2024年一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇

2024年一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排1

新的學(xué)期又起先了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且弧⑺哪昙?jí)的教學(xué)。為了能更好的完成教學(xué)工作，我

將作如下的支配：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

這個(gè)部分主要是運(yùn)用與高段的學(xué)生為主。〔四一六年級(jí)〕培育練聲的愛(ài)好;歌頌姿態(tài)要正確;

發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌頌;按老師的手勢(shì)，整齊地歌頌;用正確的口形，唱好a、e、i、

。、

uo

二、視唱、學(xué)問(wèn)、練耳部分：

1、讀譜學(xué)問(wèn)：知道音有凹凸;知道音有長(zhǎng)短;知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽(tīng)辯音的凹凸（比較不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的凹凸;比較同

一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的凹凸。聽(tīng)辯音的.長(zhǎng)短，比較各種

時(shí)值音的長(zhǎng)短?？诮镛q并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。

三、觀賞部分：

培育學(xué)生觀賞音樂(lè)的愛(ài)好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂(lè)的美麗、悅耳，產(chǎn)生開(kāi)心的

感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)

作品中輕快、熱情、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常

見(jiàn)體裁的特征。

教學(xué)分析：

在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)

留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：

愉悅性：

在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂(lè)。使他們能興趣

盎然，主動(dòng)主動(dòng)地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)建音樂(lè)的活動(dòng)中去。

藝術(shù)性：

我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求從而進(jìn)行審美教化和品德教化。

本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。

使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸累積樂(lè)理學(xué)問(wèn)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、

節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力和自編實(shí)力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排2

一、教材分析：

義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)共有六單元，在每一單元中均包括三個(gè)方面的內(nèi)容，傾

聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規(guī)定

的曲目，表演部分共有10課。觀賞曲目共有8曲，通過(guò)以上曲目的觀賞，培育學(xué)生感受音樂(lè)的

實(shí)力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音

樂(lè)的愛(ài)好。

本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，每部分曲目都跟有律動(dòng)、讀譜學(xué)問(wèn)，而現(xiàn)行的試驗(yàn)教科書(shū)

是沒(méi)有單獨(dú)列出，在課本中有機(jī)動(dòng)聯(lián)系在一起，觀賞沒(méi)有單獨(dú)列出，而是在每課的開(kāi)頭，命名曲

觀賞改為傾聽(tīng)，這是一大不同之處.

二、學(xué)情分析：

一年級(jí)的小摯友剛剛從幼兒園過(guò)來(lái)，對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的駕馭、五線譜的'識(shí)別、觀賞實(shí)力的鑒別

還比較生疏，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培育學(xué)生爰好入手，著重培育學(xué)生的音樂(lè)實(shí)力，使學(xué)生

具備基本的音樂(lè)實(shí)力。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生爰唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較

差，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們?cè)诩?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷

增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

三、教學(xué)目的：學(xué)段目標(biāo)：

1、激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好；2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感；

3、能自然地、有表情地歌頌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)建活動(dòng)；4、培育樂(lè)觀的看

法和友愛(ài)精神。詳細(xì)目標(biāo)：（一）感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂(lè)器仿照；2、聽(tīng)長(zhǎng)短音；

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)；

4、傾聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；

5、傾聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片段，初步感受風(fēng)格。（二）

表現(xiàn)1、歌頌的正確姿態(tài)；

2、每學(xué)年背唱4--6苜歌曲；3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏；4、能作簡(jiǎn)潔的律

動(dòng)、歌表演；5、相識(shí)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。（三）創(chuàng)建

1、用人聲、樂(lè)器聲仿照自然界或生活中的聲音；2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

1、樂(lè)于與他人參加活動(dòng)；

2、用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏：3、聲音與生活的探究.四、教學(xué)重點(diǎn)：

好玩的聲音世界大雨和小雨國(guó)旗國(guó)旗真漂亮布娃娃彈琴大鼓和小鼓舞家娃娃真華蜜我

愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)好摯友新年好各族小摯友在一起歡樂(lè)小舞曲兩只小象在動(dòng)物圓里五、教學(xué)難

點(diǎn)：

音的長(zhǎng)短、低音、對(duì)音樂(lè)的觀賞實(shí)力。六、詳細(xì)措施：

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第T立，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、

多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和實(shí)力。

2、要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表

現(xiàn)、創(chuàng)建音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的特長(zhǎng)，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诩?lì)和贊揚(yáng)聲中享受勝利，不

斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的爰好。

4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)老師各自特長(zhǎng)，主動(dòng)探究，勇于開(kāi)拓，努力

實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

5、強(qiáng)化有關(guān)音樂(lè)的基本學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生音樂(lè)實(shí)力。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，提

高課堂教學(xué)效果。7、方法：示范、老師示范、學(xué)生仿照。

激勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)激勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

七、教學(xué)進(jìn)度支配；

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排3

這一學(xué)期,依據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際狀況，通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)有肯定的熱忱，駕馭了基

本的音樂(lè)理論學(xué)問(wèn)和基本的歌頌技巧，能夠帶著情感和表情唱歌。

本期的教學(xué)任務(wù)、要求和重點(diǎn)如下：

一、教學(xué)任務(wù)

1.學(xué)會(huì)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，留意發(fā)音吐槽，清楚精確，有表情的唱歌。

2.唱游可以隨著音樂(lè)的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍而改變，用表情表演節(jié)奏、仿照、即興。

3.傾聽(tīng)和觀賞優(yōu)秀的兒歌，初步感受到活潑、奇麗、美麗的歌詞等不同的歌曲和樂(lè)器。

4.看譜，認(rèn)唱1、2、3、5、6等。知道連接線，延長(zhǎng)標(biāo)記等。并且知道函數(shù)。

二、教學(xué)要求：

1.突出音樂(lè)學(xué)科特色，德育與音樂(lè)教化相結(jié)合。

2啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心健康發(fā)展。

3.使學(xué)生駕馭簡(jiǎn)潔的音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能，培育對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好。

4.了解中夕選秀音樂(lè)作品，讓學(xué)生初步具備感受和表達(dá)音樂(lè)的實(shí)力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌和聽(tīng)音樂(lè)

四、教研課題及教學(xué)措施。

目標(biāo)：與美育人一起培育愛(ài)好和觀賞音樂(lè)

