Unit 1 Welcome Back to School（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版三年級(jí)下冊(cè)

Unit1WelcomeBacktoSchool（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生順利過(guò)渡新學(xué)期，通過(guò)“Unit1WelcomeBacktoSchool”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟悉學(xué)校環(huán)境和同學(xué)，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和人教PEP版教材特點(diǎn)，本節(jié)課將以生動(dòng)有趣的方式，讓學(xué)生掌握基本的日常用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)，培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)能力和社交技巧，為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)“Unit1WelcomeBacktoSchool”，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力；同時(shí)，了解學(xué)校文化和校園生活，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)同感，培養(yǎng)文化意識(shí)；此外，通過(guò)課堂互動(dòng)和情景模擬，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠識(shí)別和拼讀一些簡(jiǎn)單的單詞，理解并使用簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母表和基本單詞有了初步了解，但句型和語(yǔ)法知識(shí)尚處于起步階段。

在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但讀寫(xiě)能力較弱，需要通過(guò)大量的實(shí)踐來(lái)加強(qiáng)。他們善于模仿，對(duì)新鮮事物充滿好奇，但注意力集中時(shí)間較短，需要通過(guò)多樣化的教學(xué)手段來(lái)吸引和保持其興趣。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開(kāi)始形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問(wèn)題。此外，學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異也逐漸顯現(xiàn)，部分學(xué)生可能需要額外的關(guān)注和指導(dǎo)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生逐漸適應(yīng)了校園生活，但可能還未完全形成規(guī)范的課堂行為，如舉手發(fā)言、尊重他人等。這些行為習(xí)慣對(duì)于英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)有著直接的影響，良好的習(xí)慣將有助于課堂秩序的維護(hù)和教學(xué)效果的提升。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：人教PEP版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材、PPT教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：情景模擬、互動(dòng)游戲、小組討論、角色扮演教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是學(xué)校生活嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于學(xué)校生活、校園環(huán)境、同學(xué)們互動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的氛圍。

-簡(jiǎn)短介紹學(xué)校生活的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)校生活基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)校生活的基本概念、組成部分和日常用語(yǔ)。

過(guò)程：

-講解學(xué)校生活的定義，包括其主要活動(dòng)、場(chǎng)所和人際交往。

-詳細(xì)介紹學(xué)校生活中常用的英語(yǔ)表達(dá)方式，使用PPT或黑板板書(shū)幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例或情景模擬，讓學(xué)生更好地理解學(xué)校生活英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.學(xué)校生活案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校生活的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的學(xué)校生活場(chǎng)景，如上課、課間活動(dòng)、午餐時(shí)間等進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)場(chǎng)景的背景、特點(diǎn)和英語(yǔ)表達(dá)，讓學(xué)生全面了解學(xué)校生活的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些場(chǎng)景對(duì)實(shí)際校園生活的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校生活中可能遇到的挑戰(zhàn)和解決策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的日常情境、可能遇到的困難以及解決問(wèn)題的英語(yǔ)表達(dá)。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校生活英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的情境、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活英語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校生活的基本概念、常用英語(yǔ)表達(dá)、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)校生活英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)校園生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述一天的校園生活，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握基礎(chǔ)詞匯和句型：學(xué)生能夠熟練掌握本單元所學(xué)的英語(yǔ)詞匯，如“school,teacher,student,class,friend”等，并能用這些詞匯組成簡(jiǎn)單的句子，如“Welcomebacktoschool!”、“Thisismyteacher!”等。這些基礎(chǔ)詞匯和句型的掌握為學(xué)生日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.提高聽(tīng)說(shuō)能力：通過(guò)課堂上的互動(dòng)練習(xí)，如角色扮演、情景對(duì)話等，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力得到了提升。他們能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并且能夠聽(tīng)懂同學(xué)和老師的英語(yǔ)指令。

3.增強(qiáng)文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)學(xué)校生活有了更深入的了解，通過(guò)學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，他們不僅學(xué)會(huì)了相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，還了解到了學(xué)校文化的重要性，如尊重老師、友好相處等。

4.培養(yǎng)合作精神：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過(guò)討論、分享和互助，不僅提高了英語(yǔ)水平，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.提升思維品質(zhì)：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)分析具體情境，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們不僅學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述學(xué)校生活，還能夠思考如何在學(xué)校環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題。

具體效果如下：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)本單元的核心詞匯。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)介紹自己的學(xué)校、老師、同學(xué)以及課堂活動(dòng)。

-學(xué)生能夠在日常對(duì)話中使用本單元所學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ)。

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂并參與簡(jiǎn)單的英語(yǔ)課堂互動(dòng)活動(dòng)。

-學(xué)生能夠描述學(xué)校生活中的常見(jiàn)場(chǎng)景，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

-學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能與同伴進(jìn)行有效交流。

-學(xué)生能夠通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)和歸屬感。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際的學(xué)校生活中，如用英語(yǔ)向新同學(xué)介紹學(xué)校環(huán)境、用英語(yǔ)與老師交流等。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校環(huán)境相關(guān)詞匯：school,class,teacher,student,friend,desk,chair等。

-常用問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ)：Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?I'mfine,thankyou.Welcomebacktoschool!等。

②重點(diǎn)詞匯：

-school,welcome,friend,class,teacher,student

-desk,chair,book,bag,c