2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊《第一單元 裝扮美好生活 2 小小掛件展創(chuàng)意》說課稿

2023-2024學(xué)年泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊《第一單元裝扮美好生活2小小掛件展創(chuàng)意》說課稿一、設(shè)計思路

本節(jié)課以泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊《第一單元裝扮美好生活2小小掛件展創(chuàng)意》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)四年級學(xué)生的認(rèn)知特點，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手實踐能力為核心。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的掛件，激發(fā)學(xué)生對掛件設(shè)計的興趣，進而讓學(xué)生運用所學(xué)的信息技術(shù)知識，設(shè)計和制作屬于自己的小小掛件。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在提升學(xué)生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐核心素養(yǎng)。通過觀察和分析掛件設(shè)計，學(xué)生將增強信息敏感度，學(xué)會從生活中提取信息元素。在設(shè)計和制作過程中，學(xué)生將運用邏輯思維解決問題，發(fā)展計算思維。同時，通過動手創(chuàng)作個性化掛件，學(xué)生能夠鍛煉創(chuàng)新能力和實踐技能，培養(yǎng)審美觀念和信息技術(shù)應(yīng)用能力，為適應(yīng)信息化社會奠定基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掛件設(shè)計的基本原則和技巧。

2.運用信息技術(shù)工具進行掛件設(shè)計。

難點：

1.創(chuàng)意思維的激發(fā)和實際操作的結(jié)合。

2.美學(xué)原則在掛件設(shè)計中的靈活應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過展示優(yōu)秀掛件設(shè)計案例，引導(dǎo)學(xué)生理解設(shè)計原則，并通過小組討論，提煉出設(shè)計技巧。

2.實施分步驟教學(xué)，先講解設(shè)計工具的使用方法，再讓學(xué)生跟隨示例進行實踐操作。

3.創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生結(jié)合個人興趣和生活經(jīng)驗進行創(chuàng)意設(shè)計，教師提供即時反饋和指導(dǎo)。

4.通過對比分析，幫助學(xué)生理解美學(xué)原則，并指導(dǎo)他們在設(shè)計過程中如何運用這些原則，以達到審美和諧。

突破策略：

-采用任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生在完成具體設(shè)計任務(wù)中學(xué)習(xí)和掌握知識點。

-實施差異化教學(xué)，對不同程度的學(xué)生提供不同層次的任務(wù)和指導(dǎo)。

-利用多媒體資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：每人一本泰山版信息技術(shù)（2018）第六冊教材。

2.輔助材料：收集掛件設(shè)計的相關(guān)圖片、視頻，制作PPT用于展示設(shè)計案例和步驟。

3.實驗器材：計算機、繪圖軟件、彩色打印紙、剪刀、膠水等創(chuàng)作材料。

4.教室布置：劃分創(chuàng)作區(qū)，每組配備必要的工作臺和工具，營造良好的創(chuàng)作氛圍。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括掛件設(shè)計的基本原則和技巧的PPT。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你認(rèn)為一個好的掛件設(shè)計應(yīng)該具備哪些特點？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺監(jiān)控學(xué)生查看資料和提交問題答案的情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，理解掛件設(shè)計的基本原則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄對掛件設(shè)計特點的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將答案提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示生活中有趣的掛件設(shè)計案例，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：講解掛件設(shè)計的要點，如色彩搭配、形狀選擇等。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生設(shè)計自己的掛件草圖。

-解答疑問：解答學(xué)生在設(shè)計過程中遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將設(shè)計要點應(yīng)用到自己的作品中。

-參與課堂活動：學(xué)生分組討論并繪制掛件草圖。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解掛件設(shè)計的理論知識和技巧。

-實踐活動法：通過動手設(shè)計掛件，實踐所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：分組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置設(shè)計一個完整的掛件作品的任務(wù)。

-提供拓展資源：提供掛件設(shè)計相關(guān)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨立設(shè)計掛件作品。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，學(xué)習(xí)更多掛件設(shè)計的知識和技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的設(shè)計過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點在于掛件設(shè)計的實際操作和創(chuàng)意思維的激發(fā)，通過以上教學(xué)實施過程，旨在幫助學(xué)生掌握設(shè)計技巧，并能夠獨立創(chuàng)作出具有個性的掛件作品。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握掛件設(shè)計的基本原則和技巧：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解掛件設(shè)計的基本原則，如色彩搭配、形狀選擇、平衡與對比等，并能夠運用所學(xué)技巧進行實際操作。學(xué)生在設(shè)計掛件時，能夠考慮到整體的美觀性和實用性，使作品更具吸引力。

