Unit 2 Lesson 5 Let's Play Together!（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊

Unit2Lesson5Let'sPlayTogether!（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊一、教材分析

“Unit2Lesson5Let'sPlayTogether!（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊”本節(jié)課主要圍繞“一起玩?！钡闹黝}，引導學生學習簡單的英語日常用語，如“Let'splaytogether!”、“What'syourname?”等。通過生動有趣的情境，讓學生在游戲中學習英語，培養(yǎng)他們的聽說能力和團隊協(xié)作精神。本節(jié)課內(nèi)容與一年級學生的生活實際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學生的學習興趣，符合他們的認知水平。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：培養(yǎng)學生運用所學英語進行簡單交流的能力，能夠用英語表達玩耍的意愿和介紹自己。

2.文化意識：通過學習英語，讓學生了解不同文化背景下人們交流的方式，增強跨文化交流的敏感性。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的想象力，培養(yǎng)他們在實際情境中創(chuàng)造性運用英語的能力，提升思維的靈活性和創(chuàng)造性。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過參與游戲活動，提高英語學習的積極性和有效性。三、學情分析

本節(jié)課面對的是一年級的學生，他們剛剛開始接觸英語學習，對英語的興趣較濃，但語言基礎(chǔ)較弱，詞匯量和語法知識有限。在知識方面，學生已經(jīng)掌握了一些基本的英語字母和簡單的單詞，但對于句型的運用還不夠熟練。在能力方面，學生的聽說能力尚待提高，尤其是在實際交流中的反應(yīng)速度和語言組織能力。在素質(zhì)方面，學生具有一定的合作精神和參與意識，但自我管理能力和專注力有待加強。

行為習慣方面，一年級學生活潑好動，注意力易分散，需要通過有趣的活動來吸引他們的注意力。他們對游戲和互動活動充滿熱情，這有助于本節(jié)課的教學。然而，由于年齡特點，學生可能在學習過程中出現(xiàn)不耐煩或注意力不集中的情況，需要教師在教學過程中不斷調(diào)整教學方法和節(jié)奏，以適應(yīng)他們的學習需求。

學生對課程學習的興趣和積極性將直接影響教學效果。因此，本節(jié)課的教學設(shè)計需充分考慮學生的實際情況，通過生動有趣的游戲和互動活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們克服學習中的困難，提高英語學習的有效性。四、教學資源

1.硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT課件、互動游戲軟件

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

4.信息化資源：英語學習APP、在線語音識別軟件

5.教學手段：實物道具、卡片、圖片、動作演示五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道英語在我們生活中的重要性嗎？為什么我們要學習英語？”

展示一些關(guān)于英語在日常交流中的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語的魅力和實用性。

簡短介紹英語學習的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語的基本概念、組成部分和語法規(guī)則。

過程：

講解英語的定義，包括其主要組成元素如字母、單詞和句子。

詳細介紹英語的組成部分或功能，使用PPT或黑板書寫示例，幫助學生理解。

3.英語交流案例分析（20分鐘）

目標：通過具體交流案例，讓學生深入了解英語在日常生活中的應(yīng)用。

過程：

選擇幾個典型的日常交流場景案例進行分析，如問路、購物、打招呼等。

詳細介紹每個案例的背景、對話內(nèi)容和交流技巧，讓學生全面了解英語的實用性。

引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何運用英語解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論在日常生活中如何運用英語進行有效交流，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語交流相關(guān)的主題進行深入討論，如旅游英語、餐廳英語等。

小組內(nèi)討論該主題的常用句型和交流策略。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語交流的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的常用句型和交流策略。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語交流的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語的基本概念、組成部分、交流案例分析等。

強調(diào)英語交流在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用英語。

布置課后作業(yè)：讓學生模擬一個日常交流場景，用英語編寫一段對話，以鞏固學習效果。六、學生學習效果

學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握基礎(chǔ)詞匯和句型：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握“Let'splaytogether!”、“What'syourname?”等基礎(chǔ)詞匯和句型，并能運用到實際情景中，如在學?；蚬珗@與同伴交流時，能夠自信地邀請對方一起玩耍，并詢問對方的名字。

2.提高聽說能力：學生在本節(jié)課中通過參與游戲和角色扮演等活動，實踐了英語聽說技能。他們在模仿、重復和實際對話中，逐漸提高了發(fā)音的準確性和聽力的理解能力，能夠更加流暢地用英語進行簡單的交流。

3.增強語言運用能力：通過小組討論和課堂展示，學生學會了如何在特定情境下運用所學英語知識。他們能夠根據(jù)不同的交流場景，選擇合適的詞匯和句型，表達自己的意愿和需求。

4.培養(yǎng)合作精神：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了合作和團隊協(xié)作。他們通過相互幫助和共同解決問題，不僅提高了英語水平，還增強了團隊意識和社會交往能力。

5.理解文化差異：本節(jié)課的學習讓學生對英語國家的文化有了初步的認識，例如在交流中如何禮貌地提問和回答。他們開始意識到不同文化背景下的交流方式，并能夠在跨文化交流中展現(xiàn)出尊重和理解。

6.激發(fā)學習興趣：通過生動有趣的教學活動，學生感受到了學習英語的樂趣，對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們在課堂上表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，愿意在課后繼續(xù)探索和學習英語。

7.提升自我管理能力：在課堂活動中，學生需要遵守規(guī)則、集中注意力并管理自己的行為。這些要求有助于學生提升自我管理能力，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

8.增強解決問題的能力：在案例分析和小組討論中，學生面對實際問題，通過思考和討論找到了解決問題的方法。這種能力的培養(yǎng)有助于他們在未來遇到復雜問題時，能夠更加獨立和創(chuàng)造性地進行解決。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了互動游戲軟件來輔助教學，這增加了課堂的趣味性，同時也讓學生在游戲中自然地練習英語交流。

2.我還引入了實物道具和動作演示，這有助于學生直觀地理解英語表達的含義，并在實際操作中加深記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論時參與度不高，可能是由于討論主題不夠貼近他們的生活實際，或者是他們對自己的英語水平缺乏信心。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體課件，導致學生與教師的互動減少，課堂氛圍不如預期活躍。

3.在教學評價方面，我反思自己在評價學生時可能過于注重結(jié)果，而忽略了他們在學習過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在今后的教學中選擇更加貼近學生生活的討論主題，并在小組討論前進行適當?shù)囊龑?，鼓勵每個學生都參與到討論中來。

2.我將減少對多媒體課件的依賴，增加課堂互動環(huán)節(jié)，如提問、小測驗、角色扮演等，以增加學生與教師之間的互動，提高課堂活力。

3.在評價學生時，我將更加注重過程評價，關(guān)注學生的進步和努力，通過積極的反饋和鼓勵，提高他們的自信心和學習動力。同時，我也會引入同伴評價，讓學生相互學習，相互促進。八、板書設(shè)計

①重點知識點：

-英語交流的基本禮儀

-日常交流中常用的問候語和邀請語

-不同場景下的英語表達

②重點詞匯：

-play,