Unit 2 Were Family!Grammar Focus說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2We’reFamily!GrammarFocus說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2"We’reFamily!GrammarFocus"為核心，圍繞一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句和疑問(wèn)句展開(kāi)。通過(guò)以下步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.引入家庭主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.通過(guò)圖片和實(shí)例講解一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

4.進(jìn)行小組練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.課堂小結(jié)，梳理本節(jié)課重點(diǎn)，布置相關(guān)作業(yè)，為課后復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員及其活動(dòng)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)了解不同家庭文化，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，提高自主學(xué)習(xí)與合作交流的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句和疑問(wèn)句的構(gòu)成及用法。

2.家庭成員的英文表達(dá)。

難點(diǎn)：

1.區(qū)分一般現(xiàn)在時(shí)與其他時(shí)態(tài)的不同。

2.疑問(wèn)句的回答和否定句的構(gòu)成。

解決辦法：

1.利用直觀的語(yǔ)法圖表和例句，清晰展示一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成規(guī)則。

2.通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用。

3.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在交流中自然學(xué)習(xí)和使用家庭成員的英文表達(dá)。

4.對(duì)疑問(wèn)句的回答和否定句進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，通過(guò)小組討論和教師反饋，幫助學(xué)生掌握正確用法。

5.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保每位學(xué)生都能理解和掌握難點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.教學(xué)材料：人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課本、語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)。

3.信息化資源：PPT教學(xué)課件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：情景模擬道具（如家庭場(chǎng)景模型）、互動(dòng)式白板軟件。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布Unit2"We’reFamily!GrammarFocus"的預(yù)習(xí)資料，包括課文錄音、家庭成員的英文表達(dá)列表和一般現(xiàn)在時(shí)語(yǔ)法規(guī)則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提供幾個(gè)關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，如描述家庭成員的活動(dòng)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生聽(tīng)課文錄音，閱讀家庭成員的英文表達(dá)和語(yǔ)法規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題思考并記錄答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將答案和疑問(wèn)通過(guò)微信群反饋給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行有效溝通和資源分享。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同家庭圖片，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句和疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)。

組織課堂活動(dòng)：分組練習(xí)，學(xué)生相互提問(wèn)并回答關(guān)于家庭成員的活動(dòng)。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保理解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并積極思考如何正確構(gòu)建句子。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組練習(xí)，運(yùn)用新學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：清晰講解語(yǔ)法規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)加強(qiáng)實(shí)踐。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：設(shè)計(jì)語(yǔ)法練習(xí)題，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的家庭。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成語(yǔ)法練習(xí)題，描述自己的家庭。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我監(jiān)督和改進(jìn)的習(xí)慣。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和家庭成員的英文表達(dá)，通過(guò)上述教學(xué)實(shí)施過(guò)程，學(xué)生能夠充分練習(xí)并掌握這些知識(shí)點(diǎn)。拓展與延伸拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)家庭故事集》：收錄不同文化背景下的家庭故事，讓學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系以及不同國(guó)家的家庭文化。

-《日常英語(yǔ)會(huì)話500句》：包含日常生活場(chǎng)景中的實(shí)用對(duì)話，幫助學(xué)生將所學(xué)的一般現(xiàn)在時(shí)應(yīng)用到實(shí)際交流中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生記錄一周內(nèi)家庭成員的活動(dòng)，用一般現(xiàn)在時(shí)寫(xiě)一篇短文。

-探究不同英語(yǔ)國(guó)家中家庭稱謂的用法和含義，比較它們與中文的異同。

-觀看英語(yǔ)原版家庭主題電影或電視劇，分析劇中人物如何使用一般現(xiàn)在時(shí)描述家庭成員的行為和習(xí)慣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行相關(guān)語(yǔ)法練習(xí)和聽(tīng)力訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天的課程圍繞Unit2"We’reFamily!GrammarFocus"進(jìn)行，我感到學(xué)生們對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的掌握有了明顯的進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，力求讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示不同家庭的圖片，成功引起了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)直觀的圖片，學(xué)生們更容易理解和接受家庭成員的英文表達(dá)。在講解一般現(xiàn)在時(shí)的語(yǔ)法規(guī)則時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子，讓學(xué)生能夠快速掌握。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠積極地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行交流。他們通過(guò)相互提問(wèn)和回答，不僅練習(xí)了語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，還增進(jìn)了對(duì)家庭成員活動(dòng)的了解。這讓我感到非常欣慰，因?yàn)檫@意味著學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

然而，我也注意到一些學(xué)生在構(gòu)建疑問(wèn)句時(shí)仍存在困難。他們有時(shí)會(huì)混淆疑問(wèn)詞的用法，或者在句尾忘記加上問(wèn)號(hào)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在課堂結(jié)束時(shí)進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，并布置了額外的練習(xí)題，希望他們能夠通過(guò)自主練習(xí)來(lái)提高。

在課后，我收到了一些學(xué)生的反饋，他們表示對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用還不夠自信。這讓我意識(shí)到，僅僅依靠課堂上的教學(xué)是不夠的。因此，我計(jì)劃在下一堂課開(kāi)始時(shí)，預(yù)留一些時(shí)間讓學(xué)生分享他們?cè)谡n后練習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問(wèn)，以便我能夠及時(shí)提供幫助。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法和