教研課題：如何培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好？

教學(xué)措施：

（一）培育學(xué)生具有音樂(lè)美感，并感染學(xué)生的教化家蘇霍姆林斯基說(shuō)："音樂(lè)教化不是音樂(lè)家

的教化，而是以人為本的教化..在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)乃枷虢袒?，充分利用音?lè)教化，使學(xué)

生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和影響，在情感、愛(ài)好和消遣上進(jìn)行教化，使學(xué)生在品嘗上受

到熏陶，在道德上受到影響。心靈開(kāi)悟。首先，通過(guò)音樂(lè)教化，可以培育孩子酷愛(ài)祖國(guó)的初始情

感?！秶?guó)歌》多次出現(xiàn)在高一的新歌和鑒賞課本上。

在教學(xué)中，通過(guò)運(yùn)用插圖、播放愛(ài)國(guó)電影和畫(huà)國(guó)旗來(lái)培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。其次，通過(guò)觀賞

優(yōu)秀的民族音樂(lè)曲目，讓學(xué)生了解祖國(guó)五千年的悠久歷史和絢麗文化，然后進(jìn)行思想教化，引起

學(xué)生的情感共鳴。學(xué)生自然會(huì)從心底里感受到劇烈的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。另外，在向?qū)W生介紹音樂(lè)家

或音樂(lè)作品時(shí)，可以將這些內(nèi)容編成短篇故事。《音樂(lè)神童莫札特》、《貝多芬與《快樂(lè)頌》、

《聶耳與小貓頭》、《高山流水》等諸多短篇小說(shuō)，讓學(xué)生在聚精會(huì)神聽(tīng)故事的過(guò)程中，被音樂(lè)

人的遠(yuǎn)大志向、堅(jiān)韌毅力和樂(lè)觀睛神所吸引在幼小的心靈。播下希望的種子。從創(chuàng)設(shè)情境入手，

讓學(xué)生在愉悅的氛圍中接受審美教化。在講授音符時(shí)間值的長(zhǎng)短時(shí)，學(xué)生可以通過(guò)自己的走步感

受到四分音符的時(shí)間值和42拍的節(jié)奏特征。然后通過(guò)學(xué)生對(duì)生活的感受，"跑的比走的快"，

"走一步能跑兩步"，"跑、跑、走"，小鬧鐘的移動(dòng)聲’滴答滴答滴答"，就可以知道第八個(gè)

音符的時(shí)間值。為了讓簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練習(xí)變得好玩，選擇一些孩子熟識(shí)的8或6小節(jié)的短歌曲，

學(xué)生根據(jù)練習(xí)的依次拍手，老師在鋼琴上彈奏旋律。這樣，通過(guò)以上練習(xí)，不僅可以將簡(jiǎn)潔的節(jié)

奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái)，增加音樂(lè)性和趣味性，還可以培育孩子隨著音樂(lè)的節(jié)奏拍手的實(shí)力。從

形象和直覺(jué)的角度，讓孩子獲得美妙的感受和聯(lián)想。

（二）創(chuàng)建生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，培育孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的爰好。法國(guó)大作家雨果說(shuō)過(guò)："打開(kāi)人

類才智寶庫(kù)的鑰匙有三把，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè)。"小學(xué)低年級(jí)音樂(lè)教學(xué)是整

個(gè)音樂(lè)教化的基礎(chǔ)。這就要求老師不僅要依據(jù)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)因材施教，還要不斷更新教

學(xué)理念，提高個(gè)人的音樂(lè)素養(yǎng)，讓越來(lái)越多創(chuàng)新的教學(xué)方法進(jìn)入課堂，讓40分鐘更加生動(dòng)，讓

學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。

1.建立必要的課堂慣例

音樂(lè)課上，一個(gè)老師的眼神，一個(gè)微笑，一段琴聲，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明白是什么意思。我努力讓

音樂(lè)課有別于其他課，從而吸引學(xué)生。一比如在一節(jié)課起先的時(shí)候，允許學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入課

堂，既培育了學(xué)生的協(xié)調(diào)實(shí)力，也培育了學(xué)生感受音樂(lè)心情的實(shí)力。師生以唱《師生求好》這首

歌的形式打招呼。音樂(lè)課常常教節(jié)奏。有節(jié)奏的站坐可以搭配固定音樂(lè)（站：1355國(guó)坐：1533

|1|）,學(xué)生答對(duì)問(wèn)題后，用唱歌的方式表?yè)P(yáng)（12人3|12人3|你直棒）.這會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)課

的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感愛(ài)好的緣由之一。

2,運(yùn)用多媒體，視聽(tīng)結(jié)合來(lái)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好

比如在《感受音的強(qiáng)弱》的教學(xué)中，可以這樣設(shè)計(jì)：用多媒體從高速馬路的一端展示一輛紅

色的車，經(jīng)過(guò)弱、中、強(qiáng)標(biāo)記時(shí)按喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱而比。三次不同的體驗(yàn)后，點(diǎn)擊練習(xí)按

鈕，讓學(xué)生依據(jù)畫(huà)面中不同樂(lè)器的演奏做出正確的推斷。這樣將抽象枯燥的樂(lè)理學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為通俗

易懂的常識(shí)，營(yíng)造出美麗的音樂(lè)氛圍。讓學(xué)生在歡樂(lè)活潑的氛圍中開(kāi)心主動(dòng)地獲得學(xué)問(wèn),充溢愛(ài)

好。

3.啟發(fā)學(xué)生展示美，激發(fā)學(xué)生唱歌的愛(ài)好。唱歌最大的目的是給人美的享受。我們不能茜意

于教學(xué)生唱歌。更重要的是激發(fā)和精確表達(dá)歌曲的感情和藝術(shù)形象。進(jìn)入歌曲的意境，用自己的

真情實(shí)感去唱和體會(huì)。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表達(dá)音樂(lè)的最佳狀態(tài)，他們唱的歌曲是真減的、

有感染力的、有生命力的。要做到這一點(diǎn)，首先學(xué)生要充分理解歌曲的內(nèi)容。大三學(xué)生理解實(shí)力

差，老師只用抽象語(yǔ)言理解歌曲是不夠的

因此，老師應(yīng)把音樂(lè)與學(xué)生的生活和演奏結(jié)合起來(lái)，將生活中熟識(shí)的事物和詞語(yǔ)結(jié)合遠(yuǎn)來(lái)，

