5礦產(chǎn)資源（說課稿）2023-2024學(xué)年四年級上冊科學(xué)大象版

5礦產(chǎn)資源（說課稿）2023-2024學(xué)年四年級上冊科學(xué)大象版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析“5礦產(chǎn)資源（說課稿）2023-2024學(xué)年四年級上冊科學(xué)大象版”

本節(jié)課選自四年級上冊科學(xué)大象版教材中的“5礦產(chǎn)資源”章節(jié)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解礦產(chǎn)資源的定義、分類及其在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生珍惜和保護礦產(chǎn)資源的意識。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，通過生動的實例和圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常見的礦產(chǎn)資源，理解其重要性，從而提高學(xué)生的環(huán)保意識。本節(jié)課的設(shè)計旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、探究的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識基礎(chǔ)，他們對自然界的現(xiàn)象充滿好奇心，但往往缺乏深入探究的能力。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些簡單的物質(zhì)科學(xué)內(nèi)容，對巖石、礦物等有一定的了解，但對于礦產(chǎn)資源的概念、種類及其在生產(chǎn)生活中的具體應(yīng)用還較為陌生。

在能力方面，學(xué)生的觀察能力和動手操作能力已有一定的發(fā)展，但分析和解決問題的能力尚需提高。他們需要通過具體的實例和實踐活動來加深對礦產(chǎn)資源知識的理解。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識初步形成，但具體到如何從珍惜礦產(chǎn)資源的角度出發(fā)，將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為實際行動，還需進一步引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生已經(jīng)開始形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但注意力容易分散，需要教師通過生動有趣的教學(xué)活動來吸引他們的注意力。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣也有待培養(yǎng)，這對于他們理解礦產(chǎn)資源的多樣性和重要性有積極影響。

總體而言，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面都為學(xué)習(xí)本課程奠定了基礎(chǔ)，但教師在教學(xué)過程中需充分考慮學(xué)生的實際情況，設(shè)計適合他們的教學(xué)活動，以促進他們對礦產(chǎn)資源的深入理解和積極行動。四、教學(xué)資源-教科書《科學(xué)大象版》四年級上冊

-多媒體投影儀

-電腦及教學(xué)軟件

-礦石和巖石實物樣本

-地球模型

-相關(guān)教學(xué)視頻

-互動式白板

-學(xué)生實驗材料

-環(huán)保宣傳資料

-課堂討論引導(dǎo)卡五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些生活中常見的物品（如手機、鉛筆、自行車等），詢問學(xué)生：“你們知道這些物品中哪些部分是由礦產(chǎn)資源制成的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的關(guān)于巖石和礦物的知識，如巖石的分類、常見礦物的特點等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹礦產(chǎn)資源的定義、分類、分布及開采利用的基本知識。

-舉例說明：通過展示不同類型的礦石樣本，講解它們在實際生活中的應(yīng)用，如銅礦石用于電線制造，鐵礦石用于鋼鐵生產(chǎn)等。

-互動探究：分組討論，每組選擇一種礦產(chǎn)資源，探究其特點、開采方式及其對環(huán)境的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：進行礦石識別游戲，學(xué)生通過觀察、比較礦石樣本，嘗試辨別不同的礦石類型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確識別礦石，解答他們在探究過程中遇到的問題。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)礦產(chǎn)資源的重要性和合理利用的必要性。

-鼓勵學(xué)生提出保護礦產(chǎn)資源的建議，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，調(diào)查了解自己家中有哪些物品是由礦產(chǎn)資源制成的，并思考如何減少對這些資源的使用和浪費。

6.拓展延伸（約10分鐘）

-展示一些關(guān)于礦產(chǎn)資源開采和利用的圖片或視頻，讓學(xué)生更直觀地了解礦產(chǎn)資源的開發(fā)和利用過程。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保活動，將課堂所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-教師通過提問或小測驗的方式，檢查學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-針對學(xué)生的反饋，教師給予點評和指導(dǎo)，確保學(xué)生對礦產(chǎn)資源的認(rèn)識更加深入。

