9《這些是大家的》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9《這些是大家的》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析《這些是大家的》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第三單元“我和大自然”，主題是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源的共有性，懂得珍惜和保護(hù)資源的重要性。通過生動(dòng)的案例和有趣的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解自然資源的有限性，培養(yǎng)他們關(guān)愛大自然、節(jié)約資源的意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，旨在提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和法治觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解自然資源的共有性，形成正確的資源利用觀念，提升法治素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的重要性，并能夠在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于道德觀念和行為習(xí)慣逐步形成的階段。在知識(shí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的自然和社會(huì)常識(shí)，能夠理解簡單的道德概念。在能力上，學(xué)生具備基本的觀察和思考能力，但分析和解決問題的能力還在發(fā)展中。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇，愿意參與各種實(shí)踐活動(dòng)，但自控能力較弱，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。在行為習(xí)慣上，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了基本的課堂紀(jì)律和合作意識(shí)，但有時(shí)仍會(huì)表現(xiàn)出自我中心的特點(diǎn)。

對(duì)于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)初步建立，但對(duì)自然資源的共有性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)的具體行動(dòng)缺乏自覺性。他們的學(xué)習(xí)興趣容易被生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)，但需要通過實(shí)際案例和參與式活動(dòng)來深化理解和實(shí)踐。因此，在教學(xué)中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)富有吸引力和互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源-教科書及配套教學(xué)資源

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-環(huán)保宣傳視頻或圖片

-資源利用與環(huán)保案例資料

-學(xué)生活動(dòng)記錄表

-互動(dòng)式教學(xué)軟件

-班級(jí)討論平臺(tái)

-環(huán)保主題活動(dòng)用品五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于《這些是大家的》預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、相關(guān)圖片和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解自然資源的概念。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能舉例說明哪些是自然資源嗎？”，“為什么說自然資源是大家的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，觀看視頻，理解自然資源的共有性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前了解課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用微信群發(fā)布資源，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示自然資源的圖片，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自然資源的分類、重要性以及如何保護(hù)資源。

-組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享關(guān)于資源保護(hù)的自己的想法。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到生活中。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。

-提問與討論：對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)踐技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于自然資源的實(shí)踐作業(yè)，如記錄一周的資源使用情況。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的環(huán)保網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，記錄自己的資源使用情況，反思如何節(jié)約資源。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)的深入。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解自然資源的共有性，認(rèn)識(shí)到保護(hù)資源的重要性，并通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行為。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.自然資源的概念

-定義：自然資源是指自然界中人類可以直接或間接利用的物質(zhì)和能量資源。

-分類：自然資源包括可再生資源和非可再生資源?？稍偕Y源如太陽能、風(fēng)能、水能等；非可再生資源如煤炭、石油、天然氣等。

2.自然資源的重要性

-生存基礎(chǔ)：自然資源是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展：自然資源的開發(fā)和利用是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。

-生態(tài)環(huán)境：自然資源的合理利用對(duì)維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡具有重要意義。

3.自然資源的共有性

-公共屬性：自然資源屬于全社會(huì)，每個(gè)人都有權(quán)利合理利用自然資源。

-共同責(zé)任：保護(hù)自然資源是每個(gè)人的共同責(zé)任，需要大家共同努力。

4.資源保護(hù)與節(jié)約

-節(jié)約意識(shí)：培養(yǎng)節(jié)約資源的意識(shí)，減少不必要的資源消耗。

-重復(fù)利用：提倡資源的重復(fù)利用和循環(huán)使用，減少廢棄物產(chǎn)生。

-技術(shù)創(chuàng)新：通過技術(shù)創(chuàng)新提高資源利用效率，降低資源消耗。

5.環(huán)保行動(dòng)

-日常生活：在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、用電，減少垃圾產(chǎn)生等。

-社會(huì)參與：參與環(huán)保志愿活動(dòng)，宣傳環(huán)保理念，推動(dòng)社會(huì)環(huán)保進(jìn)程。

6.法治觀念

-法律法規(guī)：了解國家關(guān)于資源保護(hù)和環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)。

-法治意識(shí)：樹立法治意識(shí)，遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)公平正義。

7.環(huán)保教育

-教育意義：環(huán)保教育對(duì)于培養(yǎng)公民的環(huán)保意識(shí)、法治觀念和道德素養(yǎng)具有重要意義。

-教育方法：通過課堂教育、實(shí)踐活動(dòng)、家庭教育等多種途徑開展環(huán)保教育。

8.案例分析

-資源浪費(fèi)案例：分析生活中常見的資源浪費(fèi)現(xiàn)象，如長明燈、長流水等。

-環(huán)保典范案例：介紹環(huán)保典范人物或事件，如低碳生活、綠色出行等。

9.實(shí)踐活動(dòng)

-節(jié)能減排：通過節(jié)能減排活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)資源節(jié)約的重要性。

-環(huán)保志愿者：組織學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，提高他們的環(huán)保參與度。

10.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

-知識(shí)掌握：通過測試、問答等方式評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)自然資源知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-實(shí)踐能力：通過觀察學(xué)生在日常生活中的環(huán)保行為，評(píng)價(jià)他們的實(shí)踐能力。

-態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)的態(tài)度和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的環(huán)保意識(shí)和法治觀念。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了自然資源的概念、重要性、共有性、資源保護(hù)與節(jié)約、環(huán)保行動(dòng)、法治觀念、環(huán)保教育、案例分析、實(shí)踐活動(dòng)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面。通過這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠全面了解自然資源的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和法治觀念，提高資源利用效率和環(huán)保參與度。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《這些是大家的》這一課時(shí)，我經(jīng)歷了從準(zhǔn)備到實(shí)施的整個(gè)過程，現(xiàn)在我將反思和總結(jié)這次教學(xué)經(jīng)歷。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，通過課前預(yù)習(xí)任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠按照要求完成預(yù)習(xí)，但仍有部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的重視程度不夠，導(dǎo)致課堂上的參與度不高。對(duì)此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能提前準(zhǔn)備。

在課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我嘗試了小組討論和角色扮演等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這些活動(dòng)確實(shí)提高了他們的積極性，但在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些小組的合作效果并不理想，部分學(xué)生存在依賴他人的現(xiàn)象。為此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)小組合作的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和責(zé)任感。

在教學(xué)管理方面，我努力維持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生容易分心，影響了整個(gè)課堂的氛圍。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)，同時(shí)采用更多的激勵(lì)措施，以吸引學(xué)生的注意力。

教學(xué)總結(jié)：

從整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的提升，能夠理解自然資源的概念和重要性，對(duì)資源的共有性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在技能方面，學(xué)生的合作能力和實(shí)踐能力得到了鍛煉，他們能夠在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在實(shí)踐中嘗試節(jié)約資源的行動(dòng)。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出了對(duì)環(huán)保的積極態(tài)度，他們?cè)敢庠谌粘Ｉ钪袑?shí)踐環(huán)保行動(dòng)，這對(duì)培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感非常有幫助。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)還停留在表面，需要通過更多的實(shí)踐和體驗(yàn)來深化。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能提前準(zhǔn)備。

2.優(yōu)化小組合作的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和責(zé)任感。

3.采用更多的激勵(lì)措施，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。

4.通過更多的實(shí)踐和體驗(yàn)活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)資源保護(hù)的認(rèn)識(shí)。八、板書設(shè)計(jì)①自然