Module 5 Unit 2 That is a yellow cat.（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊

Module5Unit2Thatisayellowcat.（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module5Unit2Thatisayellowcat.

2.教學年級和班級：2024-2025學年外研版（一起）英語一年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課通過學習外研版英語一年級上冊Module5Unit2"Thatisayellowcat."，引導學生掌握顏色詞匯和動物名詞，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力，以及運用英語進行簡單交流的能力。通過互動教學，讓學生在真實語境中學會運用所學知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本課的學習，學生能夠正確聽、說、讀、寫顏色詞匯和動物名詞，能夠在真實情境中描述動物的顏色。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重不同文化背景下對動物的稱呼和描述方式。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在觀察圖片和動物時，能夠進行比較、分析和推理，培養(yǎng)其邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：學生能夠通過課堂互動和小組合作，提高自主學習英語的興趣和效率，形成有效的學習策略。教學難點與重點1.教學重點

-核心詞匯掌握：本節(jié)課的教學重點是使學生掌握并能夠熟練運用顏色詞匯（如yellow,black,white等）和動物名詞（如cat,dog,bird等）。例如，通過重復練習和情景對話，學生能夠準確說出"Thatisayellowcat."并在適當情境中運用。

-句型運用：教學重點還包括讓學生學會使用"Thatis..."句型來描述動物的顏色和種類。例如，通過角色扮演和游戲活動，學生能夠在看到不同顏色的動物時，自然地使用該句型進行表達。

2.教學難點

-形容詞和名詞的正確搭配：學生在使用形容詞和名詞進行搭配時可能會遇到困難，例如，可能會混淆"yellowcat"和"catyellow"。通過設計具體的情景和句型練習，教師可以幫助學生理解和掌握正確的形容詞和名詞搭配。

-句型的語法結(jié)構(gòu)：學生對"Thatis..."句型的語法結(jié)構(gòu)可能不夠清晰，特別是在主謂一致方面。例如，學生可能會說"Thatareayellowcat"而不是"Thatisayellowcat"。通過不斷的語法練習和糾錯，教師可以幫助學生克服這一難點，確保他們能夠正確使用該句型。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了外研版英語一年級上冊教材，以便于跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備動物和顏色的圖片、卡片，以及相關(guān)的教學視頻，用于增強視覺效果，幫助學生更好地理解和記憶詞匯。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一張大桌子和足夠的椅子，以便于學生進行小組活動和角色扮演。教學過程1.導入新課

-我會通過展示一些顏色鮮艷的動物圖片，引導學生進入本課的主題。同時，我會用中文詢問學生：“你們看到了什么？它們是什么顏色的？”以此激發(fā)學生的興趣和好奇心。

2.教學顏色詞匯

-我會逐個介紹顏色詞匯（yellow,black,white等），并用圖片展示每個顏色對應的動物。學生需要跟讀并模仿，確保他們能夠正確發(fā)音。

-接下來，我會進行一些簡單的互動游戲，比如“快速說出你看到的顏色”，以此來鞏固學生對顏色詞匯的記憶。

3.教學動物名詞

-我會按照同樣的方法介紹動物名詞（cat,dog,bird等），并用圖片展示每個動物。學生需要再次跟讀并模仿。

-為了讓學生更好地掌握動物名詞，我會設計一個小游戲，讓學生在卡片上匹配動物圖片和相應的英文單詞。

4.學習使用"Thatis..."句型

-我會展示一些動物和顏色的組合圖片，引導學生使用"Thatis..."句型來描述它們。例如，我會指著一張黃色的貓的圖片說：“Thatisayellowcat.”并要求學生模仿。