對(duì)圖像進(jìn)行隱喻和說(shuō)明，挖掘歌曲的藝術(shù)內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)愛(ài)好。引導(dǎo)他們?nèi)硇牡赝?/p>

入到歌頌中去，正確地、創(chuàng)建性地表達(dá)歌曲的感情和藝術(shù)美。

4.引導(dǎo)學(xué)生表演歌曲，增加學(xué)習(xí)愛(ài)好。低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)。每次學(xué)一首歌，我都會(huì)啟發(fā)

學(xué)生依據(jù)歌詞表演節(jié)奏或者表演,幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記住歌詞。

在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以做到以下幾點(diǎn)：（1）啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。（二）老師依據(jù)學(xué)生的表

現(xiàn)支配了一套好的動(dòng)作來(lái)教學(xué)生。（3）個(gè)別檢查。個(gè)別考試時(shí),學(xué)生往往會(huì)被一些美麗的動(dòng)作和

美麗的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)地爆發(fā)出熱情的掌聲。這樣既培育了學(xué)生的表演實(shí)力，加強(qiáng)了

學(xué)生對(duì)唱曲的理解，又增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

6.繪畫(huà)、故事、表演的結(jié)合，可以激發(fā)雙賞音樂(lè)的愛(ài)好，這不僅須要圖像的思維實(shí)力和邏輯

實(shí)力,還須要觀賞者體驗(yàn)生活學(xué)問(wèn)和感受。但是小學(xué)生閱歷少，情感積累少。學(xué)生要真正理解音

樂(lè)，陶冶性情，陶冶情操，就必需依據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面、生動(dòng)好玩的故事和

簡(jiǎn)短的啟發(fā)性對(duì)話，幫助學(xué)生理解作品。然后，讓學(xué)生在美麗的音樂(lè)中自由想象和體驗(yàn)，依據(jù)自

己對(duì)音樂(lè)的理解和干脆間接的形象記憶，用不同的顏色、線條、文字和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)作品的

理解。學(xué)生可以聽(tīng)到聲音，看到它的形態(tài)，從而更精確地駕馭作品，理解音樂(lè)，觀賞音樂(lè)之美。

第三，注意特性發(fā)展，建立同等互動(dòng)的師生關(guān)系

在音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，全部學(xué)生參加不同特性的發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利用自己

的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)敏捷的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主同等的

師生溝通互動(dòng)。

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想：

為了貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，依據(jù)音樂(lè)課程的性質(zhì)和價(jià)值以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中闡述的課

程基本理念，經(jīng)過(guò)深化的學(xué)習(xí)和探討，我特制定本教學(xué)安排：

1.體現(xiàn)素養(yǎng)教化理念，明確中小學(xué)音樂(lè)教化目標(biāo),落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求。以審美體驗(yàn)為

核心，可以提高學(xué)生的審美實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生酷愛(ài)音

樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、終身享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

2.體現(xiàn)基礎(chǔ)教化理念,打破過(guò)分強(qiáng)調(diào)專業(yè)性的學(xué)科體系，為全音殍生及其實(shí)際需求設(shè)置必要

的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和對(duì)困難的恐驚，突出音樂(lè)教化的基礎(chǔ)作用。

3.體現(xiàn)以學(xué)生為本的新教化理念，遵循學(xué)生認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律。變更過(guò)去無(wú)處不在的音樂(lè)

教學(xué)，以老師、教室、書(shū)本為主要方式，而不是以學(xué)生的生活閱歷、爰好、實(shí)力和需求為動(dòng)身點(diǎn)，

為學(xué)生供應(yīng)感受音樂(lè)、表演音樂(lè)、創(chuàng)作音樂(lè)和學(xué)習(xí)、接受音樂(lè)的機(jī)會(huì)

1.培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，重視學(xué)生主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐，培育音樂(lè)感受和觀賞實(shí)力、演奏實(shí)

力和創(chuàng)建力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，培育高尚情操。

2.通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)培育學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

3.培育學(xué)生對(duì)聲音的感受力，用不同的材料仿照。

4.通過(guò)聽(tīng)唱一組關(guān)于祖國(guó)、國(guó)旗、多民族團(tuán)結(jié)的歌曲，教化孩子酷爰祖國(guó)、酷愛(ài)家鄉(xiāng)、敬重

國(guó)旗。

5.逐步培育孩子聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和愛(ài)好。

6.通過(guò)嬉戲、仿照、演唱、表演、繪畫(huà)等藝術(shù)形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，培育學(xué)生的音樂(lè)感知實(shí)力。

7.加強(qiáng)學(xué)生感受音樂(lè)節(jié)奏、音色、旋律等音樂(lè)元素的實(shí)力，提高音樂(lè)表現(xiàn)力，發(fā)展音樂(lè)想象

力和創(chuàng)建力；接觸了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的動(dòng)漫文化，感受視覺(jué)藝術(shù)與聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的親密關(guān)系。

二、詳細(xì)工作：

（a）教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)會(huì)唱歌：《大雨和小雨》，《布娃娃彈琴》，《大鼓和小鼓》，《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》，

《彝家娃娃真華蜜》，《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》，《好摯友》，《各族小摯友在一起》，《兩只

小象》，《在動(dòng)物園里》，《我們才不怕大灰狼》。

2.觀賞曲目有：《新年好》，《過(guò)新年》，《找春天》，《柳樹(shù)姑娘》，《中華人民共和國(guó)

國(guó)歌》，《吹蘆笙》，《蔭中鳥(niǎo)、鴨子拌嘴》，《獅王進(jìn)行曲、大象》。

3.音樂(lè)活動(dòng)包括：《小機(jī)智之歌》，《一個(gè)師傅任徒弟》，《活動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，《獅子舞繡球》，

《找尋生活中的聲音》，《聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)建的聲音》，《用聲音編織的故事》，《音樂(lè)探寶》。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)課本規(guī)定的歌曲，通過(guò)唱歌讓學(xué)生更加酷爰祖國(guó)、酷愛(ài)人民、酷愛(ài)勞動(dòng)、酷愛(ài)學(xué)習(xí)、

酷愛(ài)科學(xué)、酷愛(ài)自然、酷愛(ài)生活。

2.學(xué)習(xí)以下音樂(lè)學(xué)問(wèn)：會(huì)響鈴、響板、三角鐵、雙向鼓、鈴鼓；知道聲音的強(qiáng)度和長(zhǎng)度.

