Unit 1 Science and Scientists Discovering Useful Structures（說課稿+學(xué)案） 高中英語同步備課系列人教版2019選擇性必修第二冊

Unit1ScienceandScientistsDiscoveringUsefulStructures（說課稿+學(xué)案）高中英語同步備課系列(人教版2019選擇性必修第二冊）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版2019選擇性必修第二冊《高中英語》Unit1ScienceandScientistsDiscoveringUsefulStructures。本單元主要圍繞科學(xué)家發(fā)現(xiàn)并利用有益結(jié)構(gòu)進行探索的過程展開。具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.閱讀課文："DiscoveringUsefulStructures"一文，介紹科學(xué)家如何發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自然界中的有益結(jié)構(gòu)。

2.詞匯學(xué)習(xí)：重點學(xué)習(xí)與科學(xué)探索和結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)相關(guān)的詞匯，如：invent，discover，structure，application等。

3.語法學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)過去進行時的用法，用于描述過去某段時間正在進行的動作。

4.聽力訓(xùn)練：通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對課文內(nèi)容的理解能力。

5.口語練習(xí)：就課文內(nèi)容進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。

6.寫作任務(wù)：根據(jù)課文內(nèi)容，進行相關(guān)主題的寫作練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，運用所學(xué)詞匯和語法描述科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程，提高學(xué)生的英語閱讀理解能力和語言表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)科學(xué)家探索有益結(jié)構(gòu)的過程，增強學(xué)生對科學(xué)文化的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生分析和評價科學(xué)探索的方法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會利用課文資源進行有效學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如："discover"、"usefulstructures"、"application"等，并能正確運用到實際語境中。

②理解并運用過去進行時態(tài)描述科學(xué)家的探索過程。

③通過聽力練習(xí)，提高對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

④能夠就課文主題進行討論，培養(yǎng)口語表達和交流能力。

2.教學(xué)難點

①正確識別和使用過去進行時態(tài)，避免與一般過去時混淆。

②分析課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，理解長難句的含義。

③在寫作中，能夠結(jié)合課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地表達自己的觀點和思考。

④在口語交流中，能夠流暢地使用所學(xué)詞匯和語法，表達對科學(xué)探索的看法和思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版2019選擇性必修第二冊《高中英語》教材，以便于跟隨課程進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)科學(xué)家的圖片、探索過程的視頻剪輯以及有益結(jié)構(gòu)的實際應(yīng)用案例，以增強學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀理解。

3.實驗器材：若課程涉及實驗環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備實驗所需材料，如模型、工具等，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)域，便于學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和交流互動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtostartanewunitinourEnglishbook.CananyonetellmewhatourthemeisforUnit1?

-That'sright,it's"ScienceandScientistsDiscoveringUsefulStructures".Let'sseewhatwecanlearnfromthisunit.

2.預(yù)習(xí)檢查

-Beforewediveintothedetails,let'scheckifyouhavepreviewedthelesson.Pleaseopenyourbookstothefirstreadingpassage,"DiscoveringUsefulStructures".

-I'dlikeavolunteertosummarizewhatthepassageismainlyabout.

3.課文閱讀

-Now,let'sreadthepassagetogether.Whilereading,payattentiontothenewvocabularyandthestructureofthetext.

-Afterreading,I'llasksomequestionstocheckyourunderstanding.

4.課文內(nèi)容探究

-(1)Discussinpairs:Whatisthemainideaofthepassage?

-Studentsdiscussandsharetheirideas.

-Teachersummarizes:Thepassageisabouthowscientistsdiscoverandusestructuresfromnaturetoinventnewtechnologies.

-(2)Let'slookatthevocabulary.Pleasefindthemeaningofthefollowingwordsinthedictionaryandusetheminsentences:

-Discover,Useful,Structure,Application.

-Studentsworkindividually,thensharetheirsentenceswiththeclass.

-(3)Now,let'sanalyzethegrammar.We'refocusingonthepastcontinuoustense.Findexamplesinthetextwherethistenseisused.

-Studentsidentifysentencesandexplaintheiruseofthepastcontinuoustense.

5.聽力訓(xùn)練

-Listentotheaudiorecordingofthepassagewhilefollowingalonginyourbooks.Afterlistening,answerthecomprehensionquestions.

-Studentslistenandanswerquestions.

-Teacherreviewsanswersandprovidesexplanationsifnecessary.

6.口語練習(xí)

-Ingroups,discussthefollowingquestion:Canyouthinkofanymoderninventionsthatareinspiredbynature?

-Eachgrouppresentstheirideastotheclass.

-Teacherprovidesfeedbackandencouragescriticalthinking.

7.寫作任務(wù)

-Writeashortparagraphaboutascientificdiscoveryinspiredbynature.Usethepastcontinuoustenseandthenewvocabularyyou'velearned.

-Studentswriteindividually.

-Teacherprovidesindividualfeedbackandselectsafewparagraphstosharewiththeclass.

8.總結(jié)與反饋

-Let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vediscussedthemainideaofthepassage,learnednewvocabulary,practicedthepastcontinuoustense,andwrittenaboutscientificdiscoveries.