-學生將有機會在小組內(nèi)練習使用這個句型，我會走動觀察并提供必要的幫助。

5.課文主旨內(nèi)容探究

-我會讓學生打開教材，閱讀課文"Thatisayellowcat."，并指導他們注意文中使用的句型和顏色詞匯。

-學生將分小組討論課文內(nèi)容，分享他們對課文的理解和感受。我會提出一些問題，如：“你喜歡這只黃色的貓嗎？為什么？”來引導學生進行思考。

6.情景對話練習

-學生將分成小組，模擬不同的場景，使用"Thatis..."句型和顏色詞匯進行對話。例如，一個學生可能會拿出一張黑色的狗的圖片，另一個學生則需要用英文描述它。

-我會在旁邊監(jiān)聽并提供反饋，確保學生能夠正確使用句型和詞匯。

7.小組活動：制作動物卡片

-學生將使用彩色紙和馬克筆，制作自己的動物卡片。他們需要在卡片上畫出不同顏色的動物，并寫上相應的英文單詞。

-制作完成后，學生將有機會展示自己的卡片，并用"Thatis..."句型來描述它們。

8.總結(jié)和復習

-我會帶領(lǐng)學生一起復習今天學到的顏色詞匯、動物名詞和"Thatis..."句型。我們可以通過快速問答或小測驗來進行復習。

-學生將有機會分享他們在本節(jié)課中的學習體會，我會給予積極的反饋和鼓勵。

9.作業(yè)布置

-作為作業(yè)，我會要求學生回家后，用今天學到的顏色詞匯和動物名詞，寫一篇簡短的描述他們喜歡的動物的段落。

-我會提醒學生，作業(yè)需要在下一堂課前完成，并鼓勵他們提前準備。

10.結(jié)束語

-最后，我會感謝學生的積極參與，并告訴他們我對他們下一堂課的期待。我會用英語說：“Thankyouforyourgreatworktoday.I'mlookingforwardtoseeingyourhomeworknextclass!”以此結(jié)束本節(jié)課的教學。教學資源拓展1.拓展資源

-為了進一步豐富學生對顏色和動物的認識，我會在課堂上引入一些拓展資源。首先，我會介紹一些顏色和動物相關(guān)的英文兒歌，如"OldMacDonaldHadaFarm"和"TheColorSong"，這些歌曲不僅能夠增強學生對顏色和動物的興趣，還能夠提高他們的聽力理解能力。

-此外，我還會展示一些關(guān)于動物的生活習性和保護動物的重要性的英文短片，讓學生了解不同動物的特點，并培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

-我還會利用故事書作為拓展資源，比如《猜猜我有多愛你》等含有豐富顏色和動物描述的故事，讓學生在享受故事情節(jié)的同時，學習到更多的顏色和動物詞匯。

2.拓展建議

-閱讀拓展：我建議學生在課后閱讀一些與顏色和動物相關(guān)的英文書籍，如《TheVeryHungryCaterpillar》和《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》。這些書籍不僅能夠幫助學生鞏固課堂上學到的詞匯，還能夠提高他們的閱讀能力。

-觀察學習：我鼓勵學生在家中或戶外觀察不同顏色的動物，并嘗試用英文描述它們。例如，他們可以記錄下看到的鳥的顏色，并用今天學到的句型進行描述。

-家庭活動：我建議家長與學生一起進行一些與顏色和動物相關(guān)的家庭活動，如一起制作動物面具或繪制動物色彩的畫作。這些活動能夠增進家庭成員之間的互動，同時也能夠讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。

-角色扮演：學生可以與家人或朋友一起進行角色扮演游戲，模擬動物和顏色的場景。例如，一個學生扮演貓，另一個學生則需要用英文描述這只貓的顏色。

-互動學習：我建議學生使用一些在線學習平臺，如Duolingo或RosettaStone，這些平臺提供了與顏色和動物相關(guān)的互動學習課程，能夠幫助學生鞏固和擴展他們的英語知識。

-社會實踐：如果有機會，我建議學生參加一些與動物保護相關(guān)的社會實踐活動，如參觀動物園或野生動物保護區(qū)。通過實地觀察，學生能夠更加直觀地了解動物，并在實踐中運用所學知識。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過多媒體資源，如視頻和音頻，來增強學生的感官體驗，使他們能夠更直觀地理解顏色和動物的概念。

2.我還引入了角色扮演活動，讓學生在模擬的情境中練習使用目標語言，這不僅提高了他們的語言實踐能力，也增加了課堂的趣味性。

3.我鼓勵學生進行小組合作，通過共同完成任務，培養(yǎng)他們的團隊精神和協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在使用"Thatis..."句型時，仍然存在語法錯誤，這可能是因為我沒有提供足夠的個性化指導。

2.在小組活動中，部分學生參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引他們，或者是他們對英語學習的興趣不足。

3.在課堂評價方面，我主要依賴于口頭反饋，這可能不足以全面評估學生的學習成果。

（三）改進措施

1.為了解決學生在使用句型時出現(xiàn)的語法錯誤，我計劃在課堂上設置更多的個性化輔導時間，針對每個學生的錯誤提供具體的糾正和建議。

2.我會重新設計小組活動，確?；顒觾?nèi)容更加有趣和互動，同時也會鼓勵學生分享他們對動物和顏色的個人興趣，以提高他們的參與度。

3.為了更全面地評估學生的學習成果，我會引入更多的評價方式，如