3.好好上觀賞課。通過(guò)觀賞擴(kuò)大了學(xué)生的視野，學(xué)生受到音樂(lè)藝術(shù)形象的劇烈感染和激勵(lì)。

（三）教學(xué)難點(diǎn)的重點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：這學(xué)期有十五首歌要學(xué)唱，是這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。對(duì)唱曲的情感、速度、力度

都要嚴(yán)格要求學(xué)生。在觀賞部分，學(xué)生對(duì)唱曲背景的.理解和演唱歌曲（音樂(lè)）的主旋律是本學(xué)期觀

賞部分的重點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)摸鈴鐺、響板、三角鐵、雙向鼓、鈴鼓；知道聲音的強(qiáng)度和長(zhǎng)度。

(4)教學(xué)措施：

1.仔細(xì)備課，做好打算和復(fù)原，為學(xué)生上好課做好充分打算。備課時(shí)留意與新課程標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)

合，留意備課學(xué)生。

2.因材施教，針對(duì)不同的學(xué)生留意不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生全面發(fā)展。

3.設(shè)計(jì)每節(jié)課的介紹，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4.課堂設(shè)計(jì)是多樣的，充溢了學(xué)問(wèn)、爰好、探究、挑戰(zhàn)和表現(xiàn)。最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)

性。并使他們最大限度地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)和駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)

結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新實(shí)力。

5.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校實(shí)施，開(kāi)闊學(xué)生視野。老師從中總結(jié)閱歷。

三、教學(xué)進(jìn)度：

班級(jí)編號(hào)包含每周的班級(jí)數(shù)量

1《聲音的長(zhǎng)短》11

3《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》12

4《唐僧騎馬咚得咚》13

5《猜一猜誰(shuí)在敲》13

6《找尋生活中的聲音》14

7《布娃娃彈琴》14

8《聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)建的聲音》15

9《大鼓和小鼓》16

10《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》17

11《國(guó)旗國(guó)旗真漂亮》17

12《彝家娃娃真華蜜》18

13《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》19

14《吹蘆笙》210

15《好摯友》111

16《各族小摯友在一起》112

17《歡樂(lè)小舞曲》112

18《蔭中鳥(niǎo)、鴨子拌嘴》113

19《兩只小象》113

20《在動(dòng)物園里》214

21《獅王進(jìn)行曲、大象》114

22《我們才不怕大灰狼》115

23《小機(jī)智之歌》116

24《一個(gè)師傅住徒弟》217

25《唐僧3奇馬咚得咚》118

26《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》119

27《新年好》120

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排5

摘要：依摘氐年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，音樂(lè)教化本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材

特點(diǎn)，我特制定如下教學(xué)安排：一、教學(xué)分析：本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、

鞏固學(xué)生對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸累積樂(lè)理學(xué)問(wèn)。教材中

依據(jù)｛氐年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，音樂(lè)教化本身的性質(zhì)和新課程要求的學(xué)段目標(biāo)及教材特點(diǎn)，我

特制定如下教學(xué)安排：

一、教學(xué)分析：

本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺(jué)。

使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸累積樂(lè)理學(xué)問(wèn)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、

節(jié)奏甚至歌詞，

二、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)

生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性

活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以慢慢增加身體的.協(xié)調(diào)性、

節(jié)奏感。

三、目標(biāo)制定

建立良好的音樂(lè)課堂常規(guī)，激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好,開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的

情感，能夠自然地演唱，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)建活動(dòng)，培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)精神，

為終身學(xué)習(xí)音樂(lè)打下良好的基礎(chǔ)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意

與新課標(biāo)結(jié)合O

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展.

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。并留意在課堂

上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。

五、教學(xué)進(jìn)度支配；

周次

課時(shí)

課題

第1周

2

復(fù)習(xí)相識(shí)基本的音階并演唱

第2、3周

4

第1課《好摯友》

第4周

2

第2課《歡樂(lè)的一天》

第5周

國(guó)慶放假

第6、7周

4

第3課《祖國(guó)您好》

第8、9周

3

第4課《可爰的動(dòng)物》

第9、10周

3

第5課《靜靜的夜》

第11、12周

3

第6課《愛(ài)勞動(dòng)》

第12、13周

3

第7課《小精靈》

第14、15周

3

第8課《小小音樂(lè)家》

第15、第周

2

嬉戲

第16、17周

3

第9課《過(guò)新年》

第18、19周

4

復(fù)習(xí)，期末測(cè)試

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排6

一、學(xué)情分析。

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級(jí)三個(gè)班的音樂(lè)課。這一階段的學(xué)生以形象思維為主，新奇、好而、仿

照力強(qiáng)。我們要擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合

手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課比較感愛(ài)好，也很新奇，上課也較仔細(xì)。女生對(duì)音樂(lè)

中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的仿照實(shí)力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，簡(jiǎn)單一興奮一

興奮就喊了。他們愛(ài)表現(xiàn)的心理還是比較劇烈。他們不能很長(zhǎng)時(shí)間寧?kù)o地觀賞一首樂(lè)曲，依據(jù)音

樂(lè)綻開(kāi)想象的實(shí)力還是不夠好；但是觀賞簡(jiǎn)短的歌曲（樂(lè)曲）時(shí)他們還是饒有愛(ài)好的。學(xué)生年齡

小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫，重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，

讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

二、教學(xué)分析：

在低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂(lè)的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)

留意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè)理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)

生學(xué)的歡樂(lè)。使他們能興趣盎然，主動(dòng)主動(dòng)地投入感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)以及創(chuàng)建音樂(lè)

的活動(dòng)中去。藝術(shù)性：我們?cè)诮虒W(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審

美教化和品德教化。本學(xué)期在上課同時(shí)我要留意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的凹凸、強(qiáng)弱、

長(zhǎng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中漸漸累積樂(lè)理學(xué)問(wèn)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)

生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力和自編實(shí)力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù):

（一）發(fā)聲訓(xùn)練部分：

培育練聲的愛(ài)好；歌頌姿態(tài)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌頌；按老師的手勢(shì),

整齊地歌頌；用正確的口形，唱好u、0韻母。

（二）視唱、學(xué)問(wèn)、練耳部分:

