一角”

3、抓住創(chuàng)業(yè)的核心工作

4、創(chuàng)業(yè)需要培養(yǎng)團隊組建與協(xié)作精神

5、創(chuàng)業(yè)需要持之以恒，堅持就是勝利

（四）樹立正確的現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)觀教學(xué)內(nèi)容大學(xué)生張浩的創(chuàng)業(yè)路

從公司“白領(lǐng)”到杰出農(nóng)民選擇創(chuàng)業(yè)收獲希望

——科大訊飛公司總裁劉慶峰敢想——突破舊觀念的束縛。敢做——勇于走出第一步。敢當(dāng)——不怕困難和挫折。有敢于創(chuàng)業(yè)的勇氣市場嗅覺——善于發(fā)現(xiàn)機會。合作精神——善于利用資源。專業(yè)知識和技能——善于解決問題。提高創(chuàng)業(yè)的能力1、揚長避短，優(yōu)化性格。

2、勤奮學(xué)習(xí)，勇于實踐。

3、迎接新的磨煉，開拓新的生活。

4、從基礎(chǔ)做起，在平凡的崗位上建功立業(yè)。

三、在艱苦中鍛煉，在實踐中成才

教學(xué)內(nèi)容

雖然當(dāng)前我國大學(xué)生的就業(yè)情況還不盡如人意，據(jù)有關(guān)報道：2005年全國普通高校畢業(yè)生有338萬人，比2004年增加58萬人，增幅達20.7％，而一步到位就業(yè)率卻只有70%，這就意味著另外30%，也就是將近100萬大學(xué)生(不包括頭兩年“積壓”的數(shù)量)，在花掉爹娘的大筆儲蓄后還要守在家里靠別人侍候衣食。但是，大學(xué)生資源是我國經(jīng)濟發(fā)展社會進步的重要資源，也是經(jīng)濟建設(shè)中的稀缺資源，在發(fā)達國家大學(xué)生占從業(yè)人員

37—40%，而我國占5%。所以，就業(yè)前景并不悲觀。從現(xiàn)在開始，努力吧！

專業(yè)+勤奮+放低門檻=成就大事業(yè)

小結(jié)第三節(jié)樹立正確的戀愛婚姻觀愛情與人生婚姻與家庭(一)家庭美德(二)婚姻家庭法律規(guī)范愛情與人生（一）什么是愛情你知道嗎？學(xué)生活動：愛情面面觀信樂團《死了都要愛》死了都要愛

不淋漓盡致不痛快

感情多深只有這樣

才足夠表白

死了都要愛

不哭到微笑不痛快

宇宙毀滅心還在

把每天當(dāng)成是末日來相愛

一分一秒都美到淚水掉下來

不理會別人是看好或看壞

只要你勇敢跟我來

愛不用刻意安排

憑感覺去親吻相擁就會很愉快

享受現(xiàn)在別一開懷就怕受傷害

許多奇跡我們相信才會存在

-死了都要愛.mp3

所謂永恒的愛，是從紅顏愛到白發(fā)，從花開愛到花殘。

——培根

愛情：P143

一對男女基于一定的社會基礎(chǔ)和共同的生活理想，在各自內(nèi)心形成的相互傾慕，并渴望對方成為自己終身伴侶的一種強烈、純真、專一的感情。愛情的定義愛情三要素P143性愛理想責(zé)任愛情的三個要素之性愛——兩性之愛什么是性愛？

性愛是不同于親人之愛、朋友之情、同志之誼的一種專一性、排他性、強烈的、純真的、特殊的“情愛”。兩性之愛:吻

愛情不是花蔭下的甜言，不是桃花源中的密語，不是清綿的眼淚，更不是死硬的強迫，愛情是建立在共同的基礎(chǔ)上的。

——莎士比亞愛情的三個要素之理想

——賦予愛情深刻的社會內(nèi)涵教學(xué)內(nèi)容馬克思與燕妮周恩來與鄧穎超志同道合的愛刑場上的婚禮周文雍與陳鐵軍人類最悲壯、最絢麗的婚禮1928年愛情的三要素：責(zé)任

——是愛情的“試金石”愛一個人意味著什么呢？這意味著為他的幸福而高興，為使他能更幸福而去做需要做的一切，并從中得到快樂?！嚑柲嵫┓蛩够ǘ賽壑械牡赖聭賽圻€需要道德嗎？因房子吵架而將女友殺害在車?yán)锉本┕I(yè)大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)生吳江戀愛中的道德要求

