8《冀中的地道戰(zhàn)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8《冀中的地道戰(zhàn)》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本第八課《冀中的地道戰(zhàn)》。本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，讓學(xué)生了解冀中地道戰(zhàn)的歷史背景、地道戰(zhàn)的特點(diǎn)及其在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀念和愛(ài)國(guó)情懷。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和歷史知識(shí)，本節(jié)課將幫助他們鞏固和拓展這方面的知識(shí)。課文通過(guò)生動(dòng)的敘述，讓學(xué)生了解地道戰(zhàn)這一獨(dú)特的抗戰(zhàn)方式，與學(xué)生在之前學(xué)過(guò)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)內(nèi)容形成聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，描述地道戰(zhàn)的特點(diǎn)和作用，提高閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)批判性思維，分析地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略意義，形成自己的見(jiàn)解。

3.文化傳承與理解：增強(qiáng)對(duì)民族歷史文化的認(rèn)識(shí)，理解地道戰(zhàn)所體現(xiàn)的智慧和勇氣，傳承抗戰(zhàn)精神。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受課文中描繪的地道戰(zhàn)場(chǎng)景和英雄形象，提升對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生在知識(shí)層面已經(jīng)積累了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，掌握了一定的字詞句知識(shí)，能夠進(jìn)行初步的閱讀理解和分析。在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)課堂討論和小組合作來(lái)探究問(wèn)題。素質(zhì)方面，學(xué)生的思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)未知事物充滿探究欲望。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)形成了基本的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在專注力和持久性上還有待提高。學(xué)生對(duì)歷史故事和戰(zhàn)爭(zhēng)題材的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的興趣，這有利于本節(jié)課的教學(xué)開(kāi)展。

然而，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力容易分散，對(duì)于較為抽象的概念和復(fù)雜的歷史背景可能難以把握。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)手段和情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的歷史思維和愛(ài)國(guó)情感。此外，學(xué)生的閱讀習(xí)慣和寫作能力也將在本節(jié)課中得到鍛煉和提升。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、課文朗讀音頻

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)歷史資料庫(kù)、電子詞典

-教學(xué)手段：討論法、情景模擬、故事講述、思維導(dǎo)圖教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布《冀中的地道戰(zhàn)》預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀音頻和預(yù)習(xí)思考題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“地道戰(zhàn)為什么能在冀中地區(qū)發(fā)揮作用？”“地道戰(zhàn)有哪些優(yōu)勢(shì)和局限性？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)預(yù)習(xí)作業(yè)的提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中自主閱讀課文，并聽(tīng)朗讀音頻，理解課文大意。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，學(xué)生記錄下自己的答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考題答案提交至班級(jí)微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)預(yù)習(xí)為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，方便學(xué)生交流和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和信息收集能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示地道戰(zhàn)的相關(guān)圖片和視頻，引出課題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)及其在抗戰(zhàn)中的作用。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論地道戰(zhàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行角色扮演模擬地道戰(zhàn)情景。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論和角色扮演，深入理解課文內(nèi)容。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，提出疑問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地道戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)，掌握課文重點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于地道戰(zhàn)的短文。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史資料和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高寫作能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)歷史思維和愛(ài)國(guó)情懷。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地道戰(zhàn)：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的地下奇觀》：本書(shū)詳細(xì)介紹了地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用及其在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用，適合學(xué)生深入了解地道戰(zhàn)的各個(gè)方面。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民間智慧》：收錄了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間民間智慧和英勇事跡的文章，包括地道戰(zhàn)在內(nèi)的各種戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，有助于學(xué)生理解民眾在抗戰(zhàn)中的貢獻(xiàn)。

-《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》：這部歷史著作詳細(xì)記錄了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的全過(guò)程，包括地道戰(zhàn)在內(nèi)的各種戰(zhàn)術(shù)和戰(zhàn)役，適合學(xué)生從宏觀角度了解抗戰(zhàn)歷史。