1、讀譜學(xué)問(wèn)：知道音有凹凸；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。

2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲（包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和da

da、dadadada、da（a）、dadada、dadadada、da（aa）、da空da等節(jié)奏。）

3、練耳部分：聽(tīng)辯音的凹凸（比較不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的凹凸；比較

同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的凹凸。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短/啜各種

時(shí)值音的'長(zhǎng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。

（三）觀賞部分：

培育學(xué)生觀賞音樂(lè)的愛(ài)好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂(lè)的美麗、悅耳，產(chǎn)生開(kāi)心的

感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。能辨別音樂(lè)

作品中輕快、熱情、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常

見(jiàn)體裁的特征。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、要求從聽(tīng)入手，從感性入手，從感受入手，以傾聽(tīng)、觀賞、鑒賞為中心來(lái)綻開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。

還應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)建活

動(dòng)的份量。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生在主動(dòng)體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分綻開(kāi)想象，愛(ài)護(hù)激勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)

特見(jiàn)解。

2、叢情境和情感入手，以感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)建美為核心來(lái)綻開(kāi)教學(xué)。

工留意多運(yùn)用綜合室的教學(xué)課題，盡量避開(kāi)單純唱歌、演奏或雙賞某一單一課型.

4、建立一種民主、開(kāi)放、同等、溝通、互動(dòng)的師生關(guān)系與教學(xué)關(guān)系。

5、老師應(yīng)努力駕馭現(xiàn)代信息技術(shù),利用其視聽(tīng)結(jié)合、聲像一體、形象強(qiáng)、信息量大、資源

寬廣等優(yōu)點(diǎn)為教學(xué)服務(wù)。

6、充分供應(yīng)開(kāi)放式和遨味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的新奇心和探究愿望，引導(dǎo)

學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)建活動(dòng)重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)建性思維的探究過(guò)程。

以上就是一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)安排方案全部?jī)?nèi)容供家長(zhǎng)參考，祝能夠進(jìn)入是適合的學(xué)校！

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排7

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期共需學(xué)完《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)》，一年級(jí)上冊(cè)，全書(shū)共七個(gè)單元，四十節(jié)

課，教材難度較大，任務(wù)較重,希望通過(guò)努力,能夠達(dá)到較好，能夠達(dá)到較好的教學(xué)成果。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生對(duì)聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行仿照。2、在音樂(lè)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成細(xì)致視

察四周事物的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)建的愛(ài)好，并從中獲得勝利的喜悅。

3、逐步培育兒童聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣和愛(ài)好，通過(guò)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏的實(shí)踐活動(dòng)，逐步培育

兒童的音樂(lè)創(chuàng)建力和協(xié)作實(shí)力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、要求學(xué)生在演唱中用自然的聲音、正確的姿態(tài)歌頌。2、組織好上課形式，使之生動(dòng)、

活潑、好玩，并能使每T立學(xué)生都能主動(dòng)、大方的表演。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、引發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的愛(ài)好和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間等各親密關(guān)

系。

2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中留意力聽(tīng)音樂(lè)，幫助學(xué)生從情愿聽(tīng)、喜愛(ài)聽(tīng)漸漸過(guò)

渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

五、教學(xué)設(shè)想：

對(duì)剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)學(xué)生要多引導(dǎo)，培育他們對(duì)音樂(lè)的'系統(tǒng)相識(shí)，要把課堂組織形式敏捷化

和多樣化，注意學(xué)生的發(fā)音及演唱姿態(tài)、表情，課上多加入互動(dòng)內(nèi)容，培育學(xué)生與老師、學(xué)生與

學(xué)生之間的協(xié)作、合作意識(shí)。

六、教學(xué)打算

錄音機(jī)，DVD,電視，碰鈴、響板、數(shù)碼視頻展示臺(tái)等七、課時(shí)支配第一單元：4課時(shí)其

次單元：4課時(shí)第三單元：4課時(shí)第四單元：4課時(shí)第五單元：6課時(shí)第六單元：4課時(shí)第七單

元：6課時(shí)

教案

一、好玩的聲音世界

單元

教學(xué)內(nèi)容：

一、找尋生活中的聲音《大雨和小雨》。二、找尋生活中的聲音《大鼓和小鼓》。

三、感受聲音故事中不同聲音的音色——《小白兔蓋新居》。教學(xué)目標(biāo)：

一、感受并仿照自然界和生活中的聲音。二、感受人聲和樂(lè)器不同的音色。

三、能夠用不同的材料創(chuàng)建聲音（特別規(guī)音源）。四、能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)潔的故事。教

學(xué)重點(diǎn)：

一、培育學(xué)生對(duì)聲音的感受力，并能用不同的材料進(jìn)行仿照。二、歌曲的正確演唱。教具：

風(fēng)琴、數(shù)碼視頻展示臺(tái)。

第一課時(shí)

大雨和小雨

教學(xué)內(nèi)容：

接受一個(gè)新的年級(jí)，師生之間相互了解，向同學(xué)們提巴新學(xué)期的要求。

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排8

一、教材分析：

義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)共有六單元，在每一單元中均包括三個(gè)方面的內(nèi)容，傾

聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)。其中在這六單元中，演唱歌曲共有17首，分別是課本中表演部分規(guī)定

的曲目，表演部分共有10課。觀賞曲目共有8曲，通過(guò)以上曲目的觀賞，培育學(xué)生感受音樂(lè)的

實(shí)力和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

這冊(cè)教材是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)，它與以往的教材有肯定的區(qū)分，只有對(duì)教材了解

了，才能在以后的教學(xué)過(guò)程中有的放矢。

本教材分為必學(xué)內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容，每部分曲目都跟有律動(dòng)、讀譜學(xué)問(wèn)，而現(xiàn)行的試驗(yàn)教科書(shū)

是沒(méi)有單獨(dú)列出，在課本中有機(jī)動(dòng)聯(lián)系在一起，觀賞沒(méi)有單獨(dú)列出，而是在每課的開(kāi)頭，命名曲

觀賞改為傾聽(tīng)，這是一大不同之處。

二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)

待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生

專長(zhǎng)，即"普遍培育，重點(diǎn)發(fā)展"。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。增加學(xué)生身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，讓學(xué)生可以慢慢

增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三、指導(dǎo)思想：

培育學(xué)生肯定的音樂(lè)技能，尤其注意培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，在學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好中提高學(xué)

生的‘音樂(lè)實(shí)力。真正讓音樂(lè)教化成為美育教化，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，在音樂(lè)的良好氛圍中

