8 古詩(shī)二首《望廬山瀑布》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

8古詩(shī)二首《望廬山瀑布》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?古詩(shī)二首《望廬山瀑布》（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)”所選《望廬山瀑布》為唐代詩(shī)人李白所作，描繪了廬山瀑布?jí)邀惖淖匀痪坝^。本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣，提高朗讀、背誦和欣賞古詩(shī)的能力。二年級(jí)的學(xué)生已具備一定的識(shí)字量和閱讀基礎(chǔ)，本節(jié)課將結(jié)合注釋和圖片，幫助學(xué)生理解詩(shī)句意象，感受詩(shī)人的情感。同時(shí)，通過(guò)拓展活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好事物，激發(fā)創(chuàng)作靈感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)朗讀、背誦古詩(shī)，增強(qiáng)語(yǔ)感，提升對(duì)古詩(shī)語(yǔ)言的感知力和鑒賞力。

2.思維發(fā)展與提升：分析詩(shī)句中的意象，培養(yǎng)想象力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：了解李白及其詩(shī)歌創(chuàng)作背景，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：欣賞廬山瀑布的美景，培養(yǎng)審美情感，激發(fā)創(chuàng)作欲望。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-二年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)基本的漢字和拼音，具備一定的識(shí)字和閱讀能力。

-學(xué)生對(duì)古詩(shī)有初步的了解，能夠朗讀并背誦一些簡(jiǎn)單的古詩(shī)。

-學(xué)生在之前的課程中接觸過(guò)一些自然景觀的描繪，對(duì)自然美有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)有趣的故事和生動(dòng)的描繪有較高的興趣，喜歡通過(guò)圖像和故事來(lái)理解文本。

-學(xué)生在朗讀和背誦方面有一定的基礎(chǔ)，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)以提升表達(dá)情感的能力。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡動(dòng)手操作，有的喜歡聽(tīng)覺(jué)輸入，有的則偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-古詩(shī)中的古漢語(yǔ)詞匯和表達(dá)方式可能對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為陌生，理解上存在難度。

-學(xué)生可能難以把握詩(shī)句中的意象和詩(shī)人的情感，需要教師的引導(dǎo)和解釋。

-學(xué)生在創(chuàng)作方面可能缺乏自信和想象力，需要鼓勵(lì)和支持以激發(fā)創(chuàng)作潛力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備廬山瀑布的圖片、李白的畫(huà)像及古詩(shī)《望廬山瀑布》的相關(guān)視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示圖片和播放視頻。

4.教室布置：將教室環(huán)境布置成便于小組討論的格局，確保每組學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行交流。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示廬山瀑布的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述所見(jiàn)景象。

-邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)廬山瀑布的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——《望廬山瀑布》古詩(shī)。

2.講授新知（20分鐘）

-介紹詩(shī)人李白及其創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)人有初步的了解。

-分句解讀《望廬山瀑布》，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句中的意象和情感。

-通過(guò)示范朗讀和領(lǐng)讀，幫助學(xué)生掌握古詩(shī)的朗讀節(jié)奏和韻律。

-利用圖片和視頻資源，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)句描繪的景象。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-讓學(xué)生自主朗讀古詩(shī)，檢查他們對(duì)詩(shī)句的理解和記憶。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)詩(shī)句的理解和感受。

-隨機(jī)抽取學(xué)生背誦古詩(shī)，鞏固記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)中的意象和情感。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察自然美景，嘗試用古詩(shī)的形式表達(dá)自己的感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后自主復(fù)習(xí)《望廬山瀑布》，并選擇一首自己喜歡的古詩(shī)進(jìn)行朗讀和背誦。

-要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，創(chuàng)作一首關(guān)于自然景觀的小詩(shī)，下節(jié)課分享。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-李白的其他著名詩(shī)作，如《靜夜思》、《贈(zèng)汪倫》等，供學(xué)生進(jìn)一步了解李白的詩(shī)歌風(fēng)格。

-中國(guó)古代詩(shī)人對(duì)自然景觀的描寫(xiě)，如王維的《山居秋暝》、孟浩然的《春曉》等。

-關(guān)于廬山的地理知識(shí)，包括廬山的歷史、地質(zhì)構(gòu)造、旅游景點(diǎn)等。

-古詩(shī)鑒賞的方法和技巧，如如何理解古詩(shī)的意境、把握詩(shī)人的情感等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀李白的其他詩(shī)作，通過(guò)比較分析，感受李白詩(shī)歌中的自然美和情感表達(dá)。

-安排學(xué)生在圖書(shū)館或網(wǎng)上搜索關(guān)于廬山的資料，增加對(duì)這首詩(shī)地理背景的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)，如郊游或校園內(nèi)的自然觀察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然之美，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

-教授學(xué)生古詩(shī)鑒賞的基本方法，如通過(guò)注釋了解詩(shī)句背后的文化背景，通過(guò)吟詠感受詩(shī)歌的韻律美。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，同時(shí)提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的詩(shī)歌鑒賞書(shū)籍，如《唐詩(shī)三百首》、《宋詞精選》等，以拓寬文學(xué)視野。

-在課堂上分享一些著名詩(shī)人的生平故事，增加學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣和對(duì)詩(shī)人情感的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、視頻講座等，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)古詩(shī)的平臺(tái)和工具。

-定期組織詩(shī)歌朗誦會(huì)或詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古詩(shī)《望廬山瀑布》的作者李白及其文學(xué)地位。

-《望廬山瀑布》的詩(shī)意和描繪的自然景觀。

-古詩(shī)中的修辭手法，如比喻、夸張等。

②重點(diǎn)詞匯：

-“望”字的含義及在本詩(shī)中的用法。

-“瀑布”一詞的意象及其在詩(shī)中的象征意義。

-詩(shī)中的生僻字詞，如“銀河”、“凝”、“掛”等。

③重點(diǎn)句子：

-“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川”的意境描繪。

-“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的夸張表達(dá)。

-對(duì)詩(shī)句的整體理解和背誦，把握詩(shī)句的節(jié)奏和韻律。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用多媒體展示廬山的真實(shí)圖片和視頻，這樣能更直觀地讓學(xué)生感受大自然的壯麗，激發(fā)他們對(duì)古詩(shī)的興趣。

2.我引入了小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中相互啟發(fā)，加深對(duì)詩(shī)句的理解，同時(shí)培養(yǎng)了他們的合作能力和表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)中的生僻字詞理解不夠，導(dǎo)致他們?cè)诶首x和背誦時(shí)遇到困難。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過(guò)于注重學(xué)生的背誦結(jié)果，而忽略了他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的思維發(fā)展和情感體驗(yàn)。

3.在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}設(shè)置不夠吸引他們。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)生僻字詞理解不足的問(wèn)題，我計(jì)劃在教學(xué)中增加對(duì)這些字詞的講解，通過(guò)圖片、實(shí)物或動(dòng)作演示等方式，幫助學(xué)生更好地理解。

2.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將更加注重過(guò)程評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)