Module 4 Unit 3 Story time（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

Module4Unit3Storytime（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在通過(guò)教授Module4Unit3Storytime，幫助學(xué)生掌握牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)中的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)講解故事內(nèi)容，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。此外，通過(guò)課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、看等多種途徑理解和表達(dá)故事內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，通過(guò)分析故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，形成自己的見(jiàn)解。文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解故事中的文化背景，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作和探究活動(dòng)，提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生將更好地適應(yīng)新教程的要求，提升英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.故事中的關(guān)鍵詞匯和句型的掌握。

2.故事情節(jié)的理解和復(fù)述。

難點(diǎn)：

1.對(duì)故事中抽象概念的理解。

2.運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

解決辦法：

1.針對(duì)關(guān)鍵詞匯和句型的掌握，將通過(guò)以下策略：

-制作閃卡，加強(qiáng)視覺(jué)記憶。

-通過(guò)游戲和情境模擬，增加實(shí)踐運(yùn)用機(jī)會(huì)。

2.針對(duì)故事情節(jié)的理解和復(fù)述，將采用以下方法：

-分段講解，逐步構(gòu)建故事框架。

-組織角色扮演，讓學(xué)生在扮演中理解故事。

3.針對(duì)抽象概念的理解，將通過(guò)以下策略：

-使用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)，形象化抽象概念。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖繪制，梳理故事線索。

4.針對(duì)創(chuàng)造性表達(dá)，將實(shí)施以下突破策略：

-提供開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。

-開(kāi)展小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思想交流。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)系統(tǒng)講解故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解詞匯和句型。

2.討論法，組織小組討論，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和思考。

3.角色扮演法，通過(guò)模擬故事情境，提高學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體課件，展示故事圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.利用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.利用音頻材料，提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師通過(guò)播放一段與課文主題相關(guān)的歌曲或動(dòng)畫(huà)，引起學(xué)生的興趣。

-學(xué)生聆聽(tīng)并跟隨音樂(lè)節(jié)奏搖擺，感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

二、課文呈現(xiàn)

1.老師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。

-學(xué)生觀察圖片，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。

2.老師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀故事標(biāo)題，詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)標(biāo)題的理解。

-學(xué)生分享自己對(duì)標(biāo)題的解讀，老師給予肯定和引導(dǎo)。

3.老師逐段講解故事內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)答形式引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。

-學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，參與到故事的理解中。

4.老師通過(guò)播放課文音頻，讓學(xué)生跟隨錄音朗讀故事。

-學(xué)生模仿錄音，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高朗讀水平。

三、課文內(nèi)容探究

1.老師針對(duì)課文中的關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行講解，舉例說(shuō)明用法。

-學(xué)生記錄重點(diǎn)詞匯和句型，跟隨老師進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

2.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討故事中的角色特點(diǎn)和情感變化。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，形成對(duì)故事更深入的理解。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖繪制，梳理故事的主要線索和關(guān)鍵信息。

-學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，整理故事結(jié)構(gòu)，提高概括能力。

4.老師提出開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

-學(xué)生思考并回答問(wèn)題，展示自己的思維成果。

四、課文鞏固

1.老師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固課文中的詞匯和句型。

-學(xué)生認(rèn)真完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬故事情境，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

-學(xué)生積極參與角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.老師播放課文音頻，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，理解故事細(xì)節(jié)。

-學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，回答老師提出的問(wèn)題。

五、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的運(yùn)用。

-學(xué)生回顧所學(xué)，加深對(duì)課文的理解。

2.老師提出與課文主題相關(guān)的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生認(rèn)真記錄作業(yè)，表示愿意在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，提高語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-學(xué)生表示會(huì)積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，努力提高自己的英語(yǔ)水平。

六、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，肯定學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲和不足。

2.老師布置課后作業(yè)，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

-學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取作業(yè)要求，表示會(huì)按時(shí)完成。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生表示會(huì)繼續(xù)努力，期待下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事背景資料：介紹本節(jié)課故事發(fā)生的文化背景，如相關(guān)節(jié)日、習(xí)俗等。

-相關(guān)詞匯和句型：整理與課文主題相關(guān)的詞匯和句型，提供更多實(shí)例。

-擴(kuò)展閱讀材料：提供與課文主題相關(guān)的短文、故事或新聞，供學(xué)生閱讀。

-視頻資源：尋找與課文主題相關(guān)的視頻片段，如動(dòng)畫(huà)、紀(jì)錄片等。

-文化鏈接：介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的文化知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生了解不同文化。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生自主查閱與故事背景相關(guān)的資料，了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理與課文主題相關(guān)的詞匯和句型，通過(guò)制作單詞卡片、編寫(xiě)小對(duì)話(huà)等方式進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

-提供擴(kuò)展閱讀材料，讓學(xué)生在課后自主閱讀，提高閱讀理解能力，同時(shí)增加詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看與課文主題相關(guān)的視頻片段，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)提高聽(tīng)力水平。

-在課堂中設(shè)置文化鏈接環(huán)節(jié)，介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的文化知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)跨文化交際能力。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與其他學(xué)習(xí)者一起練習(xí)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-定期組織英語(yǔ)寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)的詞匯和句型運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中，提高寫(xiě)作能力。

-建議學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽或演講比賽，提升自信心和英語(yǔ)運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入到日常生活中，如用英語(yǔ)寫(xiě)日記、和朋友用英語(yǔ)交流等。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-故事的主要人物和角色

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