體驗(yàn)情感，深化情感，升華情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1重點(diǎn)內(nèi)容：好玩的聲音世界大雨和小雨國(guó)旗國(guó)旗真漂亮布娃娃彈琴大鼓和小鼓彝家娃娃真

華蜜我爰家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)好摯友新年好各族小摯友在一起歡樂(lè)小舞曲兩只小象在動(dòng)物圓里

2難點(diǎn)：音的長(zhǎng)短、低音、對(duì)音樂(lè)的觀賞實(shí)力。

五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時(shí)留意

與新課標(biāo)結(jié)合

2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充溢學(xué)問(wèn)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)

動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問(wèn)，駕馭技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式,

培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作實(shí)力及創(chuàng)新實(shí)力。

5、主動(dòng)和其他學(xué)科溝通，主動(dòng)探討學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排9

一、學(xué)生基本狀況分析：

1、學(xué)生剛到一個(gè)新的環(huán)境，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的變更，師生之間互不相識(shí)，須要

一個(gè)熟識(shí)的過(guò)程。

2、小學(xué)低年級(jí)學(xué)生爰唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的爰好。本年級(jí)有四個(gè)教學(xué)班，每

班有70多人。由于班級(jí)人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性相對(duì)較差。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，

夕侏?jiǎng)?wù)工人員的子弟較多，所以學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)確定會(huì)存在個(gè)別差異，因此對(duì)學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼

光看待，讓他們?cè)诩?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、豐富情感體驗(yàn)，培育對(duì)生活的主動(dòng)樂(lè)觀看法。

2、培育音樂(lè)爰好，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望。

3、提高音樂(lè)審美實(shí)力，陶冶高尚情操。

4、培育愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神。

三、教材特點(diǎn)：

1、依據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化，激勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)

習(xí)。

2、發(fā)揮了音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

3、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后一"音樂(lè)小花在開(kāi)放”包括：今日表現(xiàn)真棒、音樂(lè)

的感覺(jué)真好、我們班的.小明星、老師對(duì)我說(shuō)、爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第T5,突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、

多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲彳導(dǎo)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和實(shí)力。

2、要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表

現(xiàn)、創(chuàng)建音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子們的特長(zhǎng)，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诩?lì)和贊揚(yáng)聲中享受勝利，

不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

4、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，主動(dòng)探究、努力鉆研。

五、教學(xué)進(jìn)度支配：略

六、各方面要求：

（一）、發(fā)聲基本要求：

1、培育練聲的愛(ài)好。

2、歌頌姿態(tài)要正確。

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排10

一學(xué)生狀況分析

一年級(jí)的小摯友活潑好動(dòng)，對(duì)一切簇新事物都有著深厚的愛(ài)好，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每

周音樂(lè)課都被他們期盼著。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的了

解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歆頌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉,

表現(xiàn)特別好。兩個(gè)班的小摯友狀況大同小異，有一小部分雖對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)駕馭的不夠，但是仿照

實(shí)力比較強(qiáng)，而且也能嫻熟駕馭。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小摯友還可以，

20%的小摯友唱歌時(shí)，五音不全，仿照實(shí)力又匕匕交差。其中主要緣由是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，

還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是緣由之一。因此，利用音樂(lè)課及課外活動(dòng)，培育他們良好

的愛(ài)好是當(dāng)前首要任務(wù)之一。

二、教材分析

為了貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,體現(xiàn)新的教化理念，《新教材》在內(nèi)容的支配、活動(dòng)的設(shè)計(jì)和呈

現(xiàn)方式上進(jìn)行了全新的設(shè)計(jì)。擺脫冷冰冰的、空洞的說(shuō)教，以豐富生動(dòng)、貼近學(xué)生生活的內(nèi)容為

載體，讓學(xué)生在開(kāi)心的氣氛中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

人教版《新教材》在貫徹、執(zhí)行《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的基礎(chǔ)上，突破了傳統(tǒng)教材的編

寫(xiě)框架，在呈現(xiàn)方式、教學(xué)內(nèi)容、編排方式等各方面都有創(chuàng)新，單元主題的結(jié)構(gòu)、富于創(chuàng)建性的

教學(xué)內(nèi)容、音樂(lè)嬉戲、評(píng)價(jià)方式等方面具有顯明特色。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.創(chuàng)編動(dòng)作

第f第四單元"獅子、大象"，仿照獅子和大象走步；隨著歌聲即興做動(dòng)作。

細(xì)小的創(chuàng)建環(huán)節(jié)貫串在教材之中。

2.一年級(jí)兒童隨音樂(lè)自由做動(dòng)作，即興舞蹈，按節(jié)奏即興朗讀兒歌等，都貫串著對(duì)兒童穩(wěn)定

的節(jié)奏感的訓(xùn)練。止匕外，要求一年級(jí)兒童能感受和體驗(yàn)詳細(xì)音符的時(shí)值，如四分音符、八分音符、

二分音符、附點(diǎn)二分音符，四分休止符等。這些音符與休止符的感受都是以生動(dòng)好玩的、動(dòng)物叫

聲介紹給兒童，結(jié)合詳細(xì)的活動(dòng)進(jìn)行。如休止符的感受，先從心里默唱作為鋪墊，然后有口型不

出聲。最終達(dá)到精確休止的目的。從兒童日常生活人手，如附點(diǎn)二分音符，從仿照鴨子短促的叫

聲引入三個(gè)四分音符，再?gòu)姆抡沼崎L(zhǎng)的牛叫引入附點(diǎn)二分音符，最終畫(huà)出狗的短促叫聲，請(qǐng)學(xué)生

接著聯(lián)想和思索，還有什么動(dòng)物叫聲悠長(zhǎng)，可以用附點(diǎn)二分音符表示？

為了貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,體現(xiàn)新的教化理念，《新教材》在內(nèi)容的支配、活動(dòng)的設(shè)計(jì)和呈

現(xiàn)方式上進(jìn)行了全新的設(shè)計(jì)。擺脫冷冰冰的、空洞的說(shuō)教，以豐富生動(dòng)、貼近學(xué)生生活的內(nèi)容為

載體，讓學(xué)生在開(kāi)心的氣氛中學(xué)習(xí)音樂(lè)。

《新教材》設(shè)計(jì)了單元式的結(jié)構(gòu)，即每個(gè)單元一個(gè)主題，通過(guò)不同的內(nèi)容、不同的形式強(qiáng)化