8.課堂結(jié)束（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強調(diào)礦產(chǎn)資源保護的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行節(jié)約資源、保護環(huán)境的理念。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述礦產(chǎn)資源的定義、分類和分布特點，理解不同類型礦石的物理和化學(xué)性質(zhì)，以及它們在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

2.理解深化：學(xué)生能夠通過實例分析，認(rèn)識到礦產(chǎn)資源是不可再生資源，理解合理開采和利用礦產(chǎn)資源的重要性，以及浪費和過度開采可能帶來的環(huán)境問題。

3.實踐能力：學(xué)生在課堂討論和實驗探究中，能夠積極參與，提出問題和假設(shè)，通過觀察、分析和實驗驗證，形成對礦產(chǎn)資源的深入理解。

4.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出保護礦產(chǎn)資源的合理化建議，展現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)新意識。

5.環(huán)保意識：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了珍惜資源、保護環(huán)境的意識，能夠在日常生活中主動采取節(jié)約資源的行動。

6.團隊協(xié)作：在分組討論和實驗探究中，學(xué)生能夠有效溝通，分工合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊合作的能力。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過查找資料、調(diào)查了解等方式，自主探究礦產(chǎn)資源的更多知識，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

8.應(yīng)用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如在家中或社區(qū)中推廣節(jié)約資源和環(huán)保的行動，將理論轉(zhuǎn)化為實踐。

9.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對科學(xué)探究充滿熱情，對礦產(chǎn)資源的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

10.價值觀塑造：學(xué)生能夠認(rèn)識到人類與自然的關(guān)系，理解可持續(xù)發(fā)展的理念，形成正確的價值觀和責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①礦產(chǎn)資源的定義與分類

-重點知識點：礦產(chǎn)資源的概念、礦產(chǎn)資源的分類（金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)等）

-重點詞匯：礦產(chǎn)資源、金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)、能源礦產(chǎn)

②礦產(chǎn)資源的分布與開采

-重點知識點：世界及我國礦產(chǎn)資源的分布規(guī)律、礦產(chǎn)資源的開采方法

-重點詞匯：分布規(guī)律、開采方法、露天開采、地下開采

③礦產(chǎn)資源的利用與保護

-重點知識點：礦產(chǎn)資源在生活中的應(yīng)用、礦產(chǎn)資源保護的意義和措施

-重點詞匯：應(yīng)用、保護、可持續(xù)發(fā)展、資源浪費、環(huán)保措施八、教學(xué)反思這節(jié)課《5礦產(chǎn)資源》總體來說，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果都達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，我盡量結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓他們能夠直觀地感受到礦產(chǎn)資源與日常生活的緊密聯(lián)系。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示生活中常見的物品，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們積極思考并參與到課堂討論中。在回顧舊知時，學(xué)生能夠較好地回顧起之前學(xué)習(xí)的巖石和礦物知識，這為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了礦產(chǎn)資源的定義、分類和開采利用等知識點，并通過具體例子幫助學(xué)生理解。在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論，積極參與，提出了一些有見地的觀點和問題。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在討論中能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對礦產(chǎn)資源的認(rèn)識更加深刻。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過礦石識別游戲，動手實踐，加深了對礦產(chǎn)資源類型的理解。在這一過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如個別學(xué)生在識別礦石時存在困難，需要我在今后的教學(xué)中加強對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我強調(diào)了礦產(chǎn)資源的重要性和合理利用的必要性，并鼓勵學(xué)生提出保護礦產(chǎn)資源的建議。學(xué)生們的建議很有創(chuàng)意，這也讓我看到了他們在環(huán)保意識方面的成長。

作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生調(diào)查家中由礦產(chǎn)資源制成的物品，并思考如何減少對這些資源的使用和浪費。這個作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高他們的環(huán)保行動力。

盡管整體教學(xué)效果不錯，但我也在課后反思中發(fā)現(xiàn)了可以改進的地方。首先，在講解新知時，我可能講得過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。我應(yīng)該在講解時更加注重重點，留出更多時間讓學(xué)生動手操作和討論。其次，在課堂管理