-《地道戰(zhàn)故事集》：收集了多個(gè)關(guān)于地道戰(zhàn)的的真實(shí)故事，通過(guò)生動(dòng)的故事形式，讓學(xué)生更加直觀地感受到地道戰(zhàn)的歷史意義和英雄精神。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)發(fā)展：學(xué)生可以探究地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展過(guò)程，了解它是如何從簡(jiǎn)單的地下避難所發(fā)展到復(fù)雜的戰(zhàn)斗系統(tǒng)。

-分析地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用：學(xué)生可以分析地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的戰(zhàn)略意義，以及它對(duì)抗戰(zhàn)勝利的貢獻(xiàn)。

-探訪地道戰(zhàn)遺址：如果條件允許，學(xué)生可以實(shí)地探訪地道戰(zhàn)遺址，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)更深刻地理解地道戰(zhàn)的歷史價(jià)值。

-采訪抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士：學(xué)生可以嘗試采訪經(jīng)歷過(guò)地道戰(zhàn)的老戰(zhàn)士，聽(tīng)他們講述抗戰(zhàn)故事，感受歷史的真實(shí)性和戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。

-制作地道戰(zhàn)主題報(bào)告：學(xué)生可以制作一份關(guān)于地道戰(zhàn)的報(bào)告，內(nèi)容包括地道戰(zhàn)的歷史背景、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、英雄人物等，通過(guò)報(bào)告的形式分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-創(chuàng)作地道戰(zhàn)相關(guān)文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等文學(xué)作品，表達(dá)自己對(duì)地道戰(zhàn)的理解和感悟。

-參與歷史主題的社團(tuán)活動(dòng)：學(xué)生可以加入學(xué)校的歷史社團(tuán)或興趣小組，參與歷史主題的討論和活動(dòng)，與其他同學(xué)一起探究抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史論壇、在線課程等，進(jìn)行更廣泛的學(xué)習(xí)和交流，擴(kuò)展自己的知識(shí)視野。

-編寫地道戰(zhàn)小劇本：學(xué)生可以嘗試編寫地道戰(zhàn)的小劇本，通過(guò)角色扮演的方式，生動(dòng)地再現(xiàn)地道戰(zhàn)的歷史場(chǎng)景。

-開(kāi)展地道戰(zhàn)知識(shí)競(jìng)賽：組織地道戰(zhàn)知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)競(jìng)賽的形式檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也增加學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《冀中的地道戰(zhàn)》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是對(duì)學(xué)生知識(shí)吸收和能力提升的重要步驟。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了課前預(yù)習(xí)、課中討論、課后拓展的三階段教學(xué)模式。課前，我通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)能夠積極參與，但也有部分學(xué)生表現(xiàn)出不夠主動(dòng)。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)個(gè)性化的指導(dǎo)，提高他們的預(yù)習(xí)效果。

課中的小組討論和角色扮演活動(dòng)，我觀察到學(xué)生們表現(xiàn)出較高的熱情，他們能夠在活動(dòng)中積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，也能在合作中學(xué)習(xí)到他人的思考方式。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)語(yǔ)言組織能力較弱，這可能與平時(shí)缺乏足夠的表達(dá)訓(xùn)練有關(guān)。因此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，增加更多口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

在教學(xué)策略上，我注重了歷史背景的介紹和課文內(nèi)容的深入分析。通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，學(xué)生們對(duì)地道戰(zhàn)有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。但同時(shí)，我也意識(shí)到在分析課文時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生感受抗戰(zhàn)時(shí)期人民的智慧和勇氣，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們能夠在課堂上自由地發(fā)表意見(jiàn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂活動(dòng)轉(zhuǎn)換時(shí)，部分學(xué)生容易分心，影響了教學(xué)進(jìn)程的流暢性。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的引導(dǎo)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面取得了較好的效果，學(xué)生們對(duì)地道戰(zhàn)有了更深入的