對(duì)主題的相識(shí)。如愛(ài)心教化（愛(ài)媽媽、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)大自然、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等）、

少數(shù)民族和民間音樂(lè)、環(huán)保意識(shí)、民樂(lè)經(jīng)典、西洋和民族管弦樂(lè)器、中國(guó)地域文化、世界地域文

化、音樂(lè)中的動(dòng)物、中國(guó)功夫、音樂(lè)里的故事、歌聲中的回憶等。在每個(gè)單元中選擇不同體裁、

題材、不同演奏形式的作品，既圍繞一個(gè)主題，又不顯得重復(fù)、枯燥。

四、教學(xué)措施

1、落實(shí)教學(xué)"五仔細(xì)"的詳細(xì)措施。2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

仔細(xì)鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教育史統(tǒng)一備課格式，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)詳案。

2、仔細(xì)執(zhí)行課時(shí)安排，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。3、充分作好課前

打算.4、仔細(xì)根據(jù)教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)一般話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì).5、

依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。6、

依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，提高課堂教學(xué)

效果。7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培育學(xué)生的爰好，提高活動(dòng)實(shí)力，且協(xié)作學(xué)校社會(huì)的中心

工作，豐富校內(nèi)生活，本學(xué)期打算成立幾個(gè)愛(ài)好小組，如器樂(lè)、舞蹈、合唱等。8、提優(yōu)補(bǔ)差

的途徑：（1）、通過(guò)課堂教學(xué)。（2）、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。

9、方法：示范：老師示范、學(xué)生仿照。激勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)激勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)

愛(ài)好。因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排11

一、教材分析

本教材是江蘇少年兒童出版社編寫(xiě)的。它從教化理念上，強(qiáng)調(diào)了"以學(xué)生發(fā)展為本"并提出

音樂(lè)教化要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的特性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主

線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好貫穿

于始終。一年級(jí)上冊(cè)共編成八個(gè)主題單元，《小手拉小手》、《聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌》、《唱吧，跳

吧》、《歡樂(lè)的一天》、《秋天的歌》、《說(shuō)唱童謠》、《唱游森林》、《隆咚鏘》?；緝?nèi)容

包括：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注

意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采納簡(jiǎn)譜為

主，在創(chuàng)建與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，評(píng)估多方位，多角度，形

式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主,觀賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能留意力集中地傾聽(tīng)樂(lè)曲，初步知道怎樣傾聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)

的感受。

2、能通過(guò)傾聽(tīng)各種不同風(fēng)格的樂(lè)曲感受音樂(lè)的心情和音樂(lè)所描繪的人物形象及情景，體會(huì)

垣

3、能通過(guò)傾聽(tīng)感受民族樂(lè)器，西洋樂(lè)器所表現(xiàn)出的不同。

4、能通過(guò)想象音樂(lè)中圻表現(xiàn)的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。

5、能通過(guò)傾聽(tīng)感受辨別鋼琴、小鼓及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、辨別音樂(lè)的不憐

憫緒。感受音樂(lè)中描繪的‘小音樂(lè)家"形象。

6、能以不同的情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)

律。

7、知道音有長(zhǎng)短、凹凸，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到勻稱、精確。

8、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

9、相識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

10、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能精確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

11、結(jié)合生活中的閱歷，用敲擊各種物品的方式，探究感知、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。

12、能用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的心情,增加身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

13、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)主題。

14、相識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、擦，能駕馭其演奏姿態(tài)，探究其演奏方法。并能為歌曲伴

奏。

三、學(xué)問(wèn)技能

1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往，喜愛(ài)并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、初步相識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)記，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的心情。

3、相識(shí)木魚(yú)，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4、通過(guò)圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，駕馭二分音符的時(shí)值。

四、學(xué)生狀況分析

學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，

處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，

學(xué)習(xí)目的'還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，

應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不產(chǎn)。所

以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培育學(xué)生專長(zhǎng)，即"普遍培育，重點(diǎn)發(fā)展"。使學(xué)生各方面均

有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增加學(xué)生身體

的協(xié)調(diào)實(shí)力，讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

五、教學(xué)措施

1、傾聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，留意初聽(tīng)的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并

能哼出自己喜爰的旋律。

2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要留意完整地感受歌曲，在多次完整傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱

或訂正錯(cuò)誤，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培育學(xué)生的聽(tīng)辨實(shí)力、記憶實(shí)力。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)

及音樂(lè)的歡樂(lè)。

4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)訂正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣

和不正確姿態(tài)，提示學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、開(kāi)心地歌頌。

5、教材中有許多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，留意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并

仿照出來(lái)，培育學(xué)生的視察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生三常留意視察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的傾聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目，增加感受，傾聽(tīng)每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)

生仔細(xì)聽(tīng)辨，說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)心情的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作，用動(dòng)

作感受節(jié)拍。留意學(xué)生節(jié)拍感的培育。

7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體.

8、評(píng)價(jià)可采納多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)留意與學(xué)生的同等地位?？梢詫W(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組

評(píng)等多種方式。

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排12

一、基本狀況分析：

本學(xué)期學(xué)生起先正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)

生的整體狀況預(yù)料不均衡，狀況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，學(xué)生年齡小，生性

活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生可以慢慢增加身體的協(xié)調(diào)性、

節(jié)奏感。

二、教材分析

（一）內(nèi)容

1、唱歌：共計(jì)21首,接著學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿態(tài)、坐姿，養(yǎng)成良好的歌頌習(xí)慣；學(xué)習(xí)

自然地呼吸，做到不聳肩；咬字清晰，口型正確。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨老師的要求整

齊地起先和結(jié)束。18首歌曲能夠基本背唱。

2、唱游：能隨音樂(lè)的不憐憫緒、節(jié)奏、節(jié)拍的改變，有表情地進(jìn)行律動(dòng)、仿照動(dòng)作和即興

動(dòng)作；留意音樂(lè)與動(dòng)作的協(xié)作，樂(lè)感的培育。

4、觀賞：培育學(xué)生良好的觀賞音樂(lè)的習(xí)慣，能夠仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)；觀賞中夕就秀的‘兒童歌曲、