尊重人格平等。

自覺承擔(dān)責(zé)任。

文明相親相愛。女朋友出門要跟“從”

女朋友命令要服“從”

女朋友講錯要盲“從”

男人的“三從四德”三從四德女朋友化妝要等“得”

女朋友花錢要舍“得”

女朋友生氣要忍“得”

女朋友生日要記“得”

戀愛中的道德要求

尊重人格平等。

自覺承擔(dān)責(zé)任。

文明相親相愛。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基教導(dǎo)兒子：

要記住，愛情首先意味著對你的愛侶的命運、前途承擔(dān)責(zé)任……愛，首先意味著獻給，把自己的精神力量獻給愛侶，為他（她）締造幸福。自覺承擔(dān)責(zé)任

風(fēng)雨中共同撐起的一把傘

暮色里急切盼歸的一種情

寒夜燈影下溫暖的一杯茶戀愛中的道德要求

尊重人格平等。

自覺承擔(dān)責(zé)任。

文明相親相愛。戀愛中的不文明行為（三）大學(xué)生的戀愛不能誤把友誼當(dāng)愛情。不能錯置愛情的地位。不能片面地或功利化地對待戀愛。不能只重過程不重后果。大學(xué)生戀愛應(yīng)注意的問題情感定位不清晰人生目標(biāo)不明確戀愛動機不端正戀愛態(tài)度不嚴(yán)肅正確區(qū)分友誼和愛情1、支柱不同友誼的支柱是理解，愛情的支柱是感情2、地位不同友誼的地位是平等，愛情的地位是一體化3、體系不同友誼的體系是開放的，愛情的體系是關(guān)閉的4、基礎(chǔ)不同友誼的基礎(chǔ)是信賴，愛情的基礎(chǔ)是不安和期待5、心境不同友誼充滿“充足感”，愛情則充滿“欠缺感”《愛是不能忘記的》

人在年輕的時候，并不一定了解自己追求的、需要的是什么，甚至別人的起哄也會促成一樁婚姻，等到你再長大一些，再成熟一些的時候，你才會知道你真正需要的是什么，可那時你已經(jīng)干了許多悔恨得使你錐心的蠢事?！x自諶容小說愛的片面性的表現(xiàn)寂寞期戀愛——“郁悶”痛苦期戀愛——“擺脫”攀比性戀愛——“從眾”…愛的功利性的表現(xiàn)把愛情當(dāng)作——一張表格把愛情當(dāng)作——一張飯票把愛情當(dāng)作——一個階梯…戀愛的度1、戀愛與學(xué)習(xí)，安排恰當(dāng)，張弛有度，學(xué)習(xí)是戀愛的基礎(chǔ)。2、戀愛與群體生活，人群中的愛，安全的愛，長久的愛。3、戀愛與關(guān)愛他人和社會，走出自私的愛，還原愛的博大。

不要只為了愛——盲目的愛——而將別的人生要義全盤疏忽了。人生的第一要義便是生活，人必須生活著，愛才有所附麗?！斞肝乙阒?，這世界上有一個人是永遠等著你的，不管是在什么時候，不管你是在什么地方，反正你知道，總有這樣一個人。

——張愛玲婚姻與家庭

婚姻和家庭是戀愛的結(jié)果，是愛情在內(nèi)容和形式上的升華。

婚姻：由法律所確認(rèn)的男女兩性的結(jié)合以及由此而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系。

家庭：在婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的、由親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。(一)家庭美德尊老愛幼男女平等夫妻和睦勤儉持家鄰里團結(jié)李密《陳情表》百善孝當(dāng)先(二)婚姻家庭法律規(guī)范

婚姻法是調(diào)整婚姻和家庭關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。1、婚姻家庭法的基本原則

婚姻自由；一夫一妻；男女平等；保護婦女、老人和兒童的合法權(quán)益；實行計劃生育；夫妻互相忠實、互相尊重，家庭成員間敬老愛幼、互相幫助。2、我國《婚姻法》的主要內(nèi)容結(jié)婚家庭關(guān)系離婚結(jié)婚