-Now,I'dliketohearyourfeedback.Whatdidyoufindchallengingorinterestingintoday'slesson?

9.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutoreadthenextsectionoftheunitandprepareashortpresentationaboutascientistorscientificdiscoverythatinterestsyou.

-Remembertousethepastcontinuoustenseandnewvocabularyinyourpresentation.

10.結(jié)束語

-Welldoneeveryone!You'veworkedhardtoday.Remembertoreviewthelessonandprepareforthenextclass.Seeyounexttime!

1.導(dǎo)入新課

-通過簡單的提問引導(dǎo)學(xué)生回顧上一單元的內(nèi)容，然后自然過渡到本單元的主題。

-利用學(xué)生的好奇心和興趣，激發(fā)他們對新單元的學(xué)習(xí)熱情。

2.預(yù)習(xí)檢查

-通過提問檢查學(xué)生對課文預(yù)習(xí)的情況，確保他們已經(jīng)對課文有了初步的了解。

-鼓勵學(xué)生主動分享預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

3.課文閱讀

-組織全班學(xué)生一起朗讀課文，注意語音語調(diào)和節(jié)奏。

-閱讀過程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生詞和句子結(jié)構(gòu)。

4.課文內(nèi)容探究

-通過小組討論，讓學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容和信息。

-引導(dǎo)學(xué)生查找和使用字典，學(xué)習(xí)課文中的新詞匯，并嘗試造句。

-分析課文中的語法點，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握。

5.聽力訓(xùn)練

-通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對課文內(nèi)容的理解能力。

-回答聽力問題，檢查學(xué)生對課文細節(jié)的理解。

6.口語練習(xí)

-通過小組討論，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進行口語練習(xí)。

-鼓勵學(xué)生在全班面前展示他們的討論成果。

7.寫作任務(wù)

-布置一個與課文內(nèi)容相關(guān)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識和技能。

-提供個別反饋，幫助學(xué)生改進寫作。

8.總結(jié)與反饋

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強化重點和難點。

-征求學(xué)生對課程的意見和建議，以便改進教學(xué)方法。

9.作業(yè)布置

-布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中創(chuàng)造性地運用所學(xué)知識。

10.結(jié)束語

-對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予肯定和鼓勵，提醒他們復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備下一節(jié)課。知識點梳理1.詞匯

-discover：意為“發(fā)現(xiàn)”，用于描述科學(xué)家發(fā)現(xiàn)新事物或現(xiàn)象的過程。

-useful：意為“有用的”，形容某事物具有實際應(yīng)用價值。

-structure：意為“結(jié)構(gòu)”，指事物的構(gòu)造和組成。

-application：意為“應(yīng)用”，描述將發(fā)現(xiàn)或知識應(yīng)用于實際情境中。

2.語法

-過去進行時：用來描述過去某個時刻正在進行的動作或狀態(tài)。構(gòu)成形式為“was/were+動詞的現(xiàn)在分詞”。

-例如：Thescientistswereobservingthebehaviorofthebirdswhentheymadethediscovery.

3.課文理解

-課文主題：科學(xué)家如何發(fā)現(xiàn)并利用自然界中的有益結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)新。

-課文結(jié)構(gòu)：課文分為三個部分，分別介紹了三位科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)及其應(yīng)用。

4.閱讀技巧

-找尋主題句：在每一段中尋找主題句，以理解段落大意。

-理解長難句：分析課文中的長難句，理解其含義和結(jié)構(gòu)。

5.聽力技巧

-關(guān)鍵詞定位：在聽力練習(xí)中，注意捕捉關(guān)鍵詞，以理解聽力材料的主旨大意。

-筆記記錄：在聽力的過程中，學(xué)會做簡單筆記，以便于回答問題。

6.口語表達

-使用過去進行時：在描述科學(xué)家的探索過程時，正確使用過去進行時。

-詞匯運用：在口語交流中，靈活運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

7.寫作技巧

-連貫性：在寫作時，注意使用過渡詞和短語，使文章內(nèi)容連貫。

-語法準(zhǔn)確性：在寫作過程中，注意語法的正確性，避免出現(xiàn)語法錯誤。

8.文化背景

-了解科學(xué)家：介紹課文中的科學(xué)家及其貢獻，如：萊特兄弟、達芬奇等。

-科學(xué)發(fā)展：了解科學(xué)發(fā)展的歷程，以及科學(xué)家對人類文明的貢獻。

9.批判性思維

-分析課文中的觀點：在閱讀課文時，學(xué)會分析作者的觀點和態(tài)度。

-提出問題：針對課文內(nèi)容，提出自己的疑問和思考。

10.自主學(xué)習(xí)

-查閱資料：鼓勵學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，深入了解課文內(nèi)容。

-練習(xí)鞏固：通過課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識和技能。教學(xué)反思今天我們完成了Unit1ScienceandScientistsDiscoveringUsefulStructures的學(xué)習(xí)，回顧整個教學(xué)過程，我有幾點反思和感悟。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于課文內(nèi)容的興趣相當(dāng)濃厚，特別是涉及到科學(xué)家如何從自然界中汲取靈感進行創(chuàng)新的