民族和器樂(lè)曲；初步感受活潑、宏偉、美麗、抒情等不憐憫緒的歌曲與樂(lè)曲。

5、音樂(lè)學(xué)問(wèn)：學(xué)習(xí)的音樂(lè)學(xué)問(wèn)：音的長(zhǎng)短、音的凹凸、音的強(qiáng)弱；

（二）編排特點(diǎn)

小學(xué)一年級(jí)第一冊(cè)音樂(lè)課改教材，以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),

加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)建，力口強(qiáng)綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)愛(ài)好貫穿始終。

本冊(cè)教材的曲目選擇，在作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，注意歌曲的可唱性與期賞

曲的可聽(tīng)性。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)。在樂(lè)譜運(yùn)用上運(yùn)用了字母譜。還有自制打擊樂(lè)

器，創(chuàng)編小音樂(lè)劇、嬉戲、舞蹈等活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，

在想象中去創(chuàng)建，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。

（三）教學(xué)條件及學(xué)生狀況分析

1、教學(xué)條件

我校教學(xué)條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音機(jī)等，為教學(xué)供應(yīng)了有力的保障

2、學(xué)生狀況

一年級(jí)共兩個(gè)班，共有學(xué)生45人，本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性較高，愛(ài)好深厚，有劇烈

的求知欲。學(xué)生在課堂上能夠主動(dòng)與老師呼應(yīng)。

（四）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲傾聽(tīng)音樂(lè)

三、教學(xué)目標(biāo)

1、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教化與音樂(lè)教化相結(jié)合。

2、啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生駕馭淺顯音樂(lè)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔音樂(lè)技能，培育對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好和愛(ài)好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的實(shí)力。

四、改進(jìn)教學(xué)工作的措施及教學(xué)中應(yīng)留意的問(wèn)題

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的理論書(shū)籍，以課改為契機(jī)，推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的課程改革，向科學(xué)

的課改靠攏,不斷提高自身的音樂(lè)素養(yǎng)。

2、主動(dòng)參與各種課改活動(dòng)，留意閱歷的總結(jié)與整理。

3、仔細(xì)鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。備好、上好每一

節(jié)課，做好課后小結(jié)。

4、重視學(xué)生平常的學(xué)習(xí)效果與考查.

5、在教學(xué)中，不斷提高自身的各種實(shí)力。如：制作教具、多媒體課件等。

6、平常注意學(xué)生的合作、探究實(shí)力和實(shí)踐操作實(shí)力的培育。

以上是一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)安排，在實(shí)際教學(xué)工作中，會(huì)依據(jù)學(xué)生、工作詳細(xì)狀況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)

整，并隨時(shí)修改、完善本安排。

五、課時(shí)支配

（略）

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排13

一、基本狀況：

一年級(jí)的小摯友剛剛從幼兒園過(guò)來(lái)，對(duì)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的駕馭、五線譜的識(shí)別、觀賞實(shí)力的鑒別還

匕徽生疏，在今后的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)從培育學(xué)生愛(ài)好入手，著重培育學(xué)生的音樂(lè)實(shí)力，使學(xué)生具

備基本的音樂(lè)實(shí)力。

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生爰唱、爰跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的愛(ài)好。但由于年齡小、組織紀(jì)律性較

差，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們?cè)诩?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷

增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

二、教材分析：

本冊(cè)基本內(nèi)容包括：傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。教材的曲目選擇，考慮作品的

思想性、藝術(shù)性、民族性，注意歌曲的可唱性與觀賞曲的可聽(tīng)性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的

技能技巧，一年級(jí)采納圖譜為主。在創(chuàng)建與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)

力，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。教材以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以

音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)

必要的審美實(shí)力。

三、本期教學(xué)目的要求：

學(xué)段目標(biāo)：

1、激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好；

2、開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力,體驗(yàn)音樂(lè)的美感；

3、能自然地、有表情地歌頌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)建活動(dòng)；

4、培育樂(lè)觀的看法和友愛(ài)精神。

詳細(xì)目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂(lè)器仿照；

2、聽(tīng)長(zhǎng)短音；

3、體驗(yàn)不憐憫緒的音樂(lè)；

4、傾聽(tīng)進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；

5、傾聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片段，初步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、歌頌的正確姿態(tài)；

2、每學(xué)年背唱4-6首歌曲;

3、學(xué)習(xí)常見(jiàn)的‘打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏；

4、能作簡(jiǎn)潔的律動(dòng)、歌表演；

5、相識(shí)簡(jiǎn)潔的節(jié)奏符號(hào)。

（三）創(chuàng)建

1、用人聲、樂(lè)器聲仿照自然界或生活中的聲音；

2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè).

（四）音樂(lè)與相關(guān)文化

1、樂(lè)于與他人參加活動(dòng)；

2、用簡(jiǎn)潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂(lè)節(jié)奏；

3、聲音與生活的探究,

四、詳細(xì)措施：

1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第F,突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、

多說(shuō)，在音樂(lè)實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)的愉悅和實(shí)力。

2、要主動(dòng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè)學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們?cè)诟惺?、鑒賞、表

現(xiàn)、創(chuàng)建音樂(lè)中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生的特長(zhǎng)，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們?cè)诩?lì)和贊揚(yáng)聲中享受勝利，不

斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好。

4、因地制宜地設(shè)計(jì)、組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮音樂(lè)老師各自特長(zhǎng)，主動(dòng)探究，勇于開(kāi)拓，努力

實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

5、強(qiáng)化有關(guān)音樂(lè)的基本學(xué)問(wèn)和基本技能的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生音樂(lè)實(shí)力。

6、依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，提

高課堂教學(xué)效果。

7、方法：示范：老師示范、學(xué)生仿照。

激勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)激勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生實(shí)行不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)，

五、教具打算及專題試驗(yàn)：

教具打算：錄音機(jī)、磁帶、光碟、各音樂(lè)器械等。

專題試驗(yàn)：《辦家家》

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排14

一、學(xué)生狀況分析

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、爰跳、爰動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著肯定的爰好。但由于每班人數(shù)多、年齡小、

組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光看待，讓他們?cè)诩?lì)和

贊揚(yáng)聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂(lè)的爰好。

二、總體目標(biāo)

1、以學(xué)生的音樂(lè)審美實(shí)力發(fā)展為核心。

2、讓學(xué)生真正成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的'主體。

3、體現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂(lè)教化特性的統(tǒng)一。

4、體現(xiàn)教化創(chuàng)新