14文言文二則《兩小兒辯日》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

14文言文二則《兩小兒辯日》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14文言文二則《兩小兒辯日》說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)教材分析《兩小兒辯日》是統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)中的一篇文言文。本文講述了孔子與兩個(gè)小孩關(guān)于太陽(yáng)遠(yuǎn)近的辯論，展現(xiàn)了孩子們的聰明才智和孔子謙虛、實(shí)事求是的態(tài)度。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以培養(yǎng)文言文的閱讀興趣，提高閱讀理解能力，同時(shí)也能學(xué)習(xí)到辯論技巧和人物品質(zhì)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握文言文的基本閱讀方法，理解文章內(nèi)容，感受文言文的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：提升學(xué)生文言文的閱讀能力，增強(qiáng)對(duì)文言詞語(yǔ)的理解和運(yùn)用，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：訓(xùn)練學(xué)生通過辯證思維分析問題，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生了解古代文化背景，感悟古代哲學(xué)思想，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的審美情趣，激發(fā)對(duì)文學(xué)作品的欣賞和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握文言文中重點(diǎn)字詞的含義和用法，如“日初”、“車蓋”等，提高文言文閱讀理解能力。

②理解文章的主要內(nèi)容和中心思想，感受孔子的謙遜和孩子們的智慧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①理解并運(yùn)用文言文的句式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂”，提高文言文閱讀流暢度。

②分析孔子與兩小兒辯論的思路和技巧，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和邏輯推理能力。

③領(lǐng)悟文章所蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和道德觀念，如孔子的實(shí)事求是態(tài)度和對(duì)待知識(shí)的敬畏之心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-電腦

-投影儀

-白板

-文言文字典

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子教室

3.信息化資源：

-在線文言文翻譯工具

-古文閱讀軟件

-相關(guān)教學(xué)視頻

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演

-互動(dòng)問答

-思維導(dǎo)圖制作教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用圖片展示不同時(shí)間太陽(yáng)的形狀，引發(fā)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)大小變化的興趣。

-提問：“你們有沒有觀察到太陽(yáng)從早到晚的形狀變化？這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于太陽(yáng)的有趣故事——《兩小兒辯日》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-首先，讓學(xué)生齊讀課文，注意文言文的朗讀節(jié)奏和語(yǔ)氣。

-接著，解釋課文中出現(xiàn)的生僻字詞，如“日初”、“車蓋”等，并讓學(xué)生在字典中查找相關(guān)解釋。

-分析文章結(jié)構(gòu)，講解孔子與兩小兒辯論的過程，讓學(xué)生理解辯論的要點(diǎn)。

-通過角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬孔子與兩小兒的辯論，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

-引導(dǎo)學(xué)生思考文章所傳達(dá)的道德觀念和哲學(xué)思想。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-請(qǐng)學(xué)生用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容，檢查對(duì)文章的理解程度。

-出示一些與課文相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、簡(jiǎn)答等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文言文的閱讀方法和辯論技巧。

-讓學(xué)生分享在角色扮演中的體會(huì)和感受，以及從故事中學(xué)到的道理。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括：

-根據(jù)課文內(nèi)容繪制思維導(dǎo)圖，展現(xiàn)故事結(jié)構(gòu)和辯論過程。

-寫一篇短文，討論太陽(yáng)遠(yuǎn)近的辯證關(guān)系，要求運(yùn)用課文中的觀點(diǎn)和自己的思考。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，準(zhǔn)備相關(guān)資料，為下一節(jié)課的討論做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《論語(yǔ)》中關(guān)于孔子實(shí)事求是的故事，如《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐章》。

-《莊子》中的《秋水》篇，討論大小、長(zhǎng)短的相對(duì)性，與《兩小兒辯日》中的辯證思想相呼應(yīng)。

-《孟子》中的《梁惠王下》篇，關(guān)于孟子與梁惠王的對(duì)話，探討知識(shí)的探索和真理的追求。

-古代辯論文選段，如《韓愈：師說》、《柳宗元：捕蛇者說》等，讓學(xué)生進(jìn)一步理解辯論的技巧和文言文的表達(dá)方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查找并閱讀其他關(guān)于太陽(yáng)和自然現(xiàn)象的古文，如《日喻》、《月下獨(dú)酌》等，分析作者的觀點(diǎn)和表達(dá)方式。

-探究古代辯論文的特點(diǎn)，如辯題的選擇、論據(jù)的運(yùn)用、論證的方式等，并嘗試自己撰寫一篇簡(jiǎn)短的辯論文。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活中的自然現(xiàn)象，如太陽(yáng)的升起和落下、月亮的盈虧等，記錄自己的觀察和感受，嘗試用文言文表達(dá)。

-讓學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，了解古代科技發(fā)展和天文學(xué)成就，如渾天儀、觀象臺(tái)等，了解古人對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)和研究。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果和探究發(fā)現(xiàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)的歷史和文化紀(jì)錄片，如《國(guó)家寶藏》、《如果國(guó)寶會(huì)說話》等，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或興趣小組，參與文言文創(chuàng)作、朗誦等活動(dòng)，提高文言文的實(shí)際運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①太陽(yáng)遠(yuǎn)近的辯證關(guān)系。

②孔子的實(shí)事求是態(tài)度。

③文言文閱讀方法和技巧。

2.重點(diǎn)詞語(yǔ)：

①日初、車蓋、盤盂。

②辯、曰、問。

③謙遜、敬畏、智慧。

3.重點(diǎn)句子：

①“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此言固失其實(shí)?！?/p>

②“孔子不能決也?！?/p>

③“兩小兒笑曰：‘孰為汝多知乎？’”教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《兩小兒辯日》的教學(xué)讓我深感教學(xué)相長(zhǎng)的過程。在設(shè)計(jì)課程的時(shí)候，我著重考慮了如何激發(fā)學(xué)生的興趣，如何讓學(xué)生更好地理解文言文，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如圖片導(dǎo)入、角色扮演、互動(dòng)問答等，這些方法有效地吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)榫o張或害羞而沒有充分參與進(jìn)來，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的鼓勵(lì)和支持。

在文言文的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)生僻字詞的理解還有待提高。雖然我在課堂上解釋了這些字詞，但學(xué)生可能沒有完全消化吸收。下次，我計(jì)劃在課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)生僻字詞，并在課堂上通過更多的例句和練習(xí)來鞏固學(xué)生的記憶。

此外，在課堂管理方面，我意識(shí)到需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成，避免因?yàn)槟硞€(gè)環(huán)節(jié)的拖延而影響整體教學(xué)效果。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生對(duì)文言文的閱讀興趣有了明顯的提升，對(duì)孔子和兩小兒辯日的理解也較為深刻。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也讓我看到了他們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面的進(jìn)步。

在知識(shí)方面，學(xué)生能夠掌握文言文的基本閱讀方法，理解課文的中心思想。在技能方面，學(xué)生的辯證思維能力和文言文表達(dá)能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和興趣有了進(jìn)一步的提升。

當(dāng)然，也存在一些問題。例如，部分學(xué)生在課堂參與度上還