是指男女雙方依照法律規(guī)定的條件和程序，確立夫妻關(guān)系的法律行為。結(jié)婚包括三層含義：結(jié)婚必須是男女兩性的結(jié)合；結(jié)婚必須符合法定條件并遵守法定程序；結(jié)婚是男女雙方確立夫妻關(guān)系的法律行為。結(jié)婚的必備條件：必須男女雙方完全自愿。必須達到法定婚齡（男22，女20）。必須符合一夫一妻制。結(jié)婚的禁止條件：

禁止直系血親和三代以內(nèi)旁系血親結(jié)婚。

禁止患有醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾病的人結(jié)婚。

血親示意圖（三代以內(nèi)）

祖父母、外祖父母父母本人直系血親

兄弟姐妹

兄弟姐妹姐妹兄弟直直

堂兄弟姐妹

表兄弟姐妹女子子女旁旁旁旁直子女直子女子女直子女直旁旁賈寶玉和林黛玉能結(jié)婚嗎？醫(yī)學(xué)上認(rèn)為

不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾病重癥精神病患者不能結(jié)婚重癥智力低下患者不能結(jié)婚患性病未經(jīng)治愈的不能結(jié)婚……結(jié)婚的法定程序要求結(jié)婚的男女雙方必須親自到婚姻登記機關(guān)進行結(jié)婚登記。辦理結(jié)婚登記時請帶上：雙方當(dāng)事人戶口薄或戶籍證明；雙方居民身份證。雙方近期半身正面免冠合影彩照。

無效婚姻

是指欠缺婚姻生效的法定要件而不具有法律效力的婚姻。其情形種類如下：重婚；有禁止結(jié)婚的親屬關(guān)系；婚前患有醫(yī)學(xué)上認(rèn)為不應(yīng)當(dāng)結(jié)婚的疾病，婚后尚未治愈的；未到法定婚齡的。

2006年,張某（女）和王某相識并戀愛,當(dāng)時張某18周歲,為了與王某結(jié)婚,張某偽造了一個年齡證明,到民政部門騙領(lǐng)了結(jié)婚證.2007年張某忍受不了王某的一些行為,想到法院離婚.請問法院該判張某離婚嗎?可撤消婚姻

因脅迫結(jié)婚的，受脅迫的一方可以向婚姻登記機關(guān)或者人民法院請求撤消婚姻。2005年，21歲的小王（女）被拐賣到河南被迫與當(dāng)?shù)厝诵±罱Y(jié)婚，并育有一子，2007年，小王被警方解救。隨后，小王向法院申請撤消她與小李的婚姻。可以撤消嗎？家庭關(guān)系夫妻關(guān)系父母子女關(guān)系其他家庭成員之間的關(guān)系夫妻關(guān)系

由合法婚姻而產(chǎn)生的男女之間的人身和財產(chǎn)方面的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。(1)夫妻間的人身關(guān)系

夫妻雙方與其人身不可分離而沒有直接經(jīng)濟內(nèi)容的在人格、身份、地位以及生育等方面的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。(2)夫妻間的財產(chǎn)關(guān)系夫妻雙方在財產(chǎn)、扶養(yǎng)和繼承等方面的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。夫妻可以約定婚姻關(guān)系存續(xù)期間的財產(chǎn)以及婚前財產(chǎn)所有形式。小王和小李于2001年結(jié)婚，婚后由于性格不合，小王向小李提出了離婚請求，并且要求分居。分居后，小李買彩票中了50萬。小王認(rèn)為這是共同財產(chǎn)，要求分割。小王可以分割彩票帶來的收益嗎？父母子女關(guān)系

是指父母與子女之間的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。具體包括：父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)；有管教和保護未成年子女的權(quán)利和義務(wù)；是未成年子女的法定代理人和監(jiān)護人。子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)，即經(jīng)濟上的必要幫助和精神上的關(guān)心照顧，這種義務(wù)是無條件的。父母與子女間有相互繼承遺產(chǎn)的權(quán)利。特殊父母子女關(guān)系

特殊父母子女關(guān)系與婚生子女與父母的關(guān)系相同。特殊情況：非婚生子女與生父母的關(guān)系；受繼父或繼母撫養(yǎng)的繼子女與繼父母的關(guān)系；養(yǎng)子女與養(yǎng)父母的關(guān)系

2000年12月的某一天，安然的丈夫小方