2.提升創(chuàng)新思維和實踐能力：學(xué)生在設(shè)計過程中，不斷嘗試新的創(chuàng)意和想法，將個人興趣和生活經(jīng)驗融入掛件設(shè)計中，從而提升了創(chuàng)新思維。同時，通過動手實踐，學(xué)生的動手能力和審美能力得到了鍛煉和提高。

3.增強信息意識和計算思維：學(xué)生在收集掛件設(shè)計素材、分析掛件設(shè)計案例的過程中，增強了信息意識，學(xué)會了從生活中提取有價值的信息。在設(shè)計和制作掛件的過程中，學(xué)生運用邏輯思維解決問題，發(fā)展了計算思維。

4.培養(yǎng)團隊合作和溝通能力：本節(jié)課采用小組合作的方式進行掛件設(shè)計，學(xué)生在合作過程中學(xué)會了與他人溝通、協(xié)商和分工合作。通過團隊合作，學(xué)生更好地理解了團隊協(xié)作的重要性，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

5.提升自主學(xué)習(xí)能力和反思能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展中，逐步形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在完成掛件設(shè)計作業(yè)的過程中，學(xué)生能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計過程和成果進行反思，發(fā)現(xiàn)不足并提出改進建議，從而促進了自我提升。

6.掌握信息技術(shù)工具的應(yīng)用：學(xué)生在設(shè)計掛件時，運用了計算機和繪圖軟件等信息技術(shù)工具，熟練掌握了這些工具的基本操作。這為學(xué)生今后在信息技術(shù)領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

7.增強環(huán)保意識：在掛件設(shè)計過程中，學(xué)生關(guān)注到了環(huán)保問題，學(xué)會了利用廢舊材料進行創(chuàng)作，從而培養(yǎng)了環(huán)保意識。

8.提升人文素養(yǎng)：學(xué)生在了解掛件設(shè)計的歷史和文化背景的過程中，增強了對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，提升了人文素養(yǎng)。

9.培養(yǎng)良好的審美觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠欣賞到掛件設(shè)計的美，學(xué)會了從審美的角度去評價和設(shè)計掛件，培養(yǎng)了良好的審美觀念。

10.提高綜合素質(zhì)：學(xué)生在完成掛件設(shè)計的過程中，不僅提高了信息技術(shù)素養(yǎng)，還鍛煉了動手能力、創(chuàng)新思維、團隊合作等多方面的能力，綜合素質(zhì)得到了全面提升。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在完成《裝扮美好生活2小小掛件展創(chuàng)意》這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要步驟。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課時，我充分考慮了學(xué)生的年齡特點和興趣，試圖通過生活化的案例和動手操作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然而，在實際教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，雖然我提供了豐富的預(yù)習(xí)資料，但由于學(xué)生個體的差異性，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時未能達到預(yù)期效果。這提示我，在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地了解學(xué)生的實際需求，提供更加個性化的指導(dǎo)。

其次，在課堂活動組織方面，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)部分小組在分工合作時存在溝通不暢的問題，導(dǎo)致合作效果不盡如人意。這讓我意識到，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力是一個長期而系統(tǒng)的過程，需要我在日常教學(xué)中不斷引導(dǎo)和練習(xí)。

再次，在解答疑問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在遇到技術(shù)難題時，過于依賴教師的指導(dǎo)，缺乏自主解決問題的能力。這提醒我，在教學(xué)中要更多地鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)他們獨立解決問題的能力。

教學(xué)總結(jié)：

盡管存在上述不足，但本節(jié)課在總體上達到了預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生在掛件設(shè)計過程中，不僅掌握了基本的掛件設(shè)計知識和技能，而且展現(xiàn)出了良好的創(chuàng)新思維和實踐能力。

學(xué)生在設(shè)計掛件時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的色彩搭配、形狀選擇等原則應(yīng)用到實際操作中，創(chuàng)作出了許多富有創(chuàng)意和個性化的作品。這表明，學(xué)生在本節(jié)課中確實學(xué)到了實用的知識，并能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實踐能力。

同時，學(xué)生在課堂上的積極互動和團隊合作，也讓我看到了他們在情感態(tài)度和價值觀方面的進步。他們學(xué)會了欣賞他人的作品，尊重他人的意見，并在合作中學(xué)會了溝通和協(xié)調(diào)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進行改進：

1.強化課前預(yù)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)控，確保每個學(xué)生都能夠充分準(zhǔn)備。

2.在小組合作學(xué)習(xí)中，提前制定明確的合作規(guī)則和分工指南，幫助學(xué)生更好地