9《黃山奇石》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

9《黃山奇石》（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《黃山奇石》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)第五單元的一篇課文。本節(jié)課主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)課文《黃山奇石》，使學(xué)生了解黃山石的奇特形態(tài)，感受大自然的鬼斧神工。課文通過描繪黃山的奇石，如仙桃石、猴子觀海等，展現(xiàn)了黃山石的美麗與神奇。同時(shí)，課文還以生動(dòng)的語言和形象的比喻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)黃山石的獨(dú)特之處，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和向往。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過朗讀、復(fù)述和討論課文，增強(qiáng)學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力；二是培養(yǎng)審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受黃山奇石的獨(dú)特美，激發(fā)對(duì)自然美的欣賞和探究興趣；三是發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析課文中的比喻和描繪，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)新思維；四是培養(yǎng)文化意識(shí)，通過了解黃山石的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①通過朗讀和講解，使學(xué)生理解并掌握課文《黃山奇石》中的生字詞。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的形容詞和動(dòng)詞，描述黃山奇石的形態(tài)和特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解并運(yùn)用課文中的比喻句，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。

②指導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片或?qū)嵨铮瑒?chuàng)造性地描述類似的自然景觀，提升他們的創(chuàng)新思維和審美能力。

③引導(dǎo)學(xué)生通過課文學(xué)習(xí)，理解黃山奇石背后的文化意義，增強(qiáng)文化意識(shí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備黃山奇石的圖片、視頻資料，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板和markers，以便于板書和展示重點(diǎn)內(nèi)容。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和分享討論。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《黃山奇石》的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、生字詞表和預(yù)習(xí)思考題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“課文中提到了哪些黃山奇石？它們各自有什么特點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，記錄生字詞。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考預(yù)習(xí)問題，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索課文內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和初步的文本分析能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示黃山奇石的圖片，引出課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生字詞和比喻句的用法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生描述自己最喜歡的黃山奇石。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用自己的語言描述黃山奇石。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解生字詞和比喻句的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握生字詞和比喻句的用法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于黃山奇石的短詩，運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的詞語和句型。

提供拓展資源：提供黃山旅游的視頻和介紹文章，供學(xué)生進(jìn)一步了解黃山文化。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)自己的理解創(chuàng)作短詩，鞏固課文中的知識(shí)點(diǎn)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，深入了解黃山奇石的文化背景。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己在創(chuàng)作中的收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，提升語言運(yùn)用能力。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)作技巧。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《黃山奇石》這篇課文不僅描繪了黃山石的奇特形態(tài)，還蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵。以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）黃山地理位置與歷史：介紹黃山的地理位置、歷史背景和在中國文化中的地位，以及黃山被列為世界自然和文化雙重遺產(chǎn)的原因。

（2）黃山奇石的形成：解釋黃山奇石的地質(zhì)成因，包括巖石類型、地質(zhì)構(gòu)造和氣候作用等因素。

（3）黃山石的命名：介紹一些著名的黃山奇石的命名由來，如仙桃石、猴子觀海等，以及這些名字背后的傳說和故事。

（4）黃山石的文學(xué)描繪：選取一些古代詩人和文學(xué)家對(duì)黃山石的描繪，讓學(xué)生感受不同時(shí)代人們對(duì)黃山奇石的贊美之情。

（5）黃山石與藝術(shù)：展示一些以黃山石為題材的繪畫和攝影作品，讓學(xué)生了解黃山石在藝術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)。

2.拓展建議

為了讓學(xué)生更深入地了解黃山奇石，以下是一些具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

（1）實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生前往黃山進(jìn)行實(shí)地考察，親身體驗(yàn)黃山奇石的奇妙之處。

（2）文化研究：鼓勵(lì)學(xué)生研究黃山奇石在文學(xué)、藝術(shù)和文化中的地位，了解不同文化背景下人們對(duì)黃山石的理解和表達(dá)。

（3）寫作練習(xí)：要求學(xué)生以黃山奇石為主題，創(chuàng)作一篇短文或詩歌，運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)的形容詞和動(dòng)詞，描述黃山石的形態(tài)和特點(diǎn)。

（4）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬旅行者、導(dǎo)游、詩人等角色，介紹黃山奇石的特點(diǎn)和歷史背景。

（5）小組討論：將學(xué)生分為小組，討論黃山奇石的保護(hù)和旅游開發(fā)問題，讓學(xué)生了解旅游對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響。

（6）藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試以黃山奇石為靈感，創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，如繪畫、手工制作等。

（7）知識(shí)競(jìng)賽：組織一次關(guān)于黃山奇石的知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，鞏固對(duì)黃山奇石的了解。

（8）家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長(zhǎng)一起查找關(guān)于黃山奇石的資料，通過家庭作業(yè)的形式，讓學(xué)生與家長(zhǎng)共同參與學(xué)習(xí)。

（9）讀書報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于黃山奇石的書籍或文章，并在課堂上分享自己的讀書心得。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將信息技術(shù)與語文教學(xué)相結(jié)合，利用多媒體資源如視頻和圖片，讓學(xué)生更直觀地感受黃山奇石的美，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演和小組討論，這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。

2.在教學(xué)方法上，我注意到課堂討論的深度不夠，學(xué)生的思考局限于表面，未能深入挖掘課文內(nèi)容。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到過于依賴傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評(píng)價(jià)方式，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我計(jì)劃在課前預(yù)習(xí)階段增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如在線問答或小測(cè)驗(yàn)，以確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在教學(xué)方法上，我將引入更多的思維導(dǎo)圖和深度討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析課文，提高他們的思維深度和批判性思維能力。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我打算采用更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、口頭報(bào)告和創(chuàng)意寫作